Giáo án Vật lý Khối 8 - Tiết 15: Công cơ học - Năm học 2010-2011

Ngày soạn : 26.11.2010
Ngày giảng : 30.11.2010
Tiết 15: 	CÔNG CƠ HọC
I. Mục tiêu:
Kiến thức:- Nhận biết được khi nào có công cơ học, nêu được ví dụ.
- Viết được công thức tính công cơ học, phát biểu được ý nghĩa, đơn vị từng đại lượng.
Kỹ năng: - Vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan.
Thái độ : Tuân thủ, tán thành, hợp tác.
II. ĐDDH
III. Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm...
IV. Tổ chức giờ học
Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Tại sao khi thả vào nước, hòn bi gỗ nổi, hòn bi sắt chìm? Chữa BT 12.2 SBT?
Khởi động (1 phút)
- Mục tiêu : Gây hứng thú cho HS khi vào bài mới
- Cách tiến hành : Như SGK
HĐGV
HĐHS
Ghi bảng
HĐ1 : Tìm hiểu khi nào có công cơ học (20 phút)
- Mục tiêu : Nhận biết được khi nào có công cơ học, nêu được ví dụ.
- Cách tiến hành
GV: Cho hs đọc phần nhận xét ở SGK.
GV yêu cầu HS quan sát H13.1
GV: Trong trường hợp này thì con bò đã thực hiện dược công cơ học
GV yêu cầu HS quan sát 13.2
GV: Giảng cho hs rõ trong trường hợp này, người lực sĩ không thực hiện được công
GV: Như vậy khi nào có công cơ học?
GV: Em hãy lấy một ví dụ khác ở SGK về việc thực hiện được công?
GV: Cho hs điền vào phần “kết luận” ở sgk
GV: Cho hs thảo luận C3
GV: Vậy trường hợp nào có công cơ học?
GV: Tương tự cho hs thảo luận 
C4: Trong 2 phút
GV: Trong các trường hợp đó thì lực nào thực hiện công?
GV tổng kết
- GDMT: Khi có lực tác dụng vào vật nhưng vật không di chuyển thì không có công cơ học nhưng con người và máy móc vẫn tiêu tốn năng lượng. Trong giao thông vận tải, các đường gồ ghề làm các phương tiện di chuyển khó khăn, máy móc cần tiêu tốn nhiều năng lượng hơn. Tại các đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên thường xảy ra tắc đường. Khi tắc đường các phương tiện tham gia vẫn nổ máy tiêu tốn năng lượng vô ích đồng thời xả ra môi trường nhiều chất khí độc hại.
HS: thực hiện
HS: Quan sát
HS: Quan sát
HS: Khi có lực tác dụng và làm vật chuyển dời
HS: Tìm ví dụ như đá banh 
HS: Lực ; chuyển dời
HS: Thảo luận 2 phút
HS: Trường hợp a, c, d.
HS: Thảo luận 2 phút
HS: Trường hợp 
a: Lực kéo
b: Lực hút
c: Lực kéo
- Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao thông và thực hiện các giải pháp đồng bộ nhằm giảm ách tắc giao thông nhằm bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng
I. Khi nào có công cơ học
1. Nhận xét
C1: Khi có lực tác dụng và làm vật chuyển dời.
2. Kết luận
C2 
 (1) Lực
 (2) Chuyển dời
3. Vận dụng
C3: Trường hợp a,c,d
C4: a. Lực kéo đầu tàu
 b. Lực hút trái đất
 c. Lực kéo người công nhân.
HĐ2: Tìm hiểu công thức tính công (8 phút)
- Mục tiêu : - Viết được công thức tính công cơ học, phát biểu được ý nghĩa, đơn vị từng đại lượng
- Cách tiến hành
GV: Công của lực được tính bằng công thức nào?
GV: Hãy nêu ý nghĩa, đơn vị của từng đại lượng trong công thức?
Gv thông báo chú ý
HS: A = F.S
HS: Trả lời
HS chú ý
II. Công thức tính công
 A = F .S 
Trong đó:
A: Công của Lực (J)
F: Lực tác dụng (N)
S: Quảng đường (m)
Chú ý : SGK
HĐ3: Tìm hiểu Vận dụng (10 phút)
- Mục tiêu : Vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan.
- Cách tiến hành
GV cho HS làm C5 đến C7
GV nhận xét và chuẩn
GV chi HS đọc ghi nhớ và có thể em chưa biết
HS đồng thời lên bảng
HS khác nhận xét
HS đọc
2. Vận dụng 
C5:
Giải: 
A = F .S
= 5000.1000 
= 5.106 (J)
C6: A = F.S 
 = 20.6 = 120 (J)
C7: Vì trọng lực có phương vuông góc với phương chuyển động nên không có công cơ học
Tổng kết bà hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Tổng kết : Công cơ học chỉ dùng trong trường hợp có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời. Công cơ học phụ thuộc vào hai yếu tố : Lực tác dụng vào vật và quãng đường chuyển dời của vật. Công cơ học được tính bởiccông thức A = F.s. Đơn vị là Jun. 
- Hướng dẫn về nhà
+ Học thuộc bài
+ BTVN : 13.1 đến 13.5 (SBT)
+ Chuẩn bị bài : “ Định luật về công”
+ Câu hỏi soạn bài: - Hãy phát biểu định luật về công?
- Sử dụng máy cơ đơn giản có cho ta lợi công không?