Giáo án Toán 8 - Tuần 28+29 - Năm học 2023-2024 - Phạm Văn Lâm

 Trường THCS Ngụ Quang Nhó Họ và tờn giỏo viờn: Phạm Văn Lõm 
Tổ: Toỏn-Tin-CN8
 TấN BÀI DẠY
 Bài 2. Cỏc trường hợp đồng dạng của hai tam giỏc 
 Mụn học/Hoạt động giỏo dục: Toỏn: lớp: 8A1, 8A2, 8A3, 8A4
 Thời gian thực hiện: 4 tiết (49,50,51)
I. Mục tiờu
1. Về kiến thức: 
- Giải thớch được cỏc trường hợp đồng dạng của hai tam giỏc.
- Vận dụng kiến thức đó học để giải cỏc bài toỏn về hai tam giỏc đồng dạng.
Giải quyết được một số vấn để thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giỏc 
đồng dạng.
2. Về năng lực: 
2.1 Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tớch cực tự hoàn thành được cỏc nhiệm 
vụ học tập tại lớp, tự tin khi trỡnh bày, bỏo cỏo hoặc nhận xột kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tỏc: Học sinh biết tự phõn cụng nhiệm vụ trong nhúm, biết hỗ trợ 
nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhúm để hoàn thành nhiệm vụ; biết chia sẻ, 
biết đỏnh giỏ và nhận xột kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhận ra những sai sút và biết điều 
chỉnh khi được bạn và giỏo viờn gúp ý.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phỏt hiện được vấn đề cần giải quyết trong mụn 
Toỏn và giải quyết được vấn đề đú. Bước đầu khỏi quỏt húa được vấn đề từ trực quan và vớ dụ cụ thể.
2.2 Năng lực đặc thự: 
 - Năng lực ngụn ngữ: Biết phỏt biểu định nghĩa, tớnh chất của cỏc hỡnh.
 - Năng lực tớnh toỏn: Biết giải cỏc bài toỏn về diện tớch và thể tớch của cỏc hỡnh
 - Năng lực thẩm mỹ: Trỡnh bày bài học, bài tập sạch đẹp, vẽ hỡnh
3. Phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cỏ nhõn hoạt động tớch cực, chủ động trong việc giải quyết vấn đề, 
đọc để thu thập thụng tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liờn hệ thực tế. 2
 - Phẩm chất trung thực: Bỏo cỏo đỳng kết quả của mỡnh, nhận xột, đỏnh giỏ khỏch quan, 
chớnh xỏc, khụng gian lận trong học tập.
 - Phẩm chất trỏch nhiệm: Tham gia tớch cực cỏc hoạt động nhúm, hoàn thành cụng việc nhúm 
hoặc giỏo viờn giao cho. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Giỏo viờn: Thước thẳng, compa, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nhỏp.
III. Tiến trỡnh dạy học
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiờu: Đặt vấn đề vào bài mới.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Đặt vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm 
 vụ:
 GV yờu cầu học sinh nhắc lại 
 cỏc trường hợp bằng nhau của 
 hai tam giỏc.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 HS tỡm hiểu đứng tại chỗ trả 
 lời 
 Suy nghĩ, trả lời
 Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời cõu hỏi 
 của giỏo viờn
 Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập: 
 - GV theo dừi, hướng dẫn, giỳp 
 đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
 GV tổng quỏt, nhận xột
Hoạt động 2: Hỡnh thành kiến thức mới
* Tiết 1
2.1. Trường hợp đồng dạng thứ nhất (c.c.c)
Mục tiờu: Học sinh giải thớch được trường hợp đồng dạng thứ nhất (c.c.c). 3
 Nội 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 dung
Tỡm - Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập: 
hiều 
Trường - Chiếu yờu cầu hoạt động hỡnh thành kiến 
hợp thức mới.
