Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 9 (Bản đẹp)

	TUẦN 9	TIẾT 17	
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Giúp HS củng cố vũng chắc các tính chất của hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là HCN áp dụng vào trong tam giác vuông.
- Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, kỹ năng nhận biết một tứ giác là HCN.
- Thái độ: tích cực hoạt động, cẩn thận.
II. Chuẩn bị:
- GV: Thước êke, compa, bảng phụ hình 88, 89, 90, 91.
- HS: Học bài và làm bài tập ở nhà.
III. Phương pháp: Sử dụng và kết hợp các phương pháp quan sát, đặt vấn đề, thực hành luyện tập, 
IV. Tiến trình lên lớp: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (9’) Kiểm tra bài cũ.
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
Phát biểu dấu hiệu nhận biết HCN?
-GV nhận xét và cho điểm.
-HS lên bảng trả lời.
-HS nhận xét.
Hoạt động 2: (34’) Luyện tập
-GV yêu cầu HS đọc, phân tích và làm bài tập 63 SGK
 Nêu cách tìm x trong bài toán tứ những yếu tố đề bài cho.
-GV và HS nhận xét .
-GV yêu cầu HS thảo luận để là bài 64 treo trên bảng phụ.
-HS đọc, phân tích và làm bài tập theo yêu cầu của GV
Bài 63:
Ve õthêm 
=>Tứ giác ABHD là HCN
=>AB = DH = 10 cm 
=>CH = DC – DH 
 = 15 – 10 = 5 cm
Vậy x = 12
-HS nhận xét bài làm của bạn.
-HS thảo luận theo nhóm làm bài tập.
Bài 64:
Tứ giác EFGH có 3 góc vuông nên là hình chữ nhật.
Hoạt động 3: (2’) Dặn dò
-GV Học lại các dấu hiệu nhận biết làm bài tập 66 SGK và 144, 145 sách bài tập.
-HS theo dõi
TUẦN 9	 TIẾT 18
ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO TRƯỚC
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nhận biết được khái niệm khoảng cách giữa hai đường thẳng song song, định lý về hai đường thẳng song song cách đều, tính chất của các điểm cách một đường thẳng cho trước một khoảng cho trước.
Biết vận dụng định lý về đường thẳng song song cách đều để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau. Biết chứng tỏ 1 điểm nằm trên 1 đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước. 
- Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình. 
- Thái độ: Vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài toán và ứng dụng vào trong thực tế.
II. Chuẩn bị:
- GV: Thước kẻ, bút lông, bảng phụ hình 93, 95, 96.
- HS: Học bài và làm bài tập ở nhà.
III. Phương pháp: Sử dụng và kết hợp các phương pháp quan sát, đặt vấn đề, thực hành luyện tập, 
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: (7’) Kiểm tra bài cũ
Hoạt động 2: (10’) Định nghĩa
-Từ việc kiểm tra bìa cũ GV giới thiệu Đ/n Hình chữ nhật theo SGK (qua bái tập kiểm tra bài cũ).
-Cho HS làm ?1
-HS vẽ hình ghi Đ/n
 A B 
 D C
-HS làm ?1 & trả lời
Hoạt động 3: (18’) Tìm hiểu tính chất và dấu hiệu của hình chữ nhật
-GV rút từ nhận xét của HS qua ?1 (phần I) và yêu cầu HS đưa ra tính chất.
-Cho HS nêu lại tính chất HBH & hình thang cân.
-Từ đó GV hình thành cho HS dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật.
-GV yêu cầu HS chứng minh dấu hiệu nhận biết
-GV nhấn mạnh từng dấu hiệu để HS ghi nhớ.
-GV nhận xét và cho HS ghi bài
-HS đọc tính chất HBH và hình thang cân.
-HS rút ra tính chất HCN
-HS nêu dấu hiệu SGK.
-Làm bài theo yêu cầu của GV
 chứng minh, giải thích dấu hiệu 1;2;3.
-HS kiểm tra 1 HCN có sẵn trên bảng bằng compa
-Ghi dấu hiệu vào vở
Hoạt động 3: (8’) Aùp dụng vào tam giác vuông
-Cho HS thảo luận nhóm ?3 và trình bày theo nhóm.
-GV treo bảng phụ hình 86 &87.
-GV phát biểu định lí rút ra từ ?3 (câu b) và ?4 (câu b)
-GV cho HS ghi định lí
-HS thảo luận ?3 và chọn kết quả của một nhóm lên trình bày.
 A B
 M
 C
-HS trình bày bằng miệng và đưa ra tính chất.
-HS ghi định lí
Hoạt động 3: (2’) Dặn dò
Học bài và làm bài tập 58, 59, 61 SGK trang 99.
-HS theo dõi
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG