I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
+ HS hiểu được thế nào là 2 điểm đối xứng nhau qua 1 đường thẳng, 2 đoạn thẳng đối xứng nhau qua 1 đường thẳng. Biết vẽ 1 điểm , 1 đoạn thẳng đối xứng với 1 điểm hay 1 đoạn thẳng cho trước qua 1 đường thẳng.
+ Nhận biết được 1 số hình có trục đối xứng, biết gấp hình để tạo ra trục đối xứng.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
a. Chuẩn bị của GV: + Bảng phụ ghi các BT. Thước thẳng
+ Giấy gấp 1 số hình có trục đối xứng.
b. Chuẩn bị của HS: + Thước kẻ, hình vẽ .
+ Làm đủ bài tập cho về nhà.
Ngày soạn : 11/10/2007 Ngàydạy : 14/10/2007 Tiết 10 : đối xứng trục *********&********* I. Mục tiêu bài dạy: + HS hiểu được thế nào là 2 điểm đối xứng nhau qua 1 đường thẳng, 2 đoạn thẳng đối xứng nhau qua 1 đường thẳng. Biết vẽ 1 điểm , 1 đoạn thẳng đối xứng với 1 điểm hay 1 đoạn thẳng cho trước qua 1 đường thẳng. + Nhận biết được 1 số hình có trục đối xứng, biết gấp hình để tạo ra trục đối xứng. II. Chuẩn bị phương tiện dạy học: a. Chuẩn bị của GV: + Bảng phụ ghi các BT. Thước thẳng + Giấy gấp 1 số hình có trục đối xứng. b. Chuẩn bị của HS: + Thước kẻ, hình vẽ . + Làm đủ bài tập cho về nhà. III. ổn định tổ chức và kiển tra bài cũ: a. ổn định tổ chức: + GV kiểm tra sĩ số, bài tập của HS. + Tạo không khí học tập. b. Kiểm tra bài cũ: + Câu1: Nêu định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân. Vẽ hình và neu cách vẽ đã hướng dẫn ở bài học trước. + Câu 2: Thế nào là đường trung trực của một đoạn thẳng?.Dùng thước và com pa dựng đường trung trực của đạon thẳng AB. GV cho nhận xét và vào bài từ 2 hình vẽ này. 7 phút D C B A + HS thực hiện trả lời và vẽ hình như sau: d A B d IV. tiến trình bài dạy. Hoạt động 1 : Hai điểm đối xứng qua 1 đường thẳng Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS + GV cho học sinh thực hiện ?1 trên cơ sở HS đã thực hiện tốt câu hỏi 1. + GV đặt vấn đề: Nếu cho trước 1 điểm và 1 đường thẳng ta cần xác định 1 điểm nữa đối xứng với điểm đã cho qua đường thẩn ấy. + GV: nếu cho trước 1 điểm và 1 đường thẳng nhưng đường thẳng lại đi qua điểm cho trước đó thì xác định điểm đối xứng của nó như thế nào? (trên hình vẽ đó là điểm B) + GV củng cố cách xác định 1 điểm là đối xứng của 1 điểm qua 1 đường thẳng và chú ý: chỉ có 1 điểm là đối xứng duy nhất. 10 phút + HS: qua điểm A ta dựng đường vuông góc với d. Đường vuông góc này cắt d tại H. Trên tia đối của tia HA ta lấy điểm A' sao cho HA = HA'. A d B H A' + HS đọc nhận xét và định nghĩa trong SGK. * Quy ước: điểm B ẻ d Û điểm đối xứng của B vẫn chính là B (chính nó) Hoạt động 2 : Hai hình đối xứng qua 1 đường thẳng Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS +GV hướng dẫn và yêu cầu học sinh làm ?2: B A d Cho đường thẳng d và đoạn thẳng AB. đ Vẽ điểm A' là đối xứng của A qua d đ Vẽ điểm B' là đối xứng của B qua d đ Lấy Cẻ d. vẽ C' là đối xứng của C qua d + GV cho học sinh quan sát cách vẽ 1 D đối xứng với 1 D qua 1 đường thẳng. H' H 10 phút + HS thực hiện các thao tác vẽ và nhận xét điểm C cũng thuộc đoạn AB. HS nêu cách vẽ 1 đoạn thẳng là đối xứng của 1 đoạn thẳng cho trước C d A B A' B' C' C' C B B' A A' d Hoạt động 3 : Hình có trục đối xứng Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS +GV hướng dẫn và yêu cầu học sinh làm ?3: đ Thế nàolà D cân? đ Nếu tính chất đường cao hạ từ đỉnh của D cân đ Hãy phát hiện các cặp điểm đối xứng? B A C H +GV: Vậy hình mà mỗi điểm của hình đó đều có điểm đối xứng cũng thuộc hình đó thì hình đó được gọi là có trục đối xứng. + GV cho HS làm ?4 và bài tập 35, 37 tại lớp: 15 phút +HS phát hiện: đ Điểm đối xứng của A vẫn là chính nó (A) đ Điểm đối xứng của B qua AH là C và ngược lại điểm đối xứng của C qua AH là B. ị Đoạn AB có đối xứng là đoạn AC qua trục AH. Vậy DABC cân tại A thì có trục đối xứng chính là đường cao hạ từ đỉnh của A của tam giác. Tam giác cân là hình có trục đối xứng và có 1 trục Tam giác đều là hình có trục 3 trục đối xứng (tương tự cho các hình còn lại) Đê + HS thực hiện BT 35: d II. hướng dẫn học tại nhà. + Nắm vũng cách xác định điểm đối xứng của 1 điểm cho trước qua 1 đường thẳng, vận dụng vào đoạn thẳng và các hình, cách tìm trục đối xứng của 1 hình (nếu có) + BTVN: BT 36, 39, 40 (SGK trang 86).
Tài liệu đính kèm: