Giáo án Đại số Lớp 8 - Tiết 35: Ôn tập chương 2 (Bản 4 cột)

Tuần 17 Tiết 35	Ngày soạn :	Ngày dạy :
ÔN TẬP CHƯƠNG 2
I. Mục tiêu bài học 
Củng cố và khắc sau các kĩ năng cộng trừ, nhân, chia các phân thức, kĩ năng biến đổi hữu tỉ.
Kĩ năng phân tích áp dụng, rút gọn
Cẩn thận, linh hoạt trong áp dụng tính toán
II. Phương tiện dạy học 
GV: Bài tập và lời giải.
Hs: Ôn tập kiến thức
III. Nội dung :
TG
Nội dung
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
1p
0p
43p
5p
8p
9p
9p
9p
1p
Bài 58 Sgk/63
Bài 59 Sgk/63
 với 
Ta có:
Bài 60 Sgk/62
a. Để biểu thức có giá trị xác định :
ĩ 2x – 2 # 0; x2 – 1 # 0 ; 2x + 2 # 0
ĩ x # 1; x # 1 và –1; x # - 1
Vậy ĐKXĐ của biến là: x # 1 và x # -1
b. Chứng tỏ rằng giá trị của biểu thức không phụ thuộc vào biến.
Thật vậy:
Bài 62 Sgk/62
Ta có: (1)
ĐK: x2 – 5x # 0
 x(x-5) # 0 ĩ x # 0 và x # 5
(1)
ĩ x – 5 = 0 ĩ x = 5 không thoả mãn ĐK
Vậy không có giá trị nào của x để biểu thức nhận giá trị bằng 0
1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Ôn tập :
Cộng hai phân thức khác mẫu ta làm như thế nào ?
Muốn trừ hai phân thức A/B cho C/D ta làm như thế nào?
Để nhân hai phân thức ta làm như thế nào?
Muốn chia phân thức A/B cho phân thức C/D ta làm như thế nào?
Quy đồng 
=?
=?
Kết quả ?
 =? =?
Biến đổi ?
KQ ?
Để biểu thức có giá trị xác định thì ĐK của mẫu ?
Để biểu thức không phụ thuộc vào biến nghĩa là sau khi ta rút gọn kết quả không còn biến.
Phân tích mẫu, tử?
Quy đồng?
Kết quả?
ĐK? 
Để biểu thức nhận giá trị bằng 0 ta phải giải PT nào?
Yêu cầu HS lên giải
Vậy x = 5 có thoả mãn ĐK không?
Kết luận như thế nào?
4. Củng cố :
Xen vào trong quá trình luyện tập
5. Dặn dò :
Về ôn lại lí thuyết và các dạng bài tập của chương đã làm chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45’
Quy đồng mẫu thức rồi cộng hai phân thức cùng mẫu thức vừa quy đồng.
Lấy phân thức A/B cộng với phân thức đối của phân thức C/D
Nhân tử với tử, mẫu với mẫu
Lấy phân thức A/B nhân với nghịch đảo của phân thưc C/D
HS trả lời tại chỗ.
1/(x+1)
; 
 - 
y + x
2x – 2 # 0; x2 – 1 # 0 ; 
2x + 2 # 0
ĩ x # 1; x # 1 và –1; 
x # - 1
(
) .
.
4
x # 0 và x # 5
HS lên giải, cả lớp nhận xét.
Không
Không có giá trị nào của x để biểu thức nhận giá trị bằng 0
IV. Rút kinh nghiệm: