Kỹ năng, nghiệp vụ Tổng phụ trách Đội TNTP trong trường THCS

Kỹ năng , nghiệp vụ
Tổng phụ trách Đội TNTP trong trường THCS
 Người giáo viên TPT Đội với việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào công tác chăm sóc, giáo dục thiếu nhi 
 Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của Cách mạng Việt Nam, là kết quả của quá trình vận dụng và phát triển sáng tạo của chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa của nhân loại. (Báo cáo chính trị- Đạ i hội Đảng lần thứ IX ). Tư tưởng Hồ Chí Minh về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau được xem là nền tảng tư tưởng, là kim chỉ nam hành động cho những người làm công tác giáo dục thế hệ trẻ sau này: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân, một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”. ( Hồ Chí Minh ) Ngày nay, thế giới đang diễn biến theo xu hướng khu vực hóa, toàn cầu hóa. Để giải quyết tốt những vấn đề cơ bản đang đặt ra trong thực tiễn, trong đó có công tác bồi dưỡng, giáo dục thế hệ trẻ thì đòi hỏi những người làm công tác giáo dục phải luôn tự chủ, đổi mới và không ngừng sáng tạo, biết gắn lý luận với thực tiễn, lời nói với việc làm nhằm đào tạo thế hệ trẻ thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Đối với người giáo viên Tổng phụ trách Đội-những người làm công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên-nhi đồng thì phải thấm nhuần sâu sắc hệ thống quan điểm, phương pháp cách mạng của Hồ Chí Minh để kiên định mục tiêu, giáo dục lý tưởng, lòng yêu nước, đạo đức cách mạng, hình thành nhân cách toàn diện cho các em. Chủ Tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh : “Trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của người thầy là : chăm lo, dạy dỗ con em nhân dân thành công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sỹ tốt, người cán bộ tốt của nước nhà”. Vì vậy , khi vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh để giáo dục thiếu nhi, người giáo viên Tổng phụ trách Đội cần phải thực hiện tốt các yêu cầu sau : - Trước hết, phải chú trọng bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cách mạng cho các em : Đây là vấn đề quan tâm hàng đầu, là nhiệm vụ quan trọng của những người làm công tác giáo dục. Người từng dạy : “Trong giáo dục, không những có tri thức phổ thông mà phải có đạo đức cách mạng”; hoặc “Con người xã hội chủ nghĩa là con người có đạo đức, cần kiệm liêm chính, chí công vô tư, một lòng một dạ phục vụ nhân dân, phục vụ cách mạng”. Qua lời dạy của Người, ta nhận thấy mục đích của giáo dục là đào tạo cán bộ cho cách mạng, đào tạo những chủ nhân tương lai của đất nước để kiên định mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản. Liên hệ đến mục tiêu giáo dục của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là : “Giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, công dân tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh”. Vì vậy khi giáo dục cho thiếu nhi, người GV TPT Đội phải giúp cho các em tinh thần yêu nước, tinh thần phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân mà cụ thể nhất là hướng các em đến : 
“Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” ( 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên-nhi đồng) Nhưng Bác cũng dạy : “Muốn thật thà yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội thì phải yêu lao động, vì không lao động thì chỉ là lời nói suông”, và với thiếu nhi thì Bác khuyên : “Tuổi các cháu còn nhỏ thì làm những công việc nhỏ: nhiều công việc nhỏ cộng lại thành công việc to”. Như vậy, ngoài việc giáo dục đạo đức cho các em thì người GV TPT Đội cần phải chú trọng đến công tác bồi dưỡng cho các em thái độ, tình cảm yêu lao động bằng những việc làm cụ thể, thiết thực thông qua các hoạt động ở liên đội và trên địa bàn dân cư. - Khi tổ chức giáo dục các em, phải chú trọng giáo dục các mặt một cách toàn diện Hồ Chí Minh xác định : “Trong việc giáo dục và học tập phải chú trọng đủ các mặt”, “... giáo dục thế hệ trẻ thành những người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa hồng vừa chuyên”. Mục tiêu giáo dục của Đội TNTP Hồ Chí Minh là giáo dục các em trên tất cả các mặt : trí, đức, thể, mĩ. Vì vậy khi vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào công tác giáo dục thiếu nhi, người GV TPT Đội phải chú ý đến công tác giáo dục toàn diện cho các em, tập trung vào những nội dung cơ bản sau : Giáo dục các em về truyền thống dân tộc : thông qua các hoạt động Đội, các ngày lễ chủ điểm giáo dục cho các em về những truyền thống yêu nước, ý chí bất khuất, kiên cường, tinh thần đoàn kết, cần cù, dũng cảm, thông minh...của dân tộc Việt Nam.Từ đó khơi dậy cho các em tinh thần tự hào dân tộc, lòng yêu quê hương đất nước, phấn đấu rèn đức-luyện tài để xứng đáng với truyền thống của dân tộc. Như lời khuyên của Bác : “Ngày nay, các cháu là nhi đồng. Ngày sau, các cháu là chủ nhân của nước nhà, của thế giới”. Và Bác cũng căn dặn : “Muốn xứng đáng vai trò người chủ thì phải học tập, học tập là một việc phải làm suốt đời” và “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội thì nhất định phải có học thức”.Từ đây, ta thấy được vai trò, tầm quan trọng của tri thức con người trong công cuộc xây dựng xã hội Xã Hội Chủ Nghĩa. Trong công tác giáo dục thiếu nhi, nhất thiết người GV TPT Đội phải chú trọng đến việc trang bị cho các em những tri thức khoa học cần thiết để các em tự làm chủ những tri thức đó và đem tri thức đó phục vụ xây dựng nước nhà, như lời Bác mong : “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cùng các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. Ngoài việc giáo dục tri thức cho các em, cần tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí nhằm giúp các em phát triển về thể chất và trí tuệ, góp phần rèn luyện tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tình yêu thương bạn bè và gây hứng thú cho các em trong các hoạt động khác.Bác quan niệm : “Khỏe mạnh thì mới có đủ sức tham gia một cách dẻo dai, bền bỉ những công việc ích nước, lợi dân”; hay “Vui chơi là một bộ phận trong sinh hoạt của thanh niên. Trong vui chơi cũng có giáo dục”.Như vậy giáo dục thể-mĩ là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục toàn diện cho thiếu nhi. Với thiếu nhi, Bác nhận định : “Trẻ em như búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan”. Vì vậy, trong quá trình giáo dục toàn diện cho các em, người GV TPT Đội phải chú ý vận dụng phương pháp phù hợp với mỗi đối tượng. Nội dung yêu cầu phải đi từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của các em, và phải đảm bảo : “Cách dạy trẻ, cần cho chúng biết : yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ kỉ luật, biết vệ sinh, học văn hóa”.( Hồ Chí Minh ) - Vận động các tổ chức, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng tham gia vào công tác giáo dục thiếu nhi Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đang có chủ trương “Xã hội hóa giáo dục”, vì vậy người giáo viên TPT Đội phải ý thức được rằng : “Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng. Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ Chủ Nghĩa Xã Hội, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ giữa thầy và thầy, giữa thầy với trò và giữa học trò với nhau” ( Hồ Chí Minh ). Theo lời Bác dạy : “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”, chúng ta phải tranh thủ sự ủng hộ của các tổ chức xã hội, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường để vận động họ cùng tham gia công tác giáo dục thiếu nhi, duy trì tốt mối quan hệ giữa nhà trường-gia đình-xã hội để giáo dục các em một cách toàn diện hơn. Trải qua hơn 70 năm, tư tưởng Hồ Chí Minh đã soi đường cho thắng lợi của cách mạng Việt Nam. Ngày nay, tư tưởng Hồ Chí Minh mà cụ thể là tư tưởng về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau vẫn được những người làm công tác giáo dục vận dụng một cách triệt để. Với nhiệm vụ của một giáo viên Tổng phụ trách Đội- người làm công tác chăm sóc, giáo dục thiếu nhi, bản thân tôi không những phải thấm nhuần những giá trị tư tưởng của Người, mà phải vận dụng một cách đầy đủ, sáng tạo và linh hoạt những giá trị tư tưởng quí báu đó vào công tác giáo dục thiếu nhi nhằm giúp cho tổ chức Đội của các em ngày càng vững mạnh, giáo dục các em thành những con người của thời đại như lời Bác dạy : “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có những con người xã hội chủ nghĩa”.
Những phong trào của đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh (19/07/2009 10:00 PM) 
Hiện nay chũng ta đang chứng kiến nhiều hoạt động tình nguyện nói riêng hay những hoạt động cộng đồng nói chung của một bộ phận không nhỏ thanh niên trong các tổ chức đoàn hay các nhóm hội tình nguyện. Bây giờ chúng ta hãy điểm danh lại những phong trào của những thành viên đeo trên vai chiếc khăn quàng đỏ thân yêu, những phong trào đã lớn đã diễn ra từ rất lâu khi mà hầu hết chúng ta còn chưa ra đời. 
Trước tiên chúng ta hãy nói qua về Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh. Từ ngay những ngày đầu của công cuộc giải phóng dân tộc Bác Hồ kính yêu đã nhận thấy tầm quan trọng của việc thiết lập tình đoàn kết trong mọi tầng lớp nhân dân ngay cả với độ tuổi nhỏ( sau này chính là các đội viên) để thực hiện hiệu quả các phong trào lớn theo định hướng : " Tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức của mình". Vì vậy ngày 15/05/1941 dưới sự chỉ đạo của Bác và Đảng cộng sản Việt Nam Đội thiếu niên Tiền Phong được thành lập( sau quá trình đổi tên có tên là Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh).
Điều lệ đội :
Đội là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội hoạt động trong nhà trường và địa bàn dân cư.
Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Đội TNTP Hồ Chí Minh đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi ở khu vực và thế giới, vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình, hạnh phúc của các dân tộc.
Đội ca : 
Khẩu hiệu đội :
          “Vì tổ quốc xã hội chủ nghĩa
   Vì lý tưởng Bác Hồ vĩ đại: sẵn sàng!”. 
Phong trào bắt nguồn từ thư gửi các cháu thiếu nhi của Bác:
" Qua năm mới, Bác đề nghị các cháu làm một việc là các cháu tổ chức những Đội Trần Quốc Toản để đi đánh giặc và lập được nhiều chiến công nhưng mà cốt để tham gia kháng chiến bằng cách giúp đỡ đồng bào" 
Hoạt động và hiệu quả: 
  Thực hiện sáng kiến của Bác, phong trào Trần quốc Toản phát triển mạnh mẽ và rộng khắp. Tính sơ bộ, trong thời kì kháng chiến chống Pháp, các em thiếu niên, nhi đồng đã giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ 27.192 công lao động, tát nước, gánh phân, làm cỏ, xay lúa, giã gạo, chăn trâu bò, ... Công tác “Trần Quốc Toản” đã trở thành một nội dung công tác lâu dài của Đội, gắn bó mãi mãi với lịch sử và hoạt động của Đội. Ngày nay, công tác “Trần Quốc Toản ...  cÇn thiÕt cña nhµ trêng, cña gi¸o viªn trong qu¸ tr×nh tæ chøc H§GDNGLL cho häc sinh.
4.6.2. Quy tr×nh thùc hiÖn
Th«ng thêng, mét héi thi ®îc tæ chøc theo quy tr×nh nh sau:
Bíc 1: X¸c ®Þnh chñ ®Ò, môc tiªu, néi dung héi thi vµ ®Æt tªn cho héi thi
C¨n cø vµo néi dung vµ ch¬ng tr×nh H§GDNGLL, nhu cÇu cña häc sinh ®Ó lùa chän chñ ®Ò héi thi, ®Æt tªn cho héi thi, x¸c ®Þnh môc tiªu, néi dung héi thi.
