Kế hoạch dạy học bộ môn tự chọn Tin học Lớp 6 - Năm học 2011-2012 - Hoàng Văn Xướng

TRƯỜNG THCS VẠN TRẠCH 
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TC TIN HỌC 6
Năm học: 2011 – 2012
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
- Về quy mô gồm có 2 lớp; với tổng số học sinh là 74 HS.
1) Thuận lợi:
- Bộ môn Tin học là một bộ môn mới được phổ biến trong nhà trường nên khiến cho học sinh nhiều niềm vui thích khi tiếp xúc và học tập môn học này.
- Địa bàn nằm trên trục lộ giao thông chính thuận lợi nên việc giao lưu văn hóa với các vùng lân cận, học sinh dễ dàng tiếp thu những kiến thức văn hóa bên ngoài.
- Đa số học sinh ngoan hiền, có nề nếp, yêu thích bộ môn Tin học nên việc học tập luôn trong tinh thần tích cực và nghiêm túc. Sự hưng phấn say mê luôn được tìm thấy trong mỗi tiết học.
- Hầu hết các học sinh đều có điều kiện được tiếp xúc với máy tính từ sớm ở cấp tiểu học, có vốn hiểu biết nhiều từ xã hội và tinh thần ham học hỏi nên phát huy tích cực hơn trong học tập.
- Ban giám hiệu và phụ huynh học sinh có nhiều quan tâm tạo điều kiện tốt cho việc dạy học bộ môn có hiệu quả.
2) Khó khăn:
- Môn tin học là môn tự chọn cho nên học sinh có ý chủ quan và thiếu sự quan tâm cần thiết đến môn học.
- Điều kiện về CSVC, thiết bị dạy học còn thiếu. Máy vi tính trong phòng thực hành còn thiếu, hầu hết các máy đều được trang cấp từ lâu năm nên đã xuống cấp lớn, chưa đáp ứng được các yêu cầu tối thiệu cho việc dạy và học.
II. MỤC TIÊU MÔN TIN HỌC THCS 
1. VÒ kiÕn thøc:
- Trang bÞ cho häc sinh mét c¸ch t­¬ng ®èi cã hÖ thèng c¸c kiªn thøc c¬ b¶n nhÊt ë møc phæ th«ng cña khoa häc tin häc: c¸c kiÕn thøc nhËp m«n vÒ tin häc, hiÓu biÕt vÒ c¸c phÇn mÒm häc tËp, hÖ ®iÒu hµnh, vµ so¹n th¶o v¨n b¶n, c¸ch chØnh söa v¨n b¶n, ®Þnh d¹ng v¨n b¶n, t¹o b¶ng trong v¨n b¶n.
- Lµm cho häc sinh biÕt ®­îc c¸c lîi Ých cña c«ng nghÖ th«ng tin còng nh­ øng dông phæ biÕn cña c«ng nghÖ th«ng tin trong c¸c lÜnh vùc kh¸c nhau cña ®êi sèng.
- B­íc ®Çu lµm quen víi c¸ch gi¶i quyÕt vÊn ®Ò cã sö dông c«ng cô tin häc
2. VÒ kü n¨ng:
- Häc sinh cã kh¶ n¨ng sö dông m¸y tÝnh, phÇn mÒm m¸y tÝnh vµ m¹ng m¸y tÝnh phôc vô häc tËp vµ b­íc ®Çu vËn dông vµo cuéc sèng.
3. VÒ th¸i ®é:
- Cã t¸c phong suy nghÜ vµ lµm viÖc hîp lý, chÝnh x¸c.Cã hiÓu biÕt mét sè vÊn ®Ò x· héi, kinh tÕ, ®¹o ®øc liªn quan ®Õn tin häc.
- Cã th¸i ®é ®óng ®¾n vµ cã ý thøc øng dông tin häc trong häc tËp vµ cuéc sèng.
III. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
+ Về phương pháp dạy học: 
- Dạy học phải nhằm đạt được các mục tiêu của bộ môn; Cần phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh. Bồi dưỡng phương pháp tự học cũng như rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh. Cần căn cứ vào kinh nghiệm, vốn hiểu biết, nhu cầu nhận thức của học sinh mà tìm ra phương pháp dạy học thích hợp.
- Tăng cường phương pháp tìm tòi nghiên cứu, phát hiện và giải quyết vấn đề. Tạo tình huống để học sinh phát hiện ra vấn đề (thắc mắc, hoài nghi) và tự phát biểu ý kiến, suy nghĩ của mình. Giáo viên cần khuyến khích, hỗ trợ học sinh bằng các nhận xét theo kiểu phản biện, cố gắng hạn chế việc thông báo kết quả theo kiểu áp đặt. 
- Tổ chức cho học sinh thảo luận với nhau trong nhóm khi tìm cách giải quyết vấn đề. Rèn luyện cách ứng xử và cộng tác trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao; phân công công việc trong nhóm . Mạnh dạng nêu lên và bảo vệ ý kiến riêng cũng như cầu thị và tôn trọng ý kiến của người khác.
- Tăng cường và tận dụng mọi khả năng để tạo mọi điều kiện tốt cho học sinh tự lực tiến hành thực hiện các nội dung của các bài thực hành một cách thành thảo và có hiệu quả. 
+ Về Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh cần căn cứ vào mục tiêu của bộ môn: 
- Mục tiêu này được cụ thể hóa bằng chuẩn kiến thức và kỹ năng. Để đánh giá đầy đủ kết quả học tập của học sinh, phải coi trọng không những kiến thức mà cả kỹ năng, cả thái độ của học sinh đối với môn học.
+ Dựa theo điều kiên thực tế các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và đối tượng học sinh, nhà trường để giáo viên có thể yêu cầu học sinh vận dụng chương trình một cách linh hoạt, sao cho đạt đầy đủ mục tiêu của chương trình (được cụ thể hóa qua chuẩn kiến thức và kỹ năng ). 
* Các chỉ tiêu bộ môn:
Lớp
Tổng số học sinh
Giỏi
Khá
T. bình
Yếu
Kém
SL
TL(%)
SL
TL(%)
SL
TL(%)
SL
TL(%)
SL
TL(%)
6A
36
5
13,9
14
38,9
17
47,2
6B
38
3
7,9
31
81,6
4
10,5
Tổng cộng:
74
5
6,8
17
23,0
49
65,8
4
5,4
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
* §èi víi gi¸o viªn:
- ChuÈn bÞ kü gi¸o ¸n vÒ lý thuyÕt vµ thùc hµnh. 
- Gi¸o viªn ph©n chia líp lµm 2 ca ®Ó tiÕn hµnh thùc hµnh cho phï hîp víi ®iÒu kiÖn thùc tÕ, ®¶m b¶o néi dung vµ th¬× l­îng.
- Trong thêi l­îng ph©n phèi cho c¸c bµi GV cÇn dµnh thêi gian ®Ó h­íng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ lµm bµi tËp.
- Trong c¸c tiÕt «n tËp, bµi tËp GV ­u tªn sö dông ®Ó ch÷a bµi tËp, nÕu cß thêi gian th× lùa chän kiÕn thøc ®Ó cñng cè kiÕn thøc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng, hay thùc hµnh trªn phßng m¸y cho HS ...
- Víi häc sinh kh¸ cã kiÕn thøc tõ tr­íc cã thÓ sö dông c¸c bµi ®äc thªm, x©y dùng thªm bµi lµm bµi thùc hµnh.
* §èi víi häc sinh:
- CÇn ph¶i chó t©m h¬n vµo viÖc häc tËp.
- Chó träng n©ng cao vµ ph¸t huy tinh thÇn tù häc; l«i cuèn vµ gióp ®ì b¹n bÌ cïng nhau häc tËp.
- TÝch cùc tù gi¸c t×m tßi häc hái, tù häc thùc hµnh mét c¸ch thµnh th¶o c¸c kû n¨ng thùc hµnh trªn m¸y.
- N©ng cao vµ ph¸t huy tinh thÇn tù gi¸c, trung thùc trong kiÓm tra, thi cö.
V¹n Tr¹ch, ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2011
GV Bé m«n
 Hoµng V¨n X­íng