Giáo án Giáo dục công dân Lớp 9 (Cả năm)

 Ngày soạn:
Tiết 1 Ngày dạy :
 Bài 1 CHÍ CÔNG VÔ TƯ
A. Mục tiêu bài học
. 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là CCVT, những biểu hiện của CCVT, vì sao cần phải 
 rèn luyện phẩm chất CCVT.
 2. Kĩ năng: HS phân biệt được hành vi có hoặc không CCVT. Biết kiểm tra, đánh giá hành . vi của mình để rèn luyện phẩm chất CCVT. 
 3. Thái độ: Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi CCVT, phê phán, phản đối những hành vi 
 thiếu CCVT.
B. Phương pháp - Kể chuyện.
 - Phân tích, giảng giải.
 - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề.
C. Tài liệu phương tiện:
 - SGK, SGV GDCD 9.
 - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói về CCVT.
 - Bài tập tình huống.
D. Các hoạt động dạy học
 1. ỔN định tổ chức.
 2. Bài mới
 Giới thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng và sự cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT 
 để dẫn dắt vào bài.
 Hoạt động 1
 Hướng dẫn phân tích truyện đọc
-GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK )
- GV nêu câu hỏi:
1. Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn trong việc dùng người và giải quyết công việc?
2. Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của chư tịch Hồ Chí Minh? Điều đó đã tác động đén ntn đến tình cảm của ND ta đối với Bác?
3. Những việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ thể hiện phẩm chất gì?
- HS Thảo luận và trình bày
- GV nêu kết luận .
 Hoạt động 2 
 Hướng dẫn HS liên hệ thực tế
-Gv yêu cầu HS nêu thêm một số VD về CCVT ( trước đây và hiện nay )
- GV nêu VD để HS phân biệt được CCVT, Không CCVT và giả danh CCVT.
 Hoạt động 3
 Tìm hiểu nội dung bài học
-GV nêu câu hỏi:
1 Thế nào là CCVT?
2. CCVT có ý nghĩa như thế nào?
3. HS phải rèn luyện CCVT như thế nào?
 Hoạt động 4 
 Hướng dẫn giải bài tập
- GV yêu cầu HS giải các bài tập 1, 2
- HS chuẩn bị bài và trình bày.
- GV nhận xét, bổ sung.
1. Đặt vấn đề
- Tô Hiến Thành dùng người là căn cứ vào khả năng gánh vác công việc của mỗi người
, không vị nể tình thân. qua đó thể hiện ông là người công bằng không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung.
- Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Bác Hồ là một tấm gương sáng. Bác đã giành trọn cuộc đời mình cho đất nước, Bác chỉ theo đuổi một mục đích là “ Làm cho ích quốc, lợi dân ”. Chính điều đó đã làm cho nhân dân ta càng thêm tôn kính Bác.
- Những việc làm của THT và Bác Hồ đều biể hiện phẩm chất CCVT. Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh.
- CCVT là phẩm chất dạo dức tốt đẹp, cần thiết cho tất cả mọi người. Song p/c dó không chỉ thể hiện qua lời nói mà phải thể hiện bằng việc làm hàng ngày. Chúng ta cần phải biết ủng hộ những việc làm CCVT, phê phán, lên án những việc làm thiếu CCVT .
- HS nêu VD.
2. Nội dung bài học
 ( Xem SGK )
3. Bài tập
 Bài 1: những việc làm thể hiện p/c CCVT là: a, b, c, d .
 Bài 2: Tán thành các quan niệm d, đ .
 4. Củng cố - dặn dò.
 - HS nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về CCVT hoặc thiếu CCVT.
 - GV nêu kết luận toàn bài.
 -HS làm bài tập 3, 4 và chuẩn bị bài : Tự chủ.
________________________________________________________________________________
 Ngày soạn:
Tiết 2 Ngaỳ dạy :
 Bài 2 TỰ CHỦ
A. Mục tiêu bài học
Kiến thức: HS hiểu: 
 - Thế nào là tự chủ, Biểu hiện của tính tự chủ.
 - Ý nghĩa của tính tự chủ và sự cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ.
 2. Kĩ năng:
 - Nhận biết được biểu hiện của tính tự chủ và thiếu tự chủ.
 - Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác.
 - Biết cách rèn luyện tính tự chủ.
 3. Thái độ:
 - Tôn trọng những người biết sống tự chủ .
 - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ với mọi người.
B. Phương pháp
 - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình.
 - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế.
C. Tài liệu phương tiện
 - SGK, SGV GDCD 9.
 - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế.
 - Bảng phụ để hoạt động nhóm.
D. Các hoạt động dạy học
 1. ỔN định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là CCVT? Nêu VD về những việc làm CCVT trong thực tế 
 cuộc sống hàng ngày.
 - HS cần rèn luyện p/c CCVT như thế nào?
 3. Bài mới
 Giới thiệu bài: GV giới thiệu về tấm gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào bài.
 Hoạt động 1 Thảo luận phân tích thông 
 Tin trong mục đặt vấn đề
- Gv yêu cầu HS đọc 2 mẫu chuyên (SGK)
- GV nêu câu hỏi:
1. Bà tâm có thaisddooj NTN khi biết con mình bị nhiểm HIV/AIDS?
2. N từ một HS ngoan đã trở thành người nghiện ngập, trọm cắp ntn? Vì sao?
3. Cách cư xử của bà Tâm và N khác nhau ntn?
4. Theo em ntn là một người có tính tự chủ?
5. Vì sao con người lại cần có tính tự chủ?
- HS thảo luậ nhóm và trình bày.
- GV nhận xét, bổ sung.
 Hoạt động 2 Tìm hiểu những biể hiện của
 Tính tự chủ và thiếu tự chủ 
 - GV gọi 2 HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ và thiếu tự chủ.
- HS nhân xét, bổ sung.
- HS tự liên hệ bản thân .
 Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung bài học 
- GV nêu câu hỏi:
1. Thế nào là tự chủ?
2. Tự chủ có ý nghĩa như thế nào?
3. Chúng ta cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ?
- HS treae lời
-GV tóm tắt theo nội dung bài học.
 Hoạt động 4 Hướng dẫn giải bài tập
- GV yêu cầu HS giải bài tập 1, 2.
- HS chuẩn bị bài và trình bày.
1. Đặt vấn đề
- Khi biết con mình bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm rất đau xót nhưng không khóc trước mặt con, bà đã nén chặt nỗi đau để chăm sóc con và độngviên những gia đình có người bị nhiểm HIV khác không xa lánh, hắt hủi người
Bi nhiểm HIV.
- N được bố mẹ nuông chiều , ban bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trược, buồn phiền, nghiện hút và trộm cắp.
- Bà tâm là người đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình, vượt qua được sự đau khổ.
N không làm chủ được bản thân trước cám dỗ.
- Tính tự chủ của một người là làm chủ được bản thân trước những tác động hay mọi sự cám dỗ xung quanh. 
- Con người có tính tự chủ thì mới đứng vững được trước mọi hoàn cảnh. Tính tự chủ giúp con người có tính tự tin và hành động đúng đắn. Nếu không có tính tự chủ thì dễ bị sa ngã, hư hỏng.
* Biểu hiện củ tự chủ và thiếu tự chủ
- Tự chủ: Bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, luôn tự tin, khôn bị người khác lôi kéo
- Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, không vững vàng trước cám dõ 
2. Nội dung bài học
 ( Xem SGK )
3. Bài tập
 Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e .
 Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể một câu . chuyện về một người có tính tự chủ.
 4. Củng cố - dặn dò
 - HS nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính tự chủ hoặc thiếu tự chủ
 - GV nêu kết luận toàn bài. 
 - Bài tập về nhà: 3, 4 
________________________________________________________________________________
	 Ngày soạn:
Tiêt 5 Ngày dạy :
 Bài 3 DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
A. mục tiêu bài học
 1. Kiến thức
 - HS hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật, Những biểu hiện của dân chủ và kỉ luật.
 - Hiểu ý ngbiax của việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, là
 điều kiện để mọi người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công bằng dân chủ 
 văn mimh.
 2. Kĩ năng
 - Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ và thể hiện tính kĩ luật.
 - Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè và những người xung quanh nhằm thực hiện dân chủ và kỉ 
 luật.
 - Nhận biết được hành vi dân chủ, thiếu dân chủ hoặc giả danh dân chủ.
 3. Thái độ
 - Có ý thức tự giác rèn luyện tính dân chủ và kỉ luật. Có thái độ ủng hộ những việc làm tốt, 
 phản đối những việc làm trái với dân chủ XHCN.
 - Biết đánh giá nhận xét hành vi của bản thân và những người xung quanh.
B. Phương pháp
 - Kích thích tư duy.
 - Thảo luận nhóm.
 - Giải quyết tình huống.
 - Giảng giải.
C. Tài liệu phương tiện
 - SGK, SGV GDCD 9.
 - Các tình huống có nội dung liên quan.
 - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan.
D. Các hoạt động dạy học
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: - Tự chủ là gì? Hãy nêu một số biểu hiện tự chủ của một bạn HS trong 
 học tập và rèn luyện.
 - Em cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ?
 3. Bài mới
 Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng của việc phát huy tính dân chủ và kỉ luật để 
 dẫn dắt vào bài mới.
 Hoạt động 1 
 Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu . những biểu hiện của dân chủ và kĩ luật
- GV yêu cầu HS đọc tình huống ( SGK )
- GV nêu câu hỏi:
1. Hãy nêu các việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong các tình huống trên.
2. Sự kết hợp biện pháp dân chủ của lớp 9A được thể hiện như thế nào?
3. Tác dụng của việc phát huy dân chủ của lớp 9A là gì?
4. Việc làm của giám đốc trong câu chuyện 2 có tác hại như thế nào?
 - HS thảo luận trả lời.
- GV nhận xét bổ sung và kết luận phần 1.
 Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học
- GV nêu câu hỏi: 
1.Em hiểu thế nào là dân chủ ? Thế nào là kỉ luật?
2. Hãy nêu các việc làm thể hiện tính dân chủ và thiếu dân chủ trong thwcjtees cuộc sống hiện nay.
3. Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào?
4. Dân chủ và kỉ luật có tác dụng như thế nào? Nêu ví dụ.
5. Mọi người cần làm gì để phát huy DC và rèn luyện tính KL?
- GV nhận xét, bổ sung.
- GV tóm tắt nội dung chính của bài học
 Hoạt động 3 Hướng dẫn giải bài tập.
-GV yêu cầu HS giải các bài tập, 2 .
- HS chuẩn bị bài và trình bày.
1. Đặt vấn đề
* Việc làm phát huy dân chủ ở lớp 9A: GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động của lớp, các bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc
- Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp công nhân phổ biến yêu cầu của mình, cử một đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, lương thấp, CN kiến nghị không được giám đốc chấp thuận.
* Sự kết hợp DC và KL ở lớp 9A:
Mọi người được tự do bàn bạc, không ai đứng ngoài cuộc, lớp đã thành lập đội cờ dỏ để nhắc nhỡ đôn đốc.
* Ở lớp 9A mọi khó khăn đã được khắc phục, kế hoạch đã được thực hiện tốt, cuối năm lớp được tuyên dương.
* Việc làm của giám đốc có tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng.
2. Nội dung bài học
- Dân chủ là:
- Kỉ luật là:
- Những việc làm thể hiện tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các cuộc họp của thôn buôn bà con được tự do phát biểu ý kiến 
- Những việc làm thiếu dân chủ của một số cơ quan nhà nước hiện nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không được biết, được bàn bạc những công việc liên quan đến lợi ích chính đáng của mình
- DC và KL có mối quan hệ hữu cơ với nhau: DC để mọi người phát huy khả năng của mình vào công việc chung. KL là điều kiện để phát huy dân chủ.
- DC và KL đêm lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách của mỗi người và góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ )
- Mọi người cần tự giác chấp hành KL, các tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người phát huy được tính dân chủ.
3. Bài tập
 Bài 1: Những việc làm thể hiện tính dân chủ là: ý a, c, d .
