Giáo án Nâng cao Ngữ văn 8 (Tập làm văn) - Tiết 31-33, Chuyên đề 2: Các hình thức đối thoại, đọc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 13/11/2020 Tiết: 31, 32, 33 (Dạy tuần: 12)
 Chuyên đề 2
 VĂN TỰ SỰ
 CÁC HÌNH THỨC ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI, ĐỘC THOẠI NỘI TÂM
 TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
 (Tập làm văn)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 - Củng cố và nâng cao kiến thức về kiểu bài văn tự sự
 - Phương pháp sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm và ngôi kể trong văn bản tự 
sự.
2. Kĩ năng:
 Rèn kĩ năng phân tích và sử dụng đối thoại, độc thoại nội tâm và ngôi kể trong văn bản tự sự.
3. Thái độ:
 Có ý thức vận dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm và lựa chọn ngôi kể trong văn tự 
sự.
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: Tư liệu tham khảo (các đoạn văn, bài văn tự sự sử dụng các hình thức đối thoại, độc thoại 
và độc thoại nội tâm).
2. Trò: Ôn lại kiến thức, sưu tầm tư liệu.
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài mới
 Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: I. Các hình thức đối thoại, 
 độc thoại, độc thoại nội tâm 
GV cho HS đọc đoạn văn: trong văn bản tự sự.
 1. Đoạn văn
 a. LãoHạc thổi cái mồi rơm, 
 châm đóm. Tôi đã thông điếu 
 và bỏ thuốc rồi. Tôi mời ão hút 
 trước. Nhưng ão không nghe 
 - Ông Giáo hút trước đi.
 Lão đưa đóm cho tôi.
 - Tôi xin cụ.
 b. Chao ôi! Đối với những 
 người quanh ta .Một nguwoif 
 đau chân .một cái gì khác 
H? Xác đinh các hình thức sử - HS bộc lộ. đâu.
dụng hội thoại của đoạn văn + Đoạn a: Đối thoại.
trên? + Đoạn b: Độc thoại nội tâm.
 2. Các hình thức đối thoại, 
H? thế nào à đối thoại, độc - HS nêu độc thoại, độc thoại nội tâm 
thoại, độc thoại nội tâm? trong văn bản tự sự
 - Đối thoai 
GV Trong văn bản tự sự, 
 1 đối thoại, độc thoại và độc - Độc thoại và độc thoại nội 
thoại nội tâm là những hình tâm.
thức quan trọng để thể hiện 
nhân vật.
Hoạt động 2 II. Thực hành
H? Xác định đoạn văn sử dụng Bài 1:
 - HS bộc lộ.
hình thức hội thoại nào? Hôm nay lão Hạc sang nhà 
 tôi. Vừa thấy tôi, lão báo 
 ngay:
 - Cậu Vàng đi đời rồi, ông 
 giáo ạ!
 - Cụ bán rồi?
 - Bán rồi. Họ vừa bắt xong.
 Lão cố làm ra vẻ vui vẻ . 
 Nhưng trông lão cười như 
 mếu và dôi mắt lão ầng ậc 
 nước, tôi muốn ôm choàng 
 lấy lão mà oà lên 
 khóc. (Nam Cao)
H? Tìm các đoạn văn có sử 
 - HS thực hiện theo yêu cầu. Bài tập 2: Tìm lời đối thoại, 
dụng các hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm và 
đọc thoại và độc thoại nội tâm phân tích tác dụng trong các 
trong văn bản “Chuyện .Nam văn bản tự sự.
Xương và Hoàng Lê thống - Đoạn Trương Sinh bế bé Đản 
chí) ra mộ mẹ. (Chuyện Xương)
 Quang Trung cho với Nguyễn 
 Thiếp vào dinh và hỏi . 
 (Hoàng Lê chí)
 - HS phát hiện, nêu. Ví dụ: Tôi theo chân Lan vào 
Yêu cầu HS tìm các hình thức 
 + Đối thoại: nhà,... vừa bước vào, tôi đã bị 
đối thoại, đọc thoại và độc 
 -Uống trà nhé ! choáng ngợp bởi cái ánh sáng 
thoại nội tâm trong đoạn văn 
 -Gì cũng được.... lung linh pha chút gì rất rực rỡ 
sau:
 - Mình học toán trước đi! mà tôi không thể diễn tả bằng 
 - Ừ! lời được. Màu đỏ, không màu 
 + Độc thoại: cam, hay màu vàng nhỉ..? Đó 
 Đẹp...Đẹp quá...! là một căn nhà cực giàu có tiện 
 + Độc thoại nội tâm: nghi, được trang trí theo kiến 
 Trời ơi! cả đời tôi chưa từng trúc cổ của Nga đồ đạc sang 
 được bước chân vào căn nhà trọng nhưng cổ kính, theo phản 
 nào sang trọng hơn thế! xạ, tôi thốt lên:
 -Đẹp...Đẹp quá...!
 Lan mỉm cười mời tôi ngồi:
 -Uống trà nhé !
 -Gì cũng được....
 Rồi Lan xuống nhà để mình tôi 
 trơ trọi giữa căn phòng rộng 
 2 lớn, lọt thỏm giữa chiếc ghế 
 salon đen huyền....thật mềm và 
 ấm....
 Trời ơi! cả đời tôi chưa từng 
 được bước chân vào căn nhà 
 nào sang trọng hơn thế! Mắt 
 tôi nhoà đi bởi những thứ lộng 
 lẫy xung quanh mình....
 Lan bước ra, nhẹ nhàng đặt 
 trước mặt tôi tách trà nóng hổi:
 - Mình học toán trước đi!
 - Ừ! - Tôi đồng tình rồi lôi từ 
 balo ra vài quyển vở.
Gv nhận xét, sửa chữa. - Nghe Bài tập 3: Thực hành viết 
Gv yêu cầu HS viết đoạn văn đoạn văn.
đối thoại giữa em và bạn của a. Viết 1 đoạn văn kể chuyện 
mình;Viết đoạn văn có hình theo đề tài tự chọn, trong đó sử 
thức độc thoại và độc thoại nội dụng cả hình thức đối thoại, 
tâm. độc thoại và độc thoại nội tâm.
 b. Dựa vào khổ thơ sau, viết 
Gv cho HS thực hành chuyển - HS viết, đọc đoạn văn tự sự có đối thoại của 
thể đoạn thơ sau thành đoạn hang xóm với bà và của bà 
văn tự sự có đối thoại của hàng với cháu.
xóm với bà và của bà với Năm giặc đốt làng .rụi
cháu. - HS làm. .
GV gợi ý: Cứ bảo nhà vẫn được bình an
- Kể thêm chi tiết giặc càn 
quét, dân làng phải sơ tán 
chạy giặc.
- Miêu tả cảnh làng bị đốt , 
cảnh mọi người trở về.
Thêm lời thoại giữa dân làng 
và bà trước nhà bị cháy, dựng 
lại nhà.
- Miêu tả hình ảnh bà lặng lẽ 
mà can đảm, lời dắn dò của 
bà . c. Viết đoạn văn kể chuyện, 
GV yêu cầu HS viết đoạn - HS làm theo nhóm trong đó có sử dụng các 
văn kể chuyện, trong đó có hình thức đối thoại, độc 
sử dụng các hình thức đối thoại và đối thoại nội tâm. 
thoại, độc thoại và đối thoại 
nội tâm. 
4. Củng cố 
 Hệ thống hóa các kiến thức vừa học.
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà. 
 - Nắm nội dung bài học.
 3 - Viết bài văn kể về một câu chuyện để ại trong em ấn tượng (có sử dụng các hình thức đối 
thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm).
IV. Rút kinh nghiệm.
 Kí duyệt của tổ
 Ngày 18 tháng 11 năm 2020
 - Nội dung: 
 .
 - Phương pháp: ..
 Đinh Thu Trang
 4