Đề cương ôn thi học kì I môn: Ngữ văn ( khối 8)

 ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KÌ I
 MÔN : NGỮ VĂN ( KHỐI 8)
CÂU HỎI VĂN HỌC :
CÂU 1: Học thuộc lòng 3 đoạn đầu văn bản “ Tôi đi học”- Thanh Tịnh. Tên khai sinh và quê quán của tác giả và nêu chủ đề .
 Trả lời: 
“ Hằng năm cứ vào cuối thu,vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn : hôm nay tôi đi học” SGK
Thanh Tịnh ( 1911- 1988) , tên khai sinh là Trần Văn Ninh. Quê ở xóm Gia Lạc , ven sông Hương,ngoại ô thành phố Huế .
Chủ đề : Buổi tựu trường đầu tiên đã chứa đựng những cảm xúc thiết tha , mang bao kỉ niệm “ mơn man” của mỗi người và nhân vật “ Tôi” trong bài.
CÂU 2 : Đoạn trích “ Trong lòng mẹ” ( Trích hồi kí mang nhan đề gì ? Đề cập đến cảnh đề bất hạnh của ai ?Trong hoàn cảnh nào ? Nêu giá trị nghệ thuật của đoạn trích ?
Trả lời :
“ Trong lòng mẹ” trích từ hồi kí “ Những ngày thơ ấu”- của Nguyên Hồng. Nói lên cảnh đời bất hạnh của chú bé Hồng.
Chủ đề : Nói lên niềm thương cảm sâu sắc trước những cảnh đời bất hạnhcủa những đứa trẻ mồ côi sống thiếu tình thương .
 Nghệ thuật : văn hồi kí chân thực,trữ tình thiết tha .
CÂU 3: Truyện ngằn “ Lão Hạc” của nhà văn nào ? Tên khai sinh , quê quán của ông ? Nêu chủ đề và nghệ thuật. Tóm tắt truyện ?
Trả lời :
Truyện ngắn “ Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao .
 Nam Cao ( 1915- 1951) tên khai sinh là Trần Hữu Tri. Quê ở làng Đại Hoàng, phủ Lí Nhân( nay là xã Hoà Hậu , Huyện Lí Nhân ), tỉnh Hà Nam.
Chủ đề : Số phận bế tắc , bi thảm và nhân cách cao quý của người nông dân Việt Nam trước Cách Mạng tháng 8/ 1945.
Nghệ thuật : Khai thác đào sâu tâm lí nhân vật, cách kể chuyện tự nhiên, linh hoạt vừ đậm vhất triết lí vừa trữ tình.
Tóm tắt truyện :
 Lão Hạc có một người con trai , một mảnh vườn và một con chó vàng, con trai lão đi biệt xứ. Lão Hạc chỉ còn lại cậu vàng, vì muốn giữ lại mảnh vườn , lão đành phải bán con chó mặc dù hết sức buồn bã và đau xót.
Cuộc sống ngày càng khốn khổ , lão kiếm được gì ăn nấy và từ chối cả những gì ông giáo giúp. Một hom , lão xin binh Tư ít bả chó , nói là để giết con chó đến vườn nhà lão làm thịt và rủ Binh Tư cùng uống rượu , ông giáo ngộ nhân trước trước lời rủ rê ấy.Nhung rồi bổng lão chết một cách thật dữ dội- cái chết thật quằn quại , đau đớn. Cả làng không hiểu vì sao lão chết, ngoại trừ ông giáo và Binh Tư hiểu.
CÂU 4: Đọan trích “ Hai cây phong” trích từ tác phẩm nào ? của ai ? Nêu chủ đề và nêu giá trị nghệ thuật của đoạn trích.
Trả lời:
“ Hai cây phong” trích từ truyện ngắn” Người thầy đầu tiên” của Ai.ma-tốp. 
Chủ đề : Tình yêu quê hương tha thiết với những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ và lòng biết ơn người thầy đầu tiên.
Nghệ thuật : kết hợp giữa hồi ức, miêu tả , biểu cảm và kể chuyện trong cách lồng xen hai ngôi kể.
CÂU 5:Thuôc lá có những tác hại nào? Kề ra .Theo em cần có những giải pháp này để phòng chống tệ nạn này ?
Trả lời :
Đối với cá nhân:
Thuốc lá phá hoại sức khoẻ .
Khoí thuốc lá chứa chất độc làm tê liệt lông rung trong vòm họng gây viêm phế quản , viêm họng.
Khói thuốc lá chứa chất Ôxít- cacbon , thấm vào máu bám chặt hồng cầu , không cho tiếp xúc với ôxy 
Chất nicôtin làm các động mạch co thắt gây những bệnh nghiêm trọng ( huyết áp cao , nhồi máu cơ tim )
Đối với cộng đồng :
-Người ngồi gần người hút thuốc cũng bị nhiệm độc nặng.
- Vợ con , người làm việc chung phòng với người nghiện thuốc cũng bị viêm phế quản, tim mạch , ung thư.
- Người mẹ có thai cũng bị nhiễm đôc do khói thuốc.
* Giải pháp :
- Cấm hút thuốc nơi công cộng, nơi làm việc và công sở,
- Phạt tiền nặng người hút thuốc lá vi phạm..
CÂU 6 : Chép thuộc lòng bài thơ “ Vào nhà ngục Quảng đông cảm tác” của Phan Bội Châu . Nêu nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ ?
Trả lời:
Học thuộc lòng bài thơ ( SGK )
Nội dung :phản ánh phong thái ung dung, lạc quan , khí phách kiên cườngvà lòng tin mãnh liệt vào sự nghiệp cứu nước của người chí sĩ yêu nước trong chốn lao tù thực dân đế quốc.
-Nghệ thuật :Biểu cảm trực tiếp, giọng điệu hào hùng trong thể thơ thất ngôn bát cú, khơi gợi cảm xúc cao cả ở người đọc.
CÂU 7: Chép thuộc lòng bài thơ “ Đập đá ở Côn Lôn “ của Phan Châu Trinh. Cho biết hoàn cảnh sáng tác. Nêu nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ ?
Trả lời :
Học thuộc lòng bài thơ ( SGK )
Hoàn cảnh sáng tác : năm 1908 , Phan Châu trinh bị khép tội xúi giục nhân dân nổi loạn trong phong trào chống thuế ở Trung kì nên bị thực dân pháp bắt đày ra Côn Đảo , chúng bắt tù nhân lao động khổ sai là đập đá. Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảng ấy.
Nội dung :Khí phách ngang tàng, coi thường gian nan thử thách , luôn giữ vững niềm tin và ý chí kiên cường bất khuất của người tù chiến sĩ yêu nước .
Nghệ thuật : Bút pháp lãng mạng , giọng điệu hào hùng trong thể thơ thất ngôn bát cú đường luật .
B/ TIẾNG VIỆT :
CÂU 1 :Thế nào là một từ ngữ được coi là có nghĩa rộng ? có nghĩa hẹp ? cho ví dụ .
 Trả lời : 
- Một từ ngữ được coi là có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàmphạm vi nghĩa của một số từi ngữ khác.
Maét
- Một từ ngữ được coi là có nghĩa hẹpkhi phạm vi nghiũa của từ ngữ đó bị bao hàm trong phạm vi nghĩa của một từ ngữ khác.
- Ví dụ : 	Töø ngöõ nghóa roäng
Boä phaän cuûa Maét
Hoaït ñoäng cuûa Maét
	 Töø ngöõ nghóa heïp 
(so vôùi töø maét), Nghóa roäng so vôùi caùc töø Nhìn, lieác
Nhaùy 
Lieác 
Nhìn 
Con ngöôi
Loâng mi
	Töø ngöõ nghóa heïp.
CÂU 2 : Thế nào là trường từ vựng ? cho ví dụ.
 Trả lời:
- Trường từ vựng là tập hợp tất cả các từ có nét chung về nghĩa.
- Ví dụ :Thơm , cay, đắng, ngọt , bùi, chua , mặn.. => trường từ vựng chỉ mùi vị .
CÂU 3 : Nêu khái niệm của từ tượng hình, tượng thanh. Mỗi loại cho 3 ví dụ.
Trả lời :
- Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái của sự vật.
VD: . Con đường ngoằn ngoèo.
 . sóng biển nhấp nhô.
 . vài chú tiều lom khom dưới núi .
- Từ tượng thanh là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, của con người.
VD: . Chim hót líu lo trên cành.
. Thác đổ ầm ầm.
 . Trong lớp học các bạn nói chuyện xì xầm.
CÂU 4: Điểm khác biệt giữa từ địa phương và biệt ngữ xã hội ? Cho ví dụ minh hoạ.
Trả lời :
-Từ ngữ địa phương là từ ngữ chỉ sử dụng ở một ( hoặc một số ) địa phương nhất định.
VD : Miền bắc : bố.
 Miền Nam : ba, tía.
- Biệt ngữ xã hội chỉ được dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định.
VD : Mợ ( mẹ ) - > tầng lớp trung lưu , thượng lưu trước cách mạng tháng 8/ 1945.
 Trứng vịt ( điểm 0 ) Cây gậy ( điểm 1 ) -> tầng lớp HS- SV .
CÂU 5 : Trợ từ là gì ? Cho 2 ví dụ. 
 Trả lời : 
-Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật , sự việc được nói ở từ ngữ đó .
VD: Nó làm được những ba việc tốt.
 Nó ăn có vài cái bánh .
CÂU 6 : Thán từ là gì ? cho 3 ví dụ. có mấy loại chính.
Trả lời :
- Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người nói hoặc dùng để gọi đáp.
 - Thán từ có hai loại chính:
 . Thán từ bộc lộ tình, cảm xúc: a, ái, ơ, ôi, ô hay,trời ơi..
 . Thán từ gọi đáp :này, ơi, vâng, dạ, ừ..
CÂU 7: Chức năng của tình thái từ? Cho 2 ví dụ. Kể 4 loại thông dụng. Mỗi loại đặt 2 câu.
Trả lời :
- Tình thái từ là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị sắc thái tình cảm của người nói.
VD: Mẹ đi là rồi à ? Bạn giúp mình một tay nhé !
- Tình thái từ có 4 loại thông dụng :
 . Tình thái từ nghi vấn : à, ư, hả, hử, chứ, chăng
 VD: Bạn nói cái gì hả ? . Lão Hạc cũng là kẻ trộm ư ?
 . Tình thái từ cầu khiến : đi, với, nào..
 VD : Cho tôi đi với ! . Chúng ta đi nào !
 . Tính thái từ cảm thán: thay, sao
 VD: Thương thay cũng một kiếp người,
 Khéo thay mang lấy sắc tài làm chi.
 . Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm : ạ, nhé, cơ, mà.
 VD : Bạn cho mình mượn quyển truyện này nhé !
 Em chào thầy ạ !
CÂU 8 : Nêu khái niệm biện pháp tu từ nói quá, nói tránh- nói giảm . Cho ví dụ .
Trả lời:
- Nói quá : là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất , sự vật , hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh , gây ấn tượng và tăng sức biểu cảm.
VD : Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông cũng cạn .
- Nói giảm – nói tránh: Là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị , uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn , ghê sợ , nặng nề; tránh thô tục , thiếu lịch sự.
VD : Áo bào thay chiếu anh về đất,
 Sông Mã gầm lên khúc độc hành ( Nói về cái chết )
CÂU 9 : Thế nào là câu ghép ? cho 3 ví dụ .
Trả lời :
- Câu ghép là những câu do hai hoặc nhiều cụm c-v không bao chứa nhau tạo thành. Mỗi cụm c-v được gọi là một vế câu.
VD :.Nếu trời mưa thì đường trơn trợt.
 . Sở dĩ cô ấy học giỏi gì cô ấy chăm học .
 . Nam học bài còn lan đọc sách .
C. LÀM VĂN : Cần chú ý các nội dung chủ yếu sau đây:
- Nắm được đặc điểm của văn bản tự sự kết hợp với miêu tả , biểu cảm , phương pháp làm văn tự sự.
- Nắm được đặc điểm yêu cầu làm bài văn thuyết minh .
- Biết xây dựng bố cục, bài viết phải đủ 3 phẩn : Mở bài- thân bài,- kết bài .
_ Chú ý hình thức trình bày;: Chữ viết, lỗi chính tả, cách dùng từ , cách diễn đạt
MỘT SỐ ĐỀ LÀM VĂN THAM KHẢO :
 ĐẾ 1 :Kể về một lần em phạm lỗi khiến thầy ( cô ) buồn lòng .
 DÀN BÀI GỢI Ý:
1- Mở Bài :
- Giới thiệu vấn đề ( điều day dứt ăn hận mãi )
- Sự việc đó xảy ra trong lúc nào ? ở đâu ?
- Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.
2. Thân bài : 
 - Kể chi tiết câu chuyện mắc khuyết điểm . Chuyện mở đầu như thế nào ?
 - Em đã làm gì , nói gì phạm lỗi khiến thầy cô buồn .
 - Những câu nói của thầy cô bạn bè.
 - Sau khi phạm lỗi nét mặt ,cử chỉ của thầy cô ra sao . Các bạn khuyên em điều gì ? 
3- Kết bài :
 - Suy nghĩ và ân hận của em về lỗi lầm. 
- sau đó em làm gì ? Tự hứa điều gì ? hướng sửa đổi khắc phục .
ĐỀ 2 : Kể về một kỉ niệm đáng nhớ đối với môt con vật nuôi mà em yêu thích .
 DÀN BÀI GỢI Ý : 
1- Mở bài :
- Giới thiệu nguồn gốc con vật ( Có từ đâu? Ai mua ? Xin ? gọi tên ? do ai đặt ? Vì sao em yêu thích ? )
- Kỉ niệm gì ?
2- Thân bài :
 a. Miêu tả : - Vóc dáng, giống , loài.
 - Sắc lông,? Đầu , mắt , mũi , tai.
 b. Hoạt động : ngày, đêm , ăn , ngũ,. 
c. Thái độ tình cảm của loài vật , đối với người trong nhà. :
 - Quấn quýt , ve vẩy,đuôi mừng khi thấy chủ về.
 - hiểu ý, nghe lời.
 - Tiu nghỉu khi bị chỉ trích, quở mắng.
d. Trọng tâm : 
- Cứu chủ suýt chết đuối trong chuyến qua sông ( ấn tượng gì ? )
- Phát hiện kẻ trộm ( ấn tượng gì ? )
- câu chuyện đáng nhớ ở chỗ nào ? 
3.Kết bài :
- Suy nghĩ và thái độ của em với kỉ niệm đáng nhớ- và với con vật nuôi có nghĩa có tình.
- Lòng yêu quí loài vật có ích.
- Chăm sóc tận tình hơn , thân thiết hơn.
ĐỀ 3 : Kể về một kỉ niệm đáng nhớ ( trông thấy, nghe và cả nhận ) trong buổi tựu trường đầu tiên của em .
 DÀN BÀI GỢI Ý :
Mở bài :
Giới thiệu khái quát.
Kề sơ lược về ngày đầu tiên đi học.
Thời gian nào ? tâm trạng ?
Thân bài :
Chuẩn bị gì ?
 Tâm trạng cảm giác trên đường đi ? cảm nhậ ...  trong câu này : 
	Hoảng quá, anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, không nói được câu gì . (Ngô Tất Tố).
	- Có thể thay đổi :
	+ Anh Dậu hoảng quá, vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, không nói được câu gì . 
	+ Anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, hoảng quá, không nói được câu gì .	
Câu 17 : Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bày kết quả một bài toán .có thể dùng câu cảm thán không ? Vì sao ?
	- Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bày kết quả một bài toánkhông thể dùng câu cảm thán vì đây là những văn bản hành chính và khoa học, là ngôn ngữ tư duy logic nên không thích hợp với việc sử dụng những yếu tố bộc lộ cảm xúc.
III/ LÀM VĂN :
Đề 1: Giới thiệu một danh lam thắng cảnh- di tích lịch sử ở địa phương em .
Đề 2 : : Thuyết minh một đồ dùng học tập hoặc đồ dùng sinh hoạt gia đình.
Đề 3:Chứng minh rằng : văn học của dân tộc taluôn ca ngợi những ai biết “ thương người như thể thương thân” và nghiêm khắc phê phán những kẻ thờ ơ , dửng dưng trước người bị nạn .
Đề 4: Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành
 Em hãy viết bài văn chứng minh thuyết phục bạn ấy theo ý kiến của em.
Đề 5: Hãy viết một bài nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc , tiêm chích ma tuý , hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh.
Đề 6: Tục ngữ ta có câu “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Em hãy giải thích câu tục ngữ trên .
 Dàn bài gợi ý :
Đề 1:
Mở Bài : Giới thiệu sơ lược về quê hương và một danh lam thắng cảnh ở quê hương.
Thân Bài : 
Giới thiệu vị trí địa lí của danh lam thắng cảnh .
Giới thiệu những nhận xét , đánh giá chung về vẻ đẹp và ý nghĩa của danh lam thắng cảnh.
Lần lượt giới thiệu , mô tả từng phần của danh lam thắng cảnh theo một trình tự ( có thể từ ngoài vào trong, từ trước ra sau ).
Nêu vai trò , ý nghĩa của thắng cảnh hay di tích đối với đời sống con người ở địa phương , đối với môi trường sinh thái du lịch 
Kết bài : Thể hiện tình cảm và sự đánh giá của cá nhân đối với thắng cảnh hay di tích lịch sử của quê hương .
ĐỀ 2: Gợi ý :
1. Mở bài : 
	Giới thiệu khái quát đối tượng thuyết minh.
2. Thân bài : 
	- Nêu đặc điểm, cấu tạo của đối tượng
	(kích thước, hình dáng, chất liệu, màu sắc, hoa văn trang trí ..)
	- Công dụng (lợi ích) đối với người sử dụng.
	- Nguyên lý hoạt động, cách sử dụng.
	- Cách bảo quản.
3.Kết bài :
	- Cảm nghĩ của em đối với đồ dùng thuyết minh
Đề 3 :Gîi ý: 
 1/ Më bµi: Giíi thiÖu vÊn ®Ò cÇn chøng minh.
2/ Th©n bµi: 
a) LuËn ®iÓm 1: V¨n ho¸ ViÖt Nam lu«n ca ngîi nh÷ng ai biÕt "th­¬ng ng­êi nh­ thÓ th­¬ng th©n"
- D/c: "BÇu ¬i th­¬ng lÊy bÝ cïng.
Tuy r»ng kh¸c gièng nh­ng chung mét giµn"
=> Ph©n tÝch dÉn chøng thÊy ®©y lµ lêi nh¾c nhë ph¶i biÕt yªu th­¬ng ®ång lo¹i.
- D/c: TruyÖn cæ tÝch: "Th¹ch Sanh" ThÓ hiÖn lßng, "Sä Dõa" ..
nh©n ¸i => Ph©n tÝch dÉn chøng.
- DÉn chøng: Bµi th¬ "¤ng ®å" cña Vò §×nh Liªn: " ¤ng ®å vÉn ngåi ®Êy
Qua ®­êng kh«ng ai hay
L¸ vµng r¬i trªn giÊy
Ngoµi trêi m­a bôi bay"
=> Ph©n tÝch thÊy ®­îc h×nh ¶nh tiÒu tuþ, ®¸ng th­¬ng cña «ng ®å => thÊy ®­îc nçi niÒm xãt th­¬ng, nhí tiÕc cña t¸c gi¶. "N¨m nay ®µo l¹i në
Kh«ng thÊy «ng ®å x­a
Nh÷ng ng­êi mu«n n¨m cò
Hån ë ®©u b©y giê?"
=> Lßng nh©n ¸i kh«ng chØ ®èi víi mét ng­êi líp ng­êi trong x· héi x­a.
b) LuËn ®iÓm 2: 
Nghiªm kh¾c phª ph¸n nh÷ng kÎ thê ¬, döng d­ng tr­íc ng­êi gÆp ho¹n n¹n
- D/C: "Sèng chÕt mÆc bay" tr­íc sè phËn cña ng­êi d©n trong c¶nh ®ª vì, ngËp lôt.
- Nh÷ng dÉn chøng kh¸c.
3/ KÕt bµi: 
 - Kh¼ng ®Þnh - n©ng cao vÊn ®Ò cÇn chøng minh.
 -Liªn hÖ - rót ra bµi häc cho b¶n th©n.
Đề 4:
1. Mở bài : 
	- Từ bài Bàn luận về phép học của Nguyễn Thiếp, nêu lên được mối quan hệ giữa học và hành : học phải đi đôi với hành.
2.Thân bài :
	* Giải thích được : thế nào là học, thế nào là hành ?
	- Học là quá trình tiếp thu tri thức.
	 - Hành là quá trình áp dụng tri thức đó vào thực tiễn.
	* Vì sao học phải đi đôi với hành ? Nêu mối quan hệ tương tác giữa học và hành.
	* Muốn làm tốt được điều này, ta cấn phải làm gì ?
3. Kết bài :
	- Khẳng định mối quan hệ giữa học và hành.
	- Liên hệ bản thân.
Đề 5 :
1. Thân bài:
	- Trong tình hình hội nhập hiện nay, bên cạnh việc tiếp thu những cái tốt, còn có những cái xấu, những tệ nạn xã hội. 
	- Hãy nói không với các tệ nạn xã hội.
2. Thân bài 
	1) Tệ nạn xã hội là gì ? 
	2) Vì sao phải nói "không" với các tệ nạn xã hội ?
	- Nó là mối nguy trước mắt : bị lôi kéo, rủ rê => tò mò thử => nghiện ngập.
	- Nó còn là hiểm họa lâu dài : không chỉ ảnh hưởng bản thân, nó còn gây hậu quả nghiêm trọng cho gia đình, người thân, xã hội. Để thỏa cơn nghiện người ta có thể làm mọi thứ : trộm cắp, giết người, phạm pháp.......
	3) Phân tích vài tác hại của các tệ nạn xã hội :
	- Ma túy: chất gây say, gây nghiện, con nghiện dùng các hình thức hút chích.......Trong thời gian tiêm chích, cơ thể bị suy nhược vì những căn bệnh thông thường do mất kháng thể => có nguy cơ lây truyền AIDS.
	- Cờ bạc : trò đỏ đen, may rủi => mất nhiều thời gian sức khỏe, tiền bạc, sự nghiệp........
	- Xem văn hóa phẩm đồi trụy : bị tiêm nhiễm bởi những hành vi không lành mạnh.
 3. Kết bài :
	- Rút ra bài học tu dưỡng : tránh xa thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội.
	- Cần xây dựng cho mình và tuyên truyền cho mọi người lối sống tích cực, lành mạnh.
Đề 6:
1. Kết bài:
	- Giới thiệu câu tục ngữ (đặt vấn đề để dẫn dắt đi vào câu tục ngữ; có thể nêu xuất xứ, ý nghĩa tổng quát của câu tục ngữ này)
2.Thân bài :
	1. Giải thích ý nghĩa : 
	- Nghĩa đen : ăn trái ngon ngọt.
	- Nghĩa bóng : 
	+ Thừa hưởng thành quả lao động của lớp người đi trước.
	+ Văn hóa xã hội phục vụ đời sống tinh thần (văn, thơ, nhạc, họa...)
	+ Sản phẩm phục vụ đời sống vật chất con người (những gì xung quanh ta, tiện nghi,...........)
	+ Hoà bình độc lập, tự do .
	+ Tiến bộ của khoa học kỹ thuật.
	2. Vì sao phải ăn quả nhớ người trồng cây ? 
	- Những gì ta có hôm nay là do công lao động mồ hôi, nước mắt, kể cả tính mạng của người làm ra nó.
	- Khi thụ hưởng ta phải biết trân trọng. Dẫn chứng : Để làm ra những sản phẩm (giày, dép, áo, quần ...... ,người công nhân phải tăng ca đêm..........người nông dân phải ............., người làm vườn, ............, các chiến sĩ ........, bác sĩ,..........thầy cô giáo,........)
	- Vì vậy ta phải thế nào khi ăn qủa ? 
	+ Giữ gìn, bảo vệ, trân trọng phát huy cho ngay ngày càng tốt hơn.
	+ Phải có hành động thiết thức : cố gắng học tập kiến thức để làm ra những thành tựu tiến bộ để cho lớp người đi sau.
	- Nhớ ơn những người hi sinh xương máu để bảo vệ đất nước. (chăm sóc, thăm nom)
3.Kết bài : 
	- Khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ .
	- Liên hệ bản thân.
 ÑEÀ THI HOÏC KÌ II ( tham khaûo1 )
Tröôøng : THCS Bình Mỹ	 Moân : Ngöõ Vaên ( Khoái :8 ) 
	 Thôøi gian : 90 phuùt ( Khoâng keå phaùt ñeà )
I/ TRAÉC NGHIEÄM : ( 3ñ )
Ñoïc kó phaàn trích sau vaø traû lôøi caâu hoûi baèng caùch khoanh troøn chöõ caùi ñaàu caâu traû lôøi ñuùng nhaát :
“ .. Nay ta choïn binh phaùp caùc nhaø hôïp laøm moät quyeån goïi laø binh thö yeáu löôïc . Neáu caùc ngöôi bieát chuyeân taäp saùch naøy , theo lôøi daïy baûo cuûa ta , thì môùi phaûi ñaïo thaàn chuû ; nhöôïc baèng khinh boû saùch naøy , traùi lôøi daïy baûo cuûa ta , töùc laø keû nghòch thuø .
	Vì sao vaäy ? Giaëc vôùi ta laø keû thuø khoâng ñoäi trôøi chung , caùc ngöôi cöù ñieàm nhieân khoâng bieát röûa nhuïc , khoâng lo tröø hung , khoâng daïy quaân só , chaúng khaùc naøo quay muõi giaùo maø chòu ñaàu haøng , giô tay khoâng maø chòu thua giaëc . Neáy vaäy , roài ñaây sau khi giaëc giaõ deïp yeân , muoân ñôøi ñeå theïn , haù coøn maët muõi naøo ñöùng trong trôøi ñaát nöõa ? Ta vieát baøi hòch naøy ñeå caùc ngöôi bieát buïng ta .”
1/ Phaàn trích naøy ñöôïc trích töø vaên baûn naøo ?
A/ Chieáu dôøi ñoâ	B/ Hòch töôùng só 
C/ Nuôùc Ñaïi Vieät ta 	D/ Thueá maùu 
2/ Taùc giaû vaên baûn treân laø ai ?
 A/ Nguyeãn Aùi Quoác 	 B/ Nguyeãn Thieáp
 C/ Nguyeãn Traõi 	 D/ Traàn Quoác Tuaán 
3/ Vaên baûn treân thuoäc theå loaïi gì ?
A/ Hòch 	B/ Chieáu 
C/ Caùo	D/ Taáu
4/ Ñoaïn treân ñöôïc trình baøy theo phöông thöùc bieåu ñaït naøo ?
