Giáo án Toán Lớp 8 - Tuần 23+24 - Năm học 2023-2024 - Phạm Văn Lâm

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: Phạm Văn Lâm 
 Tổ: Toán-Tin-CN8
 TÊN BÀI DẠY
 Bài tập cuối chương 5 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 8A1, 8A2, 8A3, 8A4
 Thời gian thực hiện: 3 tiết (52, 53,54)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
- Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương.
- Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn 
2. Về năng lực: 
2.1 Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các 
nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết 
hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; 
biết chia sẻ, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhận ra những sai 
sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phát hiện được vấn đề cần giải quyết trong 
môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và 
ví dụ cụ thể.
2.2 Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu định nghĩa, tính chất.
 - Năng lực tính toán: Biết giải các bài toán về thu thập, phân loại dữ liệu
 - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày bài học, bài tập sạch đẹp
3. Phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải quyết vấn 
đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá khách 
quan, chính xác, không gian lận trong học tập.
 1 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành công 
việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Giáo viên: Thước thẳng, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Đặt vấn đề Bước 1: GV giao nhiệm vụ 
 học tập:
 GV nêu vấn đề: Giải các bài Lắng nghe – suy nghĩ
 tập trong chương 5 ntn?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 HS tìm hiểu 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu 
 hỏi của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm 
 vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
*Tiết 1
2.1. Nhắc lại kiến thức cũ: 
Mục tiêu: HS nhắc lại một số kiến thức đã học
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Nhắc lại các kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm 1. Hàm số bậc nhất
 thức về hàm số vụ: Hàm số bậc nhất là hàm số được cho 
 bậc nhất, ... - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS bởi 
 2 thảo luận nhóm đôi, hoàn công thức y ax b Với a, b là các số 
 thành về về hàm số bậc nhất, cho trước và a 0
 ... 2. Hệ số góc của đường thẳng 
 GV đánh giá. y ax b a 0 .
 GV chốt kiến thức
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: *Hệ số a là hệ số góc của đường thẳng 
 - HS theo dõi SGK, chú ý y ax b a 0 .
 nghe, tiếp nhận kiến thức, 
 hoàn thành các yêu cầu. 3. Hai đường thẳng song song, hai 
 HS thảo luận nhóm đôi, hoàn đường thẳng cắt nhau
 thành về cộng, trừ, nhân, chia 
 phân thức
 HS trả lời,
 Lớp nhận xét,
 Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo 
 luận:
 - HS giơ tay phát biểu, lên 
 bảng trình bày
 - Một số HS khác nhận xét, 
 bổ sung cho bạn.
 HS ghi chép đầy đủ vào vở.
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 GV tổng quát lưu ý lại kiến 
 thức trọng tâm và yêu cầu HS 
 ghi chép đầy đủ vào vở.
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiêu: Áp dụng tính chất để giải bài tập.
 Nội 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 dung
 Giải bài * GV giao nhiệm vụ học Bài tập 7 SGK trang 41:
 tập 7, 8, tập: hs hoạt động nhóm để a)5x - 12 = 3
 9,10 thảo luận giải bài tập 7, 8, 5x = 3+ 12
 SGK 9 SGK trang 41. x = 15:5 = 3
 trang * HS thực hiện nhiệm vụ. Vậy PT có nghiệm x = 3.
 41.
 - HĐ cá nhân: HS suy 
 3 nghĩ, vận dụng quy tắc b) 2,5y + 6 = - 6,5
 hoàn thành vở. 2,5y = - 6,5- 6
 - HĐ cặp đôi, nhóm: các y = - 5
 thành viên trao đổi, đóng Vậy PT có nghiệm y = - 5 . 
 1 3
 góp ý kiến và thống nhất c) x - 2 =
 đáp án. 5 5
 1 3
 Cả lớp chú ý thực hiện các x = + 2
 yêu cầu của GV, chú ý bài 5 5
 x = 13
 làm các bạn và nhận xét.
 Vậy PT có nghiệm x = 13.
 - GV: quan sát và trợ giúp 1 2
 d) x + = x + 1
 HS. 2 3
 1 2
 x - x = 1-
 2 3
 * Báo cáo, thảo luận
 1 1
 - x =
 - HS trình bày bảng bài 2 3
 giải. - 2
 x =
 - HS quan sát, lắng nghe, 3
 - 2
 nhận xét và nêu câu hỏi Vậy PT có nghiệm x =
 phản biện. 3
*Tiết 2 Bài tập 8 SGK trang 41:
 - HS trả lời các câu hỏi a)10- (x - 5) = 20
 phản biện. 10- x + 5 = 20
 * Kết luận, nhận định x = - 5
 - GV theo dõi, hướng dẫn, Vậy PT có nghiệm x = - 5 .
 giúp đỡ HS thực hiện b)- 12+ 3(1,5- 3u) = 15
 nhiệm vụ. - 12+ 4,5- 9u = 15
 - GV chuẩn hóa câu trả lời - 9u = 15+ 12- 4,5
 của HS. 5
 u = -
 - GV nhận xét, đánh giá về 2
 5
 việc thực hiện nhiệm vụ Vậy PT có nghiệm u = - .
 của HS. 2
 c)(x + 2)2 - x(x - 3) = - 12
 x2 + 4x + 4- x2 + 3x = - 12
 7x = - 16
 - 16
 x =
 7
 - 16
 Vậy PT có nghiệm x = .
 7
 4 d)(x + 5)(x - 5)- (x - 3)2 = 6
 x2 - 25- x2 + 6x - 9 = 6
 6x = 40
 20
 x =
 3
 20
*Tiết 3 Vậy PT có nghiệm x = .
 3
 Bài tập 9 SGK trang 41:
 3x - 1 3+ 2x
 a) =
 6 3
 3x - 1= 2(3+ 2x)
 x = 7
 Vậy PT có nghiệm x = 7 .
 x + 5 x - 2
 b) = 1-
 3 4
 4(x + 5) = 12- 3(x - 2)
 - 2
 x =
 7
 - 2
 Vậy PT có nghiệm x = .
 7
 3x - 2 3 4- x
 c) + =
 5 2 10
 2(3x - 2) + 15 = 4- x
 x = - 1
 Vậy PT có nghiệm x = - 1.
 x 2x + 1 4(x - 2)
 d) + =
 3 6 5
 10x + 5(2x + 1) = 24(x - 2)
 53
 x =
 4
 53
 Vậy PT có nghiệm x = .
 4
 Bài tập 10 SGK trang 42:
 Số áo Số ngày 
 Số áo 
 may thực hiện
 may 
 trong 1 
 được
 ngày
 x
 Kế x
 30
 hoạc 30 *
 h ( x Î ¥ )
 5 Thự x + 20
 40 x + 20
 c tế 40
 - Gọi x là số áo tổ phải may theo kế hoạch, ( x Î ¥ * ).
 Ta có PT:
 x x + 20
 - 3 =
 30 40
 Giải PT, ta được x = 420 thỏa điều kiện.
 Vậy số áo phải may theo kế hoạch là 420 chiếc.
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Nhắc lại cách nhận biết Bước 1: Chuyển giao nhiệm Hai đường thẳng phân biệt có hệ số 
 hai đường thẳng song vụ: góc bằng nhau thì song song với 
 song nhau và ngược lại, hai đường thẳng 
 GV: YCHS nêu cách nhận song song thì có hệ số góc bằng 
 biết hai đường thẳng song nhau.
 song 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 HS tìm hiểu 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu 
 hỏi của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm 
 vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
* Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại các bài tập 
 + Làm bài 11, 13/41
 + Chuẩn bị Hoạt động 4: Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất y = ax + b bằng phần mềm 
GeoGebra
 6 Châu Thới, ngày 25 tháng 1 năm 2024
 Tổ kí duyệt (tuần 23,24) GVBM 
 Tổ phó
(Ký ghi rõ họ, tên)
 Phạm Văn Lâm
Phú Công Vinh
 DUYỆT CỦA BGH
 HIỆU TRƯỞNG
 NGUYỄN THANH MINH
 7