 Bài 2: HS liên hệ bản thân và kể cho cả lớp nghe.
 4. Củng cố - dặn dò
 - GV gợi ý để HS hiểu được ý ng ... 
Suy nghÜ cña em:
Nh÷ng bøc ¶nh trªn gióp em hiÓu ®­îc tr¸ch nhiÖm b¶o vÑ tæ quèc cña mäi c«ng d©n trong chiÕn tranh còng nh­ trong hßa b×nh.
B¶o vÖ tæ quèc lµ tra chjs nhiÖm cña toµn d©n, lµ nghÜa vô thiªng liªng cao quý cña c«ng d©n.
II. Néi dung bµi häc.
1. B¶o vÖ tæ quèc lµ b¶o vÖ ®éc lËp, chñ quyÒn thèng nhÊt vµ toµn vÑn l·nh thæ cña tæ quèc, b¶o vÖ chÕ ®é X HCN vµ nhµ n­íc CHXHCNVN.
2. B¶o vÖ tæ quèc bao gåm:
- X©y dùng lùc l­îng quèc phßng toµn d©n.
- Thùc hiÖn nghÜa vô qu©n sù.
- Thùc hiÖn chÝnh s¸ch hËu ph­¬ng qu©n ®éi.
- B¶o vÖ trËt tù an ninh x· héi.
3. V× sao ph¶i b¶o vÑ tæ quèc?
( Ghi nh­ bªn tr¸i)
4. TR¸ch niÖm cña HS:
- Ra søc häc tËp tu d­ìng ®¹o ®øc.
- RÌn luyÖn søc kháe, luyÖn tËp qu©n sù.
- TÝch cùc tham giaphong trµo b¶o vÖ trËt tù an ninh trong tr­êng häc vµ n¬i c­ tró.
- S½n sµng tham gianghÜa vô qu©n sù, vËn ®éng ng­êi k¸c lµm nghÜa vô qu©n sù.
“ Cê ®éc lËp ph¶i ®­îc nhu«nm b»ngm¸u.
Hoa ®éc lËp p¶i ®­îc t­íi b»ng m¸u” ( NguyÔn Th¸i Häc)
4. Cñng cè:
 GV: Cho HS liªn hÖ c¸c ho¹t ®éng bÈo vÖ tæ quèc.
HS: Tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n.
HS:Giíi thiÖu vÒ ho¹t ®éng b¶o vÖ tæ quèc.
GV: NhËn xÐt chung.
5. DÆn dß: - VÒ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp. §äc vµ tr¶ lêi tr­íc néi dung c©u hái
Ngµy so¹n:.	 
Ngµy d¹y:	
TiÕt 32
Bµi 18: sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt
I. Môc tiªu bµi häc:
1. KiÕn thøc:
HS cÇn hiÓu ®­îc:
- ThÕ nµo lµ sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo Ph¸p luËt.
- Mèi quan hÖ gi÷a sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt.
- §Ó sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt c©n ph¶i häc tËp vµ rÌn luyÖn nhu thÕ nµo?
2. KÜ n¨ng:
- BiÕt giao tiÕp øng xö cã v¨n hãa, cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt.
- BiÕt ph©n tÝch ®¸nh gi¸ c¸c hµnh vi vÒ ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt cña b¶n th©n vµ mäi ng­êi xung quanh.
3. Th¸i ®é:
- Ph¸t triÓn nh÷ng t×nh c¶m lµnh m¹nh ®èi víi mäi ng­ìiug quanh.
- Cã ý chÝ, nghÞ lùc vµ hoµi b·o tu d­ìng ®Ó tr­ë thµnh c«ng d©n tèt cã Ých.
II. ChuÈn bÞ cña thÇy:
 - Nghiªn cøu SGK, SGV, so¹n kÜ gi¸o ¸n.
 - B¶ng phô, phiÕu häc tËp.
 - Mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm.
 - HiÕn ph¸p n¨m 1992. LuËt nghÜa vô qu©n sù.
III. ChuÈn bÞ cña trß:
- Häc thuéc bµi cò.
- Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch gi¸o khoa.
IV. TiÕn tr×nh lªn líp:
1. æn ®Þnh líp, kiÓm tra sÜ sè
2. KiÓm tra bµi cò:
Nh÷ng viÖc lµm nµo sau ®©y tham gia b¶o vÖ tæ quèc?
- X©y dùng lùc l­îng quèc phßng.
- X©y dùng lùc l­îng d©n qu©n tù vÖ.
- C«ng d©n thùc hiÖn nghÜa vô qu©n sù.
- Tam gia b¶o vÖ trËt tù an toµn x· héi.
 HS: tr¶ lêi theo néi dung bµi häc.
 GV: NhËn xÐt, cho ®iÓm.
3. Bµi míi.
Ho¹t ®éng cña thÇy - Trß
Néi dung
Ho¹t ®éng 1
Giíi thiÖu bµi.
GV : §­a ra c¸c hµnhvi sau :
- Chµo hái lÔ phÐp víi thÇyc«
- §ì 1 em bÐ bÞ ng· ®øng dËy.
- Ch¨m sãc bã mÑ khi èm ®au
- Bè mÑ kinh doanh trèn thuÕ.
? Nh÷ng hµnhvi trªn ®· thùc hiÖn tèt, ch­a tèt vÌ nh÷ng chuÈn mùc ®¹o ®øc g× ?
Ho¹t ®éng2
Th¶o luËn t×m hiÓu néi dung phÇn ®Æt vÊn ®Ò 
GV: yªu cÇu HS ®äc Sgk.
GV: Gîi ý HS tr¶ lêi c¸c c©u hái
1. Nh÷ng chi tiÕt nµo thÓ hiÖn NguyÔn H¶i Tho¹i lµ ng­êi sèng cã ®¹o ®øc?
HS:.
1. Nh÷ng biÓu hiÖn vÒ sèng cã ®¹o ®øc:
- BiÕt tù tin, trung thùc
- Ch¨m lo ®êi sèng vËt chÊt tinh thÇn cho mäi ng­êi.
- Tr¸ch nhiÖm, n¨ng ®éng s¸ng t¹o.
- N©ng cao uy tÝn cña ®¬n vÞ, c«ng ty
2. Nh÷ng biÓu hiÖn nµo ch÷ng tá NHT lµ ng­êi sèng vµ lµm viÖc theo ph¸p luËt.
HS:..
3. §éng c¬ nµo th«i thóc anh lµm ®­îc viÖc ®ã? ®éng c¬ ®ã thÓ hiÖn phÈm chÊt g× cña anh?
HS:..
4. ViÖc lµm cña anh ®· ®em l¹i lîi Ých g× cho b¶n th©n, mäi ng­êi vµ x· héi?
HS:
- B¶n th©n ®¹t danh hiÖu anh hïng lao ®éng
- C«ng ty lµ ®¬n vÞ tiªu biÓu cña ngh·nhay dùng.
- Uy tÝn cña c«ng ty gióp cho nhµ n­ícta më réng qan hÖ víi c¸c n­íc kh¸c.
GV: KÕt luËn.
Ho¹t ®éng 3.
T×m hiÓu néi dung bµi häc
GV: Tæ chøc cho HS th¶o luËn:
? ThÕ nµo lµ sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt?
GV: Gîi ý nh÷ng chuÈn mùc ®¹o ®øc : Trung hiÕu, lÔ, NghÜa.
? Quan hÖ gi÷a sèng cã ®¹o ®øc vµ lµm theo ph¸p luËt?
HS:.
GV: Ng­êi sèng cã ®¹o ®øc lµ ng­êi thÓ hiÖn:
- Mäi ng­êi ch¨m lo lîi Ých chung
- C«ng viÖc cã tr¸ch nhiÖm cao.
- M«i tr­êng sèng l·nh m¹nh, b¶o vÖ gi÷ g×n trËt tù an toµn x· héi.
? ý nghÜa cña sãng cã ®¹o ®øc vµ µm viÖc theo ph¸p luËt?
HS:.
? §èi víi HS chóng ta cÇ ph¶i lµm g×?
HS:.
HS lµ ngay trªn líp bµi 1, 2
GV: nhËn xÐt ch÷a bµi cho HS
GV: kÕt luËn rtótÈ bµi häc cho HS.
I. §Æt vÊn ®Ò	
NguyÔn H¶i Tho¹i – Mét tÊm g­¬ng vÒ sèng cã ®¹o ®øc vµ lµm viÖc theo ph¸p luËt.
2. Nh÷ng biÓu hiÖn sèng vµ lµm viÖc theo ph¸p luËt.
- Lµm theo ph¸p luËt
- Gi¸o dôc cho mäi ng­êi ý thøc ph¸p luËt vµ kØ luËt lao ®äng.
- Më réng s¶n xuÊt theo quy ®Þnh cña ph¸p luËt.
- Thùc hiÖn quy ®Þnh nép thuÕ vµ ®ãng b¶o hiÓm.
- Lu©n ph¶n ®èi , ®Êu tranh víi c¸c hiÖn t­îng tiªu cùc.
3. §éng c¬ thóc ®Èy anh lµ : ( SGK)
KL: Sèng vµ lµm viÖc nh­ anh NHT lµ cèng hiÕn cho ®Êt n­íc, mäi ng­êi , lµ trung t©m ®oµn kÕt, ph¸t huy søc m¹nh trÝ tuÖ cña quÇn chóng, cènghgiÕn cho XH, co c«ng viÖc, ®em l¹i lîi Ých cho tËp thÓ tro ®ã cã lîi Ých cña c¸ nh©n, gia ®×nh vµ x· héi.
II. Néi dung bµi häc:
1. Sãng cã ®¹o ®øc lµ: suy nghÜa vµ hµh ®äng theo nh÷ng chuÈn mùc ®¹o ®øc x· héi; biÕt ch¨m lo ®Õn mäi ng­êi, ®Õn c«ng viÖc chung; biÕt gi¶iquyÕt hîp lÝ gi÷a quyÒn lîi vµ ngh·i vô; LÊy lîi Ých cña x· héi, cña d©n täc lµ môc yiªu sèng vµ kiªn tr× ®Ó thùc hiÖn môc tiªu ®ã.
2. Tu©n theo Ph¸p luËt:
Lµ sèng vµ hµnh ®éng theo nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt
3. Quan hÖ gi÷a sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo PL:
§¹o ®øc lµ phÈm chÊt bÕnv÷ cña mâi c¸ nh©n, nã lµ ®äng lùc ®iÒu chuØnh hµnh vi nhËn thøc, th¸i ®ä trong ®ã cã hµnh vi PL.
Ng­êi cã ®¹o ®øc th× biÕt thùc hiÖn tèt ph¸p luËt.
4. ý nghÜa: 
Gióp con ng­êi tiÕn bé kh«ng ngõng, lµm ®­îc nhiÒu viÖc cã Ých vµ ®­îc mäi ng­êi yªu quý, kÝnh träng.
5. §èi víi HS:
Th­êng xuyªn tù kiÓm tra ®¸nh gi¸ hµnh vi cña b¶n th©n.
III. Bµi tËp.
4. Cñng cè:
 GV: §­a ra bµi tËp:
Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®ay kh«ng cã ®¹o ®øc vµ kh«ng tu©n theo ph¸p luËt.
a. §i xe ®¹p hµng 3, 4 trªn ®­êng.
b. V­ît ®Ìn ®á g©y tai n¹n giao th«ng.
c. V« lÔ víi thÇy c« gi¸o.
d. Lµ hµng gi¶.
®. Quay cãp bµi.
e. Bu«n ma tóy.
HS: lµ bµi t¹i líp
GV: NhËn xÐt chung
5. DÆn dß:
 - VÒ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.
 - §äc vµ tr¶ lêi tr­íc néi dung c©u hái.
Ngµy so¹n:.	
Ngµy d¹y:	
TiÕt 33
¤n tËp häc k× II
I. Môc tiªu bµi häc:	
- Gióp HS cã ®iÒu kiÖn «n tËp, hÖ thèng l¹i c¸c kÕn th­c ®· häc trong häc k× II, n¾m ®­îc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n, träng t©m, lµm ®­îc c¸c bµi tËp trong s¸ch gi¸o khoa.
- T¹o cho c¸c em cã ý thøc «n tËp, häc bµi vµ lµm bµi.
- HS cã ph­¬ng ph¸p lµ c¸c d¹ng bµi tËp, ®Æc biÖt lµ ¸p dông c¸c kiÕn thøc ®· ®­îc häc vµo trong cuéc sèng.
II. ChuÈn bÞ cña thÇy:
 - Nghiªn cøu SGK, SGV, so¹n kÜ gi¸o ¸n.
 - B¶ng phô, phiÕu häc tËp.
 - Mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm.
III. ChuÈn bÞ cña trß:
- Häc thuéc bµi cò.
- Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch gi¸o khoa..
IV. TiÕn tr×nh lªn líp:
1. æn ®Þnh líp, kiÓm tra sÜ sè
2. KiÓm tra bµi cò:
 1. Sèng cã ®¹o ®øc lµ g×? ThÕ nµo lµ tu©n theo Ph¸p luËt? Nªu mèi quan hÖ ?
 2. HS cÇn ph¶i lµm g× ®Ó sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt?
 HS: tr¶ lêi theo néi dung bµi häc.
 GV: NhËn xÐt, cho ®iÓm.
3. Bµi míi.
Ho¹t ®éng cña thÇy - Trß
Néi dung
Ho¹t ®éng 1
Giíi thiÖu bµi.
 Tõ ®Çu häc k× II ®Õn giê, thÇy trß ta ®· häc ®­îc 8 bµi víi nh÷ng phÈm chÊt ®¹o ®øc vµ nh÷ng vÊn ®Ò ph¸p luËt cÇn thiÕt cÇn thiÕt trong cuéc sèng cña mèi con ng­êi vµ x· héi. VËy ®Ó hÖ thèng l¹i c¸c bµi häc ®ã, thÇy trß ta sÏ nghiªn cøu bµi häc h«m nay.
Ho¹t ®éng2
GV: §Æt c¸c c©u hái th¶o luËn nhãm:
1. Em h·y nªu tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸-hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n­íc?
? NhiÖm vô cña thanh niªn HS chóng ta lµ g×?
HS ..
2. H«n nh©n lµ g×? nªu nh÷ng quy ®Þnh cña Ph¸pluËt n­íc ta vÒ h«n nh©n? Th¸i ®é vµ tr¸ch nhiÖm cña chóng ta nh­ thÕ nµo
HS:.
3. Kinh doanh lµ g×? ThÕ nµolµ quyÒn tù do kinh doanh? ThuÕ lµ g×? Nªu t¸c dông cña thuÕ?
HS:.
3. Lao ®éng lµ g×? ThÕ nµo lµquyÒn vµ nghÜa vô lao ®éng cña c«ng d©n? 
Em h·y nªu nh÷ng quy ®Þnh cña nhµ n­íc ta vÒ lao ®éng vµ sö dông lao ®éng?
HS:/..
4. Vi ph¹m ph¸p luËt lµ g×? nªu c¸c laäi vi ph¹m ph¸p luËt? 
ThÕ nµo lµ tr¸ch nhiÖn ph¸p lÝ? Nªu c¸c lo¹i tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ? 
 Häc sinh cÇn ph¶i lµm g×?
HS
5. ThÕ nµo lµ quyÒn ta gia qu¶n lÝ nhµ n­íc, qu¶n lý x· héi?
C«ng d©n cã thÓ tham gia b»ng nh÷ng c¸ch nµo? Nhµ n­íc ®· t¹o ®ieuï kiÖn cho mäi c«ng d©n thùc hiÖn tèt quyÒn nµy ra sao?
HS:.
6. B¶o vÖ tæ quèc lµ g×? V× sao ta l¹i ph¶ib¶o vÖ tæ quèc?
HS chóng ta cÇnph¶i lµm g× ®Ó b¶o vÖ tæ quèc?
HS:
7. ThÕ nµo lµ sèng cã ®¹ ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt? Nªu mèi quan hÖ? ý nghÜa..?
HS:..
1. Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn: Ra søc häc tËp v¨n ho¸ khoa häc kÜ thuËt, tu d­ìng ®¹o ®øc, t­ t­ëng chÝnh trÞ
 * HS cÇn ph¶i häc tËp rÌn luyÖn ®Ó chuÈn bÞ hµnh trang vµo ®êi
2. H«n nhËn lµ sù liªn kÕt ®ÆcbiÖt gi÷a 1 nam vµ 1 n÷.
* Nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt:
- H«n nh©n tù nguyÖn tiÕn bé
- H«n nh©n ko ph©n biÖt t«n gi¸o..
- Vî chång cã nghÜa vô tùc hiÖn chÝnh s¸ch d©n sè vµ kÕ ho¹ch hãa.
3. Kinh doqanh lµ ho¹t ®éng s¶n xuÊt , dÞch vô vµ trao ®æi hµng ho¸.
* QuyÒn tù do kinh doanh lµ quyÒn c«ng d©n cã quyÒn lùa chän h×nh thøc tæ chøc kinh tÕ
* Thóe lµ 1 phÇn thu nhËp mµ c«ng d©n vµ c¸c tæ chøc kinh tÕ
3. Lao ®éng µ ho¹t ®éng cã môc ®Ých cña con g­êi nh»m t¹o ra cña c¶i..
* Mäi ng­èic nghÜavô lao ®éng ®Ó tù nuoi sèng b¶n th©n
* CÊm nhËn trÎ em ch­a ®ñ 15 tuæi vµo lµm viÖc
4. Vi Ph¹m ph¸p luËt lµ hµnh vi tr¸i ph¸p luËt, cã lçi
* Tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ lµ nghÜa vô ®Æc biÖt mµ c¸c c¸ nh©n tæ chøc c¬ quan vi ph¹m ph¸p luËt ph¶i chÊp hµnh..
* Mo¹i c«ng d©n ph¶i thùc hiÖn tètHiÕn ph¸p vµ Ph¸p luËt, HS cÇn ph¶i häc tËp vµ t×m hiÓu
5. QuyÒn . Lµ c«ng d©n cã quyÒn: tha guia bµnb¹c, tæ chøc thùc hiÖn, giam s¸t vµ ®¸nh gi¸
* C«ng d©n cã thÓ tham gia b»ng 2 c¸ch: Trùc tiÕp ho¾c gi¸n tiÕp.
* Nhµ n­íc t¹o mäi ®iÒu kiÖn ®Ó c«ng d©n thùc hiÖn t«ta quyÒnvµ nghÜa vô nµy..
6. B¶o vÖ tæ quèc lµ b¶o vÖ ®éc lËp, chñ quyÒn, thèng nhÊt vµ toµn vÑn l·nh thæ cña tæ quèc, b¶o vÖ chÕ dä XHCN.
* Non s«ng ta cã ®­îc lµ do cha «ng ta ®· ®æ bao x­¬ng m¸u ®Ó b¶o vÖ
* HS cÇn ph¶i häc tËp tu d­ìng ®¹o ®øc vµ rÌn luyÖn søc khoÎ.
1. Sèng cã ®¹o ®øc lµ suy nghÜ vµ hµnh ®éng theo nh÷ng chuÈn mùc ®¹o ®øc x· héi.
* §©y lµ yÕu tè gióp mçi ng­êi tiÕn bä kh«ng ngõng.
4. Cñng cè:
? Em h·y nªu 1 sè viÖc lµm thÓ hiÖn Lý t­ëng sèng cao ®Ñp cña thanh niªn? V× sao?
 ? Nªu nguyªn t¾c hîp t¸c cu¶ §¶ng vµ nhµ n­íc ta? ®èi víi HS cÇn ph¶i lµm g× ®Ó rÌn lyÖn tinh thÇn hîp t¸c?
HS: Suy nghÜ tr¶ lêi
GV: NhËn xÐt cho ®iÓm
5. DÆn dß:
 - VÒ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.
 - ChuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra 1 tiÕt.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 34:
KIỂM TRA HỌC KÌ II
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 35
THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