Giáo án Hình học 8 - Tiết 49-54 - Năm học 2010-2011 - Nông Thị Thúy

 Tiết 49: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI
NS: 
Gi¶ng ë c¸c líp:
Líp
Ngµy d¹y
HS v¾ng mÆt
Ghi chó
8
I - Môc tiªu:
1, KiÕn thøc: HiÓu c¸ch chøng minh ®Þnh lÝ về trường hợp đồng dạng thứ hai.
2, Kĩ năng: VËn dông ®Þnh lÝ ®Ó nhËn biÕt ®­îc c¸c cÆp tam gi¸c ®ång d¹ng trong c¸c bµi tËp tÝnh ®é dµi c¸c ®o¹n th¼ng, c¸c bµi tËp chøng minh trong SGK.
3, Tư tưởng: Cẩn thận, chính xác
II- Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề 
III- Đồ dùng dạy học: Thước, bảng phụ 
IV- Tiến trình bài giảng:
1, Ổn định lớp : 1' 
2, Kiểm tra: 5' 
?- Ph¸t biÓu ®Þnh lÝ về tr­êng hîp ®ång d¹ng thứ nhÊt của 2 tam giác, vẽ hình?
3, Nội dung bài mới:
- KĐ: Tiết học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu thêm 1 cách nữa để nhận biết 2 tam giác đồng dạng.
- NDKT:
tg
 HĐ của thầy và trò 
 NDKT cần khắc sâu 
15'
12'
7'
* HĐ1: Định lí
HS làm ?1
GV vẽ H.36(SGK- 75) ở bảng phụ
? So sánh các tỉ số và ?
? Tính,so sánh với các tỉ số trên?
? Dự đoán sự đồng dạng của 2 tam giác ABC va DEF?
HS đọc ĐL, ghi GT ,KL
GV dïng 2 tÊm b×a cña ABC vµ A'B'C' h­íng dÉn HS chøng minh. ( 2 b­íc):
1.AMN =A'B'C' 
2.AMN 
 ABC
=> A'B'C' 
 ABC
GVchèt l¹i 2 b­íc chøng minh.
* HĐ2: Áp dụng
 GV treo tranh vÏ h×nh 38(a,b,c)
?-Hãy chỉ ra các cặp D đồng dạng?
HS làm ?3
HS lên bảng vẽ hình(câu a)
? Hai tam giác ABC,AED có đồng dạng với nhau không? vì sao?
* HĐ 3: Luyện tập
Làm BT 32(SGK- 77)
HS đọc đầu bài
GV hướng dẫn vẽ hình
HS trình bày lời giải
cả lớp nhận xét 
GV sửa sai
1. §Þnh lÝ 
?1: (SGK- 75)
BC = 1,7 cm, EF = 3,4 cm; 
=>ABC DDEF 
* §Þnh lÝ: (SGK- 75) 
GT
 A = A'; 
KL
A'B'C' 
 ABC
Chøng minh:
Trªn AB lÊy AM = A'B'; kÎ MN // BC theo ®Þnh lÝ Ta let ta cã:
mµ AM = A'B' => AN = A'C'
=> AMN =A'B'C' (c.g.c) (1)
 v× BC//MN =>AMN 
 ABC (2)
Tõ (1) vµ (2) => A'B'C' 
 ABC
2, Áp dụng
?2: (SGK- 76)
ABC 
 DEF
?3: (SGK- 77)
a.ABC cã =500,AB=5cm;AC=7,5cm
b. AD = 3cm, AE = 2cm
XÐtABC vµ AED có A chung (1)
 (2)
Tõ (1)&(2) =>ABC 
 AED
3, Luyện tập
Bài 32(SGK- 77)
a. XÐt OCB vµ OAD cã gãc O chung,
=> OCB 
 OAD
b. V× DOCB DOAD nªn = 
 XÐt DIAB vµ DICD cã : 
 = (®èi ®Ønh), = (C/m trªn)
 Þ = (V× tæng ba gãc cña mét tam gi¸c bằng 1800)
VËy DIAB vµ DICD cã c¸c gãc b»ng nhau tõng ®«i mét.
4, Củng cố: (3’) Nhắc lại ®Þnh lÝ về trường hợp đồng dạng thứ hai.
5, H­íng dÉn häc ë nhµ: 2’
 - N¾m ®­îc ®Þnh lÝ về trường hợp đồng dạng thứ hai.
 - Lµm c¸c bµi tËp 33, 34 (SGK- 77)
V. Rút kinh nghiệm: 
Tiết 50: Tr­êng hîp ®ång d¹ng thø ba
NS: 
Gi¶ng ë c¸c líp:
Líp
Ngµy d¹y
HS v¾ng mÆt
Ghi chó
8
I - Môc tiªu: 
1, KiÕn thøc: HiÓu c¸ch chøng minh ®Þnh lÝ về trường hợp đồng dạng thứ ba.
2, Kĩ năng: Biết vËn dông ®Þnh lÝ ®Ó nhËn biÕt c¸c tam gi¸c ®ång d¹ng víi nhau, biÕt s¾p xÕp c¸c ®Ønh t­¬ng øng cña 2 tam gi¸c ®ång d¹ng, lËp ra c¸c tØ sè thÝch hîp ®Ó tõ ®ã tÝnh ra ®­îc ®é dµi c¸c ®o¹n th¼ng trong c¸c h×nh vÏ ë bµi tËp.
3, Tư tưởng: Cẩn thận, chính xác
II- Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề 
III- Đồ dùng dạy học: Thước, bảng phụ 
IV- Tiến trình bài giảng:
1, Ổn định lớp : 1' 
2, Kiểm tra:5' ? Ph¸t biÓu ®Þnh lÝ về trường hợp đồng dạng thứ hai.vÏ h×nh?
3, Nội dung bài mới:
- KĐ: Không cần đo độ dài các cạnh cũng có thể nhận biết được 2 tam giác đồng dạng. Đó là ND bài học hôm nay
- NDKT:
tg
 HĐ của thầy và trò 
 NDKT cần khắc sâu 
15'
15'
6'
* HĐ1: Định lí
 HS đọc đầu bµi to¸n
GV: vẽ H.40(SGK)
? Ghi GT, KL cña bµi to¸n?
?Quan s¸t h×nh 40 tr77 SGK nªu c¸ch chøng minh bµi to¸n?
GV hướng dẫn:
1.Tạo ra tam giác AMN có AM=A'B' và đồng dạng với tam giác ABC.
2. CMinh DAMN = DA'B'C', từ đó suy ra A'B'C' 
C
B
B'
C'
A'
A
N
M
 ABC.
? Theo cách vẽ, em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa DAMN và ABC? 
? Hai tam giác AMN, A'B'C' có những yếu tố nào bằng nhau?
? Từ đó suy ra điều gì?
? Em có kết luận gì về tam giác ABC và tam giác A'B'C'?
GV ®­a ra ®Þnh lÝ.
* HĐ2: Áp dụng
HS làm ?1
GV treo b¶ng phô h×nh 41 lªn b¶ng.
HS quan sát, trả lời
HS làm ?2
GV treo b¶ng phô h×nh 42 lªn b¶ng
HS quan sát, trả lời
? Trong hình vẽ có bao nhiêu tam giác?
? Có cặp tam giác nào đồng dạng với nhau không? vì sao?
? Hãy tính độ dài x & y?
? Nếu BD là tia phân giác của góc B thì BC = ? ; BD = ?
* HĐ 3: Luyện tập
Làm BT 36(SGK- 79)
HS đọc đầu bài
GV vẽ H.43 SGK ở bảng phụ
HS trình bày lời giải
Cả lớp nhận xét 
GV sửa sai
1. §Þnh lÝ 
- Bµi to¸n: (SGK- 77)
GT
ABC vµ A'B'C'; 
 A = A', B = B'
KL
A'B'C' 
 ABC
Chứng minh:
Trªn AB lÊy AM = A'B'
Qua M kẻ MN // BC (N thuéc AC)
V× MN// BC =>AMN 
 ABC (1)
XÐt AMN vµ A'B'C' cã
 A = A' (GT),AMN= B'(cùng bằng góc B), MA = A'B' (c¸ch dùng)
=> AMN = A'B'C' (g.c.g) (2)
Tõ (1)&( 2) => A'B'C' 
 ABC 
* §Þnh lÝ (SGK)
2, Áp dụng:
?1: (SGK- 78)
ABC 
 PMN; A'B'C' 
 D'E'F'
?2: (SGK- 79)
a. Cã 3 tam gi¸c: ABC, ABD, vµ DBC
ABC 
 ADB (g.g)
b. V× ABC 
 ADB =>
=> x = (cm)
y = 4,5 - 2 = 2,5 (cm)
c. Khi BD lµ tia ph©n gi¸c
=> DBC c©n t¹i D =>BD =DC =2,5(cm)
3, Luyện tập
Bài 36( SGK-79)
Giải: Ta có:ABD 
 BDC (g.g)
 BD2= 12,5.28,5=356,25 BD18,9(cm)
4, Củng cố: (3’) Nhắc lại ®Þnh lÝ về trường hợp đồng dạng thứ ba.
5, H­íng dÉn häc ë nhµ: 2’
- N¾m ®­îc ®Þnh lÝ về trường hợp đồng dạng thứ ba.
 - Lµm c¸c bµi tËp 35, 37( SGK-79)
V. Rút kinh nghiệm: 
 Tiết 51: LUYỆN TẬP 
NS: 
Gi¶ng ë c¸c líp:
Líp
Ngµy d¹y
HS v¾ng mÆt
Ghi chó
8
I – Môc tiªu:
1, KiÕn thøc: Củng cố các trường hợp đồng dạng của hai tam giác.
 2, Kĩ năng: Vận dụng được các trường hợp đồng dạng của hai tam giác vào giải bài tập.
3, Tư tưởng: Tính nhanh, chính xác
II- Phương pháp: Tích cực hoá HĐ của HS 
III- Đồ dùng dạy học: Thước, bảng phụ 
IV- Tiến trình bài giảng:
1, Ổn định lớp : 1' 
2, Kiểm tra: 5' 
? Ph¸t biÓu ®Þnh lÝ về các tr­êng hîp ®ång d¹ng cña hai tam gi¸c, vÏ h×nh?
3, Nội dung bài mới:
- KĐ: Tiết học hôm nay chúng ta sẽ vận dụng các trường hợp đồng dạng của 2 tam giác vào giải bài tập.
- NDKT:
tg
 HĐ của thầy và trò 
 NDKT cần khắc sâu 
8'
10’
8'
8’
* HĐ1: Luyện tập 
GV ®­a ra b¶ng phô h×nh 45
 HS quan s¸t h×nh vÏ , trình bày lời giải
HS đọc đầu bài
? VÏ h×nh ghi GT, KL?
GV h­íng dÉn:
? §Ó chøng minh c©u a ta chøng minh tØ lÖ thøc nµo?
OAB 
 OCD
HS trình bày lời giải
Líp nhËn xÐt, bæ sung.
GV sửa sai
HS đọc đầu bài
GV hướng dẫn vẽ hình
HS trình bày lời giải
Cả lớp nhận xét 
GV sửa sai
GV vẽ H.46(SGK-80) ở bảng phụ
?Trong hình vẽ, có bao nhiêu cặp tam giác đồng dạng với nhau?
? Viết các cặp tam giác đồng dạng theo các đỉnh tương ứng?
? Hãy tính EF = ?
? Tính BF = ?
