Giáo án Đại số 8 - Tuần 14 - Trương Minh Hoàng

Tuần 14 - Tiết 27 	LUYỆN TẬP Ngày dạy: 23/11/2009
I. Mục tiêu: - HS biết cách quy động mẫu thức nhiều phân thức một cách thành thạo
 - HS dược củng cố và rèn luyện kỹ năng quy đồng mẫu
 - HS biết các tìm những nhân tử phụ, biết nhân các tử và mẫu với nhân tử phụ tương ứng để dược các phân thức mới có mẫu thức chung
II.Chuẩn bị : 
 GV : Bảng phụ 
 HS : Ôn quy đồng mẫu phân thức
III. Phương phỏp: Luyện tập thực hành, hợp tỏc nhúm nhỏ
IV. Cỏc họat động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động : Kiểm tra và chữa bài tập về nhà( 15 phút)
+GV cho 3 HS lên bảng
HS1: Nêu quy tắc quy đồng mấu thức nhiều phân thức? Làm bàitập 18 (a)
HS 2: làm bàitập 19 (b)
Hs 3 làm bàitập 19(c).
+ Gv chốt kiến thức qua phần kiểm tra
HS1: 
2. Hoạt động 2: Luyện tập tại lớp ( 25 phút)
+ Gv chia lớp thành 3 nhóm 
Nhóm 1: làm bàitập 14(c)
Nhóm 2: làm bàitập 14( d)
Nhóm 3 làm bàitập 14 ( e) các nhóm thoả luận 5 phút
đại diện các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét
+ Gv chốt cách làm cho đIểm các nhóm
+ Gv cho Hs làm bàI tập 16 SBt trang 18
Muốn chứng tỏ x3 –7x2 +7x +15 là mẫu thức chung của hai phân thức trên ta cần làm gì? 
Gv cho Hs phân tích cácmẫu và đa thức trên? hoặc lấy đa thức chia cho từng mẫu
+ Vậy có thể kết luận gì?
Gv chốt kiến thức toàn bài.
Nhóm1: 
Nhóm 3: 
Bài16: x3 –7x2 +7x +15= x3 –5x2 +10x-3x+15 -2x2=(x2 - 2x-3) (x-5)=(x+1)(x-3) (x-5)
X2 –4x+5 = ( (x+1) (x-5)
X2 –2x- 3 = (x+1) (x-3)
Vậy đa thức x3 –7x2 +7x +15 chia hết cho 2 mẫu X2 –4x+5 và X2 –2x- 3 nên nó là mẫu thức chung.
4. Hướng dẫn về nhà( 3 phút): 
Học lại lý thuyết làm các bàI tập 13; 15 sbt đọc trước bài cộng các phân thức
Tuần 14 - Tiết 28 Ngày dạy: 24/11/2009
Phép cộng các phân thức đại số 
I. Mục tiêu: - HS nắm vững và vận dụng được các quy tắc cộng các phân thức một cách thành thạo.
 -HS hiểu được quy trình cộng các phân thức
+ Tìm mẫu thức chung
+ Viết một dãy biểu thức bằng nhau theo trình tự
Tổng đẫ cho; 
Tổng đã cho với mẫu đẫ được phân tích
Tổng các phân thức đẫ được quy đồng mẫu
Cộng trừ tử và mẫu giữ nguyên
Rút gọn nếu có thể.
 - HS biết áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp vào làm cho việc thực hiện phép tính đơn giản.
II.Chuẩn bị : 
 GV : Bảng phụ 
 HS : Ôn quy đồng mẫu phân thức
 III Cỏc hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
.Hoạt động 1: Kiểm tra (8phút)
+ Gv kiểm tra 2 học sinh
HS1: Nêu các bước cộng hai phân số cùng mẫu ; khác mẫu
áp dụng Cộng 5/ 6+ 3/8=?
HS2: Nêu các bước quy đồng mẫu thức các phân thức
Quy đồng mẫu các phân thức sau:
+ Gv chốt kiến thức trong phần kiểm tra và vào bàI
3.Bài mới
Hoạt động 2: Cộng hai phân thức cùng mẫu ( 8 phút)
+ Gv cho hs tự đọc SGk phần ví dụ
+ Gv cho Hs làm bài tập ?1
+Gv cho Hs nêu quy tắc cộng hai phân thức cùng mẫu so sánh cách cộng hai phân số
Hoạt động 3 ( 15 phút) Cộng hai phân thức khác mẫu.
+ Từ phân cộng hai phân số khác mẫu gv cho HS làm bài tập ?2.
+ Qua bài tập Gv cho Hs nêu quy tắc cộng hai phân thức khác mẫu
+ GV cho hS đọc ví dụ sgk và áp dụng là bài ?3
+ Qua ví dụ và bài ?3 GV cho HS nêu các bước khi thực hiện phép cộng hai phân thức khác mẫu?
+ Gv cho Hs nêu các tính chất của phép cộng trong tập Q từ đó nêu các tính chất của phép cộng các phân thức? Tác dụng khi sử dụng các tính chất đó?
+ Gv cho Hs ghi chú ý.
+ Cho HS làm bài ?4
. Hoạt động của cố luyện tập (13 phút)
+ Gv cho Hs nêu lại quy tắc công hai phân thức cùng mẫu ; khác mẫu ?
Dùng bảng phụ chốt các bước cộng hai phân thức khác mẫu.
+ Gv phân lớp thành 4 nhóm làm các bàI tập 22; 23
+ Qua các bài tập rút ra các kết luận gì?
HS1: trả lời và làm bài:
5/6+ 3/8 = 20/24+ 9/24 = 29/24.
HS2: 
+ HS làm?1
+ HS làm bài tập ?2
+ Hs nêu quy tắc
Bài ?3 Thực hiện các phép cộng sau:
+ Hs nêu các tính chất
Chú ý SGK trang 45
+ Hs làm bài ?4
Bài 22:
4. Hướng dãn dặn dò: 
Học thuộc lý thyết làm các bàI tập 24; 25-27 sgk đọc phần em có thể chưa biết trang 47 sgk.
	Ký duyệt