Bài soạn Hình học 8 tiết 10: Đối xứng trục

Ngày soạn: Ngày dạy :
Tiết 10
Đ6. Đối xứng trục 
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức 
- HS hiểu định nghĩa hai điểm , hai hình đối xứng với nhau qua đường thẳng d.
- HS nhận biết được cái đoạn thẳng đối xứng với nhau qua một đuờng thẳng, hình thang cân là hình có trục đối xứng.
2.Kĩ năng 
- Biết về điểm đối xứng với một điểm cho trước, đoạn thẳng đối xứng với một đoạn thẳng cho trước qua một đường thẳng.Biết chứng minh hai điểm đối xứng với nhau qua một đường thẳng.
- HS nhận biềt được hình có đối xứng trong toán học và trong thực tế.
3.Thái độ : HS có thái độ tích cực trong việc trau rồi kĩ năng vẽ điểm đối xứng qua đường thẳng 
II. Chuẩn bị 
- GV: - Thước thẳng, compa , bút dạ , bảng phụ, phấn màu.Hình 53, 54 phóng to.Bìa chữ A, 	 tam giác đều, hình tròn, hình thang cân.
- HS :- Thước thẳng, compa.Tấm bìa hình thang cân.
III.Tiến trình dạy- học .
Hoạt động của GV và HS
ghi bảng 
Hoạt động 1 
Kiểm tra ( 6 phút )
1.ổn định tổ chức lớp 
GV: Nhắc nhở học sinh các vấn đề cần thiết chuẩn bị cho giờ học 
2.Kiểm tra : 
GV nêu câu hỏi sau cho học sinh 
GV: Đường trung trực của một đoạn thẳng là gì?
HS : Trả lơi sau đó lên bảng làm bài tập sau 
Cho đường thẳng d và một điểm A (A không thuộc d). Hãy vẽ điểm A' sao cho d là đường trung trực của đoạn thẳng AA'.
GV cho điểm.
Từ hình vẽ trên, GV giới thiệu khái niệm 2 điểm đối xứng qua một đường thẳng.
A
d
A'
Hoạt động 2 
Hai điểm đối xứng qua một đường thẳng ( 10 phút )
GV: Thế nào là 2 điểm đối xứng qua đường thẳng d?
HS: Trả lời. 
GV: cho HS đọc định nghĩa.
Nêu ra các trường hợp đặc biệt khi điểm M thuộc đường thẳng d thì điểm M' có vị trí như thế nào đối với đ/ thẳng d.
1.Hai điểm đối xứng nhau qua một đường thẳng 
?1 
a) Định nghĩa: SGK.
b) Chú ý: 
Nếu M thuộc đường thẳng d thì M' cũng thuộc d (M trùng M').
Hoạt động 3
Hai hình đối xứng qua một đường thẳng ( 15 phút )
GV: Yêu cầu HS thực hiện ?2 trang 84 SGK
HS: Vẽ hình vào vở, 1 HS khác lên bảng thực hiện.
GV: Vậy thế nào là hai hình đối xứng với nhau qua một đường thẳng ?
HS : Trả lời 
GV: Nêu lại định nghĩa như SGK để khắc sâu cho học sinh định nghĩa về hai hình đối xứng nhau qua một đường thẳng 
GV: Chuẩn bị sẵn hình vẽ 53, 54 trên bảng phụ, sau đó yêu cầu HS nhận xét. Qua đó nêu ra kết luận của bài học.
HS tìm....các em khác bổ xung thêm. 
GV: Tìm trong thực tế hai hình đối xứng với nhau qua 1 trục.
HS tìm....các em khác bổ xung thêm 
2.Hai hình đối xứng qua một đường thẳng 
a)?2
d
A
B
A'
B '
b) Định nghĩa : (SGK)
c) Kết luận : (SGK)
Hoạt động 4
Hình có trục đối xứng ( 10 phút )
GV: Cho HS làm ?3 tr 86 SGK.
HS: Trả lời 
GV: Liên hệ với lý thuyết
GV: Đưa tấm bìa hình thang cân ABCD,
hình này có trục đối xứng hay không? Biểu diễn trục đối xứng?
HS: Trả lời
GV: Gấp đôi hình thang cân, đường gấp sẽ là trục đối xứng của hình thang cân. 
Tiếp tục cho HS làm ?4
GV: Nhận xét về số trục đối xứng của mỗi hình.
HS: Một hình có thể không có, có 1; 2; 3....hoặc vô số trục đối xứng.
3. Hình có trục đối xứng 
a) Định nghĩa: SGK.
 Định lý: Tr 87 SGK.
Hoạt động 5 
Củng cố ( 3 phút )
GV: Gọi HS trả lời. Bài 2: ( bài 41 tr 88 SGK).
GV yêu cầu HS tìm trục đối xứng của các hình trên mỗi tấm bìa đã chuẩn bị trước.
HS: Trả lời miệng. Một HS lên bảng thực hiện trên bìa:
ΩWG˜D
HS: Trả lời miệng. Một HS lên bảng thực hiện trên bìa:
Ω W G 
IV. Hướng dẫn về nhà ( 1 phút )
- Nắm được định nghĩa, định lý, tính chất trong bài. 
- Bài tập về nhà: từ 35 đến 39 tr 87, 88 SGK.
- Hướng dẫn bài 38/SGK: 
- Gấp đôi tờ giấy sao cho 2 cạnh bên của tam gíc cân hay hình thang cân trùng vào nhau. Mở tờ 	giấy ra, nếp gấp chính là hình ảnh của trục đối xứng.
- Làm thêm : Bài 60.61,62,63,64 (Tr 86 ,87 / SBT)