Giáo án Ngữ văn 8 - Dạy kì 1

Soạn: ..Dạy: . Tiết 1 - Tuần 1
 Bài 1
 Văn bản: Tôi đi học
Thanh Tịnh
A.Mục tiêu
1. Kiến thức: -Tìm hiểu Tác giả và văn bản.Cảm nhận được tâm trạng của nhân vật Tôi khi kỉ niệm ập về theo dòng hổi tưởng ,ở buổi đầu tiên đến trường- lần đầu tiên trong đời. Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, giàu trữ tình của Nhà văn
2.Kỹ năng:-Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản, phân tích tâm trạng của nhân vật và khơi gợi lòng ham học hỏi của h/s.
3.Thái độ của h/s: Thông qua bài học,rèn luyện tư duy nhận thức được nội dung chính của bài. Xác định đúng đắn động cơ học tập tốt
B.Chuẩn bị
 	- Thầy : Xem sgk+sgv+ tranh
 	 - Trò: Xem sgk
C. Tiến trình HĐ DH
1.ổn định lớp:..
2.KT bài cũ: ko
3.Bài mới
HĐ1.Trong ct học lớp 7 các em đã học văn bản nào nói đến việc học và ấn tượng sâu sắc trong lòng nhân vật nào? Văn bản nào gây ấn tượng sâu sắc trong lòng em? Trong ct văn lớp 8 cũng có văn bản nói đến việc học, chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung vb để thấy được việc đến trường có ý nghĩa ntn trong lòng cta.
HĐ2
 HOẠT ĐỘNG C ỦA THẦY- TR Ò
 NỘI DUNG
GV h/d h/s đọc văn bản, gv đọc mẫu, h/s đọc tiếp phần còn lại
-Giải nghĩa các từ mới trong sgk
- Tìm hiểu tác giả .tác phẩm
- Em hãy cho biết về tác giả? 
-GV chốt ý: Thanh Tịch là nhà văn có nhiều thành tựu trong sự nghiệp văn chương, các tp của ông mang những đặc điểm riêng độc đáo.
-Stác cả Thanh Tịnh có đặc điểm gì ?
+ Vẻ đẹp đằm thắm,t/c êm dịu,trong trẻo
-Văn bản đc viết theo thể loại nào? tp đc in trong tp nào? tp có nét tiêu biểu gì trong p/c sáng tác của tác giả?
- Văn bản có những nhân vật nào?
+Tôi, mẹ , ông, đốc,những cô cậu họctrò...
-Nhân vật chính là ai? vì sao đó là n/v chính?ai là người kể chuyện ? kể ở ngôi thứ mấy?
+ N/v chính :Tôi , Vì n/v này được kể nhiều nhất,mọi sự việc đều đc kể từ cảm nhận của n/vật “Tôi”
-Mạch truyện đc kể bằng cách nào?
+Theo dòng hồi tưởng của n/v.
-Em có nhận xét gì về tình huống truyện?
+ Êm đềm , ko có xung đột.
- H/s đọc từ đầu vbản -> “ rộn rã”
- Những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên đc n/v Tôi nhớ lại vào thời điểm nào? 
- Những cảnh vật nào được tác giả nhớ đến?
- Tìm các chi tiết thể hiện Tâm trạng của n/v khi nhớ lại những kỉ niệm cũ?
+ Cảm giác...như mấy cánh hoa...
- Tâm trạng của n/v khi nhớ lại những kỉ niệm cũ ntn?
-Tác giả BPTT nào để diễn tả cảm xúc về những kỉ niệm cũ?
+BPTT so sánh
- Em có nhận xét gì về cách dùng từ, đặt câu và sử dụng những thanh điệu trong các câu văn,cách vận dụng ấy có gì ấn tượng?
+Vận dụng nhiều từ láy, câu dài, thanh bằng -> Sự nhẹ nhàng , êm dịu khi nhớ về kỉ niệm ấn tượng ngày đầu tiên đến trường học lớp 1.
* GV chốt ý: N/v Tôi hồi tưởng lại kỉ niệm qua tình huống nhẹ nhàng,giàu chất thơ nhằm bộc lộ cảm xúc và tâm trạng, những kỉ niệm đc diễn tả theo trịnh tự thời gian.
-H/S đọc từ “ Buổi mai-> đi học”
-T©m tr¹ng cña n/v ®c diÔn t¶ trong nh÷ng giai ®o¹n nµo? 
-Trên đường cùng mẹ đến trường , trong cái nhìn của n/v Tôi cảnh vật thay đỏi ntn?
- Tại sao n/v thấy có sự biến đổi đó?
- Chi tiết “ Tôi ko lội qua sông...,ko ra đồng nô đùa...” có ý nghĩa gì?
+ Sự báo hiệu sự thay đổi trong lòng,cậu bé tự thấy mình lớn lên,có sự nhận thức về việc học hành...
I Giới thiệu chung
1.Tác giả: Thanh Tịnh( 1911- 1988) quê ở xứ Huế. Ông làm nghề dạy học, làm thơ và viết văn.Là nhà văn và sáng tác nhiều tác phẩm văn chương. 
2.Tác phẩm
- Truyện ngắn đc in trong tập “ Quê mẹ”-XB 1941,tiêu biểu cho phong cách truyện ngắn trữ tình của ông.
II. Phân tích
1.Khơi nguồn kỉ niệm
- Thời điểm: Khai trường vào cuối thu 
( tháng 9)
-Cảnh tiên nhiên:- Lá rụng nhiều, mây bàng bạc.
-Cảnh sinh hoạt : Những em nhỏ rụt rè cùng cha mẹ đến trường.
-Tâm trạng: náo nức,tưng bừng,rộn rã...
2.Tâm trạng và cảm giác của n/v Tôi trong buổi tựu trường đầu tiên
a. Khi n/v Tôi cùng mẹ trên đường đến trường.
- Cảm nhận: con đường quen mà thấy lạ
- Cảnh vật đều thay đổi.
- Cảm thấy trang trọng và đứng đắn..
+ Vì lòng có sự thay đổi lớn -> Đi học
HĐ4 Củng cố bài -dặn dò
- Củng cố phần 1+2 : Khơi nguồn kỉ niệm v à những tâm trạng của nhân vật tôi khi 
đên trường v à ở trường
-Dặn dò:Tìm hiểu tiếp nội dung
Soạn: ..Dạy: . 
 Tiết 2 - Tuần 1 -Bài 1
 Văn bản: Tôi đi học (tiếp)
Thanh Tịnh
A.Mục tiêu
1.Kiến thức:- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật Tôi ở buổi đầu tiên đến trường- lần đầu tiên trong đời. Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, giàu trữ tình của Nhà văn
2.Kỹ năng:-Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản, phân tích tâm trạng của nhân vật và khơi gợi lòng ham học hỏi của h/s.
3.Thái độ của h/s: Thông qua bài học,rèn luyện tư duy nhận thức được nội dung chính của bài.
B.Chuẩn bị
 	- Thầy : Xem sgk+sgv+ tranh
 	 - Trò: Xem sgk
C. Tiến trình HĐ DH
1. ổn định lớp:..
2.KT bài cũ: - Nêu những hiểu biết của em về tác giả Thanh Tịnh?
- Kể tóm tắt truyện ngắn Tôi đi học?
- Khi cùng mẹ đến trường n/v có cảm nhận ntn về cảnh vật xung quanh mình?
3.Bài mới
HĐ1. Tiết trước chúng ta tìm hiểu đôi nét về cảm xú của nhà văn về ngày tựu trường được thể hiện qua nhân vật Tôi.Hôm nay cta tìm hiểu tiếp tâm trạng của nhân vật về những hoàn cảnh thời điểm khi ở sân trường cùng bạn bè và trong lớp học 
HĐ2
 HOẠT ĐỘNG C ỦA THẦY- TR Ò
 NỘI DUNG
 - H/S đọc từ “ Trước sân trường đến rộn ràng trong các lớp học”. Cho biết đ/v diễn tả nội dung gì?
- Khi đến trường cậu bé có những cảm thấy ntn? Tìm những từ ngữ, hình ảnh dtả tâm trạng của cậu bé?
-Nêu t/d của việc sự dụng nhiều từ láy?
- H/S theo dõi đ/v tiếp đến “ chút nào hết”
- Cảm xúc của Tôi khi ông đốc gọi tên h/s vào lớp ntn?
-Tgiả còn sử dụng bptt nào? Tìm các chi tiết vận dụng bptt đó?
+ Bptt so sánh: những cô cậu học trò như những chú chim non-> TT lần đầu tiên đến trường, khát vọng bay bổng...
+ Để dtả tâm trạng và cảm xúc của n/vTôi .
-Tgiả đã dùng những lớp từ nào? hiệu quả của việc vận dụng ra sao?
+ SD: Từ láy, động từ -> dtả tâm trạng của n/v.
- H/S đọc đ/v cuối và cho biết n/v Tôi cảm nhận ntn về mọi thứ xung quanh mình?
-Tâm trạng cậu bé khi ngồi trong lớp ntn?
-Hình ảnh “ Một con chim ...bay cao” có phải chỉ đơn thuần chỉ là nghĩa thực hay ko? Âm thanh của tiếng phấn có ý nghĩa gì?
+Dụng ý NT: - Nhớ tiếc tuổi thơ dong chơi tự do.
 - Bắt đầu nhận thức được việc học tập là quan trọng trong c/đời.
-Em hiểu gì về chi tiết “ Tiếng phấn”?
+ Cánh chim khát vọng TT
+ Tiếng phấn kéo tâm trạng n/v về thực tại-> Lời nhắc chăm chỉ học tập để thực hiện ước mơ.Dòng chữ :Tôi đi học như mở ra một thế giới mới...
- Qua dòng hồi tưởng theo trình tự thời gian, Tgiả cho ta thấy tâm trạng gì của n/v Tôi trong ngày khai trường đầu tiên? 
H/S thảo luận.
- Câu văn nào cho thấy “ Tôi ko quên được tâm trạng- Ngày đầu tiên đi học” ?
H/S thảo luận
-Tgiả đã sdụng bptt nào khi dtả cảm xúc ấy? + BPTTSS
-Em cảm nhận được điều gì về tác giả?
+ Là người giàu cảm xúc; Ông là người có sự nhạy cảm tinh tế.
- H/s đọc đoạn văn cuối
-Em có cảm nhận gì về thái độ ,cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần đầu đi học?
- Thái độ của ông đốc ntn?
- Thái độ của thầy giáo ntn?
-Thái độ của các phụ huynh ntn?
-Thái độ của người mẹ ntn? người mẹ có những cử chỉ gì? em có nhận xét gì về những cử chỉ của người mẹ?
-Em nêu hãy nhận xét chung của mình về t/c của những người lớn đối với các em bé? 
* GV chốt ý: Trường học là một môi trường tốt, nơi ấy có các thầy cô giáo dạy dỗ, chăm sóc cta và giúp cta sống - học tập để trở thành một người tốt có ích cho xã hội.
HĐ3 
-Nêu nội dung chính của văn bản?
-Nêu nét nghệ thuật độc đáo của văn bản?
- H/s đọc ghi nhớ sgk
GV h/d học sinh làm bài luyện tập
b. Khi đứng trên sân trường
- Lo sợ , vẩn vơ.
- Bỡ ngỡ, đứng nép.
- Cảm thấy chơ vơ, lúng túng, run run
c. Khi ông đốc gọi tên h/s vào lớp
- Qủa tim như ngừng đập
- Giật mình lúng túng
- Nức nở khóc
- Cảm thấy xa mẹ -> nhớ mẹ
d. Khi ngồi trong lớp học
- Lạm nhận bàn ghế của mình
- Quyến luyến tự nhiên thấy gần gũi, gắn bó thân tiết.
* Tâm trạng và cảm nhận của n/v : náo nức,hồi hộp,bỡ ngỡ,chơi vơi nhưng lại rất tự tin, muốn tự khẳng định mình.
3.Hình ảnh những người lớn trong buổi tựu trường đầu tiên của các em
- Ông đốc : - nhìn các em với cặp mắt hiền từ, cảm động, tươi cười nhẫn nại chờ...
- Thầy giáo: tươi cười đón trước cửa lớp.
- Phụ huynh h/s: dẫn các con vào lớp, động viên vỗ về con.
- Người mẹ: -âu yếm nắm tay, vuốt tóc con vỗ về động viên và đẩy con vào lớp .
* Tất cả những người lớn đều giành t/c yêu thương chăm chút,khuyến khích các em trong buổi khai trường đầu tiên.
III. Tổng kết 
- Xem ghi nhớ sgk ( tr 9)
IV. Luyện tập
* Trả lời theo các câu hỏi sau:
- Sự cuốn hút của văn bản theo em được tạo nên từ đâu?
- Tại sao nói Truyện ngắn “ Tôi đi học” mang tính trữ tình?
- Nêu giá trị của truyện ngắn này? 
HĐ4 Củng cố- Dặn dò 
* Củng cố nội dung: Tp nhắc đến những kỉ niệm trong sáng của tuổi thơ trong ngày khai trường đầu tiên vào lớp một-> Ân tuợng khó quên lòng mỗi chúng ta.
* Dặn dò 	- Đọc lại văn bản, xem phần phân tích.- Xem bài mới.
Sọan:  Dạy : . 
Tiết 3 - Tuần 1- Bài 1 
 Tiếng việt Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ
A.Mục tiêu
1.Ki ến th ức: - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ.
- Thông qua bài học rèn luyện tư duy trong việc nhận thức MQH giữa cái chung và cái riêng.
2.K ỹ năng: Biết nhận diện cấp độ khái quát của từ ngữ và vận dụng tốt trong giao 
tiếp
3.Thái độ của h/s: Thông qua bài học,rèn luyện tư duy nhận thức được nội dung bài.
B. Chuẩn bị
 	- Thầy : xem sgk + sgv + tài liệu + bảng phụ
- Trò: + Ôn bài cũ, xem lại mối quan hệ : từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa 
 +Xem bài mới
C.Tiến trình HĐ DH
1 Ôn định lớp..
2. Ktra bài cũ: ( kt lồng trong bài dạy)
3.Bài mới
HĐ1 Trong ct lớp 7 cta đã làm quen với các mqh về từ. Em hãy nhắc lại các mối quan hệ của từ?. Nghĩa của từ mang nhiều t/c khái quát nhưng cấp độ khái quát ko giống nhau Bài cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ sẽ giúp các em hiểu rõ thêm về điều đó
 HĐ2
 HOẠT ĐỘNG C ỦA THẦY- TR Ò
 NỘI DUNG
GV h/d h/s tìm hiểu các ví dụ
-H/S đọc các ví dụ trong sgk –GV đưa ví dụ ra bảng phụ
-Giải nghĩa nghiã các từ: Động vật,thú , chim, cá.
- Hãy so sánh nghĩa và cho biết nghĩa của từ động vật rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ thú, chim ,cá. Vì sao?
+ Nghĩa của từ động vật rộng hơn nghĩa của các từ thú ,chim ,cá .Vì từ động vật có nghĩa khái quát hơn ,còn nghĩa của từ thú ,chim, cá hẹp hơn .Vì các từ này nghĩa cụ thể hơn.
-HD HS vẽ sơ đồ, phân tích
 Đ V
Chim
Thú
Cá
- Nghĩa của từ thú rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của các từ voi, hươư? 
+ Nghĩa từ thú rộng hơn nghĩa từ voi và hươư -> mang nghĩa khái quát hơn.
- Nghĩa của từ chim rộng hơn h ... bµi më ®Çu tËp th¬. 
- ThÓ th¬: Song thÊt lôc b¸t
-Bè côc: Tr×nh bµy theo c¶m xóc cña Nhµ th¬.
2.Néi dung
- Cuéc chia tay cña cha va con diÔn ra trong kh«ng gian biªn giíi buån ,¶m ®¹m, heo hót
- Hoµn c¶nh: Ng­êi cha bÞ giÆc ®­a vÒ §Êt Minh( Trung Quèc ngµy nay ), ng­êi con theo cha , ®Ó tiÔn cha ®i ®Õn tËn biªn giíi ViÖt – Minh.
-Ng­êi cha khuyªn con trai trë vÒ nu«i chÝ lín sù nghiÖp cøu n­íc,cøu d©n, c¨m thï giÆc s©u s¨c=> Lµm nèt sù nghiÖp phß vua cøu n­íc cña cha.
- Ng­êi cha gi·i bµy t©m sù ®au ®ín khi n­íc mÊt nhµ tan mµ m×nh l¹i bÞ b¾t ®i biÖt xø, bÊt lùc ko gióp ®­îc g× cho d©n ,cho n­íc, nhê con lµm nèt sù nghiÖp cña m×nh.Ng­êi cha tin t­ëng vµo n¨ng lùc vµ tµi chÝ cña ng­êi con trai=> Lêi khuyªn ,lêi dÆn dß nh­ mét lêi tr¨ng trèi.
- T×nh yªu con hßa víi t×nh yªu n­íc th­¬ng d©n.
-M­în chuyÖn lÞch sö ®Ó béc lé c¶m xóc vÒ t×nh yªu ®Êt n­íc, ý chÝ cøu nø¬c cña t¸c gi¶.
-KhÝch lÖ tinh thÇn yªu nøoc cho nh©n d©n.
2.NghÖ thuËt
-ViÕt theo thÓ th¬ song thÊt lôc b¸t
- KÓ + Miªu t¶ + BiÓu c¶m.
-Giäng th¬ tr÷ t×nh, giµu c¶m xóc.
- X©y dùng hai nh©n vËt trò t×nh: cha-con.
- M­în c©u chuyÖn lÞch sö ®Ó thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh.
IV. Tæng kÕt
Ghi nhí: Xem sgk trang 163
V. LuyÖn tËp
1.Huíng dÉn ®äc ®o¹n trÝch bµi : Chiªu hån n­íc
2. T×m h×nh ¶nh,tõ ng÷:=>Bµi th¬ cã søc thuyÕt phôc
-M©y sÇu, giã th¶m,h¹t m¸u,hån n­íc,hång l¹c,vong quèc,c¬ ®å,tÕ ®é,t©m can,giang s¬n,lÇm than,b¬ vî l×a con .Nh­ng chóng vÉn lµm xóc ®éng ng­êi ®äc b»ng chÝnh sù ch©n thµnh cña T¸c gi¶ vÒ t×nh yªu ®Êt n­íc, ý chÝ ®¸nh giÆc...
H§4 Cñng cè-DÆn dß
Cñng cè: - Bµi th¬ ®· kÓ chuyÖn vÒ cuéc chia li cña hai cha con NguyÔn Tr·i, lêi dÆn dß nh­ mét lêi trang trèi tr­íc khi ®ãn nhËn cùc h×nh ë ®Êt kh¸ch quª ng­êi.Qua lêi ng­ßi cha => hiÓu ®­îc t×nh yªu n­íc lín h¬n bao giê hÕt...
DÆn dß: - §äc l¹i bµi th¬
 - ¤n tËp l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ®Ó kiÓm tra häc k× I.
So¹n : tiÕt 67 –tuÇn 18-bµi 17
D¹y: 
 Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt
A.Môc tiªu
Gióp häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña m×nh, rót ra bµi häc cho b¶n th©n.
- Cñng cè kiÕn thøc kiÓm tra
- RÌn luyÖn c¸ch tù nhËn xÐt ,®¸nh gi¸ bµi lµm cña m×nh.
-Th«ng qua bµi kiÓm tra nhËn thøc néi dung bµi häc.
B.ChuÈn bÞ
 -ThÇy: ChÊm ch÷a bµi
 -Trß: Xem l¹i néi dung bµi
C.TiÕn tr×nh H§-DH
1.æn ®Þnh líp
2.KiÓm tra bµi cò: Ko 
3.Bµi míi.
H§1......
h®2
GV h­íng dÉn hoc sinh cñng cè néi dông kiÓm tra
-GV nªu l¹i ®Ò bµi vµ ®¸p ¸n.
GV cho h/s lªn b¶ng söa lçi
I .§Ò bµi
-Nªu ®¸p ¸n ®Ò bµi ( §¸p ¸n ®· lµm ë tiÕt 60)
1.PhÇn tr¾c nghiÖm: 
-C©u1: 0,5 ®
-C©u 2: 0’5 ®
-C©u 3: 2 ®
-C©u 4: 3 ®
2.Tù luËn: 4 ®iÓm
II. NhËn xÐt
1.¦u ®iÓm
-PhÇn tr¾c nghiÖm lµm tèt
-PhÇn tù luËn : ViÕt ®o¹n v¨n t­¬ng ®èi tèt.
-Néi dung diÔn ®¹t t­¬ng ®èi ®¹t yªu cÇu
-Tr×nh bµy râ rµng,s¹ch sÏ.
2. Nh­îc ®iÓm
-HÇu nh­ c¶ líp dïng dÊu c©u ch­a hîp lý, thiÕu dÊu.
- C¸c em yÕu kÐm ch­a cè g¾ng, sai chÝnh t¶ nhiÒu
- Ch­a häc kü bµi
- Néi dung diÔn ®¹t kÐm, ý ko tho¸t, ko râ rµng.
-C©u ghÐp n¾m ch­a v÷ng,x¸c ®Þnh sai vÕ c©u.
- Tr×nh bµy bµi bÈn ,viÕt ch÷ cÈu th¶.
III.Söa lçi vµ trao ®æi bµi
-Häc sinh söa lçi hay m¾c: dÊu c©u, c¸c vÕ trong c©u ghÐp.
- Söa néi dung bµi.
IV. Tr¶ bµi lÊy ®iÓm-Tæng ®iÓm
 Giái: Kh¸: TB×nh : 
 YÕu: KÐm:
H§4 Cñng cè-DÆn dß
* Cñng cè: - Néi dung c©u ghÐp ; Nh÷ng kiÕn thøc vÒ c¸c BPTT ®· häc.
 - C¸c dÊu c©u.
* DÆn dß: - Xem l¹i néi dung bµi tËp
 - C¸c bµi lý thuyÕt ®· häc
 - ChuÈn bÞ kiÓm tra häc k× I- PhÇn tiÕng viÖt
So¹n: TiÕt 68+69-TuÇn 18-Bµi 17
D¹y:
 KIEÅM TRA TOÅNG HÔÏP HOÏC KYØ I
A. Muïc tieâu :
 - Qua tieát kieåm tra naøy giuùp cho hoïc sinh:
 - Cuûng coá, heä thoáng khaùi quaùt kieán thöùc toång hôïp veà ngöõ vaên caùc em ñaõ naém.
 - Reøn kó naêng hieåu bieát nhaän thöùc, caûm nhaän, choïn ñeà taøi, trình baøy söï vieäc trong vaên baûn töï söï.
 - Giaùo duïc yù thöùc nghieâm tuùc töï giaùc trong kieåm tra. Yeâu thích boä moân.
B. Chuaån bò 
 - Thaày : Ra ñeà,ñaùp aùn, bieåu ñieåm, giaáy kieåm tra .
 - Troø : OÂn taäp kieán thöùc toång hôïp, buùt möïc.
C. Tieán trình hoaït ñoäng daïy vaø hoïc :
1. OÅn ñònh Líp: 
2.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 
3.Baøi môùi:
H§1 Ñaây laø baøi kieåm tra cuoái cuøng cuûa hoïc kì moät.Nhaèm ñaùnh giaù laïi keát quaû tieáp nhaän cuûa caùc em.Ñeà nghò caùc em noã löïc heát mình ñeå giaønh keát quaû cao.
H§2 : Giaùo vieân phaùt ñeà cho hoïc sinh thöïc hieän.
 §Ò kiÓm tra theo ®Ò cña Së Gi¸o dôc
H§3. Cuûng coá – daën doø :
* Cuûng coá : Néi dung kiÕn thøc kiÓm tra
* Daën doø : + TËp lµm th¬ 7 ch÷
 + Ñoïc kó vaø tìm hieåu c¸c v¨n b¶n ®· häc
So¹n: tiÕt 70 –tuÇn 19-bµi 17
D¹y:
 ho¹t ®éng ng÷ v¨n: lµm th¬ b¶y ch÷
A. Môc tiªu
Gióp h/sinh nhËn biÕt th¬ b¶y ch÷, biÕt ph©n biÕt th¬ b¶y ch÷ víi th¬ n¨m ch÷ vµ th¬ lôc b¸t, th¬ thÊt ng«n b¸t có.
- TH víi c¸c bµi th¬ b¶y ch÷ ®· häc
- T¹o høng thó cho häc sinh lµm th¬ b¶y ch÷
B.ChuÈn bÞ
 -ThÇy: Xem sgk+ sgv
 - Trß: Xem sgk
C.TiÕn tr×nh H§-DH
1.æn ®Þnh líp
2.KiÓm tra bµi cò: -§äc mét bµi th¬ b¶y ch÷?
3.Bµi míi
H§1...
H§2
-Em hiÓu ntn vÒ th¬ b¶y ch÷?
- Th¬ b¶y ch÷ gåm nh÷ng thÓ th¬ nµo?
-GV giíi h¹n luyÖn tËp lµm bµi th¬ tø tuyÖt
-Muèn lµm bµi th¬ 7 ch÷ ta cÇn ph¶i x¸c ®Þnh ®­îc nh÷ng yÕu tè nµo?
GV h­¬ng dÉ h/s ph©n tÝch bµi th¬ mÉu.
-Häc sinh lªn b¶ng lµm
-Bµi gåm cã mÊy tiÕng?
-Mét c©u gåm mÊy tiÕng?
- Cã mÊy dßng?
- LuËt th¬ ntn?
-Niªm luËt ntn?
-§èi ë nh÷ng c©u nµo?
-NhÞp th¬ ra sao?
-Gieo vÇn nµo?
H/S ®äc bµi §i vµ ph©n tÝch thÓ th¬?
-H/S ®äc bµi th¬ vµ ph©n tÝch thÓ th¬?
H/D h/s ph©n tÝch thÓ th¬ b¶y ch÷ ë c¸c bµi: Qua ®Ìo ngang,B¹n ®Õn ch¬i nhµ, Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §ong c¶m t¸c,§Ëp ®¸ ë C«n L«n.=> H/®éng nhãm-> tr×nh bµy tr­íc líp.
I.HÖ thèng kiÕn thøc
1.Kh¸i niÖm vÒ th¬ b¶y ch÷ vµ ph¹m vi luyÖn tËp
-Th¬ b¶y ch÷ lµ h×nh thøc th¬ lÊy c©u th¬ b¶y ch÷( tiÕng)lµm ®¬n vi nhÞp ®iÖu.
- Bao gåm: Th¬ b¶y ch÷ cæ thÓ, th¬ §­êng luËt( 8 c©u/bµi; 7 ch÷/c©u) ; ( 4 c©u/bµi, b¶y tiÕng/ c©u) ; th¬ hiÖn ®¹i cã nhiÒu khæ /bµi vµ 7 tiÕng/ c©u.
2.Nh÷ng yÕu tè cÇn thiÕt khi lµm th¬ b¶y ch÷
a. Sè c©u trong bµi
b.Quy luËt b»ng tr¾c cña thÓ th¬
c.C¸ch gieo vÇn
d.C¸ch ng¾t nhÞp
6.X¸c ®Þnh niªm ,®èi gi÷a c¸c dßng th¬.
* LuËt c¬ b¶n: 
- NhÊt,tam, ngò =>bÊt luËt ( sö dông b»ng tr¾c tïy ý)
-NhÞ ,tø,lôc=> ph©n minh ( ph©n biÖt râ rµng,chÝnh x¸c)
3.Ph©n tÝch mÉu th¬ b¶y ch÷
a, Bµi : B¸nh tr«i nø¬c
Th©n em võa tr¾ng l¹i võa trßn
 B B B T T B B
B¶y næi ba ch×m víi n­íc non
 T T B B T T B
R¾n n¸t mÆc d©ï tay kÎ nÆn
 T T T B B T T
Mµ em vÉn gi÷ tÊm lßng son
 B B T T T B B
-Sè l­îng tiÕng: 28/bµi ; 7 tiÕng /c©u
- Sè dßng: 4 dßng
- LuËt : b»ng –tr¾c
- Niªm luËt: c©u 1-2=> B»ng
- §èi vÕ : c©u 3-4
-NhÞp th¬: 4/3 ;3/4
- VÇn : gieovÇn ch©n,vÇn b»ng ( trßn ,non, son)
b, Bµi “ §i” cña Tè H÷u
c,Bµi “ TÕt quª bµ” cña Anh Th¬
H§4 Cñng cè-DÆn dß
Cñng cè: Néi dung bµi : PhÇn kh¸i niÖm
DÆn dß: - §äc c¸c bµi th¬ b¶y ch÷ vµ ph©n tÝch luËt th¬...
So¹n: tiÕt 71 –tuÇn 19-bµi 17
D¹y:
 ho¹t ®éng ng÷ v¨n: lµm th¬ b¶y ch÷
A. Môc tiªu
Gióp h/sinh nhËn biÕt th¬ b¶y ch÷, biÕt ph©n biÕt th¬ b¶y ch÷ víi th¬ n¨m ch÷ vµ th¬ lôc b¸t, th¬ thÊt ng«n b¸t có.
- TH víi c¸c bµi th¬ b¶y ch÷ ®· häc
- T¹o høng thó cho häc sinh lµm th¬ b¶y ch÷
B.ChuÈn bÞ
 -ThÇy: Xem sgk+ sgv
 - Trß: Xem sgk
C.TiÕn tr×nh H§-DH
1.æn ®Þnh líp
2.KiÓm tra bµi cò: -§äc mét bµi th¬ b¶y ch÷?
3.Bµi míi
H§1...
H§2
GV H/D häc sinh luyÖn tËp
H/S ®äc bµi “ ChiÒu” cña §oµn V¨n Cõ vµ ph©n tÝch luËt th¬, mèi quan hÖ b»ng tr¾c trong c¸c c©u?
H/S tËp lµm th¬
GV nghe vµ söa l¹i gãup h/s
- Hai c©u cuèi nguyªn v¨n trong bµi cña Tó X­¬ng
“ Chøa ai ch¼ng chøa,chi th»ng cuéi/ T«i g¸n gan cho c¸i chÞ H»ng”
Lµm tiÕp hai c©u cuèi
H/S ®äc phÇn ®· chuÈn bÞ ë nhµ=> GV vµ c¸c b¹n nhËn xÐt bµi cña h/s.
- Cã thÓ chÐp lªn b¶ng ®Ó c¶ líp söa hoÆc b×nh néi dung vµ nghÖ thuËt.
II. LuyÖn tËp
1.NhËn diÖn luËt th¬
a,Bµi th¬: ChiÒu cña §oµn V¨n Cõ
 ChiÒu h«m th»ng bÐ / c­ìi tr©u vÒ
 B B B T T B B
 Nã ngÈng ®Çu lªn / hín hë nghe
 T T B B T T B
 TiÕng s¸o diÒu cao / vßi väi rãt
 T T B B B T T
 Vßm trêi trong v¾t/ ¸nh ph¸ lÌo
 B B B T T B B
- Sè c©u : 4 c©u
- Sè ch÷ trong c©u: 7 ch÷/c©u
-C¸ch ng¾t nhÞp : 4/3
- Gieo vÇn : cuèi c©u 1,2,4( VÇn ch©n) ,vÇn b»ng
- LuËt : B-T
- §èi : c©u 3-4 ( T-B )
b, ChØ râ c¸c chç sai trong bµi th¬ “ Tèi” cña T¸c gi¶ §oµn V¨n Cõ
- Sau “ Ngän ®Ìn mê” kh«ng dïng dÊu phÈy,ng¾t nhÞp 3/4 ko ®óng víi nhÞp th¬.
- Sai vÇn : c©u trªn vÇn e ( che) c©u nµy kh«ng thÓ lµ vÇn anh ( xanh) => Söa l¹i lµ: “ ¸nh xanh lÌ” vÇn e nh­ vèn cã cña t¸c gi¶ viÕt.
2.TËp lµm th¬ 
a. Lµm hai c©u cuèi theo ý m×nh trong bµi th¬ cña Tó X­¬ng
VD: T«i thÊy ng­êi ta cã b¶o r»ng
 B¶o r»ng th»ng cuéi ë cung tr¨ng
 §¸ng cho c¸i téi qu©n lõa dèi
 G×a khÊc nh©n gian vÉn gäi th»ng
HoÆc
Cung tr¨ng h¼n cã ChÞ H»ng nhØ?
Cã d¹y cho ®êi bít cuéi ch¨ng?
b, Lµm tiÕp bµi th¬ dë dang
Vui sao ngµy ®· chuyÓn sang hÌ
 Ph­îng ®á s©n tr­êng rén tiÕng ve
 PhÊp phíi trong lßng bao tiÕng gäi
 Tho¶ng h­¬ng lóa chÝn giã ®ång quª.
c, §äc c¸c bµi th¬ b¶y ch÷ ®· lµm ë nhµ
H§4 Cñng cè-DÆn dß
Cñng cè: Néi dung bµi : PhÇn kh¸i niÖm
DÆn dß: - §äc c¸c bµi th¬ b¶y ch÷ vµ ph©n tÝch luËt th¬...
 -TËp lµm th¬ b¶y ch÷
 - ChuÈn bÞ s¸ch vë cho häc k× II.
So¹n : tiÕt 72 –tuÇn 19 -bµi 17
D¹y: 
 Tr¶ bµi kiÓm tra häc k× i
A.Môc tiªu
Gióp häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña m×nh, rót ra bµi häc cho b¶n th©n.
- Cñng cè kiÕn thøc kiÓm tra
- RÌn luyÖn c¸ch tù nhËn xÐt ,®¸nh gi¸ bµi lµm cña m×nh.
-Th«ng qua bµi kiÓm tra nhËn thøc néi dung bµi häc.
B.ChuÈn bÞ
 -ThÇy: ChÊm ch÷a bµi
 -Trß: Xem l¹i néi dung bµi
C.TiÕn tr×nh H§-DH
1.æn ®Þnh líp
2.KiÓm tra bµi cò: Ko 
3.Bµi míi.
H§1......
h®2
GV h­íng dÉn hoc sinh cñng cè néi dông kiÓm tra
-GV nªu l¹i ®Ò bµi vµ ®¸p ¸n.
GV cho h/s lªn b¶ng söa lçi
I .§Ò bµi
-Nªu ®¸p ¸n ®Ò bµi ( §¸p ¸n ®· lµm ë tiÕt 60)
1.PhÇn tr¾c nghiÖm: 
-C©u1: 0,5 ®
-C©u 2: 0’5 ®
-C©u 3: 2 ®
-C©u 4: 3 ®
2.Tù luËn: 4 ®iÓm
II. NhËn xÐt
1.¦u ®iÓm
-PhÇn tr¾c nghiÖm lµm tèt
-PhÇn tù luËn : ViÕt ®o¹n v¨n t­¬ng ®èi tèt.
-Né dung diÕn ®¹t t­¬ng ®èi ®¹t yªu cÇu
-Tr×nh bµy râ rµng,s¹ch sÏ.
2. Nh­îc ®iÓm
-HÇu nh­ c¶ líp dïng dÊu c©u ch­a hîp lý, thiÕu dÊu.
- C¸c em yÕu kÐm ch­a cè g¾ng, sai chÝnh t¶ nhiÒu
- Ch­a häc kü bµi
- Néi dung diÔn ®¹t kÐm, ý ko tho¸t, ko râ rµng.
-C©u ghÐp n¾m ch­a v÷ng,x¸c ®Þnh sai vÕ c©u.
- Tr×nh bµy bµi bÈn ,viÕt ch÷ cÈu th¶.
III.Söa lçi vµ trao ®æi bµi
-Häc sinh söa lçi hay m¾c: dÊu c©u, c¸c vÕ trong c©u ghÐp.
- Söa néi dung bµi.
IV. Tr¶ bµi lÊy ®iÓm-Tæng ®iÓm
 Giái: Kh¸: TB×nh : 
 YÕu: KÐm:
H§4 Cñng cè-DÆn dß
* Cñng cè: - Néi dung c©u ghÐp ; Nh÷ng kiÕn thøc vÒ c¸c BPTT ®· häc.
 - C¸c dÊu c©u.
 - Néi dung phÇn v¨n vµ phÇn tËp lµm v¨n
* DÆn dß: - Xem l¹i néi dung bµi tËp
 - C¸c bµi lý thuyÕt ®· häc