I/. Mục tiêu:
? Kiến thức:
? HS thực hiện đúng phép tính cộng các phân thức và biết trình bày lời giải phép tính rõ ràng, mạch lạc trong từng trường hợp cụ thể, đổi dấu các phân thức có cùng mẫu, phân tích các mẫu khác nhau thành nhân tử và tìm MTC rồi thực hiện phép tính theo trình tự đã qui định.
? Kĩ năng:
? Rèn luyện kĩ năng tìm MTC, QĐMT, thành thạo trong việc đổi dấu.
? Thái độ:
? Giáo dục tính cẩn thận, chính xác.
II/. Chuẩn bị:
? GV: Thước thẳng, bảng phụ.
? HS: cách tìm MTC, quy đồng mẫu thức và đổi dấu.
III/. Phương pháp:
? Phát vấn gợi mở.
? Phân tích.
? Hoạt động tổ nhóm.
IV/. Tiến trình:
1) Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2) Kiểm tra bài cũ:
? Phát biểu qui tắc cộng hai phân thức cùng mẫu, khác mẫu.
? Làm BT 22a.
Tuần: 15 (HK I) Ngày dạy: // LUYỆN TẬP Tiết: 29 Mục tiêu: à Kiến thức: HS thực hiện đúng phép tính cộng các phân thức và biết trình bày lời giải phép tính rõ ràng, mạch lạc trong từng trường hợp cụ thể, đổi dấu các phân thức có cùng mẫu, phân tích các mẫu khác nhau thành nhân tử và tìm MTC rồi thực hiện phép tính theo trình tự đã qui định. à Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tìm MTC, QĐMT, thành thạo trong việc đổi dấu. à Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác. Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, bảng phụ. HS: cách tìm MTC, quy đồng mẫu thức và đổi dấu. Phương pháp: Phát vấn gợi mở. Phân tích. Hoạt động tổ nhóm. Tiến trình: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Kiểm tra bài cũ: Phát biểu qui tắc cộng hai phân thức cùng mẫu, khác mẫu. Làm BT 22a. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài dạy Gọi 3 HS lần lượt lên bảng giải BT 21 (a, b, c) GVKL: khi thực hiện phép cộng các phân thức cùng mẫu, ta cộng tử với tử và giữ nguyên mẫu thức rồi rút gọn phân thức tổng (nếu được). Gọi HS lên bảng làm BT 23.a GV nhận xét, sửa chữa bài làm của HS và lưu ý HS rằng: từ nay trở đi, trong phần trình bày lời giải bài toán, mục phân tích mẫu thức thành nhân tử để tìm MTC không cần phải ghi thành mục riêng, có thể làm ở nháp để bài toán được gọn hơn. Có thể đối dấu để làm xuất hiện NTC là rất quan trọng. Gọi HS lên bảng sửa BT 25.c tương tự như BT 23.a Từ nên khi cộng các phân thức mà có một mẫu thức chia hết cho các mẫu thức còn lại thì mẫu thức đó chính là MTC. Cho HS hoạt động nhóm BT 25.e GV nhận xét kết quả theo từng nhóm. GV nêu một số kinh nghiệm khi thực hiện phép cộng các PTĐS. I/ BÀI TẬP SỬA: Bài tập 21: Bài tập 23.a: II/ BÀI TẬP LUYỆN TẬP: Bài tập 25: III/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Khi thực hiện phép cộng các PTĐS ta có thể làm theo các bước sau: Phân tích các mẫu thức thành nhân tử (chú ý các HĐT quen thuộc). Đổi dấu (nếu cần) để tìm MTC đơn giản. Quy đồng mẫu thức. Cộng các tử thức và giữ nguyên MTC. Rút gọn phân thức tổng. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Xem lại các bài tập đã giải. Làm bài tập 25 (a, b, d), 26/SGK_Tr 47. Tiết sau luyện tập. Rút kinh nghiệm:
Tài liệu đính kèm: