Giáo án môn Hình học Lớp 8 - Tiết 56: Hình hộp chữ nhật (Bản đẹp)

Sĩ số : 8a - 8b
Ngày soạn : 	
Ngày giảng : 
 Tiết 55 : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT ( Tiếp )
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Tái hiện lại được các kiến thức về hình hộp chữ nhật.
- Nhận biết qua mô hình hai đường thẳng song song, hai mặt phẳng song song.
- Phát biểu được dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song.
2. Kĩ năng
- Rèn luyện kỹ năng vẽ hình không gian
- Chỉ ra được hai đường thẳng song song, hai mặt phẳng song song.
- Vận dụng kiến thức bài học giải được các bài tập trong sách giáo khoa, tính độ dài và chứng minh hình học.
3. Thái độ
- Tích cực tham gia bài học, áp dụng vào thực tế.
- Cẩn thận, chính xác khi vẽ hình và tính toán.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Giáo viên: 
- Chuẩn bị giáo án, hình vẽ 75, 76, 77, 78, 80 sách giáo khoa.
- Mô hình hình hình hộp chữ nhật.
- Com pa, thước thẳng.
2. Học sinh: 
- Mang đầy đủ dụng cụ học tập.
- Tìm hiểu bài trước khi đến lớp.
III. Phương pháp: 
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp dạy học theo nhóm
IV. Tổ chức giờ học
Khởi động ( 8 phút )
Mục tiêu : - Phát hiện ra được vấn đề cần nghiên cứu trong bài học
 - Có ý thức, động cơ học tập.
Đồ dùng : Com pa, thước thẳng.
Cách tiến hành : 
 ? Vẽ hình hộp chữ nhật 
 ? Các mặt của hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì 
® Từ đó dẫn dắt học sinh vào bài học.
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Ghi bảng
Hoạt động 1 : Tìm hiểu hai đường thẳng song song ( 15 phút )
Mục tiêu : 
- Tái hiện lại được các kiến thức về hình hộp chữ nhật.
- Nhận biết qua mô hình hai đường thẳng song song.
- Phát biểu được dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song 
Đồ dùng : - Hình vẽ 75, 76 sách giáo khoa.
 - Compa, thước thẳng. 
 - Mô hình hình hộp chữ nhật
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu thực hiện ?1 sách giáo khoa trang 98.
- Chỉ định học sinh trả lời và tổ chức thảo luận chung cả lớp.
- GV nhận xét lại cho học sinh. 
- Thông báo khái niệm đường thẳng song song như sách giáo
? Nêu ý kiến của mình về vị trí của a và b ? 
Trong không gian có bao nhiêu mặt phẳng?
- Nêu chú ý để học sinh nắm được .
- Hoạt động cá nhân thực hiện yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh trả lời và thảo luận chung cả lớp về các đáp án.
- Theo dõi, sửa lỗi sai mắc phải 
- Chú ý, hoàn thiện kiến thức
- Trả lời câu hỏi của giáo viên phát hiện ra dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
1. Hai đường thẳng song song trong không gian.
?1
*a, a và b cùng nằm trong 1 mặt phẳng.
b, a và b không có điểm chung
 a//b 
Chú ý: - Hai đường thẳng cùng nằm trong 1 mặt phẳng thì hoặc cắt nhau hoặc song song với nhau.
- Hai mặt phẳng không cắt nhau và không cùng nằm trong 1 mặt phẳng thì chéo nhau.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu hai đường thẳng song song ( 15 phút )
Mục tiêu : 
- Tái hiện lại được các kiến thức về hình hộp chữ nhật.
- Nhận biết qua mô hình hai mặt phẳng song song.
- Phát biểu được dấu hiệu nhận biết hai mặt phẳng song song 
Đồ dùng : - Hình vẽ 77, 78 sách giáo khoa.
 - Compa, thước thẳng. 
 - Mô hình hình hộp chữ nhật
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu thực hiện ?2 sách giáo khoa trang 99.
- Chỉ định học sinh các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức thảo luận chung cả lớp.
- GV nhận xét lại cho học sinh. 
- Thông báo khái niệm đường thẳng song song với mặt phẳng như sách giáo khoa.
- GV yêu cầu thực hiện ?3 sách giáo khoa trang 99
- Thông báo khái niệm hai mặt phẳng song song và yêu cầu thực hiện ?4
- Chỉ định học sinh trả lời và tổ chức thảo luận chung cả lớp.
- GV nhận xét lại cho học sinh. 
? Từ kết quả trên rút ra nhận xét.
- Hoạt động nhóm thực hiện yêu cầu của giáo viên.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận chung cả lớp về các đáp án.
- Theo dõi, sửa lỗi sai mắc phải 
- Chú ý, hoàn thiện kiến thức
- Hoạt động cá nhân thực hiện.
- Hoạt động nhóm nhỏ thực hiện.
- Học sinh trả lời và thảo luận chung cả lớp về các đáp án.
- Theo dõi, sửa lỗi sai mắc phải 
- Trả lời câu hỏi của giáo viên.
2. Đường thẳng song song với mặt phẳng .Hai mặt phẳng song song
?2 AB// A’B’ vì cùng nằm trong mặt phẳng ABB’A’
- AB không nằm trong mp(A’B’C’D’)
 ?3 Trong hình 77 có : AB, BC, CD ,DA// mp(A’B’C’D’)
*Nhận xét 1 - SGK
AB //A’B’ AB //mp( A’B’C’D’)
-AD//A’D’ mp(A’B’C’D’) 
-AB và AD cắt nhau ở A và cùng nằm trong mp (ABCD) vậy:
mp(ABCD) //mp(A’B’C’D’)
?4 Có; mp(ABCD//A’B’C’D’)
Mp(ABB’A’)// mp(CDD’C’)
mp(ADD’A’) // mp(BCC’B’)
mp(IHKL)// mp(BCC’B’
mp(IHKL)// np(ABB’A’...
*Nhận xét 2 - SGK
Hoạt động 3 : Vận dụng - củng cố ( 8 phút )
Mục tiêu : 
- Rèn luyện kỹ năng vẽ hình không gian
- Chỉ ra được hai đường thẳng song song, hai mặt phẳng song song.
- Vận dụng kiến thức bài học giải được các bài tập trong sách giáo khoa 
Đồ dùng : 
- Hình vẽ 82
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu thực hiện Bài 1 sách giáo khoa trang 96.
- Chỉ định học sinh các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức thảo luận chung cả lớp.
- GV nhận xét lại cho học sinh. 
- Hoạt động nhóm thực hiện yêu cầu của giáo viên.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận chung cả lớp về các đáp án.
- Theo dõi, sửa lỗi sai mắc phải và hoàn thiện lời giải.
Bài tập 8 - SGK
* b // (P) vì b//a mà a thuộc mp(P).
* p // sàn nhà vì p//q mà q thuộc mp (sàn nhà )
 V.Tổng kết, hướng dẫn học tập ở nhà.
 Tổng kết : - Giáo viên khái quát lại nội dung bài học
 - Đánh giá thái độ, tinh thần học tập của học sinh
 Hướng dẫn học tập ở nhà : - Làm lại bài tập đã chữa vào vở
 - Làm bài tập 5, 6, 7 sách giáo khoa.