1, Bài 38(SGK- 79)
Giải: V× AB // DC => CBA 
 CDE
=> 
2, Bài 39 (SGK- 79)
GT
H×nh thang ABCD (AB // CD)
ACBD = O
KL
a. OA.OD = OB.OC
b. OH AB; OK DC, CMR: 
Giải:
a) V× AB//DC (GT) => OAB OCD
=> =>OA.OD = OB.OC
b)Vì OABB 
OCD =>(1)
XÐt OKC vµ OHA cã
 H = K ; A1= C1
=>OKC 
OHA(g.g)=>(2)
Tõ (1)& (2) => 
3, Bài 40(SGK- 80)
Giải: DADE D ACB vì góc A chung
( c.g.c)
4, Bài 43(SGK- 80)
Giải: a, Các cặp tam giác đồng dạng:
 DEAD D EBF; D EBF DDCF
DEAD DDCF
b, DEAD D EBF => hay 
4, Củng cố: (3’) 
Nhắc lại 3 trường hợp đồng dạng của hai tam giác.
5,H­íng dÉn häc ë nhµ : 2’
- ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ 2 tam gi¸c ®ång d¹ng.
- Lµm bµi tËp 41, 42 ( SGK- 80)
V. Rút kinh nghiệm: 
Tiết 52: CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA 
 TAM GIÁC VUÔNG
NS: 
Gi¶ng ë c¸c líp:
Líp
Ngµy d¹y
HS v¾ng mÆt
Ghi chó
8
I - Môc tiªu:
1, KiÕn thøc: 
- Nắm được c¸c dÊu hiÖu ®ång d¹ng cña tam gi¸c vu«ng.
- Hiểu cách chứng minh và vận dụng được định lí về trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông.
2, Kĩ năng: VËn dông ®Þnh lÝ vÒ 2 tam gi¸c ®ång d¹ng ®Ó tÝnh tØ sè c¸c ®­êng cao, tØ sè diÖn tÝch ...
3, Tư tưởng: Cẩn thận, chính xác
II- Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề 
III- Đồ dùng dạy học: Thước, bảng phụ 
IV- Tiến trình bài giảng:
1, Ổn định lớp : 1' 
2, Kiểm tra: (5') 
? Nªu c¸c tr­êng hîp ®ång d¹ng cña tam gi¸c? 
3, Nội dung bài mới:
- KĐ: Có những cách riêng để nhận biết hai tam giác vuông đồng dạng. Đó là nội dung bài học hôm nay.
- NDKT:
tg
 HĐ của thầy và trò 
 NDKT cần khắc sâu 
6'
14'
10'
7'
*HĐ1:Áp dông c¸c tr­êng hîp ®ång d¹ng cña tam gi¸c vµo D vu«ng.
? Từ c¸c tr­êng hîp ®ång d¹ng cña tam gi¸c, ta suy ra được hai tam giác vuông có ®ång d¹ng không?
* HĐ2: DÊu hiÖu ®Æc biÖt nhËn biÕt hai tam gi¸c vu«ng ®ång d¹ng 
HS làm ?1
 GV treo b¶ng phô h×nh 47 lªn b¶ng
 HS quan sát, trả lời
HS đọc ĐL, ghi GT ,KL.
GV vẽ hình lên bảng
GV h­íng dÉn HS chøng minh :
? B×nh ph­¬ng 2 vÕ (1) ta ®­îc ?
? Áp dông tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau ta cã? 
? Theo ®Þnh lý Pi ta go ta cã?
? Áp dụng kết quả của ĐL trên vào ? (SGK- 81)?
* HĐ3: TØ sè hai ®­êng cao, tØ sè diÖn tÝch cña hai tam gi¸c 
HS đọc ĐL
GV treo b¶ng phô h×nh 49 (tr83-SGK) lªn b¶ng.
GV: hướng dẫn chứng minh (SGK)
HS đọc ®Þnh lÝ 3, vẽ hình, ghi GT, KL
Về nhà tự CM định lí
* HĐ 4: Luyện tập
Làm BT 46(SGK- 84)
GVvẽ hình 41 ở bảng phụ
HS trình bày lời giải
Cả lớp nhận xét 
GV sửa sai 
1,Áp dông c¸c tr­êng hîp ®ång d¹ng cña tam gi¸c vµo tam gi¸c vu«ng (SGK- 81) 
2. DÊu hiÖu ®Æc biÖt nhËn biÕt hai tam gi¸c vu«ng ®ång d¹ng 
?1(SGK- 81)
 DEF 
 D'E'F ' v× D = D' = 900
* §Þnh lÝ 1: (SGK- 82)
GT
ABC, A'B'C', A = A' = 900
 (1)
KL
A'B'C' ABC
Chøng minh:
Tõ (1) b×nh ph­¬ng 2 vÕ ta cã 
Theo t/c cña d·y tØ sè b»ng nhau ta cã:
Ta l¹i cã: B’C’2 – A’B’2 =A’C’2
BC2 - AB2 = AC2 ( §Þnh lý Pi ta go)
Do ®ã: ( 2)
Tõ (2 ) =>
VËy ABC ∽A'B'C'
3. TØ sè hai ®­êng cao, tØ sè diÖn tÝch cña hai tam gi¸c 
* §Þnh lÝ 2: (SGK- 83)
GT
 A'B'C' 
 ABC theo tØ sè k
KL
* §Þnh lÝ 3: (SGK-83)
A'B'C' 
 ABC theo tØ sè k 
th× 
4. Luyện tập:
 Bài tập 46(SGK- 84)
FDE 
 FBC, FDE 
 ABE
FDE 
 ADC,FBC 
 ABE, FBC 
 ADC, ABE 
ADC
 4, Củng cố: 3’
Nhắc lại các trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông.
 5, H­íng dÉn häc ë nhµ: 2’
 - Học các trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông.
 - Lµm bµi tËp 47; 48 (SGK-84)
V- Rút kinh nghiệm:
Tiết 53: LUYỆN TẬP 
NS: 
Gi¶ng ë c¸c líp:
Líp
Ngµy d¹y
HS v¾ng mÆt
Ghi chó
8
I - Môc tiªu:
1, KiÕn thøc: Cñng cè kiÕn thøc vÒ c¸c tr­êng hîp ®ång d¹ng cña tam gi¸c vu«ng.
2, Kĩ năng: Biết vËn dông vµo ph¸t hiÖn ra c¸c tam gi¸c vu«ng ®ång d¹ng, tÝnh ®é dµi ®o¹n th¼ng.
3, Tư tưởng: Cã ý thøc vËn dông vµo ®êi sèng.
II- Phương pháp: Tích cực hoá HĐ của HS 
III- Đồ dùng dạy học: Thước, bảng phụ 
IV- Tiến trình bài giảng:
1, Ổn định lớp : 1' 
2, Kiểm tra: (5')
? Nªu c¸c tr­êng hîp ®ång d¹ng cña tam gi¸c vu«ng ? Vẽ hình?
3, Nội dung bài mới:
- KĐ: Tiết học hôm nay chúng ta sẽ vận dụng các kiến thức về các trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông vào giải bài tập.
- NDKT:
tg
 HĐ của thầy và trò 
 NDKT cần khắc sâu 
15'
10'
9'
HS đọc đầu bài
GV vẽ hình 51(SGK- 84)
? Có mấy cặp tam giác đồng dạng?
? Giải thích vì sao chúng đồng dạng?
GV h­íng dÉn c©u b,
? TÝnh BC = ?
? LËp tØ số = ?
? TÝnh ®é dµi HB, AH?
HS trình bày lời giải
HS đọc đẩu bài
GV ®­a H.52 vào b¶ng phô 
? Tam gi¸c t¹o bëi èng khãi vµ bãng cña nã vµ tam gi¸c t¹o bëi thanh s¾t vµ bãng cña nã cã ®ång d¹ng kh«ng ? v× sao?
HS : ®ång d¹ng v× c¸c tia n¾ng mÆt trêi chiÕu song song víi nhau lªn gãc t¹o bëi èng khãi vµ tia n¾ng mÆt trêi còng b»ng gãc t¹o bëi thanh s¾t vµ tia n¾ng mÆt trêi.
 HS th¶o luËn nhãm.
 §¹i diÖn mét nhãm lên tr×nh bµy.
Líp nhËn xÐt bæ sung.
 Gi¸o viªn sửa sai
HS đọc đề bài 
GV vẽ H.53(SGK- 53) ở bảng phụ
GV hướng dẫn: Trước tiên tìm cách tính AH từ các tam giác vuông đồng dạng,sau đó tính các cạnh của tam giác ABC.
HS trình bày lời giải
Cả lớp nhận xét 
GV sửa sai
1, Bµi 49 (SGK- 84) 
a. C¸c cÆp tam gi¸c ®ång d¹ng;
ABC 
 HBA HBA 
 HAC
ABC 
 HAC
b. XÐt ABC. theo ®Þnh lÝ Py-ta-go ta cã:
Theo chøng minh trªn ta cã:
 ABC 
HBA => (1)
Ta l¹i cã: ABC 
 HAC 
=> (2)
Tõ (1)&(2) ta cã: 
=> 
CH = BC - HB = 17,52 cm
2,Bµi50 (SGK- 84) 
Giải: 
Ta có:ABC 
 A'B'C' (g.g)
=> 
hay 
VËy chiÒu cao cña èng khãi lµ 47,83m
3, Bài 51(SGK- 84)
Giải: 
DABH D CAH vìBAH=ACH
(cùng phụ với góc B)
=> AH2=BH.CH=25.6 => AH= 30( cm )
Theo ĐLPitago:AB2=AH2+BH2
=> AB » 39,05(cm)
AC2=AH2+CH2 => AC » 46,86(cm)
Chu vi tam giác:
2p=39,05+46,86+61=146,91(cm)
Diện tích tam giác:
S=1/2AH.BC=1/2.30.61=915(cm2)
4, Cñng cè: 3’
 Nh¾c l¹i c¸c tr­êng hîp ®ång d¹ng cña tam gi¸c vu«ng.
5, H­íng dÉn häc ë nhµ: 2’
- Lµm bµi tËp 48; 52 (SGK-84)
- §äc tr­íc bµi: øng dông thùc tÕ cña tam gi¸c ®ång d¹ng.
V- Rút kinh nghiệm:
Tiết 54: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
NS: 
Gi¶ng ë c¸c líp:
Líp
Ngµy d¹y
HS v¾ng mÆt
Ghi chó
8
I - Môc tiªu:
1, KiÕn thøc: HS n¾m được néi dung 2 bµi to¸n thùc hµnh (®o gi¸n tiÕp chiÒu cao cña vËt vµ kho¶ng c¸ch gi÷a 2 ®iÓm)
2, Kĩ năng: Biết c¸c b­íc tiÕn hµnh ®o ®¹c vµ tÝnh to¸n trong tõng tr­êng hîp. 3,Tư tưởng: Thấy ®­îc øng dông quan träng cña tam gi¸c ®ång d¹ng vµo trong thùc tÕ.
II- Phương pháp: Tích cực hoá HĐ của HS 
III- Đồ dùng dạy học:
- 2 dông cô ®o gãc (®øng vµ n»m ngang)
- Tranh vÏ h×nh 54, 55 (tr85; 86-SGK)
IV- Tiến trình bài giảng:
1, Ổn định lớp : 1' 
2, Kiểm tra bài cũ: (5') 
? Nªu kh¸i niÖm hai tam gi¸c ®ång d¹ng?
3, Nội dung bài mới:
- Phần khởi động: Có thể đo chiều cao của cây mà không cần lên đến ngọn được không? Đó là ND bài học hôm nay.
- NDKT:
tg
 HĐ của thầy và trò 
 NDKT cần khắc sâu 
12'
18'
7'
* HĐ1:§o gi¸n tiÕp chiÒu cao cña vËt 
Gi¸o viªn ®­a ra bµi to¸n.
GV ®­a ra tranh vÏ H.54(SGK- 85)
? Nªu c¸ch lµm?
HS th¶o luËn nhãm.
GV nªu l¹i c¸ch ®o.
? Nªu c¸ch tÝnh chiÒu cao cña vËt?
GV hướng dẫn:
? Dựa vào 2 tam giác vuông đồng dạng nào ta tính được chiều cao A'C' của cây?
HS: A'B'C' ABC
* HĐ2: §o kho¶ng c¸ch gi÷a 2 ®iÓm trong ®ã cã 1 ®Þa ®iÓm kh«ng thÓ tíi ®­îc.
GVnªu ra bµi to¸n.
GV đưa H.55 vào bảng phụ
HS đọc mục 2, quan sát hình vẽ:
?- Hãy nªu c¸c b­íc lµm?
 C¶ líp th¶o luËn nhãm vµ nªu ra c¸c b­íc lµm bµi.
?- Nªu c¸ch tÝnh kho¶ng c¸ch AB?
GV ®­a ra 2 dông cô ®o gãc vµ giíi thiÖu víi häc sinh c¸ch sö dông.
 HS chó ý theo dâi.
* HĐ 3: Luyện tập
Làm BT 54(SGK- 87)
GV vẽ H.57ở bảng phụ
HS nêu cách làm
Cả lớp nhận xét 
GV sửa sai
1, §o gi¸n tiÕp chiÒu cao cña vËt 
- Bµi to¸n: §o chiÒu cao toµ nhµ (ngän th¸p, c©y, cét ®iÖn, ...)
a. TiÕn hµnh ®o ®¹c.
Gi¶ sö cÇn ®o c©y A'C' 
- §Æt th­íc ng¾m (cäc AC mÆt ®Êt)
- §iÒu khiÓn th­íc ng¾m sao cho h­íng ®i qua ®Ønh C'.
+ X¸c ®Þnh giao ®iÓm cña CC' víi AA' ()
- §o BA = a; AA' = b; AC = h
b. TÝnh chiÒu cao cña vËt
Ta cã A'B'C' 
 ABC
=> 
hay 
2, §o kho¶ng c¸ch gi÷a 2 ®iÓm trong ®ã cã 1 ®Þa ®iÓm kh«ng thÓ tíi ®­îc 
- Bµi to¸n: §o kho¶ng c¸ch hai ®iÓm A vµ B (®Þa ®iÓm A kh«ng thÓ tíi ®­îc)
a. TiÕn hµnh ®o ®¹c
- VÏ ®o¹n BC (BC = a)
- §o ABC = a ; ACB = 
b. TÝnh kho¶ng c¸ch AB
- VÏ A'B'C' ABC (A'B'C' vÏ trªn giÊy)
- §o B'C' = a', A'B' = b
v× A'B'C' 
 ABC 
=> 
thay sè: 
- Ghi chó: (SGK- 86) 
3. Luyện tập:
* Bµi tËp 54 (SGK- 87) 
a. VÏ ®­êng th¼ng b
Dùng BA b (dïng ª ke hoÆc gi¸c kÕ), trªn b lÊy ®iÓm C; trªn CB lÊy F; dùng FD AC
§o AD = m; Dc = n; DF = a
b. V× CAB 
 CDF
=> hay 
4, Củng cố: 3’
 Nhắc lại c¸ch tiÕn hµnh ®o chiÒu cao, ®o kho¶ng c¸ch.
5, H­íng dÉn häc ë nhµ: 2’
- N¾m ch¾c c¸ch tiÕn hµnh ®o chiÒu cao, ®o kho¶ng c¸ch.
- Làm BT 53(SGK- 89)
V- Rút kinh nghiệm: