Thiết kế giáo án Hình học 8 - Tiết 65: Thể tích của hình chóp đều

Ngày soạn : / /
Ngày dạy : / /	Tiết 65: 	THỂ TÍCH CỦA HÌNH CHÓP ĐỀU
I. Mục tiêu bài học 
HS Nắm trắc công thức tính thể tích của hình chóp đều.
Củng cố các kiến thức đã học: vuông góc, //. Rèn kĩ năng tính toán thể tích, kĩ năng quan sát, nhận biết các yếu tố từ nhiều góc nhìn.
Cẩn thận, chính xác, linh hoạt.
II. Phương tiện dạy học 
GV: Mô hình lăng trụ đứng và hình chóp đều có đáy bằng nhau.
HS: Đdht
III. Tiến trình 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: KTBC
Nêu công thức tính thể tích hình lăng trụ đứng có diện tích đáy là S, chiều cao h?
Hoạt động 2: Hình thành công thức.
GV lấy mô hình và thực hiện bằng nước 
Ta thấy thể tích của hình chóp cụt như thế nào với thể tích của hình lăng trụ đứng có cùng chiều cao và đáy bằng nhau? 
Hoạt động 3: Ví dụ 
GV cho HS đọc vì dụ và gấp sách sau đó GV hướng dẫn HS thực hiện các phép tính cần thiết để tính thể tích.
GV chú ý cho HS công thức tính cạnh a của tam giác đều nội tiếp trong đường tròn bán kính R là 
Công thức tính Diện tích của tam giác đều cạnh a là:
GV hướng dẫn cho HS thực hiện vẽ hình theo bài ?.
Hoạt động 4: Củng cố
Gv cho HS thảo luận bài 45 Sgk/124
VLtrụ = S.h
HS quan sát.
Bằng một phần ba thể tích hình lăng trụ đứng.
HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV
HS ghi trong vở để làm tư liệu sau này vận dụng.
HS thảo luận nhóm.
1. Công thức tính thể tích hình chóp cụt đều.
 VH chóp = .S.h
* S là diện tích đáy.
* h là chiều cao.
2. Ví dụ
Sgk/123
Vì dáy là tam giác ABC đều và nội tiếp trong đướng tròn có bàn kính là R=(cm)
=> AB = 
Vậy thể tích là:
VH chóp = 
3. Bài tập.
Bài 45 Sgk/124
a. Hình 130
 S =
Vậy thể tích là
V = 
b. Hình 131
S=
Vậy thể tích là:
V=
Hoạt động 5: Dặn dò
Về xem kĩ lại lý thuyết và các công thức liên quan: CT tính S, pitago, Ct tính thể tích các hình đã học.
BTVN: 47, 46, 48,49 Sgk/124, 125 tiết sau luyện tập.