Giáo án Lịch sử 8 - Tuần 25, Bài 27: Khởi nghĩa Yên Thế và phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi thế kỉ XIX - Năm học 2020-2021

 Giáo án sử 8 tuần 25
Tuần 25
 Tên bài: Bài 27: KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP 
 CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI THẾ KỈ XIX 
 Thời gian thực hiện: ( 1 tiết) 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức 
 Giúp HS biết được phong trào nông dân Yên Thế: thời gian tồn tại, diễn biến, nguyên 
nhân thất bại, ý nghĩa.
 Biết được phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp của nhân dân miền núi
2. Năng lực: 
Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so 
sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử 
đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra
3. Phẩm chất
 - Giáo dục cho các em lòng yêu nước biết ơn những anh hùng dân tộc.
 - Nhận thấy rõ khả năng cách mạng to lớn, có hiệu quả của nông dân Việt Nam.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
 - GV: Máy tính, Giáo án, sách giáo khoa, Lược đồ khởi nghĩa Yên Thế
 - HS: Sách giáo khoa, bài soạn các câu hỏi .
III. Tiến trình dạy học 
1. HĐ 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu
a. Mục tiêu: Giúp học sinh biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được. 
Sau đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm 
hiểu bài mới.
b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi theo 
yêu cầu của giáo viên
c. Sản phẩm : trả lời sơ lược hiểu biết về khởi nghĩa Yên Thế
d. Tổ chức thực hiên:
 Gv nhận xét câu trả lời của HS sau đó lồng ghép vào việc dẫn dắt bài mới: Cùng 
với phong trào Cần Vương cuối thế kỉ XIX, phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp của 
nhân dân ta cuối thế kỉ XIX đã gây cho thực dân Pháp không ít khó khăn, điển hình 
nhất là cuộc khởi nghĩa Yên Thế (tồn tại gần 30 năm). Hôm nay, chúng ta tìm hiểu về 
khởi nghĩa Yên Thế. 
 2. HĐ 2: Hoạt động hình thành kiến thức: Hình thành kiến thức mới/giải quyết 
 vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ratừ Hoạt động 1
a. Mục tiêu: Biết được nguyên nhân, trình bày diễn biến theo lược đồ và kết quả, ý 
nghĩa của KN Yên Thế. phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp của nhân dân miền 
núi
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung
 Bước 1. Chuyển giao I. KHỞI NGHĨA YÊN THẾ 
 nhiệm vụ học tập: (1884 – 1913):
 - GV: dùng lược đồ xác 
 - 1 - Giáo án sử 8 tuần 25
định vị trí Yên Thế, giới - Nguyên nhân: 
thiệu địa hình, phong thổ, + Kinh tế nông nghiệp sa sút, 
vị trí, con người của vùng đời sống nông dân vô cùng khó 
đất này. khăn, một bộ phận phải phiêu 
- GV yêu cầu HS đọc sgk tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng đấu 
mục 1. Thảo luận nhóm và - Hs thảo luận của tranh để bảo vệ cuộc sống của 
trả lời các câu hỏi sau: giáo viên: mình .
? Vì sao nổ ra cuộc KN + Khi Pháp thi hành chính sách 
yên Thế? bình định, cuộc sống bị xâm 
- GV hướng dẫn học sinh phạm, nhân dân Yên Thế đã 
lập bảng thống kê 3 giai đứng dậy đấu tranh.
đoạn của cuộc khởi nghĩa. - Diễn biến :
 Giai Sự kiện chính Giai đoạn Sự kiện chính
 đoạn (nội dung) 1884 – Nhiều toán nghĩa 
? GV trình chiếu lược đồ 1892 quân hoạt động 
H96. Lược đồ căn cứ Yên riêng rẽ dưới sự 
Thế-> yêu cầu HS trình chỉ huy của thủ 
bày lại diễn biến trên lược lĩnh Đề Nắm .
đồ. 1893 – Nghĩa quân vừa 
? Nhận xét về cuộc KN 1908 xây dựng vừa 
Yên Thế (thời gian, tính chiến đấu dưới sự 
chất, nguyên nhân thất bại) chỉ huy của Đề 
GV cho HS quan sát hình Thám
97 và nhận xét về vai trò 1909 – Pháp tập trung lực 
của Hoàng Hoa Thám đối 1913 lượng tấn công 
với cuộc khởi nghĩa Yên Yên Thế, lực 
Thế. lượng nghĩa quân 
Bước 2. Thực hiện nhiệm hao mòn.
vụ học tập: Ngày Đề Thám bị sát 
- Gọi HS đọc SGK và thực - HS đọc SGK và 10/2/1913 hại, phong trào tan 
hiện yêu cầu. thực hiện yêu cầu. rã. 
- GV khuyến khích học 
sinh hợp tác với nhau khi - Nguyên nhân thất bại: Do Pháp 
thực khi thực hiện nhiệm còn mạnh, câu kết với phong 
vụ học tập. kiến. Lực lượng nghĩa quân còn 
Bước 3. Báo cáo kết quả mỏng, yếu, cách thức tổ chức và 
hoạt động : - Hs trình bày kết lãnh đạo còn nhiều hạn chế
- Gọi Đại diện nhóm lần quả. - Ý nghĩa: Thể hiện tinh thần 
lượt trả lời các câu hỏi. yêu nước chống Pháp của giai 
Bước 4. Kết luận, nhận cấp nông dân. Góp phần làm 
định: chậm quá trình bình định của 
- Gọi HS phân tích, nhận Pháp.
xét, đánh giá kết quả của 
học sinh. 
- GV bổ sung phần phân - HS phân tích, nhận 
 - 2 - Giáo án sử 8 tuần 25
tích nhận xét, đánh giá, kết xét, đánh giá kết quả 
quả thực hiện nhiệm vụ của hs. 
học tập của học sinh. 
Chính xác hóa các kiến 
thức đã hình thành cho học 
sinh.
- GV cho học sinh xem 
một đoạn phim tư liệu về 
KN Yên Thế.
GV sơ kết bài: Mặc dù 
thất bại, phong trào nông 
dân Yên Thế vẫn có ý 
nghĩa vô cùng to lớn. 
Cuộc khởi nghĩa thể hiện 
tinh thần yêu nước chống 
Pháp của giai cấp nông 
dân. Góp phần làm chậm 
quá trình bình định của 
Pháp.
Bước 1. Chuyển giao II/ PHONG TRÀO CHỐNG 
nhiệm vụ học tập: PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO 
GV yêu cầu HS đọc SGK MIỀN NÚI:
và trả lời câu hỏi:
?Nêu tên một số cuộc khởi - Hs đọc thảo luận - Vùng trung du và miền núi là 
nghĩa chống Pháp của nơi thực dân Pháp tiến hành bình 
 và trả lời câu hỏi 
đồng bào miền núi chuối định muộn hơn. Phong trào 
thế kỷ XIX của của giáo viên: kháng chiến ở đây bùng nổ sau 
? Em có nhận xét gì về đồng bằng nhưng lại tồn tại bền 
phong trào kháng chiến bỉ và kéo dài.
chống Pháp của đồng bào 
 + Ở Nam Kì, nhân dân các dân 
miến núi
 tộc thiểu số như người Thượng, 
Bước 2. Thực hiện nhiệm 
 Khơ-me, Xtiêng,... đã sát cánh 
vụ học tập:
 cùng người Kinh đánh Pháp 
- GV khuyến khích học 
 ngay từ giữa thế kỉ XIX.
sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm - HS đọc SGK và + Ở Tây Nguyên, các tù trưởng 
vụ học tập. thực hiện yêu cầu. như Nơ-trang Gư, Ama Con, 
Bước 3. Báo cáo kết quả Ama Giơ-hao,... đã kêu gọi nhân 
hoạt động : dân rào làng chiến đấu.
- Gọi Đại diện nhóm lần 
lượt trả lời các câu hỏi. + Ở vùng Tây Bắc, đồng bào dân 
Bước 4. Kết luận, nhận - Hs trình bày kết tộc Thái, Mường, Mông,... đã 
định: quả. tập hợp dưới ngọn cờ của 
 Nguyễn Quang Bích, Nguyễn 
 - 3 - Giáo án sử 8 tuần 25
 - Gọi HS phân tích, nhận Văn Giáp, lập căn cứ kháng 
 xét, đánh giá kết quả của - HS phân tích, nhận Pháp ở Lai Châu,...
 học sinh. 
 xét, đánh giá kết quả - Phong trào chống Pháp ở miền 
 - GV bổ sung phần phân 
 của hs. núi đã trực tiếp góp phần làm 
 tích nhận xét, đánh giá, 
 chậm quá trình xâm lược và bình 
 kết quả thực hiện nhiệm 
 định của thực dân Pháp.
 vụ học tập của học sinh. 
 Chính xác hóa các kiến 
 thức đã hình thành cho 
 học sinh
 THGDKNS: 
 - Địa bàn hoạt động của 
 Nguyễn Tất Thành
 - Đôi nét về quê hương 
 HCM.
 - Cuộc hành trình tìm 
 đường cứu nước của Hồ 
 Chí Minh ( 1911- 1920)
 3. HĐ 3: Hoạt động luyện tập :
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
 lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về 
 b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời các 
 câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
 c. Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d. Tổ chức thực hiện:
 GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi . 
 Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
? Nối ô chữ bên trái với ô chữ bên phải sao cho đúng với phong trào Cần Vương và 
khởi nghĩa Yên Thế
 Dự kiến sản phẩm:
 - 4 - Giáo án sử 8 tuần 25
 4. HĐ 4: Hoạt động vận dụng : 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 
những vấn đề mới trong học tập.
b. Nội dung : GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập
c. Sản phẩm : bài tập nhóm
d. Tổ chức thực hiên:
 Nêu câu hỏi sau khi đã hình thành kiến thức:
HS thảo luận câu hỏi: So sánh sự giống và khác nhau của phong trào Cần Vương 
và phong trào tự vệ kháng Pháp của nhân dân ( Mục đích, hình thức, địa bàn, thời 
gian tồn tại) ?
- Dự kiến sản phẩm: HS trả lời. GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức.
HS thảo luận và trình bày: * Giống nhau: Mục đích: gpdt, hình thức: k/n vũ trang)
* Khác nhau: 
Loại hình phong Mục tiêu Lãnh đạo Địa bàn Thời gian
trào
Cần Vương Khôi phục chế Văn thân, sĩ phu Một địa 1885 – 1895
 độ pk yêu nước phương nhất 
 định
Phong trào tự vệ Đánh giặc Nông dân, tù Hoạt động rộng Cuối tk XIX 
vũ trang giành cơm no, trưởng miền núi nhiều tỉnh đầu tk XX
 áo ấm
 GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS:
+ Học bài cũ, nắm kiến thức của bài vừa học.
+ Chuẩn bị nội dung bài mới :Xem lại nội dung bài 24,25,26,27 để tiết sau ộn tập giữa 
kỳ 2 
 - 5 - Giáo án sử 8 tuần 25
 Ký duyệt của tổ tuần 25 ngày 3/ 3/2021
 Tổ Phó 
 - ND, HT:
 - PP: 
 Đinh Thu Trang
- 6 -