Bíc 2: X¸c ®Þnh thêi gian vµ thêi ®iÓm tæ chøc héi thi
Sau khi lùa chän chñ ®Ò héi thi, cÇn x¸c ®Þnh thêi ®iÓm tæ chøc héi thi. Thêi ®iÓm tæ chøc héi thi thêng ®îc chän vµo nh÷ng ngµy cã ý nghÜa lÞch sö hoÆc nh÷ng ngµy cao ®iÓm cña mét ®ît thi ®ua, mét ®ît ho¹t ®éng theo chñ ®Ò; hay ho¹t ®éng thi cã thÓ ®îc tÝch hîp trong mét H§GD NGLL cô thÓ nµo ®ã; v.v...
Bíc 3: Thµnh lËp ban tæ chøc (BTC) héi thi
Sè lîng thµnh viªn BTC tïy thuéc vµo quy m« tæ chøc héi thi. Th«ng thêng BTC héi thi gåm cã:
- Trëng ban : ChÞu tr¸ch nhiÖm ®iÒu hµnh chung toµn bé c¸c ho¹t ®éng cña héi thi.
- C¸c phã ban : phô tr¸ch, chuÈn bÞ c¬ së vËt chÊt, kü thuËt (thiÕt kÕ ch¬ng tr×nh, néi dung thi, c¸c m«n thi, mµn tr×nh diÔn, hÖ thèng c©u hái vµ ®¸p ¸n...).
NÕu quy m« héi thi lín (khèi líp hoÆc toµn trêng) cã thÓ thµnh lËp c¸c tiÓu ban phô tr¸ch tõng vÊn ®Ò, tõng néi dung.
 Bíc 4: Tæ chøc thi hoÆc héi thi
Héi thi ®îc tiÕn hµnh theo ch¬ng tr×nh thiÕt kÕ ®· ®îc x¸c ®Þnh. Th«ng thêng, ch¬ng tr×nh héi thi gåm nh÷ng néi dung sau:
- Tuyªn bè lý do, giíi thiÖu ®¹i biÓu, giíi thiÖu c¸c ®éi thi; giíi thiÖu Ban gi¸m kh¶o, Ban cè vÊn; giíi thiÖu ch¬ng tr×nh héi thi.
- PhÇn tù giíi thiÖu hoÆc ra m¾t cña c¸c ®éi thi.
- TiÕn hµnh héi thi theo ch¬ng tr×nh. 
- Trong qu¸ tr×nh diÔn ra héi thi, nÕu cã nh÷ng t×nh huèng ph¸t sinh th× BTC cÇn nhanh chãng héi ý ®Ó gi¶i quyÕt kÞp thêi vµ triÓn khai ph¬ng ¸n dù phßng mét c¸ch linh ho¹t, s¸ng t¹o tr¸nh g©y mÊt qu¸ nhiÒu thêi gian, ¶nh hëng ®Õn kÕt qu¶ héi thi.
Bíc 5 : KÕt thóc héi thi 
Th«ng thêng kÕt thóc héi thi b»ng c¸c néi dung sau ®©y:
- C«ng bè kÕt qu¶, tæng kÕt, ®¸nh gi¸ héi thi.
- Trao gi¶i thëng héi thi.
- Rót kinh nghiÖm, th«ng b¸o vÒ nh÷ng c«ng viÖc s¾p tíi, dÆn dß häc sinh...
4.6.3. u ®iÓm
Tæ chøc héi thi lµ mét ph¬ng thøc tæ chøc H§GDNGLL thùc sù hÊp dÉn, l«i cuèn häc sinh tham gia mét c¸ch chñ ®éng, s¸ng t¹o, ph¸t triÓn kh¶ n¨ng ho¹t ®éng tÝch cùc vµ t¬ng t¸c cña c¸c em; båi dìng cho c¸c em ®éng c¬ häc tËp tÝch cùc, kÝch thÝch høng thó trong qu¸ tr×nh nhËn thøc vµ hµnh ®éng. Héi thi lµ ®iÓm thu hót tµi n¨ng vµ søc s¸ng t¹o cña häc sinh.
4.6.4. H¹n chÕ
- Ho¹t ®éng ®ßi hái cã sù chuÈn bÞ tríc vµ c«ng phu vÒ ch¬ng tr×nh,néi dung, c¸c ®iÒu kiÖn cÇn thiÕt nh ph¬ng tiÖn, thiÕt bÞ cho trang trÝ, phÇn thëng ... Héi thi tæ chøc theo quy m« toµn trêng kh«ng t¹o ®îc ®iÒu kiÖn cho nhiÒu häc sinh tham gia, v× mçi líp chØ cã thÓ cö mét ®éi thi vµi häc sinh ...
- Lµ mét ph¬ng ph¸p tÝch cùc nhng nÕu l¹m dông còng dÔ g©y nhµm ch¸n, do vËy cÇn phèi hîp víi c¸c ph¬ng ph¸p kh¸c ho¹t ®éng sÏ ®a d¹ng vµ sinh ®éng h¬n, hiÖu qu¶ h¬n.
 4.6.5. Mét sè lu ý
§Ó héi thi ®¹t kÕt qu¶ gi¸o dôc mong muèn, ngêi gi¸o viªn cÇn n¾m ch¾c c¸c néi dung c¬ b¶n cña ho¹t ®éng, trªn c¬ së ®ã vËn dông linh ho¹t, s¸ng t¹o vµo thùc tiÔn H§GDNGLL cña líp, cña nhµ trêng. 
 Héi thi nªn vËn dông theo qui m« líp vµ cã kÕt hîp víi c¸c ph¬ng ph¸p kh¸c, ho¹t ®éng sÏ phong phó h¬n, thu hót ®îc nhiÒu häc sinh tham gia h¬n, hiÖu qu¶ gi¸o dôc sÏ cao h¬n.
4.7. Ph¬ng ph¸p tæ chøc ho¹t ®éng giao lu
4.7.1. B¶n chÊt
Giao lu lµ mét h×nh thøc tæ chøc gi¸o dôc nh»m t¹o ra c¸c ®iÒu kiÖn cÇn thiÕt ®Ó cho häc sinh ®îc tiÕp xóc, trß chuyÖn vµ trao ®æi th«ng tin víi nh÷ng nh©n vËt ®iÓn h×nh trong c¸c lÜnh vùc ho¹t ®éng nµo ®ã. Qua ®ã, gióp cho c¸c em cã ®îc nh÷ng nhËn thøc, t×nh c¶m vµ th¸i ®é phï hîp, cã ®îc nh÷ng lêi khuyªn ®óng ®¾n ®Ó v¬n lªn trong häc tËp, rÌn luyÖn vµ hoµn thiÖn nh©n c¸ch.
4.7.2. Quy tr×nh thùc hiÖn
§Ó ho¹t ®éng giao lu cã kÕt qu¶ tèt, cÇn ph¶i thùc hiÖn c¸c bíc sau ®©y:
Bíc 1: Lùa chän chñ ®Ò, néi dung, ®èi tîng giao lu vµ x¸c ®Þnh kÕ ho¹ch, thêi gian tæ chøc giao lu.
- CÇn c¨n cø vµo chñ ®iÓm ho¹t ®éng tõng th¸ng ®Ó x¸c ®Þnh chñ ®Ò cho ho¹t ®éng giao lu.
- X¸c ®Þnh nh÷ng néi dung c¬ b¶n cho ho¹t ®éng giao lu.
- X¸c ®Þnh ®èi tîng giao lu cho phï hîp víi nh÷ng néi dung ®· ®Þnh.
- X¸c ®Þnh kÕ ho¹ch, thêi gian tæ chøc giao lu.
Bíc 2: ChuÈn bÞ giao lu
- Gi¸o viªn: 
+ Liªn hÖ mêi nh÷ng ngêi tham gia giao lu víi líp (hoÆc víi trêng).
+ Trao ®æi môc ®Ých, yªu cÇu, néi dung, ®èi tîng giao lu ®Ó ngêi ®îc mêi chuÈn bÞ tríc néi dung b¸o c¸o hay chuÈn bÞ vÒ mÆt tinh thÇn, hay t©m thÕ ®Ó tham gia giao lu.
+ X©y dùng yªu cÇu, néi dung, nh÷ng gîi ý vÒ c¸ch thøc giao lu ®Ó häc sinh chuÈn bÞ nh÷ng ý kiÕn tham gia giao lu.
+ Trao ®æi, bµn b¹c víi c¸n bé líp vµ Chi ®éi ®Ó x©y dùng ch¬ng tr×nh, kÕ ho¹ch tæ chøc giao lu.
- Häc sinh:
+ C¸n bé líp bµn b¹c ®Ó x©y dùng ch¬ng tr×nh, kÕ ho¹ch tæ chøc giao lu; th«ng b¸o ch¬ng tr×nh, kÕ ho¹ch giao lu cho toµn thÓ häc sinh trong líp.
+ Ph©n c«ng chuÈn bÞ cho c¸c tæ, nhãm vµ c¸ nh©n vÒ néi dung giao lu, vÒ c¬ së vËt chÊt, tÆng phÈm, hoa, ...
+ Cö ngêi dÉn ch¬ng tr×nh giao lu.
+ ChuÈn bÞ mét sè tiÕt môc v¨n nghÖ xen kÏ cho ho¹t ®éng giao lu.
+ C¸c tæ, nhãm hay c¸ nh©n ®îc ph©n c«ng hoµn thµnh c¸c c«ng viÖc ®îc giao ®Ó cã thÓ triÓn khai ho¹t ®éng giao lu ®óng kÕ ho¹ch.
+ KiÓm tra l¹i c¸c c«ng viÖc chuÈn bÞ tríc, nÕu cã sai sãt, hoÆc kh«ng phï hîp sÏ kÞp thêi ®iÒu chØnh.
Bíc 3: TiÕn hµnh giao lu.
- Ngêi dÉn ch¬ng tr×nh tuyªn bè lý do, giíi thiÖu ®¹i biÓu tham dù vµ kh¸ch mêi giao lu.
- Mêi lÇn lît c¸c kh¸ch mêi giao lu (theo tõng c¸ nh©n hay theo nhãm) lªn tham gia giao lu (kÕt hîp trß chuyÖn gi÷a ngêi dÉn ch¬ng tr×nh víi kh¸ch mêi vµ trao ®æi, trß chuyÖn gi÷a kh¸ch mêi víi ngêi tham dù...). Ngêi dÉn ch¬ng tr×nh khÐo lÐo ®Æt c©u hái, dÉn d¾t vµ ®iÒu khiÓn giao lu, xö lý kÞp thêi c¸c t×nh huèng cã thÓ x¶y ra. Tïy theo hoµn c¶nh mµ cã thÓ tæ chøc ®Æt c©u hái theo h×nh thøc trùc tiÕp b»ng lêi hay b»ng giÊy.
- KÕt hîp xen kÏ c¸c tiÕt môc v¨n nghÖ, phï hîp víi chñ ®Ò ®Ó t¹o kh«ng khÝ s«i næi cña ho¹t ®éng giao lu. Cã thÓ kÕt hîp tÆng hoa, tÆng quµ lu niÖm cho kh¸ch mêi.
- Ph¸t biÓu c¶m tëng cña ®¹i biÓu tham dù, cña ®¹i biÓu häc sinh. Tïy theo tõng hoµn c¶nh mµ c¸c néi dung trong buæi giao lu cã thÓ gia gi¶m cho phï hîp, tr¸nh nhµm ch¸n.
Bíc 4: KÕt thóc ho¹t ®éng giao lu
- Ngêi dÉn ch¬ng tr×nh nãi lêi c¶m ¬n c¸c kh¸ch mêi, c¸c ®¹i biÓu vµ nh÷ng ngêi tham dù.
- Mêi gi¸o viªn chñ nhiÖm lªn ph¸t biÓu ý kiÕn, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ buæi giao lu, vÒ tinh thÇn tham gia cña líp, cña mäi häc sinh.
- Phæ biÕn nh÷ng néi dung, kÕ ho¹ch ho¹t ®éng tiÕp theo ®Ó ®Þnh híng cho häc sinh chuÈn bÞ.
4.7.3. u ®iÓm
- T¹o ®iÒu kiÖn ®Ó häc sinh tho¶ m·n nhu cÇu giao tiÕp, ®îc tiÕp xóc trß chuyÖn trùc tiÕp víi nh÷ng con ngêi mµ m×nh yªu thÝch, ngìng mé vµ kú väng; ®îc bµy tá t×nh c¶m, tiÕp nhËn th«ng tin vµ ®îc häc hái kinh nghiÖm ®Ó n©ng cao vèn sèng vµ ®Þnh híng gi¸ trÞ phï hîp.
- Giao lu gióp cho häc sinh hiÓu ®óng ®¾n h¬n vÒ c¸c ®Æc trng c¬ b¶n cña c¸c lo¹i h×nh lao ®éng nghÒ nghiÖp, nh÷ng phÈm chÊt vµ n¨ng lùc cao quý cña nh÷ng con ngêi thµnh ®¹t trong c¸c lÜnh vùc nµo ®ã còng nh con ®êng ®i ®Õn thµnh c«ng cña hä. Tõ ®ã, gióp häc sinh cã ®îc sù nç lùc v¬n lªn trong häc tËp, rÌn luyÖn. 
- Giao lu còng t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó häc sinh thiÕt lËp vµ më réng mèi quan hÖ x· héi, gióp häc sinh gÇn gòi nhau, t¨ng cêng hiÓu biÕt lÉn nhau, chia sÎ vµ c¶m th«ng, h×nh thµnh nh÷ng t×nh c¶m lµnh m¹nh.	
4.7.4. H¹n chÕ
 Do h¹n hÑp vÒ thêi gian nªn ho¹t ®éng giao lu kh«ng thu hót ®îc mäi ngêi cïng tham gia, nÕu tæ chøc theo quy m« cµng lín (trêng hoÆc khèi líp) th× sè häc sinh ®îc tham gia giao lu cµng h¹n chÕ h¬n.
 Ngoµi ra, trong tæ chøc c¸c H§GD NGLL, cÇn lu ý thªm c¸c ph¬ng ph¸p kh¸c nh : 
Ph¬ng ph¸p xö lý t×nh huèng
 - T×nh huèng lµ mét hoµn c¶nh thùc tÕ, trong ®ã chøa ®ùng nh÷ng m©u thuÉn. Ngêi ta ph¶i ®a ra mét quyÕt ®Þnh trªn c¬ së c©n nh¾c c¸c ph¬ng ¸n kh¸c nhau.
 - T×nh huèng lµ mét hoµn c¶nh g¾n víi c©u chuyÖn cã cèt truyÖn, nh©n vËt, cã chøa ®ùng m©u thuÉn, cã tÝnh phøc hîp. 
 - Trong viÖc gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng thùc tiÔn, kh«ng ph¶i bao giê còng cã gi¶i ph¸p duy nhÊt ®óng.
 - T×nh huèng trong gi¸o dôc lµ nh÷ng t×nh huèng thùc hoÆc m« pháng theo t×nh huèng thùc, ®îc cÊu tróc ho¸ nh»m môc ®Ých gi¸o dôc.
Cã thÓ nãi ph¬ng ph¸p xö lý t×nh huèng lµ ph¬ng ph¸p ®iÓn h×nh cña ph¬ng ph¸p gi¶i quyÕt vÊn ®Ò, ph¬ng ph¸p s¾m vai vµ ngay c¶ ph¬ng ph¸p trß ch¬i. ë ®©y, häc sinh ®îc ®Æt m×nh vµo trong c¸c t×nh huèng cã vÊn ®Ò g¾n víi thùc tiÔn, ®ßi hái ph¶i cã nh÷ng hµnh ®éng cô thÓ ®a ra ph¬ng ¸n gi¶i quyÕt. Do vËy trong c¸c H§GD NGLL, cã thÓ cã c¸c t×nh huèng thùc tÕ n¶y sinh cÇn ®îc xö lý kÞp thêi (nh häc sinh th¶o luËn l¹c ®Ò; bÝ kh«ng tr¶ lêi ®îc vÊn ®Ò ®Æt ra; vÊn ®Ò ®Æt ra kh«ng phï hîp víi thùc tiÔn ...) hoÆc cã nh÷ng t×nh huèng cã vÊn ®Ò ®îc t¹o ra (nh t×nh huèng tiÓu phÈm ®Ó s¾m vai, c¸c trß ch¬i...) nh»m gióp häc sinh cã c¬ héi rÌn luyÖn c¸c kü n¨ng t×m ph¬ng ¸n gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng.
VËn dông ph¬ng ph¸p xö lý t×nh huèng trong c¸c H§GD NGLL lµ rÊt cÇn thiÕt vµ quan träng lµm phong phó thªm tÝnh hÊp dÉn cña c¸c ho¹t ®éng vµ mang l¹i hiÖu qu¶ cao cho c¸c ho¹t ®éng.
Ph¬ng ph¸p giao nhiÖm vô
§©y lµ ph¬ng ph¸p thêng ®îc dïng trong nhãm c¸c ph¬ng ph¸p gi¸o dôc. Giao nhiÖm vô lµ ®Æt häc sinh vµo vÞ trÝ nhÊt ®Þnh buéc c¸c em ph¶i thùc hiÖn tr¸ch nhiÖm c¸ nh©n. Giao nhiÖm vô còng lµ t¹o c¬ héi ®Ó häc sinh thÓ hiÖn kh¶ n¨ng cña m×nh lµ dÞp ®Ó c¸c em ®îc rÌn luyÖn nh»m tÝch luü kinh nghiÖm cho b¶n th©n.
Trong viÖc tæ chøc H§GD NGLL, giao nhiÖm vô cho ®éi ngò c¸n bé líp sÏ t¹o nªn thÕ chñ ®éng cho c¸c em khi ®iÒu hµnh ho¹t ®éng. §iÒu ®ã sÏ gióp ph¸t triÓn tÝnh chñ ®éng, s¸ng t¹o, kh¶ n¨ng øng ®¸p trong mäi t×nh huèng cña häc sinh. C¸n bé líp sÏ chñ ®éng h¬n trong viÖc ph©n c«ng nhiÖm vô cho tõng tæ, nhãm, c¸ nh©n víi ph¬ng ch©m “l«i cuèn tÊt c¶ mäi thµnh viªn trong líp” vµo viÖc tæ chøc thùc hiÖn ho¹t ®éng.
V× thÕ, muèn giao nhiÖm vô cã kÕt qu¶, gi¸o viªn cÇn h×nh dung ®îc nh÷ng viÖc ph¶i lµm, gîi ý cho häc sinh vµ yªu cÇu c¸c em ph¶i hoµn thµnh tèt. Khi giao nhiÖm vô, cè g¾ng ®¶m b¶o phï hîp víi ®Æc ®iÓm løa tuæi, víi kh¶ n¨ng cña c¸c em. Kh«ng yªu cÇu qu¸ møc g©y lo l¾ng, hoang mang trong häc sinh.
Trªn ®©y lµ mét vµi ph¬ng ph¸p tæ chøc H§GD NGLL ®îc vËn dông tõ c¸c ph¬ng ph¸p gi¸o dôc vµ ph¬ng ph¸p d¹y häc. Tuy nhiªn, khi vËn dông nh÷ng ph¬ng ph¸p nµy, gi¸o viªn cÇn linh ho¹t, tr¸nh m¸y mãc ¸p dông hoÆc dËp khu«n. Trong mét ho¹t ®éng, cã thÓ ®an xen sö dông nhiÒu ph¬ng ph¸p kh¸c nhau th× sÏ cã hiÖu qu¶ h¬n.