Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương trình cả năm - Nguyễn Văn Chung - Trường THCS Hoàng Kim

TuÇn 1
S: 
G: 
Chương I: CƠ HỌC
Tiết 1
Bµi 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I/ môc tiªu:
Kiến thức:
Biết được vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc.
Biết được tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Biết được các dạng của CĐ: CĐ thẳng, CĐ cong, CĐ tròn.
Kỹ năng :
Nêu được ví dụ về: CĐ cơ học, tính tương đối của CĐ và đứng yên, những ví dụ về các dạng CĐ: thẳng, cong, tròn.
Thái độ: Rèn tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác trong học tập.
II/ chuÈn bÞ:
GV: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to H1.1; 1.2.
HS : Đọc trước bài mới.
III/ Ph­¬ng ph¸p:
ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhãm
IV/ C¸c b­íc lªn líp:
æn ®Þnh tæ chøc: 	8A:	8B:
B. Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp trong bµi)
C. Bài mới:
 Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình Vật lý 8 - Tổ chức tình huống học tập 
Chương trình Vật lí 8 gồm có 2 chương: Cơ học, nhiệt học.
 GV yªu cầu 1 HS đọc to 10 nội dung cơ bản của chương I (sgk – 3).
 Tổ chức tình huống: GV yêu cầu HS tự đọc câu hỏi phần mở bài và dự kiến câu trả lời.
ĐVĐ: Trong cuộc sống ta thường nói 1 vật đang CĐ hoặc đang đứng yên. Vậy căn cứ vào đâu để nói vật đó chuyển động hay đứng yên Phần I. 
Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh
Néi dung kiÕn thøc
 Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật CĐ hay đứng yên
a) GV: Y/c HS nghiên cứu và thảo luận nhóm (bàn) trả lời C1. Sau đó gọi HS trả lời C1 – HS khác nhận xét. 
GV: Y/c HS đọc phần thông tin trong sgk-4.
? : Để nhận biết 1 vật CĐ hay đứng yên người ta căn cứ vào đâu?
HS: Căn cứ vào vị trí của vật đó so với vật khác được chọn làm mốc.
? : Những vật như thế nào có thể chọn làm mốc?
HS: Có thể chọn bất kì. Thường chọn TĐ và những vật gắn với TĐ.
? : Khi nào 1 vật được coi là chuyển động? Khi nào ta bảo vật đó đứng yên?
HS: trả lời như sgk – 4
GV: Giới thiệu chuyển động của vật khi đó gọi là chuyển động cơ học (gọi tắt là CĐ cơ học).
GV(chốt): Như vậy muốn xét xem một vật có chuyển động hay không ta phải xét xem vị trí của nó có thay đổi so với vật mốc hay không.
b) GV: Y/c HS nghiên cứu và trả lời C2. Sau đó gọi HS lấy ví dụ. HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần). GV kết luận ví dụ đúng.
c) GV: Y/c HS suy nghĩ trả lời C3. Sau đó gọi HS lấy ví dụ. HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần). GV kết luận câu trả lời đúng.
? : Một người đang ngồi trên xe ô tô rời bến, hãy cho biết người đó chuyển động hay đứng yên?
HS: có thể có hai ý kiến: đứng yên, chuyển động.
? (c/ý): Có khi nào một vật vừa CĐ so với vật này, vừa đứng yên so với vật khác hay không? phần II
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên
a) GV: Y/c HS quan sát H1.2, đọc thông tin đầu mục II. Thảo luận nhóm trả lời C4, C5. Sau đó GV gọi đại diện nhóm trả lời lần lượt từng câu yêu cầu trong mỗi trường hợp chỉ rõ vật mốc, gọi nhóm khác nhận xét rồi kết luận.
GV: Y/c HS từ hai câu trả lời C4, C5 suy nghĩ trả lời C6. Sau đó gọi 1 HS đọc to câu trả lời C6.
GV: Gọi 1 số HS trả lời C7. Y/c HS chỉ rõ vật chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào.
b) GV: Y/c HS tự đọc thông tin sau câu C7 (sgk-5).
? : Từ các VD trên rút ra được nhận xét gì về tính CĐ hay đứng yên của vật?
HS: CĐ hay đứng yên có tính tương đối.
GV: Y/c HS trả lời C8.
GV(TB): Trong hệ mặt trời, mặt trời có khối lượng rất lớn so với các hành tinh khác, tâm của hệ mặt trời sát với vị trí của mặt trời. Nếu coi mặt trời đứng yên thì các hành tinh khác CĐ.
GV(chốt): Một vật được coi là CĐ hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc. Vì vậy khi nói một vật CĐ hay đứng yên ta phải chỉ rõ vật CĐ hay đứng yên so với vật nào.
 Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp
a) GV Y/c HS tự đọc mục III, quan sát H1.3a,b,c.
? : Quỹ đạo của CĐ là gì? Quỹ đạo CĐ của vật thường có những dạng nào?
b) GV Y/c HS thảo luận trả lời C9.
I/ Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
C1: Dựa vào vị trí của ô tô (thuyền, đám mây ) so với người quan sát hoặc một vật đứng yên nào đó có thay đổi hay không.
* Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc.
C2: 
+ Ô tô CĐ so với cây cối ven đường.
+ Đầu kim đồng hồ CĐ so với chữ số trên đồng hồ. 
C3: 
- Một vật được coi là đứng yên khi vật không thay đổi vị trí đối với một vật khác được chọn làm mốc. VD: một người ngồi cạnh 1 cột điện thì người đó là đứng yên so với cái cột điện. Cái cột điện là vật mốc.
II/ Tính tương đối của chuyển động và đứng yên:
C4: So với nhà ga thì hành khách CĐ. Vì vị trí của hành khách thay đổi so với nhà ga.
C5: So với toa tàu thì hành khách đứng yên. Vì vị trí của hành khách không thay đổi so với toa tàu.
C6: (1) đối với vật này
 (2) đứng yên.
C7: Người đi xe đạp. So với cây bên đường thì người đó CĐ nhưng so với xe đạp thì người đó đứng yên.
* Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.
C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn với TĐ, vì vậy có thể coi mặt trời CĐ khi lấy mốc là TĐ.
III/ Một số chuyển động thường gặp:
* Quỹ đạo của cđ: Đường mà vật cđ vạch ra.
 Các dạng cđ: cđ thẳng, cđ cong. Ngoài ra cđ tròn là một trường hợp đặc biệt của cđ cong.
C9: CĐ thẳng: CĐ của viên phấn khi rơi xuống đất.
 CĐ cong : CĐ của một vật khi bị ném theo phương ngang.
 CĐ tròn: CĐ của 1 điểm trên đầu cánh quạt, trên đĩa xe đạp 
D. Cñng cè:
a) Y/c HS làm việc cá nhân trả lời C10, C11.
GV có thể gợi ý: Chỉ rõ trong H1.4 có những vật nào.
Gọi HS trả lời C10 đối với từng vật, yêu cầu chỉ rõ vật mốc trong từng trường hợp.
IV. Vận dụng:
C10: 
Vật	CĐ đối với	Đứng yên đối với
Ô tô	Người đứng bên đường và cột điện	Người lái xe
Người lái xe	Người đứng bên đường và cột điện 	Ô tô
Người đứng bên đường	Ô tô và người lái xe	Cột điện
Cột điện	Ô tô và người lái xe	Người đứng bên đường.
C11: Không. Vì có trường hợp sai
VD: Khi vật CĐ tròn xung quanh vật mốc.
E. Hướng dẫn về nhà:
Học thuộc bài + ghi nhớ.
Đọc thêm “Có thể em chưa biết”
BTVN: 1.1 đến 1.6 (SBT)
TuÇn 
S: 
G: 
TiÕt 2
Bµi 2: VẬN TỐC
I/ Môc tiªu:
Kiến thức:
Từ ví dụ, so sánh quãng đường CĐ trong 1s của mỗi CĐ để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của CĐ đó (gọi là vận tốc).
Nắm vững công thức tính vận tốc: v = s/t , ý nghĩa của khái niệm vận tốc, đơn vị hợp pháp của vận tốc và cách đổi đơn vị vận tốc.
Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường và thời gian trong CĐ.
Kỹ năng :
- Biết dùng các số liệu trong bảng, biểu để rút ra những nhận xét đúng.
Thái độ: HS có ý thức hợp tác trong học tập. Cẩn thận, chính xác khi tính toán.
II/ ChuÈn bÞ:
GV: Giáo án, sgk , sbt, bảng phụ 2.1 và 2.2
HS : Học bài cũ, làm BTVN.
III/ Ph­¬ng ph¸p:
	ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhãm
IV/ C¸c b­íc lªn líp:
 A. Tæ chøc líp:	8A:	8B:
B. Kiểm tra bài cũ: 
 Câu hỏi: Phát biểu ghi nhớ bài 1? Lấy VD về 1 vật đang CĐ, 1 vật đang đứng yên (chỉ rõ vật mốc)? Tại sao nói CĐ và đứng yên chỉ có tính tương đối, cho VD minh họa?
 Đáp án: 
 - Ghi nhớ: sgk – 7
VD: HS tự lấy
Vì: một vật có thể CĐ đối với vật này nhưng lại đứng yên so với vật khác. Tức là vật CĐ hay đứng yên còn tùy thuộc vào vật được chọn làm mốc. VD: HS tự lấy.
C. Bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
 GV: Y/c HS quan sát H 2.1.
? Hình 2.1 mô tả điều gì?
H: Mô tả 4 vận động viên điền kinh thi chạy ở tư thế xuất phát.
? Trong cuộc chạy thi này người chạy như thế nào là người đoạt giải nhất?
H: Người chạy nhanh nhất
? Dựa vào điều gì để khảng định người nào chạy nhanh nhất?
H: Người về đích đầu tiên.
? Nếu các vận động viên không chạy đồng thời cùng một lúc thì dựa vào đâu?
H: Căn cứ vào thời gian chạy trên cùng một quãng đường.
GV(đvđ): Để nhận biết sự nhanh hay chậm của CĐ người ta dựa vào một đại lượng đó là Vận tốc. Vậy vận tốc là gì? đo vận tốc như thế nào? Bài mới.
Hoạt động của giáo viªn và học sinh
Néi dung kiÕn thøc
Hoạt động 2: Tìm hiểu về Vận tốc 
a) GV y/c HS tự đọc thông tin ở mục I , n/c bảng 2.1, thảo luận nhóm (bàn) trả lời C1, C2.
G: Gọi đại diện 1 nhóm trả lời C1, đại diện nhóm khác trả lời C2. Lên bảng điền cột 4, 5 (bảng phụ) và giải thích cách làm trong mỗi trường hợp.
H: Trả lời C1 như bên.
 Giải thích cách điền cột 4, 5:
 + (4): Ai hết ít thời gian nhất – chạy nhanh nhất.
 + (5): Lấy quãng đường s chia cho thời gian t.
? Dựa vào kết quả cột (4) và (5). Hãy cho biết ngoài cách so sánh thời gian chạy trên cùng một quãng đường còn cách nào khác để kết luận ai chạy nhanh hơn?
H: Có thể so sánh quãng đường đi được trong cùng một giây, người nào đi được qđường dài hơn thì đi nhanh hơn.
G(giới thiệu): Trong Vật lí để so sánh độ nhanh, chậm của CĐ người ta chọn cách thứ hai thuận tiện hơn tức là so sánh qđường đi được trong 1s. Người ta gọi qđường đi được trong 1s là vận tốc của CĐ.
? Vậy vận tốc là gì?
b) GV y/c HS n/c C3 và trả lời C3.
G: Gọi từng HS đứng tại chỗ trả lời, HS khác nhận xét, GV kết luận.
 GV yêu cầu 1 HS đọc to lại C3 sau khi hoàn chỉnh.
? : Dựa vào bảng 2.1 cho biết bạn nào chạy với vận tốc lớn nhất? Nhỏ nhất? Giải thích?
H: Hùng có v lớn nhất (vì chạy được qđường dài nhất trong một giây). Cao có v nhỏ nhất (vì qđường chạy được trong 1s của Cao ngắn nhất)
G(chốt): Như vậy để so sánh độ nhanh chậm của CĐ ta so sánh độ lớn của vận tốc. Độ lớn của vận tốc (vận tốc) được xác định bằng độ dài qđường đi được trong 1 đơn vị thời gian(1s).
 Hoạt động 3: Lập công thức tính Vận tốc
G: Y/c HS tự nghiên cứu mục II.
? Vận tốc được tính bằng công thức nào? Kể tên các đại lượng trong công thức?
H: như bên
? Từ công thức tính v hãy suy ra công thức tính s và t?
 Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị Vận tốc
GV y/c HS tự đọc thông tin mục III, nghiên cứu C4. Sau đó gọi 1 HS lên bảng điền C4 vào bảng phụ 2.2
? : Có nhận xét gì về đơn vị của vận tốc? Đơn vị hợp pháp của vận tốc?
H: Đơn vị của vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian. Đơn vị hợp pháp là m/s và km/h.
G(TB): Với những CĐ có vận tốc lớn người ta còn lấy đơn vị khác như: km/s
? : Nêu cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h m/s và ngược lại?
H: 1km/h = 0,28 m/s
 1 m/s = 
G(giới thiệu): Để đo vận tốc người ta dùng dụng cụ đo: tốc kế. Quan sát H2.2
? Trong thực tế ta thường thấy tốc kế ở đâu? Số chỉ của tốc kế gắn trên các phương tiện cho ta biết gì?
H: Cho biết vận tốc CĐ của chúng ở thời điểm ta quan sát.
? : Đọc số chỉ của tốc kế ở hình 2.2? Con số đó cho ta biết gì?
H: 30km/h. Nghĩa là xe đang chạy với vận tốc 30km/h. 
Hoạt động 5:Vận dụng
G: Yc HS thảo luận theo nhóm bàn làm câu C5.
? Muốn so sánh CĐ nào nhanh hơn, chậm hơn ta làm ntn?
H: Đưa về cùng một đơn vị rồi so sánh.
? Hãy so sánh bằng cách nhanh nhất? Có thể so sánh bằng cách nào khác?
H: Có thể so sánh bằng cách đổi từ đơn vị km/h m/s .
G(nhấn mạnh): Khi so sánh sự nhanh hay chậm của CĐ (so sánh vận tốc) cần phải đưa về cùng một đơn vị đo rồi mới so sánh.
G: Y/c HS nghiên cứu C6
Gọi 1 HS lên bảng g ... a th¶o luËn vÒ 4 k× ho¹t ®éng cña ®éng c¬ næ 4 k×.
K× thø nhÊt : "Hót"
K× thø hai : "NÐn"
K× thø ba : "Næ"
K× thø t­ : "X¶"
- Tù ghi l¹i chuyÓn vËn cña ®éng c¬ næ 4 k× vµo vë.
- HS nªu ®­îc :
+ Trong 4 k×, chØ cã k× thø ba ®éng c¬ sinh c«ng.
+ C¸c k× kh¸c, ®éng c¬ chuyÓn ®éng nhê ®µ cña v« l¨ng.
- Liªn hÖ thøc tÕ HS thÊy ®­îc :
+ §éng c¬ « t« cã 4 xi lanh.
+ Dùa vµo vÞ trÝ pit t«ng ® 4 xi lanh t­¬ng øng ë 4 k× chuyÓn vËn kh¸c nhau. Nh­ vËy khi ho¹t ®éng lu«n lu«n cã 1 xi lanh ë k× sinh c«ng.
III- HiÖu suÊt cña ®éng c¬ nhiÖt
- HS th¶o luËn theo nhãm c©u C1. Yªu cÇu nªu ®­îc :
C1 : §éng c¬ næ bèn k× còng nh­ ë bÊt k× ®éng c¬ nhiÖt nµo kh«ng ph¶i toµn bé nhiÖt l­îng mµ nhiªn liÖu bÞ ®èt ch¸y táa ra ®­îc biÕn thµnh c«ng cã Ých v× mét phÇn nhiÖt l­îng nµy ®­îc truyÒn cho c¸c bé phËn cña ®éng c¬ lµm nãng c¸c bé phËn nµy, mét phÇn n÷a theo khÝ th¶i ra ngoµi lµm nãng kh«ng khÝ.
- HS tr¶ lêi c©u C2. Ghi vë c©u C2
C2 : HiÖu suÊt cña ®éng c¬ nhiÖt ®­îc x¸c ®Þnh b»ng tØ sè gi÷a phÇn nhiÖt l­îng chuyÓn hãa thµnh c«ng c¬ häc vµ nhiÖt l­îng do nhiªn liÖu bÞ ®èt ch¸y táa ra.
H = 
Trong ®ã : A : lµ c«ng mµ ®éng c¬ thùc hiÖn ®­îc. C«ng nµy cã ®é lín b»ng phÇn nhiÖt l­îng chuyÓn hãa thµnh c«ng (®¬n vÞ : J).
Q : NhiÖt l­îng táa ra do nhiªn liÖu bÞ ®èt ch¸y táa ra (®¬n vÞ : J).
III. VËn dông 
C3 : C¸c m¸y c¬ ®¬n gi¶n ®· häc ë líp 6 kh«ng ph¶i lµ ®éng c¬ nhiÖt v× trong ®ã kh«ng cã sö biÕn ®æi tõ n¨ng l­îng cña nhiªn liÖu bÞ ®èt ch¸y thµnh c¬ n¨ng.
C5 : §éng c¬ nhiÖt cã thÓ g©y ra nh÷ng t¸c h¹i ®èi víi m«i tr­êng sèng cña chóng ta : G©y ra tiÕng ån, khÝ th¶i ra ngoµi g©y « nhiÔm kh«ng khÝ, t¨ng nhiÖt ®é khÝ quyÓn...
	D. Cñng cè :
- §äc phÇn "Cã thÓ em ch­a biÕt". Häc phÇn ghi nhí.
E. H­íng dÉn vÒ nhµ : 
- Lµm bµi tËp 28 - §éng c¬ nhiÖt. Tõ 28.1 ®Õn 28.7.
- Tr¶ lêi phÇn «n tËp (bµi 29 - SGK) vµo vë bµi tËp chuÈn bÞ tiÕt sau tæng kÕt ch­¬ng.
TuÇn 
S:
G: 
TiÕt 34
Bµi 28 : C©u hái vµ bµi tËp
tæng kÕt ch­¬ng II : NhiÖt häc
I- Môc tiªu :
1- KiÕn thøc : 
- Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái phÇn «n tËp.
- Lµm ®­îc c¸c bµi tËp trong phÇn vËn dông.
- ChuÈn bÞ «n tËp tèt cho bµi kiÓm tra häc k× II.
2- Kü n¨ng: Gi¶i ®­îc c¸c bµi tËp ch­¬ng nhiÖt häc.
3- Th¸i ®é : 
Yªu thÝch m«n häc, m¹nh d¹n trong ho¹t ®éng nhãm, cã ý thøc t×m hiÓu c¸c hiÖn t­îng vËt lý trong tù nhiªn vµ gi¶i thÝch c¸c hiÖn t­îng ®¬n gi¶n liªn quan ®Õn kiÕn thøc ®· häc.
II- ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : 
- KÎ s½n b¶ng 29.1 ra b¶ng phô.
- Bµi tËp phÇn B-VËn dông môc I (bµi tËp tr¾c nghiÖm) cã thÓ chuÈn bÞ s½n ra b¶ng phô theo h×nh thøc trß ch¬i nh­ trªn ch­¬ng tr×nh ®­êng lªn ®Ønh Olympia. 
- ChuÈn bÞ s½n ra b¶ng trß ch¬i «.
III. Ph­¬ng ph¸p:
ThuyÕt tr×nh, tæng hîp, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhãm
IV. C¸c b­íc lªn líp:
	A, æn ®Þnh líp:	8A:	8B:
	B, KiÓm tra: 
GV kiÓm tra x¸c xuÊt mét HS vÒ phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ, ®¸nh gi¸ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS.
C. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
Ghi b¶ng
Ho¹t ®éng 1 : KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi tËp ë nhµ cña HS. 
2- Ho¹t ®éng 2 : ¤n tËp
- H­íng dÉn HS th¶o luËn chung trªn líp nh÷ng c©u tr¶ lêi trong phÇn «n tËp. PhÇn nµy HS ®· ®­îc chuÈn bÞ ë nhµ.
- GV ®­a ra c©u tr¶ lêi chuÈn ®Ó HS söa ch÷a nÕu cÇn 
Ho¹t ®éng 3 : VËn dông. .
- PhÇn I - Tr¾c nghiÖm, GV tæ chøc cho HS tr¶ lêi c©u hái nh­ trß ch¬i trong ch­¬ng tr×nh ®­êng lªn ®Ønh Olympia, b»ng c¸ch bÊm c«ng t¾c ®Ìn trªn b¶ng phô. NÕu chän ph­¬ng ¸n ®óng ®Ìn s¸ng vµ chu«ng kªu. NÕu chän sai kh«ng s¸ng vµ ®ång thêi cã tÝn hiÖu cßi cÊp cøu® G©y høng thó cho HS trong giê «n tËp tr¸nh c¶m gi¸c nÆng nÒ, nhµm ch¸n cña tiÕt «n tËp ".
- NÕu ë tr­êng kh«ng cã b¶ng phô thiÕt kÕ ®Ìn, cßi vµ chu«ng s½n hoÆc GV kh«ng tù thiÕt kÕ ®­îc nh­ vËy th× GV cã thÓ tæ chøc cho HS theo h×nh thøc trß ch¬i trªn 2 b¶ng phô cho 2 HS b»ng c¸ch chän ph­¬ng ¸n ®óng, sau ®ã so s¸nh víi ®¸p ¸n mÉu cña GV vµ tÝnh mçi c©u chän ®óng 1 ®iÓm. Ai cã ®iÓm cao h¬n ng­êi ®ã th¾ng cuéc.
- PhÇn II - Tr¶ lêi c©u hái, 
 HS th¶o luËn theo nhãm.
- §iÒu khiÓn c¶ líp th¶o luËn c©u tr¶ lêi phÇn II, GV cã kÕt luËn ®óng ®Ó HS ghi vë.
- PhÇn III- Bµi tËp, GV gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. 
HS :kh¸c d­íi líp lµm bµi tËp vµo vë.
- GV thu vë cña mét sè HS chÊm bµi.
HS: nhËn xÐt bµi cña c¸c b¹n trªn líp. GV nh¾c nhë nh÷ng sai sãt HS th­êng m¾c. 
VÝ dô : 
+ Trong phÇn tãm t¾t HS th­êng viÕt 2l = 2kg.
+ §¬n vÞ sö dông ch­a hîp lý ...
- GV h­íng dÉn c¸ch lµm cña mét sè bµi tËp mµ HS ch­a lµm ®­îc ë nhµ nh­ mét sè bµi * trong SBT
I- ¤n tËp
- HS tham gia th¶o luËn trªn líp 
vÒ c¸c c©u tr¶ lêi cña c©u hái phÇn «n tËp.
- Ch÷a hoÆc bæ sung vµo vë bµi tËp cña m×nh nÕu sai hoÆc thiÕu.
- Ghi nhí nh÷ng néi dung chÝnh cña ch­¬ng.
II- VËn dông
- §¹i diÖn mét sè HS lªn chän ph­¬ng ¸n b»ng h×nh thøc bÊm c«ng t¾c ®Ìn trªn b¶ng phô ®· ®­îc gi¸o viªn chuÈn bÞ s½n. NÕu ph­¬ng ¸n chän ®Çu tiªn sai chØ ®­îc phÐp chän thªm 1 ph­¬ng ¸n n÷a. 
- C¸c b¹n kh¸c trong líp sÏ lµ ng­êi cæ vò cho c¸c b¹n. L­u ý kh«ng ®­îc phÐp nh¾c bµi cho b¹n vµ kh«ng ®­îc nãi qu¸ to lµm ¶nh h­ëng c¸c líp häc bªn c¹nh.
- Tham gia th¶o luËn theo nhãm phÇn II. 
- Ghi vµo vë c©u tr¶ lêi ®óng sau khi cã kÕt luËn chÝnh thøc cña GV.
- 2 HS lªn b¶ng ch÷a bµi t­¬ng øng víi 2 bµi tËp phÇn III. HS kh¸c lµm bµi vµo vë.
- Tham gia nhËn xÐt bµi cña c¸c b¹n trªn b¶ng. 
- Ch÷a bµi vµo vë nÕu cÇn.
- HS yªu cÇu GV h­íng dÉn mét sè bµi tËp khã trong SBT nÕu cÇn.
- HS chia 2 nhãm, tham gia trß ch¬i.
- HS ë d­íi lµ träng tµi vµ lµ ng­êi cæ vò c¸c b¹n ch¬i cña m×nh.
 D. Cñng cè: Trß ch¬i « ch÷. 
- Tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i « ch÷ : ThÓ lÖ trß ch¬i : 
+ Chia 2 ®éi, mçi ®éi 4 ng­êi. 
+ G¾p th¨m ngÉu nhiªn c©u hái t­¬ng øng víi thø tù hµng ngang cña « ch÷ (®Ó HS kh«ng ®­îc chuÈn bÞ tr­íc c©u tr¶ lêi).
+ Trong vßng 30 gi©y (cã thÓ cho HS ë d­íi ®Õm tõ 1 ®Õn 30) kÓ tõ lóc ®äc c©u hái vµ ®iÒn vµo « trèng. NÕu qu¸ thêi gian trªn kh«ng ®­îc tÝnh ®iÓm.
+ Mçi c©u tr¶ lêi ®óng ®­îc 1 ®iÓm.
+ §éi nµo sè ®iÓm cao h¬n ®éi ®ã th¾ng.
- PhÇn néi dung cña tõ hµng däc, GV gäi 1 HS ®äc sau khi ®· ®iÒn ®ñ tõ hµng ngang (ph­¬ng ¸n 1 h×nh 29.1 SGK). 
1. 	Tªn chung c¸c vËt th­êng ®èt ®Ó thu nhiÖt l­îng.
2. 	Qu¸ tr×nh x¶y ra khi ®èt ch¸y mét ®èng cñi to.
3. 	H×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt khÝ.
4. 	Mét yÕu tè lµm cho vËt thu nhiÖt hoÆc to¶ nhiÖt.
5. Mét thµnh phÇn cÊu t¹o nªn vËt chÊt.
6. Khi hai vËt trao ®æi nhiÖt, vËt cã nhiÖt ®é thÊp h¬n sÏ.......
7. NhiÖt n¨ng cña vËt lµ tæng..... cña c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt.
8. 	H×nh thøc truyÒn nhiÖt cña chÊt r¾n.
9. 	Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã ...
B.	H·y ®äc tõ ë hµng ngang chç cã ®¸nh dÊu.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
§
K
N
T
é
H
H
¥
N
P
T
N
D
ß
I
A
§
H
H
H
G
É
¶
£
N
è
I
¢
U
N
N
N
N
H
I
Ö
T
N
¡
N
G
L
I
L
T
ö
H
N
H
C
I
Ö
¦
§
I
G
I
¸
Ö
T
U
é
Ö
Ö
C
U
T
T
H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
E. H­íng dÉn vÒ nhµ : 
¤n tËp kÜ toµn bé ch­¬ng tr×nh cña HK II chuÈn bÞ cho tiÕt kiÓm tra häc k×.
TuÇn 
S: 
KT: 
TiÕt 35
KiÓm tra häc k× II
I. môc tiªu
KiÕn thøc :
KiÓm tra viÖc n¾m b¾t kiÕn thøc cña HS tõ ®Çu häc k× II, tõ ®ã gióp GV ph©n lo¹i ®­îc ®èi t­îng HS ®Ó ®¸nh gi¸ phï hîp víi tõng ®èi t­îng HS 
KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng lµm bµi viÕt t¹i líp
Th¸i ®é: Nghiªm tóc , trung thùc, tù gi¸c khi lµm bµi kiÓm tra.
II. chuÈn bÞ
- GV: Ph« t« ®Ò bµi cho HS ra giÊy A4
- HS: §å dïng häc tËp, kiÕn thøc ®· ®­îc häc tõ ®Çu n¨m häc.
III. Ph­¬ng ph¸p:
- GV ph¸t ®Ò kiÓm tra tíi tõng HS
- HS lµm bµi ra giÊy kiÓm tra
IV. tiÕn tr×nh kiÓm tra
	A, æn ®Þnh tæ chøc:	8A:	8B:
B, KiÓm tra:
 (GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ ë nhµ cña HS)
	C. §Ò bµi:
PhÇn I: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i A, B, C hoÆc D ®øng tr­íc ph­¬ng ¸n tr¶ lêi ®óng cña c¸c c©u sau:
C©u 1: §æ 100 cm3 r­îu vµo 100 cm3 n­íc ta thu ®­îc mét hçn hîp r­îu vµ n­íc víi thÓ tÝch:
A. b»ng 200 cm3
B. Nhá h¬n 200 cm3
C. Lín h¬n 200 cm3
B»ng hoÆc lín h¬n 200 cm3
C©u 2: Nung nãng mét côc s¾t råi th¶ vµo mét chËu n­íc l¹nh, n­íc nãng lªn, côc s¾t nguéi ®i. Trong qu¸ tr×nh nµy cã sù chuûªn ho¸ n¨ng l­îng tõ:
NhiÖt n¨ng sang c¬ n¨ng
C¬ n¨ng sang nhiÖt n¨ng
C¬ n¨ng sang c¬ n¨ng
NhiÖt n¨ng sang nhiÖt n¨ng
C©u 3: Tr­êng hîp nµo sau ®©y cho thÊy nhiÖt n¨ng cña tÊm nh«m t¨ng lªn lµ nhê thùc hiÖn c«ng?
§Æt tÊm nh«m lªn ngän löa
Cä s¸t tÊm nh«m trªn nÒn nhµ
Treo tÊm nh«m tr­íc giã
ChiÕu s¸ng cho tÊm nh«m
C©u 4: ë vïng khÝ hËu l¹nh, ng­êi ta hay lµm cöa sæ cã hai hay ba líp kÝnh. V× sao? (Chän c©u tr¶ lêi ®óng nhÊt)
Gi¶m sù mÊt nhiÖt trong nhµ
§Ó tr¸nh giã l¹nh thæi vµo nhµ
§Ó t¨ng thªm bÒ dµy cña kÝnh
§Ó phßng mét líp kÝnh bÞ vì th× cßn líp kia
C©u 5: N¨ng l­îng nhiÖt do c©y nÕn ®ang ch¸y to¶ ra ®­îc truyÒn theo h­íng nµo trong c¸c h­íng sau:
TruyÒn xuèng d­íi
TruyÒn lªn trªn
TruyÒn ngang
TruyÒn theo mäi h­íng
C©u 6: N¨ng l­îng cña MÆt Trêi truyÒn xuèng Tr¸i §Êt chñ yÕu b»ng c¸ch:
DÉn nhiÖt
§èi l­u
Bøc x¹ nhiÖt
C¶ ba c¸ch trªn
C©u 7: C¸nh m¸y bay th­êng ®­îc quÐt ¸nh b¹c ®Ó:
Gi¶m ma s¸t víi kh«ng khÝ
Gi¶m sù dÉn nhiÖt
Liªn l¹c thuËn lîi h¬n víi c¸c ®µi ra®a
Ýt hÊp thô bøc x¹ nhiÖt cña MÆt Trêi
C©u 8: NhiÖt l­îng mét vËt thu vµo ®Ó nãng lªn phô thuéc vµo:
Khèi l­îng cña vËt
§é t¨ng nhiÖt ®é cña vËt
ChÊt cÊu t¹o nªn vËt
C¶ ba yÕu tè trªn
C©u 9: BiÕt nhiÖt dung riªng cña n­íc lµ 4200J/kg.K. §Ó ®un nãng 100g n­íc t¨ng thªm 10 C, ta cÇn cung cÊp nhiÖt l­îng b»ng:
420J
42J
4200J
420 kJ
C©u 10: §Ó cã ®­îc 1,2 kg n­íc ë 360C, ng­êi ta trén m1 kg n­íc ë 150C víi m2 kg n­íc ë 850C. Khèi l­îng n­íc mçi lo¹i lµ:
m1= 0,36kg; m2= 0,84kg
m1= 0,84kg; m2= 0,36kg
m1= 8,4g; m2= 3,6g
m1= 3,6g; m2= 8,4g
 PhÇn II: Gi¶i c¸c bµi tËp sau:
Bµi 1: Ng­êi ta th¶ mét miÕng s¾t khèi l­îng 400g ®­îc nung nãng tíi 700C vµo mét b×nh ®ùng 500g n­íc ë nhiÖt ®é 200C. X¸c ®Þnh nhiÖt ®é cña n­íc khi cã sù c©n b»ng nhiÖt. Bá qua sù trao ®æi nhiÖt víi b×nh ®ùng. Cho biÕt nhiÖt dung riªng cña s¾t vµ n­íc lÇn l­ît lµ 460J/kg.K vµ 4200J/kg.K.
Bµi 2: Mçi lÇn ®Ëp, tr¸i tim ng­êi thùc hiÖn mét c«ng lµ 0,5J. TÝnh c«ng suÊt trung b×nh cña mét tr¸i tim ®Ëp 80 lÇn trong 1 phót
-----HÕt-----
§¸p ¸n + Thang ®iÓm
PhÇn I (5 ®iÓm): Mçi c©u tr¶ lêi ®óng ®­îc 0,5® 
C©u
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
§¸p ¸n
B
D
B
A
D
C
D
D
A
B
PhÇn II: (5®)
C©u 1 (3®)
Tãm t¾t bµi to¸n ®óng	 (0,5®)
TÝnh ®­îc nhiÖt l­îng do s¾t to¶ ra: Q1 = m1c1(t1-t2)	 (0,5®)
TÝnh ®­îc nhiÖt l­îng do n­íc thu vµo: Q2 = m2c2(t2-t’1 ) 	 (0,5®)
ViÕt ®­îc ph­¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt: m1c1(t1-t2) = m2c2(t2-t’1 ) (0,5®)
TÝnh ®óng t2= 240C	 (0,5®)
KÕt luËn bµi to¸n	 (0,5®)
C©u 2 (2®)
Tãm t¾t bµi to¸n ®óng	 (0,5®)
C«ng do tr¸i tim sinh ra trong 1 phót:
 A = 0,5 . 80 = 40 J	 (0,5®)
C«ng suÊt trung b×nh cña tr¸i tim: 
 P = = = W	 (0,5®)
KÕt luËn bµi to¸n	 (0,5®)
D. Cñng cè:
- Thu bµi
- NhËn xÐt giê KT
E. H­íng dÉn vÒ nhµ