A/ Nghò luaän 	B/ Mieâu taû
C/ Töï söï 	D/ Bieåu caûm 
5/ Ñoaïn trích treân ñöôïc vieát theo theå vaên naøo ?
A/ Vaên xuoâi	B/ Vaên vaàn
C/ Vaên bieàn ngaãu	D/ Taát caû caùc theå vaên treân 
6/ Taùc phaåm treân ra ñôøi trong thôøi gian naøo ?
A/ Tröôùc cuoäc khaùng chieán choáng quaân Nguyeân – Moâng laøn thöù 2 ( 1285 )
B/ Sau chieán thaéng quaân Minh laàn thöù 2 ( 1258 )
C/ Tröôùc khi quaân Minh xaâm löôïc nöôùc ta laàn thöù 3 ( 1287 )
D/ Caû A , B , C ñeàu ñuùng 
7/ Caùc caâu sau ñaây , caâu naøo theå hieän ñuùng nhaát noäi dung phaàn trích treân ?
A/ Khích leä loøng caêm thuø giaëc .
B/ Toá caùo toäi aùc cuûa giaëc 
C/ Phaân tích phaûi , traùi , laøm roõ ñuùng sai 
D/ neâu nhieäm vuï caáp baùch vaø khích leä tinh thaàn chieán ñaáu 
8/ Binh thö yeáu löôïc cuûa Traàn Quoác Tuaán laø ?
A/ Saùch toùm taét nhöõng ñieàu coát yeáu veà binh phaùp 
B/ Saùch trình baøy chieán löôïc , chieán thuaät cuûa nhaø binh 
C/ Saùch trình baøy veà binh phaùp noùi chung ñöôïc taäp hôïp cuûa caùc ngöôøi tröôùc .
D/ YÙ B vaø C ñuùng 
 9/ Phöông phaùp laäp luaän ñaëc saéc cuûa phaàn trích treân laø ?
A/ Lí leõ chaët cheõ 
B/ Lí leõ chaët cheõ , caâu vaên giaøu hình aûnh .
C/ Laäp luaän chaët cheõ , saéc beùn , caâu vaên giaøu caûm xuùc .
D/ Laäp luaän chaët cheõ , daãn chuùng saéc saûo .
10/ Caâu : “ Ta vieát baøi hòch naøy ñeå caùc ngöôi bieát buïng ta .” thuoäc kieåu haønh ñoäng noùi naøo ?
A/ Haønh ñoäng boäc loä caûm xuùc .
B/ Haønh ñoäng trình baøy keát hôïp tuyeân boá .
C/ Haønh ñoäng ñieàu khieån .
D/ Haønh ñoäng höùa heïn .
11/ Caâu : “ Neáu vaäy , roài ñaây sau khi giaëc giaõ deïp yeân , muoân ñôøi ñeå theïn , haù coøn maët muõi naøo ñöùng trong trôøi ñaát nöõa ? ” thuoäc loaïi caâu naøo ?
A/ Caâu nghi vaán 	B/ Caâu traàn thuaät
C/ Caâu caàu khieán 	D/ Caâu caûm thaùn 
12/ Caâu naøo döôùi ñaây thuoäc kieåu caâu caàu khieán ?
A/ Nay ta choïn binh phaùp caùc nhaø hôïp laøm moät quyeån goïi laø binh thö yeáu löôïc .
B/ Ta vieát baøi hòch naøy ñeå caùc ngöôi bieát buïng ta 
C/ Neáu vaäy , roài ñaây sau khi giaëc giaõ deïp yeân 
D/ Giaëc vôùi ta laø keû thuø khoâng ñoäi trôøi chung 
II/ PHAÀN TÖÏ LUAÂN : ( 7ñ ) 
 Ñeà1 : Giới thiệu một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử ở quê hương em .
 Đề 5: Hãy viết một bài nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc , tiêm chích ma tuý , hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh.