Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 1 đến 4 – THCS Bảo Cường

 Ngµy so¹n: 14/ 8/2011	 Ngµy d¹y: 1 / 8/2011
 TiÕt 1: V¨n B¶n: T«i ®i häc

A- Môc ®Ých yªu cÇu:
 Cảm nhận được tâm trạng bỡ ngỡ, những cảm giác mới lạ của nhân vật tôi ở lần tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yêu tố miêu tả và biểu cảm .
1. Kiến thức :
 - Cốt truyên , nhân vật , sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học . 
 - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh .
2 Kĩ năng :
 - Đọc – hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm .
 - Trình bày những suy nghĩ , tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân .
3. Thái độ : Có thái độ trân trọng những cảm xúc rụt rè, bỡ ngỡ của các em nhỏ lần đầu đến trường 
B- ChuÈn bÞ cña thÇy - trß
- ThÇy: So¹n bµi + SGK - Ch©n dung nh©n v¨n.
- Trß: §äc - Tr¶ lêi c©u hái SGK
- Ph­¬ng ph¸p:VÊn ®¸p, gi¶i thÝch, minh ho¹, ph©n tÝch, nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò.
C-TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. æn ®Þnh: 8:
2. KiÓm tra (ViÖc chuÈn bÞ cña häc sinh)
3. Bµi míi: * Ho¹t ®éng 1:Giíi thiÖu bµi
- Môc tiªu: T¹o t©m thÕ cho hs tiÕp cËn néi dung bµi häc.
- Ph­¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh.
- Thêi gian: 1 phót 
Giíi thiÖu bµi: Trong cuéc ®êi mçi con ng­êi, nh÷ng kû niÖm tuæi häc trß th­êng ®­îc l­u gi÷ l©u bÒn trong trÝ nhí. §Æc biÖt, ®¸ng nhí h¬n lµ c¸c kû niÖm, Ên t­îng cña ngµy tùu tr­êng ®Çu tiªn. “T«i ®i häc” lµ mét truyÖn ng¾n xuÊt s¾c víi lêi v¨n giµu chÊt th¬, nhÑ nhµng mµ thÊm ®­îm thÓ hiÖn mét c¸ch xóc ®éng t©m tr¹ng håi hép, bì ngì cña nv “t«i”...
* Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu chung
- Môc tiªu: T×m hiÓu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, hoµn c¶nh ra ®êi t¸c phÈm
- Ph­¬ng ph¸p:VÊn ®¸p, t×m tßi 
- Thêi gian: 12 phót 
Ho¹t ®éng thÇy 
Ho¹t ®éng trß
Néi dung
Häc sinh ®äc chó thÝch - SGK 
? Cho biÕt s¬ l­îc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. 
Tõng d¹y häc, viÕt b¸o, lµm v¨n cña t¸c gi¶ cña nhiÒu tËp truyÖn ng¾n, th¬ (næi tiÕng lµ tËp “Quª mÑ”, “§i tõ gi÷a mét mïa sen”).
- §äc.
- T×m chi tiÕt.
I- T×m hiÓu chung
1. T¸c gi¶ (1911 - 1988)
Tªn thËt TrÇn V¨n Ninh. Quª: HuÕ
? Phong c¸ch s¸ng t¸c cña Thanh TÞnh nh­ thÕ nµo ?
 (Gièng phong c¸ch cña nhµ v¨n Thanh Lam)
- §èi chiÕu
- S¸ng t¸c th¬, truyÖn næi tiÕng ªm dÞu, trong trÎo
? Nªu xuÊt xø cña truyÖn ng¾n
- T×m chi tiÕt
2. T¸c phÈm:
- GV nªu yªu cÇu ®äc: ChËm, h¬i buån, chó ý c©u ®èi tho¹i
“T«i ®i häc” in trong tËp Quª mÑ. XB: 1941
- GV ®äc mÉu mét ®o¹n "Tõ ®Çu-> t«i ®i häc".
- ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n
- Gäi 3 häc sinh thay nhau ®äc à NhËn xÐt, uèn n¾n.
- Nh©n vËt - ng«i kÓ: T«i 
* Ho¹t ®éng 3: T×m hiÓu v¨n b¶n
- Môc tiªu: T×m hiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n
- Ph­¬ng ph¸p: §éng n·o, nªu vÊn ®Ò
- Thêi gian: 26 phót 
Ho¹t ®éng thÇy 
Ho¹t ®éng trß
Néi dung
II- T×m hiÓu v¨n b¶n
- TruyÖn kÓ vÒ nh©n vËt T«i vµ kÓ vÒ chuyÖn g× ?
1. T©m tr¹ng, c¶m xóc cña nh©n vËt T«i ngµy ®Çu tiªn ®i häc.
- Nh©n vËt T«i trong buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn. 
- Häc sinh ®äc 4 c©u ®Çu: Giäng chËm, båi håi. 
? Em h·y cho biÕt nh÷ng h×nh ¶nh nµo kh¬i nguån c¶m xóc cho ngµy ®Çu ®i häc cña T«i ?
- H×nh ¶nh: Cuèi thu, L¸ rông nhiÒu, m©y bµng b¹c. MÊy em bÐ rôt rÌ cïng mÑ tíi tr­êng.
? Khi b¾t gÆp nh÷ng h×nh ¶nh nµy, c¶m xóc cña nh©n vËt ra sao. ThÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo ?
- Nao nøc, m¬n man, t­ng bõng, rén r·.
à Nh÷ng tõ l¸y cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao ®­îc sö dông ®Ó t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc.
? Th«ng qua nh÷ng tõ ng÷ nµy, em thÊy ®©y lµ nçi niÒm, c¶m xóc nh­ thÕ nµo ?
T×m c¸c chi tiÕt cô thÓ
- NiÒm vui, nçi nhí vµ h¹nh phóc khi ®­îc nhí vÒ kØ niÖm.
? Ngoµi nh÷ng tõ ng÷ trªn, c©u v¨n nµo diÔn ®¹t hay nhÊt c¶m gi¸c h¹nh phóc cña t«i ? V× sao ? C©u v¨n ®· dïng biÖn ph¸p tu tõ g× ?
Ph¸t hiÖn
- "T«i quªnquang ®·ng" à so s¸nh vµ nh©n ho¸.
? Em h·y PT tÝnh chÊt cña h×nh ¶nh so s¸nh vµ nh©n ho¸ nµy ? H×nh ¶nh ®Ñp ®Ï, t­¬i s¸ng.
Lùa chän, ph©n tÝch
? Hai ®o¹n v¨n trªn cïng gåm mÊy c©u ?
- Mçi ®o¹n 1 c©u à T¸ch thµnh ®o¹n v¨n.
? C¸ch dïng c©u v¨n dµi thÕ cã t¸c dông g× ?
- ThÓ hiÖn tha thiÕt t×nh c¶m cña t¸c gi¶.
Gäi 1 häc sinh ®äc l¹i thËt diÔn c¶m 2 ®o¹n v¨n ®Çu.
§äc
(GV liªn hÖ víi thùc tÕ viÖc ®i héi tr­êng, héi líp cña bè mÑ c¸c em à ®­îc sèng l¹i kØ niÖm tuæi häc trß).
Nghe
? Trong truyÖn ng¾n nµy nh©n vËt ®· kÓ l¹i kØ niªm theo tr×nh tù nµo ? (Thêi gian: Lóc trªn ®­êng cïng mÑ tíi tr­êng à Khi ®Õn tr­êng à ®ãn nhËn giê häc ®Çu tiªn).
Ph¸t hiÖn
? T«i cßn nhí nh÷ng g× trªn con ®­êng tíi tr­êng h«m Êy? 
a) Lóc trªn ®­êng tíi tr­êng .
- S¸ng thu, mÑ d¾t tay, con ®­êng, c¶nh vËt, M×nh mÆc ¸o dµi ®en cÇm 2 quyÓn vë à Thêi gian, kh«ng gian, c¶nh vËt, mÑ, h×nh ¶nh chÝnh m×nh.
? C¶m nhËn cña nh©n vËt T«i lóc ®ã ra sao ?
- S­¬ng l¹nh, con ®­êng dµi, hÑp, c¶nh vËt thay ®æi, m×nh trang träng, ®øng ®¾n ý nghÜ non nít, ng©y th¬.
? T«i cßn nhí rÊt râ t©m tr¹ng m×nh lóc Êy, ®ã lµ t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? T¹i sao l¹i cã t©m tr¹ng nh­ vËy ?
? T×m trong c¶ ®o¹n v¨n, c©u v¨n nµo thÓ hiÖn chÊt tr÷ t×nh, bµng b¹c chÊt th¬ trong v¨n xu«i Thanh TÞnh?
- Trong lßng thay ®æi nh×n mäi sù vËt, c¶nh ®Òu thÊy l¹.
- "ý nghÜa Êy trªn ngän nói"
? C©u v¨n béc lé t×nh c¶m gi¸n tiÕp hay trùc tiÕp ?
- Gi¸n tiÕp (biÓu c¶m b»ng Èn ý) th«ng qua phÐp so s¸nh
? Qua t×m hiÓu phÇn ®Çu cña bµi v¨n, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ 
- KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ - miªu t¶ víi béc lé c¶m xóc t©m tr¹ng à T¹o cho TP giÇu chÊt tr÷ t×nh.
Ho¹t ®éng 3: Cñng cè
- Môc tiªu: Kh¸i qu¸t vµ kh¾c s©u kiÕn thøc võa häc
- Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p
- Thêi gian: 4 phót 
Ho¹t ®éng 4: H­íng dÉn tù häc
Thêi gian: 2 phót 
§äc l¹i néi dung bµi, so¹n tiÕp phÇn cßn l¹i 
* Rót kinh nghiÖm: ....................................
.......................................................................................................................................................................................................
 *************************
 Ngµy so¹n: 1 / 8/2011	 Ngµy d¹y: 1 / 8/2011
 TiÕt 2: TiÕt 1: V¨n B¶n: T«i ®i häc

A- Môc ®Ých yªu cÇu:
 Cảm nhận được tâm trạng bỡ ngỡ, những cảm giác mới lạ của nhân vật tôi ở lần tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yêu tố miêu tả và biểu cảm .
1. Kiến thức :
 - Cốt truyên , nhân vật , sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học . 
 - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh .
2 Kĩ năng :
 - Đọc – hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm .
 - Trình bày những suy nghĩ , tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân .
3. Thái độ : Có thái độ trân trọng những cảm xúc rụt rè, bỡ ngỡ của các em nhỏ lần đầu đến trường 
B- ChuÈn bÞ cña thÇy - trß
- ThÇy: So¹n bµi + SGK 
- Trß: §äc - Tr¶ lêi c©u hái SGK
- Ph­¬ng ph¸p:VÊn ®¸p, gi¶i thÝch, minh ho¹, ph©n tÝch, nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò.
C-TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. æn ®Þnh: 8
2. KiÓm tra bµi cò:? Qua t×m hiÓu phÇn ®Çu cña bµi v¨n, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ 
3. Bµi míi: 
* Ho¹t ®éng 1:Giíi thiÖu bµi
- Môc tiªu: T¹o t©m thÕ cho hs tiÕp cËn néi dung bµi häc.
- Ph­¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh.
- Thêi gian: 1 phót 
*Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu v¨n b¶n
- Môc tiªu: T×m hiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n
- Ph­¬ng ph¸p: §éng n·o, nªu vÊn ®Ò
- Thêi gian: 34 phót 
Ho¹t ®éng thÇy 
Ho¹t ®éng trß
Néi dung
II- T×m hiÓu v¨n b¶n
1. T©m tr¹ng, c¶m xóc cña nh©n vËt T«i ngµy ®Çu tiªn ®i häc.
a) Lóc trªn ®­êng tíi tr­êng .
+ Häc sinh ®äc ®o¹n "Tr­íc s©n tr­êng MÜ LÝ nµo biÕt".
§äc
b) Lóc tíi tr­êng
? Nh©n vËt cßn nhí nh÷ng g× khi ®Õn tr­íc s©n tr­êng ?
T×m chi tiÕt
- Ng­êi : ®«ng, vui t­¬i, s¸ng sña
- Ng«i tr­êng: Cao r¸o, s¹ch sÏ, xinh s¾n, oai nghiªm.
? Tr­íc ng«i tr­êng xinh x¾n, oai nghiªm ®ã, nh©n vËt cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo ? 
- Lo sî, vÈn v¬.
? Khi xÕp hµng cËu bÐ c¶m thÊy nh­ thÕ nµo ?
- XÕp hµng: Tr¬ v¬
- Khi ®­îc gäi tªn ? GiËt m×nh, tim ngõng ®Ëp
- Khi b­íc vµo líp, t©m tr¹ng cËu bÐ nh­ thÕ nµo ?
- B­íc vµo líp, khãc xa mÑ.
- Em h·y nhËn xÐt lóc ®øng tr­íc s©n tr­êng, t©m tr¹ng cña nh©n vËt nh­ thÕ nµo qua nh÷ng tõ ng÷ võa t×m ®­îc. 
- Bì ngì, lo sî.
- Nh÷ng tõ lo¹i võa t×m ®­îc ®Ó béc lé t©m tr¹ng lµ nh÷ng tõ thuéc tõ lo¹i nµo ? - §éng tõ, tÝnh tõ
? Ngoµi ra t¸c gi¶ cßn sö dông NT g× ?
- T«i ®· giíi thiÖu ng«i tr­êng trong thÕ ®èi lËp: H«m qua - h«m nay; kh«ng gian - cßn ng­êi (cao lín cña ng«i tr­êng - nhá bÐ cña m×nh ).
? §Ó miªu t¶ h×nh ¶nh cËu bÐ lÇn ®Çu ®Õn tr­êng, em h·y t×m nh÷ng c©u v¨n hay, tinh tÕ ? 
c) Giê häc ®Çu tiªn
- "Hä nh­e sî" à PT h×nh ¶nh "Nh÷ng con chim non bê tæ".
? Em cã gÆp l¹i h×nh bãng cña m×nh khi gÆp nh©n vËt T«i trong truyÖn kh«ng ? Gièng cËu bÐ ë chç nµo ?
- häc sinh ®äc l¹i ®o¹n "Mét mïi h­¬ng.. hÕt"
? T©m tr¹ng nh©n vËt cã sù thay ®æi ë chç nµo khi vµo líp häc ? 
- Th©n thiÕt, quyÕn luyÕn, ch¨m chØ.
? Theo em, nguyªn nh©n nµo dÉn ®Õn sù thay ®æi k× diÖu Êy trong t©m hån cËu bÐ ?
- V× ThÇy gi¸o, v× tr­êng líp.
? H·y kh¸i qu¸t l¹i toµn bé nh÷ng thay ®æi diÔn biÕn cña t©m tr¹ng nh©n vËt T«i trong ngµy ®Çu ®i häc ? 
? Ngoµi nh©n vËt T«i, truyÖn cßn kÓ vÒ c¸c nh©n vËt nµo n÷a?
2. Nh©n vËt kh¸c
? Ng­êi mÑ lµ ng­êi nh­ thÕ nµo theo c¶m nhËn cña T«i?
(Liªn hÖ víi ng­êi mÑ trong cæng tr­êng më ra, MÑ t«i)
a) Ng­êi mÑ: DÞu hiÒn, ©n cÇn
? ¤ng §èc lµ ng­êi nh­ thÕ nµo ?
? ThÇy gi¸o trÎ ?
- Quan t©m ®Õn häc trß
b) ¤ng §èc: Nh©n tõ, yªu th­¬ng c¸c em.
c) ThÇy gi¸o trÎ: Vui ®ãn häc sinh 
* Ho¹t ®éng 3: Tæng kÕt
- Môc tiªu: kh¸i qu¸t néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n
- Ph­¬ng ph¸p: 
- Thêi gian: 5 phót 
? H·y kh¸i qu¸t l¹i toµn bé néi dung c©u chuyÖn ?
? NÐt ®Æc s¾c NT cña truyÖn mµ ta võa PT lµ g× ? Nh¾c l¹i nh÷ng phÐp tu tõ võa sö dông trong bµi ?
- So s¸nh, ®èi lËp, nh©n ho¸
- C©u v¨n dµi 
* Gäi häc sinh ®äc toµn bé "Ghi nhí" SGK
§äc
*Ghi nhí / SGK
* Ho¹t ®éng 4:
- Môc tiªu: Ghi l¹i nh÷ng c¶m xóc ®Çu tiªn vÒ ngµy tùu tr­êng cña b¶n th©n
- Ph­¬ng ph¸p: §éng n·o.
- Thêi gian: 5 phót 
- Häc sinh ®äc yªu cÇu hai bµi tËp SGK
III- LuyÖn tËp 
- Häc sinh ph¸t biÓu CN vÒ nh©n vËt cËu bÐ trong truyÖn (GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸).
Suy nghÜ. LÇm bµi
- Bµi tËp 1
- Gi¸o viªn h­íng dÉn bµi 2 à gäi häc sinh ch÷a (nhËn xÐt - ®¸nh gi¸).
- Bµi tËp 2
? Em thÝch nhÊt h×nh ¶nh cËu bÐ trong ®o¹n truyÖn nµo ?
- Bµi tËp 3
H·y t­ëng t­îng vµ vÏ l¹i nh÷ng h×nh ¶nh ®ã ? (GV gîi ý ®Ó häc sinh tù chän vµ PBCN).
4. Cñng cè: HÖ thèng l¹i kiÕn thøc chÝnh trong c¶ 2 tiÕt
5. DÆn dß: - Häc bµi - lµm bµi tËp 3
 - So¹n tr­íc bµi :"CÊp ®é, tõ ng÷".
* Rót kinh nghiÖm: ..............................................
........................................................................................................................................................................................................
 *************************
 Ngµy so¹n: 1 / 8/2 ... kết ,khái quát .
 b. Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn
3) Ghi nhớ : Sgk /53 
Hoạt động 4: II)Luyện Tập 
 -Mục tiêu: HS biết làm bài tập trong SGK.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 10p
Họat Động 3 : Luyện Tập 
HS đọc bài tập 1 / sgk /53.
HS tìm các từ ngữ có tác dụng liên kết ?
Chỉ ra ý nghĩa của các phương tiện liên kết ấy ?
HS đọc yêu cầu bài tập 2 /sgk /54.
HS lên bảng trình bày .
GV sữa chữa .
II) Luyện Tập 
Bài 1 / Sgk /53 : Từ ngữ liên kết và tác dụng 
 a) Nói như vậy : tổng kết,khái quát.
 b) Thế mà : đối lập , tương phản 
 c) Cũng : nối tiếp ,liệt kê . 
 Tuy nhiên : tương phản . 
Bài 2 /Sgk /54 : Chọn từ thích hợp .
 a) Từ đó .
 b) Nói tóm lại .
 c) Tuy nhiên. 
 d) Thật khó trả lời .
Hoạt động 5: Tổng kết
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
 -Thời gian: 6p
4.Củng cố: - Ph­¬ng tiÖn lk ®v lµ g×? 
 - §o¹n v¨n cã tÝnh lk cÇn ®¶m b¶o mÊy yªu cÇu?
5. Dặn dò: HS về nhà học bài và soạn bài mới.
* Rót kinh nghiÖm: ..............................................
.......................................................................................................................................................................................................
*************************
Tuần 3 Ngày giảng: / 9 / 2011
Tiết 9 Ngày soạn : / 9/ 2011 
A ) Mục tiêu cần đạt : Giúp HS.
 - Biết đọc – hiểu một đoạn trích trong tác phẩm hiện đại .
 - Thấy được bút pháp hiện thực trong nghệ thuật viết truyện của nhà văn Ngô Tất Tố .
 - Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ, thấy được sức phản kháng mãnh liệt , tiểm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống : có áp bức , có đấu tranh .
 1. Kiến thức : 
 - Cốt truyện , nhân vật , sự kiện trong đoạn trích Tức nước vỡ bờ .
 - Giá trị hiện thực và nhân đạo qua một đoạn trích trong tác phẩm Tắt đèn .
 - Thành công cùa nhà văn trong việc tạo tình huống truyện , miêu tả và xây dựng nhân vật .
 2. Kĩ năng : 
 - Tóm tắt văn bản truyện .
 - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm tự sự viết theo khuynh hướng hiện thực .
B ) Chuẩn bị của thầy và trò.
 - Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV , tác phẩm Tắt đèn .
 - Học Sinh : Sưu tầm tòan văn bản Tắt đèn , V ở b ài sọan .
 - Ph­¬ng ph¸p:VÊn ®¸p, gi¶i thÝch, minh ho¹, ph©n tÝch, nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò.
C) Tiến trình lên lớp : 
 1/ Ổn định tổ chức. 8
2/ Kiểm tra bài cũ : 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 -Thời gian: 1p
Hoạt động của GV
HĐ của HS
Ghi bài
 Hoạt động 2: I)Giới thiệu chung. 
 -Mục tiêu: Tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 10p
. 
HS đọc phần chú thích có đánh dấu * /sgk /31 .
 HS trả lời
Hoạt động 3: II). Phân tích chi tiết
 -Mục tiêu: Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ, thấy được sức phản kháng mãnh liệt , tiểm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống : có áp bức , có đấu tranh .
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 25p
Học sinh quan sát phần 1 /văn bản . 
 HS trả lời
HS quan sát phần 2 /văn bản: 
HS phân nhóm trả lời.
Là một xã hội tàn bạo , bất nhân. Cai lệ k chỉ tiêu biểu cho tầng lớp tay sai thống trị. 
.HS trả lời
HS trả lời cá nhân.
HS đọc ghi nhớ / sgk / 33 .
Hoạt động 4: II)Luyện Tập 
 -Mục tiêu: HS biết làm bài tập trong SGK.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 10p
Hoạt động 5: Tổng kết
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
 -Thời gian: 6p
4.Củng cố: - Hs th¶o luËn nhãm c©u 4, 5, 6.
- Qua vb nµy, em nhËn thøc thªm ®­îc ®iÒu g× vÒ XH n«ng th«n VN tr­íc CMT8, vÒ n«ng d©n, ®Æc biÖt lµ ng­êi phô n÷ n«ng d©n VN tõ h×nh ¶nh chÞ DËu?
- VÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ nv, ®o¹n trÝch cã nh÷ng ®Æc ®iÓm g× ®Æc s¾c?
	- §äc ph©n vai nv.
5. Dặn dò: HS về nhà học bài và soạn bài mới.
* Rót kinh nghiÖm: ..............................................
.......................................................................................................................................................................................................
*************************
Tuần 3 Ngày giảng: / 9 / 2011
Tiết 9 Ngày soạn : / 9/ 2011 
A ) Mục tiêu cần đạt : Giúp HS.
 - Biết đọc – hiểu một đoạn trích trong tác phẩm hiện đại .
 - Thấy được bút pháp hiện thực trong nghệ thuật viết truyện của nhà văn Ngô Tất Tố .
 - Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ, thấy được sức phản kháng mãnh liệt , tiểm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống : có áp bức , có đấu tranh .
 1. Kiến thức : 
 - Cốt truyện , nhân vật , sự kiện trong đoạn trích Tức nước vỡ bờ .
 - Giá trị hiện thực và nhân đạo qua một đoạn trích trong tác phẩm Tắt đèn .
 - Thành công cùa nhà văn trong việc tạo tình huống truyện , miêu tả và xây dựng nhân vật .
 2. Kĩ năng : 
 - Tóm tắt văn bản truyện .
 - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm tự sự viết theo khuynh hướng hiện thực .
B ) Chuẩn bị của thầy và trò.
 - Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV , tác phẩm Tắt đèn .
 - Học Sinh : Sưu tầm tòan văn bản Tắt đèn , V ở b ài sọan .
 - Ph­¬ng ph¸p:VÊn ®¸p, gi¶i thÝch, minh ho¹, ph©n tÝch, nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò.
C) Tiến trình lên lớp : 
 1/ Ổn định tổ chức. 8
2/ Kiểm tra bài cũ : 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 -Thời gian: 1p
Hoạt động của GV
HĐ của HS
Ghi bài
 Hoạt động 2: I)Giới thiệu chung. 
 -Mục tiêu: Tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 10p
. 
HS đọc phần chú thích có đánh dấu * /sgk /31 .
 HS trả lời
Hoạt động 3: II). Phân tích chi tiết
 -Mục tiêu: Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ, thấy được sức phản kháng mãnh liệt , tiểm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống : có áp bức , có đấu tranh .
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 25p
Học sinh quan sát phần 1 /văn bản . 
 HS trả lời
HS quan sát phần 2 /văn bản: 
HS phân nhóm trả lời.
Là một xã hội tàn bạo , bất nhân. Cai lệ k chỉ tiêu biểu cho tầng lớp tay sai thống trị. 
.HS trả lời
HS trả lời cá nhân.
HS đọc ghi nhớ / sgk / 33 .
Hoạt động 4: II)Luyện Tập 
 -Mục tiêu: HS biết làm bài tập trong SGK.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 10p
Hoạt động 5: Tổng kết
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
 -Thời gian: 6p
4.Củng cố: - Hs th¶o luËn nhãm c©u 4, 5, 6.
- Qua vb nµy, em nhËn thøc thªm ®­îc ®iÒu g× vÒ XH n«ng th«n VN tr­íc CMT8, vÒ n«ng d©n, ®Æc biÖt lµ ng­êi phô n÷ n«ng d©n VN tõ h×nh ¶nh chÞ DËu?
- VÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ nv, ®o¹n trÝch cã nh÷ng ®Æc ®iÓm g× ®Æc s¾c?
	- §äc ph©n vai nv.
5. Dặn dò: HS về nhà học bài và soạn bài mới.
* Rót kinh nghiÖm: ..............................................
.......................................................................................................................................................................................................
*************************
Tuần 3 Ngày giảng: / 9 / 2011
Tiết 9 Ngày soạn : / 9/ 2011 
A ) Mục tiêu cần đạt : Giúp HS.
 - Biết đọc – hiểu một đoạn trích trong tác phẩm hiện đại .
 - Thấy được bút pháp hiện thực trong nghệ thuật viết truyện của nhà văn Ngô Tất Tố .
 - Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ, thấy được sức phản kháng mãnh liệt , tiểm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống : có áp bức , có đấu tranh .
 1. Kiến thức : 
 - Cốt truyện , nhân vật , sự kiện trong đoạn trích Tức nước vỡ bờ .
 - Giá trị hiện thực và nhân đạo qua một đoạn trích trong tác phẩm Tắt đèn .
 - Thành công cùa nhà văn trong việc tạo tình huống truyện , miêu tả và xây dựng nhân vật .
 2. Kĩ năng : 
 - Tóm tắt văn bản truyện .
 - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm tự sự viết theo khuynh hướng hiện thực .
B ) Chuẩn bị của thầy và trò.
 - Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV , tác phẩm Tắt đèn .
 - Học Sinh : Sưu tầm tòan văn bản Tắt đèn , V ở b ài sọan .
 - Ph­¬ng ph¸p:VÊn ®¸p, gi¶i thÝch, minh ho¹, ph©n tÝch, nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò.
C) Tiến trình lên lớp : 
 1/ Ổn định tổ chức. 8
2/ Kiểm tra bài cũ : 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 -Thời gian: 1p
Hoạt động của GV
HĐ của HS
Ghi bài
 Hoạt động 2: I)Giới thiệu chung. 
 -Mục tiêu: Tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 10p
. 
HS đọc phần chú thích có đánh dấu * /sgk /31 .
 HS trả lời
Hoạt động 3: II). Phân tích chi tiết
 -Mục tiêu: Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ, thấy được sức phản kháng mãnh liệt , tiểm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống : có áp bức , có đấu tranh .
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 25p
Học sinh quan sát phần 1 /văn bản . 
 HS trả lời
HS quan sát phần 2 /văn bản: 
HS phân nhóm trả lời.
Là một xã hội tàn bạo , bất nhân. Cai lệ k chỉ tiêu biểu cho tầng lớp tay sai thống trị. 
.HS trả lời
HS trả lời cá nhân.
HS đọc ghi nhớ / sgk / 33 .
Hoạt động 4: II)Luyện Tập 
 -Mục tiêu: HS biết làm bài tập trong SGK.
 -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 10p
Hoạt động 5: Tổng kết
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
 -Thời gian: 6p
4.Củng cố: - Hs th¶o luËn nhãm c©u 4, 5, 6.
- Qua vb nµy, em nhËn thøc thªm ®­îc ®iÒu g× vÒ XH n«ng th«n VN tr­íc CMT8, vÒ n«ng d©n, ®Æc biÖt lµ ng­êi phô n÷ n«ng d©n VN tõ h×nh ¶nh chÞ DËu?
- VÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ nv, ®o¹n trÝch cã nh÷ng ®Æc ®iÓm g× ®Æc s¾c?
	- §äc ph©n vai nv.
5. Dặn dò: HS về nhà học bài và soạn bài mới.