Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 - Tuần 19+20 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 1
Trường TH&THCS Tân Thạnh Họ và Tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 14: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ 
 THUẬT, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII – XIX
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 8
 Thời gian thực hiện: (2tiết, Tuần 19, Tuần 20)
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 1. Kiến thức
 - Thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các 
thế kỉ XVIII – XIX.
 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc 
lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 Năng lực riêng: 
 - Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Mô tả được một số thành tựu tiêu 
biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX; 
Phân tích được tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật 
trong các thế kỉ XVIII – XIX. 
 - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức về thành tựu và 
tác động của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật đến xã hội trong các thế kỉ 
XVIII – XIX để liên hệ với thực tiễn đời sống trong xã hội hiện nay: Các thành 
tựu nào của khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX vẫn còn ảnh hưởng 
đến cuộc sống hiện tại?
 3. Phẩm chất
 - Nhân ái, trách nhiệm: Trân trọng những cống hiến, đóng góp vì sự tiến bộ 
của nhân loại, bảo vệ những công trình văn hóa, nghệ thuật vẫn còn đến ngày nay. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Lược đồ, hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).
 2. Đối với học sinh
 - SHS Lịch sử và Địa lí 8.
 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ 
học tập theo yêu cầu của GV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học 
tập, hứng thú với bài học mới. 
 b. Nội dung: 
 - GV tạo “câu chuyện tiếp tục” từ Bài 2 và dẫn dắt vấn đề. 
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 2
 - GV cho HS quan sát hình ảnh, video về nhà bác học vĩ đại I. Niu-tơn và 
yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về nhà bác học vĩ 
đại I. Niu-tơn và những phát minh khoa học của ông mà em biết. 
 c. Sản phẩm: 
 - HS liên hệ kiến thức đã học ở Bài 2.
 - HS trình bày một số hiểu biết về nhà bác học vĩ đại I. Niu-tơn và những 
phát minh khoa học của ông.
 d.Tổ chức thực hiện:
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV tạo “câu chuyện tiếp tục” 
 từ Bài 2 và dẫn dắt: Thời đại văn 
 minh công nghiệp đã tạo nên một 
 thời kì phát triển rực rỡ của khoa 
 học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật. 
 Đem lại những cơ hội để con người 
 thay đổi cách sống, cách làm việc, 
 cách suy nghĩ, 
 - GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh, video về nhà bác học vĩ đại I. 
Niu-tơn và phát minh của ông:
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về nhà 
bác học vĩ đại I. Niu-tơn và những phát minh khoa học của ông mà em biết. 
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS quan sát hình ảnh, video, dựa vào hiểu biết thực tế của bản thân và trả 
lời câu hỏi.
 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ những hiểu biết của em về nhà bác học 
vĩ đại I. Niu-tơn và những phát minh khoa học của ông.
 - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 
 + Niu-tơn xuất thân trong một gia đình nông dân, cha mất sớm. Khi còn 
nhỏ, Niu-tơn thường ốm yếu. Từ khoảng năm 12 tuổi đến 17 tuổi, Niu-tơn học 
tiếng La-tinh và tiếng Hy Lạp tại trường trung học và có thể là một nền tảng quan 
trọng cho việc học toán. Đến năm 1661, Niu-tơn vào học Trường Đại học Cam-
brít. Năm 27 tuổi, là Giáo sư Toán của trường và trở thành Chủ tịch Hội Khoa 
học Hoàng gia Anh. Niu-tơn là người phát minh nhiều định luật trong Vật lí và 
Toán học, tiêu biểu là nguyên lí “Vạn vật hấp dẫn”.
 + Ông là nhà vật lí, nhà toán học nước Anh, được cả thế giới biết đến là 
Người sáng lập ra Vật lí học cổ điển. Ông được công nhận rộng rãi là một trong 
những nhà toán học vĩ đại nhất và nhà khoa học ảnh hưởng nhất mọi thời đại và 
là một hình ảnh điển hình trong cách mạng khoa học.
 + Nhắc tới I. Niu-tơn là nhắc đến câu chuyện “quả táo rơi vào đầu: đã làm 
nên thuyết vạn vật hấp dẫn. Không chỉ vậy, ông còn sở hữu nhiều phát minh vĩ 
đại, thú vị, giúp thay đổi thế giới: 
 •Ý tưởng khẩu pháo bắn vào quỹ đạo.
 •Ba định luật về chuyển động của Newton.
 •Cha đẻ của các phép tính vi phân.
 •Kính viễn vọng phản xạ.
 •Sự mất nhiệt.
 - GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các thế kỉ XVIII – XIX, xã hội loài người 
đã có những thành tựu lớn về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật. Những 
thành tựu đó đã mang dấu ấn thời đại cũng như tác động đến đến đời sống con 
người như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay 
– Bài 14: Sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các 
thế kỉ XVIII – XIX. 
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1. Thành tựu về khoa học và kĩ thuật
 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
 - Mô tả một số thành tựu tiêu biểu của khoa học – kĩ thuật trong các thế kỉ 
XVIII – XIX.
 - Phân tích tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ 
XVIII – XIX. 
 b. Nội dung: 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, khai thác Hình 14.1, mục Em có biết, 
Nhân vật lịch sử, thông tin mục 1 SGK tr.60, 61 và trả lời câu hỏi: Mô tả một số 
thành tựu tiêu biểu của khoa học – kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX. 
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
 - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, khai thác Hình 14.2, thông tin mục 1b 
SGK tr.61, 62 và trả lời câu hỏi: Hãy lựa chọn hai phát minh mà em cho rằng có 
tác động mạnh mẽ đến nhận thức của con người trong thế kỉ XVIII – XIX. Phân 
tích sự tác động đó. 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về thành tựu khoa học, kĩ thuật và chuẩn 
kiến thức của GV.
 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN 
 PHẨM
 Nhiệm vụ 1: Những thành tựu chủ yếu về khoa 1. Thành tựu về 
 học và kĩ thuật khoa học và kĩ thuật
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Những thành tựu 
 - GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm. chủ yếu về khoa học và kĩ 
 - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm như sau: thuật
 Khai thác Hình 14.1, mục Em có biết, Nhân vật - Các phát minh về 
 lịch sử, thông tin mục 1 SGK tr.60, 61 và trả lời câu hỏi: kĩ thuật:
 Mô tả một số thành tựu tiêu biểu của khoa học – kĩ thuật + Tàu thủy của 
 trong các thế kỉ XVIII – XIX. R.Phơn-tơn.
 + Nhóm 1: Tìm hiểu các phát minh về kĩ thuật. + Máy thu hoạch lúa 
 mì của Mác Cây.
 + Máy điện thoại của 
 A.G.Beo.
 + Máy đĩa nghe nhạc 
 và bóng đèn của T.Ê-đi-
 xơn.
 + Xuất hiện đại bác, 
 súng trường, tàu vỏ thép 
 + Nhóm 2: Tìm hiểu các phát minh trong ngành trọng tải lớn, ngư lôi, 
 khoa học tự nhiên. - Phát minh trong 
 ngành khoa học tự 
 nhiên:
 + Năm 1859: Thuyết 
 tiến hóa của Đác-uyn.
 + Năm 1860: Nghiên 
 cứu về di truyền thông 
 qua các thí nghiệm trên 
 thực vật của Men-đen.
 + Năm 1869: Bảng 
 tuần hoàn các nguyên tố 
 + Nhóm 3: Tìm hiểu các phát minh trong ngành hóa học của Men-đê-lê-
 khoa học xã hội. ép.
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
 + Năm 1898: Pi-e 
 Quy-ri và Ma-ri Quy-ri 
 tìm ra năng lượng phóng 
 xạ, đặt nền tảng cho 
 ngành nguyên tử học. 
 - Phát minh trong 
 ngành khoa học xã hội:
 + Khảo cổ học, Nhân 
 chủng học, Xã hội học có 
 bước phát triển vượt bậc.
 - GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh thành + Tâm lí học mới 
 tựu tiêu biểu về khoa học kĩ thuật, khoa học xã hội xuất hiện. Tiên phong là 
 (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1). Páp-lốp và Dích-mum.
 - GV mở rộng kiến thức, liên hệ và yêu cầu HS trả + Phát minh lớn nhất 
 lời câu hỏi: Chọn một thành tựu mà em quan tâm nhất là Học thuyết chủ nghĩa 
 và giới thiệu cho các bạn tại lớp (tác giả, chi tiết về xã hội khoa học của 
 phát minh, hình ảnh của phát minh, ). C.Mác và Ph.Ăng-ghen. 
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 - HS khai thác hình ảnh, thông tin trong mục, thảo 
 luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.
 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần 
 thiết).
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
 - GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt trình bày kết 
 quả thảo luận, mô tả một số thành tựu tiêu biểu của khoa 
 học – kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX.
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS giới thiệu thành tựu 
 em yêu thích trước lớp (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 
 1). 
 - GV yêu cầu các nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ 
 sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
 - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 
 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THÀNH TỰU KHOA HỌC VÀ KĨ THUẬT
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
 Sơ đồ tàu thủy của R.Phơn-tơn
 Chiếc đèn của Ê-đi-xơn đã thắp 
 lên ánh sáng cho lịch sử của nhân loại
 Lý thuyết của Đác-uyn về nguồn Men-đen - Ông tổ ngành di truyền
 gốc loài người cho rằng con người 
 được tiến hoá từ loài vượn
 Bảng tuần hoàn nguyên tố hóa Pi-e Quy-ri và Ma-ri Quy-ri 
 học tìm ra năng lượng phóng xạ
 của Men-đê-lê-ép
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
 Thí nghiệm trên chú chó của nhà khoa học Páp-lốp 
 tạo cách mạng trong ngành tâm lý
 Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học được sáng lập bởi
 C.Mác và Ph.Ăng-ghen
 Giới thiệu chi tiết về một phát minh tiêu biểu
 - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học được phát minh trong giai đoạn đầu 
 bởi các nhà khoa học người Nga là Men-đê-lê-ép và Lô-thơ Mây-ơ vào thế kỷ XIX.
 - Năm 1869, Men-đê-lê-ép và Lô-thơ Mây-ơ độc lập nhau đưa ra các phiên bản 
 sơ khai của bảng tuần hoàn dựa trên cấu trúc hóa học của các nguyên tố. Men-đê-
 lê-ép đã xây dựng bảng tuần hoàn dựa trên sự sắp xếp các nguyên tố theo khối lượng 
 nguyên tử và các tính chất hóa học tương tự của chúng. Mây-ơ đưa ra một bảng 
 tuần hoàn dựa trên sự sắp xếp các nguyên tố theo khối lượng nguyên tử và tính chất 
 vật lý của chúng.
 - Bảng tuần hoàn của Men-đê-lê-ép được chấp nhận rộng rãi hơn vì nó có thể 
 giải thích các tính chất hóa học của các nguyên tố trong nhóm và chu kỳ. 
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 8
 Men-đê-lê-ép đã dự đoán rất chính xác về các nguyên tố
 Nhiệm vụ 2: Tác động của sự phát triển khoa b. Tác động của sự 
 học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX phát triển khoa học, kĩ 
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập thuật trong các thế kỉ 
 - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Hình XVIII – XIX
 14.2, thông tin trong mục 2 SGK tr.61, 62 và trả lời câu * Tích cực: 
 hỏi: Phân tích tác động của sự phát triển khoa học, kĩ - Mang đến hiểu biết 
 thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX. sâu sắc về thế giới tự 
 - GV hướng dẫn HS khai thác tư liệu: nhiên và xã hội loài 
 Các phát minh kĩ thuật: người.
 + Làm cho xã hội phát triển trên nhiều lĩnh vực: 1 - Đưa nhân loại bước 
 – 5. vào thời đại văn minh 
 + Tạo ra những thay đổi trong đời sống hằng công nghiệp:
 ngày: 6. + Máy móc thay thế 
 + Thay đổi trong cấu trúc xã hội đương thời: 7. lao động chân tay.
 + Cuộc sống tiện 
 nghi hơn.
 + Dân số phát triển.
 - Các nước Tây Âu 
 trở nên thịnh vượng, tầng 
 lớp người giàu xuất hiện.
 * Tiêu cực:
 - Người nghèo trong 
 xã hội ngày càng đông 
 hơn.
 - Khói bụi của công 
 nghiệp tác động trực tiếp 
 đến môi trường sống của 
 - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận cặp đôi, liên 
 con người. 
 hệ, vận dụng và thực hiện nhiệm vụ: Hãy lựa chọn hai 
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 9
 phát minh mà em cho rằng có tác động mạnh mẽ đến 
 nhận thức của con người trong thế kỉ XVIII – XIX. Phân 
 tích sự tác động đó. 
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 - HS khai thác hình ảnh, thông tin trong mục, liên 
 hệ và trả lời câu hỏi.
 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần 
 thiết).
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
 - GV mời đại diện 1 HS phân tích tác động của sự 
 phát triển khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII – 
 XIX.
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS phân tích tác động của 
 hai phát minh tiêu biểu (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 
 2).
 - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
 sung ý kiến (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
 - GV chuyển sang nội dung mới. 
 PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA HAI THÀNH TỰU
 ĐẾN XÃ HỘI TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII – XIX
 S Phát minh Phân tích tác động
 TT
 1 Năm 1859: Đưa ra những quan điểm hoàn toàn mới, 
 Thuyết tiến hóa của khác với niềm tin phổ biến về nguồn gốc con 
 Đác-uyn người và tạo vật trong xã hội lúc bấy giờ. 
 2 Những năm 1890: Mang đến nhận thức: hành vi của con 
 Páp-lốp phát hiện ra người là sự phản ứng với các tác động từ bên 
 phản xạ có điều kiện ngoài và có thể thay đổi bằng cách huấn luyện. 
 Hoạt động 2. Thành tựu về văn học và nghệ thuật
 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
 - Trình bày được một số thành tựu tiêu biểu về văn học và nghệ thuật trong 
các thế kỉ XVIII – XIX.
 - Nêu được tác động của sự phát triển văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ 
XVIII – XIX.
 b. Nội dung: 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, khai thác mục Em có biết, thông tin 
mục 2a SGK tr.62, 63 và trả lời câu hỏi: Trình bày một số thành tựu tiêu biểu về 
văn học và nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX. 
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 10
 - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Hình 14.3, thông tin mục 2b 
SGK tr.63 và trả lời câu hỏi: Phân tích tác động của sự phát triển văn học, nghệ 
thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX. 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về thành tựu văn học, nghệ thuật và chuẩn 
kiến thức của GV.
 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN 
 PHẨM
 Nhiệm vụ 1: Những thành tựu chủ yếu về văn 2. Thành tựu về văn 
 học và nghệ thuật học và nghệ thuật
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Những thành tựu 
 - GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm. chủ yếu về văn học và 
 - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm như sau: nghệ thuật
 Khai thác mục Em có biết, thông tin mục 2a SGK - Thành tựu về văn 
 tr.62, 63 và trả lời câu hỏi: Trình bày một số thành tựu học:
 tiêu biểu về văn học và nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII + Xuất hiện những 
 – XIX. nhà văn, nhà thơ vĩ đại.
 + Nhóm 1: Tìm hiểu thành tựu về văn học. + Một số tác phẩm 
 + Nhóm 2: Tìm hiểu thành tựu về âm nhạc. kinh điển: Đông Gioăng 
 + Nhóm 3: Tìm hiểu thành tựu về hội họa. (Lo Bai-rơn), Ai-van-hô 
 (Oan-tơ Xcốt), Tấn trò 
 đời (Ban-dắc), Những 
 người khốn khổ (Vích-to 
 Huy-gô), Chiến tranh và 
 hòa bình (Lép Tôn-xtôi).
 - Thành tựu về âm 
 nhạc:
 + Là thời kì đỉnh cao 
 - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm hình ảnh của dòng nhạc cổ điển.
 về một số thành tựu về văn học và nghệ thuật (Đính kèm + Những nhà soạn 
 phía dưới Nhiệm vụ 1). nhạc thiên tài: Mô-da, 
 - GV mở rộng kiến thức, liên hệ, vận dụng và yêu L.Bét-tô-ven, Trai-cốp-
 cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Chọn một lĩnh vực hay tác xki, 
 giả, tác phẩm văn học, nhà soạn nhạc, trường phái hội - Thành tựu về hội 
 họa mà em quan tâm và giới thiệu trước lớp (tác giả, họa:
 nội dung tác phẩm, hình ảnh tác giả, hình ảnh các tranh + Các nghệ sĩ khắc 
 vẽ, ). họa hiện thực xã hội của 
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học thời đại công nghiệp.
 tập + Trường phái Ấn 
 - HS khai thác hình ảnh, thông tin, thảo luận theo tượng phát triển mạnh mẽ 
 nhóm và trả lời câu hỏi. (1860 – 1870) ở Pháp.
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 11
 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần 
 thiết).
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
 - GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày một 
 số thành tựu tiêu biểu về văn học và nghệ thuật trong 
 các thế kỉ XVIII – XIX.
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi mở rộng 
 (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1).
 - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
 sung ý kiến (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
 - GV chuyển sang nội dung mới. 
 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THÀNH TỰU VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT
 Ban-dắc với tác phẩm Tấn trò đời
 Vích-to-Huy-gô với tác phẩm Nhà thờ Đức Bà Pa-ri
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 12
 Lép Tôn- xtôi với tác phẩm Chiến tranh và hòa bình
 Mô-da Bét-tô-ven
 Ph. Sô-panh Trai-cốp-xki
 (Thời lượng video: tùy vào tình hình thực tế giảng dạy trên lớp học)
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 13
 Lê-vi-tan với tác phẩm Rừng bạch dương
 V. Van Gốc với tác phẩm Đêm đầy sao
 Trả lời câu hỏi mở rộng: Thông tin về họa sĩ Van Gốc và tác phẩm Đêm 
 đầy sao
 Van Gốc sinh năm 1853 trong một gia đình trung lưu tại Hà Lan. Cha của 
 ông là mục sư nên từ nhỏ ông đã có mơ ước trở thành người giống cha mình. Tuy 
 nhiên, sau nhiều thất bại trên con đường giảng đạo, Van Gốc rẽ sang con đường 
 nghệ thuật. Niềm đam mê văn chương cùng với năng khiếu có sẵn là tiền đề để đưa 
 ông đến với hội họa. Van Gốc bắt đầu học vẽ ở Hà Lan và Bỉ, nhưng khi đến Pháp, 
 những tác phẩm của ông mới thật sự bước sang một trang khác. Tại quốc gia này, 
 trường phái nghệ thuật ấn tượng thịnh hành và ảnh hưởng rất nhiều đến những tác 
 phẩm sau này của ông.
 Đêm đầy sao (De sterrennacht) được vẽ vào tháng 6 năm 1889. Bức tranh 
 miêu tả khung cảnh bên ngoài cửa sổ phòng bệnh của ông ở Saint-Rémy-de-
 Provence, miền Nam nước Pháp về đêm, mặc dù ông đã vẽ bức tranh vào ban ngày 
 qua trí nhớ. Đêm đầy sao nằm trong bộ sưu tập của Bảo tàng Nghệ thuật Hiện đại ở 
 thành phố New York, một phần trong Di vật của Lillie P. Bliss, từ năm 1941. Bức 
 tranh Đêm đầy sao là một trong những tác phẩm nổi tiếng nhất của Van Gốc, đánh 
 dấu bước ngoặt mang tính quyết định chuyển sang sự tự do sáng tạo to lớn hơn trong 
 nghệ thuật của ông.
 Nhiệm vụ 2: Tác động của sự phát triển văn học, b. Tác động của sự 
 nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX phát triển văn học, nghệ 
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 14
 - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát Hình thuật trong các thế kỉ 
 14.3 SGK tr.63 và cho biết: XVIII – XIX
 + Những chi tiết trong bức tranh (nhân vật, không - Phản ánh chân thực 
 gian, ) phản ánh gì về xã hội đương thời? thế giới tự nhiên – xã hội, 
 (Nhân vật không chỉ là người mẹ, người mẹ đi làm đời sống, khát vọng con 
 dẫn cả con theo, vất vả, khổ cực (chạy hối hả giữa trưa người trong thời đại công 
 nắng, .). nghiệp. 
 + Tại sao bức tranh của Ô-nô-rê Đô-mi-ê có tác - Tác động trực tiếp 
 động đến xã hội đương thời? đến sự hình thành quan 
 (Phản ánh hiện thực lao động của phụ nữ vào thế điểm tư tưởng của tầng 
 kỉ XIX, phản ánh mặt trái của chủ nghĩa tư bản trong lớp tư sản.
 thế kỉ XIX, khơi dậy lòng trắc ẩn, đấu tranh bênh vực - Cho thấy mặt trái 
 người nghèo khổ, nên có tác động sâu sắc đến xã hội của chủ nghĩa tư bản, góp 
 đương thời). tiếng nói bênh vực người 
 nghèo khổ.
 - Tác động trực tiếp 
 đến cuộc đấu tranh của 
 nhân dân lao động.
 - Góp phần tạo nên 
 những cải cách xã hội. 
 - GV yêu cầu HS tiếp tục khai thác thông tin mục 
 2b SGK tr.63 và trả lời câu hỏi: Phân tích tác động của 
 sự phát triển văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII 
 – XIX.
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 - HS làm việc cặp đôi, khai thác hình ảnh, thông 
 tin trong mục và trả lời câu hỏi.
 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần 
 thiết).
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS phân tích tác động của 
 sự phát triển văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII 
 – XIX.
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 15
 - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
 sung ý kiến (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Sự phát 
triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX. 
 b. Nội dung: 
 - GV cho HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm về Sự phát triển của khoa 
học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX. 
 - GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.59.
 c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV. 
 d. Tổ chức thực hiện:
 Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài 
học Sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ 
XVIII – XIX. 
 - GV lần lượt đọc câu hỏi cho HS trả lời: 
 Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
 Câu 1: Việc phát minh ra máy hơi nước đã tạo tiền đề cho sự phát triển 
vượt bậc của ngành nào?
 A. Công nghiệp chế tạo vũ khí .
 B. Hàng không.
 C. Luyện kim, đặc biệt là sắt. 
 D. Công nghệ chế biến thực phẩm.
 Câu 2: Phát minh nào sau đây không phải là thành tựu về khoa học trong 
các thế kỉ XVIII – XIX?
 A. Công bố “bản đồ gen người”.
 B. Thuyết tiến hóa và di truyền.
 C. Công bố Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.
 D. Tìm ra năng lượng phóng xạ, đặt nền tảng cho ngành nguyên tử học.
 Câu 3: Thành tựu tiêu biểu nhất về khoa học xã hội trong các thế kỉ XVIII 
– XIX là:
 A. Chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng.
 B. Kinh tế chính trị học tư sản.
 C. Chủ nghĩa xã hội không tưởng.
 D. Chủ nghĩa xã hội khoa học.
 Câu 4: Trong số các danh nhân sau, danh nhân nào không phải người Nga?
 A. A.Pu-skin.
 B. Trai-cốp-xki.
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 16
 C. Lép Tôn-xtôi.
 D. Ph. Gôi-a.
 Câu 5: Ngành tâm lí học ra đời với đại diện nhà tiên phong: 
 A. Đác-uyn.
 B. Páp-lốp.
 C. Lo Bai-rơn.
 D. Ban-dắc.
 Câu 6: Tác dụng của văn học tiến bộ trong cuộc đấu tranh vì quyền sống và 
hạnh phúc của nhân dân là gì?
 A. Vạch trần bộ mặt thật của xã hội tư bản, đấu tranh cho tự do, hạnh phúc 
và chính nghĩa. 
 B. Dùng văn học làm vũ khí chống lại bọn cường quyền.
 C. Ca ngợi cuộc đấu tranh vì tự do của nhân dân.
 D. Cổ vũ phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 
 - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
 Câu 1 2 3 4 5 6
 hỏi
 Đáp C A D D B A
 án
 - GV chuyển sang nội dung mới. 
 Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.63
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: 
 Hoàn thành bảng thống kê một số thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, 
văn học và nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX theo mẫu dưới đây vào vở:
 Lĩnh Kĩ Khoa Khoa Văn Nghệ 
 vực thuật học tự học xã hội học thuật
 nhiên
 Thành ? ? ? ? ?
 tựu
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS vận dụng kiến thức đã học, hoàn thành bài vào vở. 
 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 17
 - GV mời đại diện 1 HS trình bày một số thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ 
thuật, văn học và nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX theo bảng mẫu.
 - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
 Lĩnh Kĩ Khoa Khoa Văn Nghệ 
 vực thuật học tự học xã hội học thuật
 nhiên
 Thành - Tàu - - Các tác - Âm 
 tựu thủy của Thuyết tiến Dích-mun phẩm kinh nhạc: nhạc 
 R. Phơn- hóa của Đác- Phrot đưa điển của mọi cổ điển với 
 tơn. uyn. ra lí thuyết thời đại: Tấn những nhà 
 - - phân tâm trò đời (Ban- soạn nhạc: 
 Máy thu Nghiên cứu học. dắc), Những Mô-da, 
 hoạch lúa về di truyền - Páp- người khốn Bét-tô-ven, 
 mì của của Men- lốp phát khổ (Vích-to Trai-cốp-
 Mác Cây. đen. hiện ra Huy-gô), xki, 
 - - Bảng phản xạ có Chiến tranh - Hội 
 Máy điện tuần hoàn điều kiện. và hòa bình họa: trường 
 thoại của các nguyên - Học (Lép Tôn- phái Ấn 
 A.G.Beo. tố hóa học thuyết chủ xtoi), tượng.
 - của Men-đê- nghĩa khoa 
 Máy đĩa lê-ép. học của 
 nghe nhạc - Năng C.Mác và 
 và bóng lượng phóng Ph.Ăng-
 đèn của xạ của Pi-e ghen.
 T.Ê-đi- Quy-ri và 
 xơn. Ma-ri Quy-
 ri.
 - GV chuyển sang nội dung mới. 
 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
 - Củng cố kiến thức đã học về Sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, 
nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX.
 - Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 
 b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng SHS tr.63.
 c. Sản phẩm: Câu trả lời bài tập phần Vận dụng.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Các thành tựu nào của 
khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII – XIX vẫn còn ảnh hưởng đến đời sống 
hiện tại?
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 18
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS sưu tầm thông tin, tư liệu từ sách, báo, internet và trả lời câu hỏi. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
 HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học. 
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 19,20 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024