Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 - Tuần 16 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn 
 TÊN BÀI DẠY: KIỂM TRA CUỐI KÌ HK1
 Môn học/ HĐGD: Lịch sử 8
 Thời lượng thực hiện: 1 tiết/ tuần 16
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: Giúp HS củng cố lại kiến thức về:
- Kinh tế, văn hóa, tôn giáo trong các thế kỉ XVI-XVIII.
- Phong trào Tây Sơn.
- Sự hình thành của chủ nghĩa đế quốc.
- Các nước Âu – Mỹ từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.
2. Năng lực:
- Năng lực tự học và năng lực giải quyết vấn đề.
3. Phẩmchất:
- Tự lập, tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch dạy học
- Học liệu: đề kiểm tra
2. Chuẩn bị của học sinh: Kiến thức, viết, 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh để làm bài
b. Nội dung: GV phát đề, HS thực hiện theo yêu cầu của GV
c. Sản phẩm hoạt động: Kiến thức của học sinh
d. Tổ chức hoạt động
* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- Gv nhắc nhở học sinh về những lưu ý khi làm bài kiểm tra
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe
- GV quan sát
* Bước 3: Báo cáo kết quả
* Bước 4: Đánh giá kết quả
 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: giúp HS kiểm tra lại kiến thức từ đầu năm học
b. Nội dung: Làm bài kiểm tra
c. Sản phẩm hoạt động: Kết quả bài làm của HS
d. Tổ chức hoạt động
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Gv phát đề cho HS vào làm bài
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm bài
* Bước 3: Báo cáo kết quả: HS nộp bài
* Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV thu bài và giao về giám khảo chấm và nhận xét
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Không) 2
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (Không)
Trường TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn 
 TÊN BÀI DẠY: Bài 10 CÔNG XÃ PA-RI (NĂM 1871)
 Môn học/ HĐGD: Lịch sử 8
 Thời lượng thực hiện: 1 tiết/ tuần 16
I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
 1. Về kiến thức: 
 - Những nét chính về Công xã Pa-ri (năm 1871)
 - Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập nhà nước kiểu mới – nhà nước của giai 
cấp vô sản đầu tiên trên thế giới.
 2. Về năng lực: 
 * Năng lực chung
 - Bài học phát triển năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác qua việc trả lời 
những câu hỏi của giáo viên và hoạt động nhóm.
 * Năng lực chuyên biệt
 - Tìm hiểu lịch sử thông qua việc sưu tầm, xử lí thông tin, tư liệu và hình ảnh 
về Công xã Pa-ri 1871.
 3. Về phẩm chất: 
 - Bài học giúp học sinh chăm chỉ và có tinh thần trách nhiệm hoàn thành 
nhiệm vụ được giao.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - Máy chiếu, máy tính
 - Bảng phụ để HS làm việc nhóm.
 - Phiếu học tập.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp các em ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng 
 thú học bài mới
 b) Nội dung: 
 GV: Chia nhóm lớp và giao nhiệm vụ.
 HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi của GV
 c) Sản phẩm: HS chỉ ra được đây là hình ảnh của người dân Pa-ri và binh lính bên 
 những khẩu đại bác trê n đồi Mông-mác sáng 18 – 3 – 1871 
 d) Tổ chức thực hiện: 
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
 - GV trình chiếu hình ảnh về người dân Pa-ri và binh lính bên những khẩu đại bác 
 trê n đồi Mông-mác sáng 18 – 3 – 1871 và đặt câu hỏi:
 KHBD môn Lịch sử 8 -Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
 Em biết gì về hình ảnh này? Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về nhân vật, hình 
 ảnh lịch sử đó?
 B2: Thực hiện nhiệm vụ
 GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh và trả lời câu hỏi.
 HS: Quan sát, ghi câu trả lời ra phiếu học tập.
 B3: Báo cáo thảo luận
 GV:
 - Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.
 - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
 HS:
 - Đại diện trả lời câu hỏi
 - HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
 B4: Kết luận, nhận định (GV)
 - Nhận xét câu trả lời của HS và chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức 
 mới.
 - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. 
HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
 1. Công xã Pa-ri năm 1871
 a) Mục tiêu: 
 - HS trình bày được những nét chính về hoàn cảnh lịch sử dẫn đến sự ra đời của Công 
 xã Pa-ri (năm 1871) và những chính sách của Hội đồng Công xã.
 - HS trình bày được những hành động nhằm bảo vệ Công xã của nhân dân Pa-ri.
 b) Nội dung: - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
 c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
 d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
 KHBD môn Lịch sử 8 -Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Nội dung Những nét chính
- HS đọc thông tin trong SGK hoàn Hoàn cảnh - Sau thất bại trong chiến 
thành phiếu học tập theo nhóm bàn: ra đời tranh Pháp – Phổ (1870 – 
- Thời gian: 5 phút 1871), nhân dân Pa-ri, phần 
 Nội dung Những nét lớn là công nhân và tiểu tư 
 chính sản đã khởi nghĩa, lật đổ 
 Hoàn cảnh ra đời chính quyền Na-pô-lê-ông III. 
 Sự thành lập và “Chính phủ Vệ quốc” của giai 
 hoạt động của cấp tư sản được thành lập 
 Công xã nhưng lại thỏa hiệp với Phổ 
 Cuộc chiến đấu => nhân dân căm phẫn. 
 bảo vệ Công xã - Ngày 18 - 3 - 1871, dưới sự 
 Pa-ri lãnh đạo của Quốc dân quân, 
B2: Thực hiện nhiệm vụ các tiểu đoàn vệ quốc cùng 
GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm nhân dân Pa- ri khởi nghĩa và 
(nếu cần) giành thắng lợi. 
HS: Sự thành lập - Ngày 26 - 3 - 1871, Hội 
- Đọc SGK và làm việc cá nhân và hoạt đồng Công xã ra đời, tập 
- Thảo luận nhóm để hoàn thành động của trung trong tay quyền lập 
nhiệm vụ. Công xã pháp và quyền hành pháp. 
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục - Các uỷ ban được thành lập 
“Em có biết” và trả lời câu hỏi: để thi hành pháp luật... 
Những chính sách của Hội đồng - Nhiều chính sách tiến bộ 
Công xã quan tâm đến lợi ích của được ban hành..
tầng lớp nào trong xã hội? Cuộc chiến - Ngày 2 – 4, quân đội của 
- HS đọc mục Em có biết và trả lời. đấu bảo vệ “Chính phủ Vệ quốc” tấn 
- GV giới thiệu thêm về bộ máy Hội Công xã Pa- công Pa-ri. 
đồng Công xã: ri - Nhân dân dựng chiến luỹ 
+ Cơ chế bộ máy nhà nước đảm bảo trên khắp đường phố để bảo 
quyền làm chủ của nhân dân lao vệ Công xã. 
động. Nhân dân nắm mọi quyền - Ngày 28 – 5 – 1871, chiến 
thông qua Hội đồng Công xã, mọi luỹ cuối cùng bị phá vỡ, 150 
thành viên của Công xã đều chịu chiến sĩ Công xã đã chiến đấu 
trách nhiệm trước nhân dân. đến người lính cuối cùng.
+ Hội đồng Công xã hoàn toàn khác 
biệt về bản chất so với bộ máy tư 
sản vì nó phục vụ cho lợi ích của 
quần chúng lao động.
→ Tiến bộ, phục vụ nhân dân, đặt 
quyền lợi nhân dân lên trên hết 
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 
10 (tr.49) SGK và trả lời câu hỏi: 
 KHBD môn Lịch sử 8 -Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
? Em biết gì về hình ảnh này? 
? Theo em, bức tranh vẽ thể hiện 
điều gì? (Gợi ý: thái độ, hành động 
của phụ nữ nói riêng, của nhân dân 
Pa-ri nói chung)
B3: Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình 
bày, báo cáo sản phẩm.
HS: Báo cáo sản phẩm (những HS 
còn lại theo dõi, nhận xét và bổ 
sung cho bạn)
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét thái độ và sản phẩm học 
tập của HS. 
- GV chốt kiến thức, chuyển dẫn 
sang nội dung sau.
 2. Ý nghĩa của Công xã Pa-ri
a) Mục tiêu:| 
- HS trình bày được ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri, giải thích được Công xã Pa-ri 
là nhà nước kiểu mới, do dân và vì dân.
b) Nội dung: 
- HS suy nghĩ cá nhân và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Là cuộc cách mạng vô sản đầu 
HS đọc thông tin trong SGK tr.49 tiên.
GV đặt câu hỏi: - Lật đổ chính quyền của giai cấp 
- Nêu ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri năm tư sản tại Pa-ri, lập ra chính quyền 
1871? mới của giai cấp công nhân và 
 nhân dân lao động. 
 KHBD môn Lịch sử 8 -Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
 * Thảo luận cặp: Tại sao nói: Công xã Pa-ri là - Cổ vũ tinh thần cách mạng cho 
 nhà nước kiểu mới, do dân và vì dân? nhân dân lao động toàn thế giới.
 B2: Thực hiện nhiệm vụ - Để lại nhiều bài học quý giá cho 
 HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận phong trào đấu tranh của giai cấp 
 nhóm. vô sản.
 GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm 
 (nếu cần).
 B3: Báo cáo, thảo luận
 GV: 
 - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình 
 bày.
 - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần).
 HS: 
 - Trả lời câu hỏi của GV.
 - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.
 - HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm 
 bạn trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu 
 cần).
 B4: Kết luận, nhận định (GV)
 - Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập 
 của HS.
HĐ 3: LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao
c) Sản phẩm: 
 Câu 1 2 3 4 5 6
 Đáp án C A B A D C
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS, phát phiếu học tập.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề và làm bài tập
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.
 HĐ 4: VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào trong thực tiễn cuộc sống
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Những khả năng vận dụng của học sinh
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập)
 KHBD môn Lịch sử 8 -Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
Theo em, chính sách nào cảu Hội đồng Công xã vẫn còn có thể được vận dụng 
trong xã hội hiện nay?
B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn các em trả lời câu hỏi bài tập vận dụng
- HS đưa ra câu trả lời
- Những HS còn lại lắng nghe, theo dõi, quan sát và nhận xét, bổ sung câu trả lời 
của bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp 
bài không đúng qui định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.
 KHBD môn Lịch sử 8 -Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024