đồng - GV yờu cầu học sinh thực hiện nhúm 
dạng thứ 
nhất - Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: 
 - HS hoạt động nhúm theo yờu cầu của 
 GV. 1. Trường hợp đồng dạng thứ nhất 
 - Giỏo viờn: Theo dừi và bổ sung khi cần.
 - Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: Định lớ: sgk
 GV gọi đại diện nhũm trỡnh bày đỏp ỏn. ABC và A 'B'C' cú: 
 - Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện AB AC BC
 nhiệm vụ học tập: A 'B' A 'C' B'C'
 ABC A 'B'C' (c.c.c)
 Gv yờu cầu cỏc nhúm nhận xột đỏnh giỏ :
 chộo lẫn nhau
 Giỏo viờn kết luận (chuẩn húa kiến 
 thức) Vớ dụ 1:
 Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập:
 GV giao nhiệm vụ cặp đụi cho HS yờu cầu 
 chứng minh ABC và DEF đồng dạng 
 với kớch thước cho như hỡnh 3.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: HS 
 ABC và DEF cú:
 hoạt động nhúm đưa ra cỏch chứng minh.
 AB AC BC 4 6 7 2 
 Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: GV gọi 
 ngẫu nhiờn một HS đại diện cho một nhúm DE DF EF 10 15 17,5 5 
 trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc bổ sung (nếu cú). ABC : DEF (c.c.c)
 Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập 
 GV chữa bài, chốt đỏp ỏn, tuyờn dương cỏc 
 hoạt động tốt, nhanh và chớnh xỏc.
*Tiết 2 4
2.2. Trường hợp đồng dạng thứ hai
Mục tiờu: HS biết trường hợp đồng dạng thứ hai để giải cỏc bài toỏn liờn quan.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Trường hợp - Bước 1: GV giao nhiệm vụ học 2. Trường hợp đồng dạng thứ hai
đồng dạng (theo nhúm đụi)
thứ hai Thực hiện KP2 theo nhúm 2 hs
 - Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 - HS thực hiện HĐKP 2 
 Định lớ: sgk
 - HS trả lời cõu hỏi mà gv đưa ra
 ABC và A 'B'C' cú: 
 - Phỏt biểu tớnh chất SGK
 AB AC
 - HS theo dừi ghi vở A 'B' A 'C'
 À Ả '
 - HS nghiờn cứu vớ dụ 2 
 ABC : A 'B'C' (c.g.c)
 - Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: 
 b. Vớ dụ 2:
 HS suy nghĩ trả lời cỏc cõu hỏi 
 của HĐKP2.
 HS cả lớp quan sỏt nhận xột cõu 
 trả lời của cỏc nhúm.
 GV gọi một số HS khỏc nhận xột, 
 bổ sung.
 HS lờn bảng ghi GT, KL của định 
 lý, cỏc HS cũn lại ghi vào vở
 DEF và ABC cú:
 - Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập:
 - GV chớnh xỏc húa và gọi 1 học 
 sinh nhắc lại tớnh chất 5
 DE DF 3 5 1 
 AB AC 9 15 3 
 Dà À
 DEF : ABC (c.g.c)
* Tiết 3
2.3. Trường hợp đồng dạng thứ ba 
Mục tiờu: HS biết trường hợp đồng dạng thứ ba để giải cỏc bài toỏn liờn quan.
Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Tỡm hiều - Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập: 3. Trường hợp đồng dạng thứ ba
Trường 
hợp đồng GV: Yờu cầu HS thực hiện HĐKP 3
dạng thứ 
ba
 Định lớ: sgk
 ABC và A 'B'C' cú: 
 À Ả '
 - Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: Bà Bà'
 ABC# A 'B'C' (g.g)
 - HS thực hiện HĐKP 2 
 c. Vớ dụ 3:
 - HS trả lời cõu hỏi mà gv đưa ra
 - Phỏt biểu hệ quả của định lý SGK
 - HS theo dừi ghi vở
 - HS nghiờn cứu vớ dụ 3 
 - Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: 
 ADC và CBE cú: 
 HS suy nghĩ trả lời cỏc cõu hỏi HĐKP3.
 À Bã CE
 HS cả lớp quan sỏt nhận xột cõu trả lời và Ã CD Bã EC
 ADC# CBE (g.g) 6
 bài làm của bạn.
 GV gọi một số HS khỏc nhận xột, bổ sung.
 GV: Vẽ hỡnh, HS ghi GT, KL của định lý
 GV nhận xột, rỳt ra kết luận chung.
 HS lờn bảng ghi GT, KL của định lý, cỏc 
 HS cũn lại ghi vào vở
 HS lờn bảng làm thực hành 3.
 - Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập:
 - GV chớnh xỏc húa và gọi 1 học sinh nhắc 
 lại định lý 
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiờu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Giải bài tập Bước 1: Chuyển giao Bài tập 3: 
 nhiệm vụ: 
 C DEF 1200m
 - GV tổ chức cho HS DEF# ABC
 hoàn thành bài cỏ nhõn 
 C DF C 300 1
 bài 3 (SGK – tr 70). DEF DEF 
 C AC C 600 2
 Bước 2: Thực hiện ABC ABC
 nhiệm vụ: HS quan sỏt C ABC 2400m
 và chỳ ý lắng nghe, thảo 
 4C DEF 2C ABC 4800m
 luận nhúm 2, hoàn thành 
 Vậy Nam chạy 4 vũng con đường bờn trong bằng 
 cỏc bài tập GV yờu cầu.
 Hựng chạy 2 vũng con đường bờn ngoài.
 Bước 3: Bỏo cỏo, thảo 
 luận: Mỗi BT GV mời 
 đại diện cỏc nhúm trỡnh 
 bày. Cỏc HS khỏc chỳ ý 
 chữa bài, theo dừi nhận 7
 xột bài cỏc nhúm trờn 
 bảng.
 Bước 4: Đỏnh giỏ kết 
 quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập: 
 - GV chữa bài, chốt đỏp 
 ỏn, tuyờn dương cỏc 
 hoạt động tốt, nhanh và 
 chớnh xỏc.
 - GV chỳ ý cho HS cỏc 
 lỗi sai hay mắc phải khi 
 thực hiện giải bài tập. 
 Dẫn dắt qua bài mới
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
Mục tiờu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Nhắc lại Định lý.trường Bước 1: Chuyển Định lớ: sgk
hợp đồng dạng thứ nhất giao nhiệm vụ:
 ABC và A 'B'C' cú: 
 YC HS Nhắc lại 
 Định lý trường hợp AB AC BC
 đồng dạng thứ nhất A 'B' A 'C' B'C'
 ABC : A 'B'C' (c.c.c)
 Bước 2: Thực hiện 
 nhiệm vụ: 
 HS đứng tại chỗ trả 
 lời 
 Bước 3: Bỏo cỏo, 
 thảo luận: 
 - HS suy nghĩ trả 
 lời cõu hỏi của 
 giỏo viờn
 Bước 4: Đỏnh giỏ 
 kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập: 
 - GV theo dừi, 
 hướng dẫn, giỳp đỡ 
 HS thực hiện nhiệm 8
 vụ.
 GV tổng quỏt, nhận 
 xột
* Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại cỏc bài tập 
 + Học kiến thức đó học.
 + Giải bài Bài 4, 5/sgk trang 71
 + Chuẩn bị tốt Bài 3. Cỏc trường hợp đồng dạng của hai tam giỏc vuụng
 Ngày 10 thỏng 03 năm 2024 
 Ký duyệt
 Tổ phú GVBM 
 Phạm Văn Lõm 
 Phỳ Cụng Vinh
 9
 DUYỆT CỦA BGH
 HIỆU TRƯỞNG
NGUYỄN THANH MINH