Giáo án Vật lí Lớp 7 - Chương trình cả năm - Nguyễn Thế Hà

chương I: Quang học
Tiết 1
Ngày soạn: 
Ngày Giảng:
Nhận biết ánh sáng-nguồn sáng và vật sáng
I. Mục tiêu
- Bằng thí nghiệm khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. 
- Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng 
- Rèn luyện kỹ năng quan sát nhận biến.
- Tạo hứng thú học tập cho h/s.
II. Chuẩn bị
- 1 hộp kín trong có hình vẽ, bóng đèn trong hộp, đèn pin.
III. Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tổ Chức THHT
- Giới thiệu chương trình Vật Lý 7 bao gồm 3 chương :
 - Quang học
 - Âm học
 - Điện học 
- Yêu cầu học sinh đọc mục tiêu của chương 
Ta sẽ đi tìm hiểu từng mục tiêu
Hoạt động 2:
1. Khi nào mắt ta nhận biết ánh sáng
- Gọi học sinh đọc đoạn hội thoại đầu bài và yêu cầu học sinh dự đoán câu trả lời 
- Nêu 4 trường hợp và yêu cầu học sinh chỉ ra trường hợp nào mắt ta nhận biết có ánh sáng từ đó yêu cầu trả lời C1
- Gợi ý để cho học sinh chỉ ra được khi có ánh sáng truyền vào mắt 
- Từ thí nghiệm quan sát và thực tế hàng ngày vậy mắt ta nhận biết được ánh sáng khi nào
- Đọc SGK và trả lời câu hỏi
- Lắng nghe 4 trường hợp và chỉ ra được trường hợp 2 và 3 mắt ta nhận biét ánh sáng
Trả lời C1
- Rút ra kết luận 
Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
Hoạt động 3: Nghiên cứu trường hợp nào ta nhìn thấy một vật
- Giáo viên bố trí thí nghiệm tương tự hình 1.2a cho học sinh quan sát 
- Vì sao lại nhìn thấy
- Như vậy mắt ta nhìn thấy 1 vật khi nào?
- Lờy 1 vài ví dụ củ thể cho học sinh rõ hơn
- Quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi, trả lời được: vì có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta
- Rút ra kết luận: ta nhìn thấy 1 vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta 
Hoạt động 4: Tìm hiểu về nguồn sáng và vật sáng
-Theo em hiểu thế nào là nguồn sáng, vật sáng
- Gợi ý: lấy ví dụ thế nào là nguồn nước 
- Yêu cầu học sinh đọc C3 và trả lời
Tổ chức cho học sinh rút ra kết luận và ghi vở
_ Trả lời câu hỏi cảu giáo viên
Trả lời C3
- Dây tóc bóng đèn tự phát ra ánh sáng 
- Hình ảnh trong hộp hắt lại ánh sáng 
Suy nghĩ và trả lời câu hỏi và ghi vở
Hoạt động 5: Vận dụng - củng cố
- Tổ chức cho học sinh thảo luận và trả lời C4
- Làm thí nghiệm chứng minh
- Có thể làm thí ngiệm C5 cho cho học sinh quan sát 
? 1 Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng 
? 2 Khi nào mắt ta nhìn thấy 1 vật
? 3 nguồn sáng là gì? vật sáng là gì? 
- Yêu cầu học sinh về nhà học bài và đọc bài sau
- Còn thời gian cho học sinh đọc mục “ có thể em chưc biết”
- Trả lời C4
- Tham gia thảo luận và quan sát thí ngiệm 
- Trả lời C5
Nhận xét của g/v sau tiết dạy: Ký duyệt của tổ trưởng.
Tiết 2
Ngày soạn:
Ngày Giảng:
Sự truyền ánh sáng
I.Mục tiêu
- Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xay dựng đường truyền của ánh sáng
- Phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng 
- Nhận biết được 3 loại chùm sáng 
II. Chuẩn bị
- Đèn pin, ống thẳng, ống cong, 3 màu chắn có đục lỗ, 3 đinh gim 
III. Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT
* KT - Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi nào
 - Khi nào ta nhìn thấy 1 vật? Nguồn sáng là gì ? Vật sáng là gì? 
* Tổ chức: Nêu câu hỏi đầu bài và cho học sinh dự đoán 
? Em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đường ánh sáng truyền từ đèn đến mắt ta?
Hoạt động 2: Nghiên cứu đường truyền của ánh sáng
- Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm SGK và nghiên cứu 
- Cho học sinh dự đoán câu trả lời 
- Bố trí thí nghiệm cho học sinh quan sát 
- Tiết tục bố trí thí ngiệm hình 2.2 đặt 3 tấm bìa A,B,C đục lỗ cho học sinh suy ngẫm khi 3 lỗ A,B,C không thẳng hàng 
- Vậy qua thí ngiệm trên em thấy trong không khí, ánh sáng truyền đI như thế nào?
- Không chỉ riêng với môI trường không khí mà các môI ytường trong suốt khác kết luận trên vẫn đúng như
 môi trường tron rên vẫn đúng như 
môi trường tronthể phát biểu 
thành
Đọc và nghiên cứu thí nghiệm 
- Dự đoán câu trả lời 
- Làm thí nghiệm quan sát và trả lời C1: theo ống thẳng
- Quan sát thí nghiệm và nhắm qua lỗ và thấy rắng khi A,B,C thẳng hàng thì mắt nhìn thấy dây tóc đèn pin đang sáng
-rút ra kết luận và điền vào chỗ trống: Đường truyền của ánh sáng trong không khí là đường thẳng
Lắng nghe 
Đọc và ghi vở
Trong môI trường trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đI theo đường thẳng 
Suy nghĩ có thể trả lời
đinh luật như sau: Giáo viên nêu định luật
- Gọi học sinh đọc lại
- Khi ánh sáng truyên từ môI trường trong suốt này sang môI trường trong suốt khác nó còn theo đường thẳng nữa không ? có thể lấy ví dụ 
- Sau này lên lớp trên (L9) ta tiếp tục nghiên cứu
Hoạt động 3: thông báo khái niệm tia sáng- chùm sáng
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK
- Thông báo về tia snág và vẽ bằng hình vẽ
- Tiếp tục giới thiệu về chùm sáng 
- Cho học sinh quan sát hình vẽ 2.5 
- Em hãy cho đặc điểm của mỗi loại chùm tia sáng này
- Từ đó cho học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống 
Đọc SGK
vẽ vào vở
- Quan sát hình vẽ 2.5 trả lời C3
- Điền vào chỗ trống 
Hoạt động 4: Củng cố- Vận dụng
- Cho học sinh trả lời C4
- Tiếp tục cho học sinh làm C5 
Phát cho học sinh dụng cụ thí nghiệm 
( nêú không còn thời gian chỉ cho 1,2 em làm)
Gọi học sinh nhắc lại địng luật truyền thẳng ánh sáng. Nhắc lại về tia sáng- giáo viên bổ xung thêm mục “ có thể em chưa biết”
Đọc và trả lời C4
Nhận dụng cụ thí nghiệm
Nhận xét của g/v sau tiết dạy: Ký duyệt của tổ trưởng.
Tiết 3
Ngày soạn:
Ngày Giảng:
ứng dụng địng luật truyền thảng của ánh sáng
I. Mục tiêu
- Nhận biết được bóng tối, bóng tối và giải thích
- Giải thích được tại sao lại có nhật thực, nguyệt thực
II. Chuẩn bị
- Đèn pin, nguồn điện, màn chấn, vật cản, mô hình tráI đất MT,
III. Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT
* KT: Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng? Nêu cách biểu diễn tia sáng? Đặc điểm cuae 3 loại chùm sáng?
* Tổ chức: Nêu vấn đề nnhư đầu bài 
Hoạt động 2: tổ chức làm thí nghiệm quan sát và hình thành khia niệm bóng tối
- Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm hình 3.1 SGK 
- Yêu cầu các nhóm tiến hành 
- Gọi học sinh trả lời C1
- Bổ xung thêm( nếu cần) 
- Cho học sinh rút ra nhận xét 
- Nhắc lại nhận xét
- Làm tiếp thí nghiệm 2 cho học sinh quan sát và chỉ ra 3 vùng sáng tối 
Gọi học sinh chỉ ra 3 vùng đó
- Qua thí nghiệm yêu cầu học sinh rút ra nhận xét 
Gọi học sinh nhắc lại 
- Lấy vài ví dụ trong thực tế: ánh sáng mặt trời, khi có bóng cây.
- Nghe giáo viên hướng dẫn thí nghiệm 
- Tiến hành thí nghiệm và trả lời câu hoi C1
- Nhận xét .. từ nguồn sáng
- Quan sát giáo viên làm thí ngiệm và chỉ ra 3 vùng sáng tối khác nhau và trả lời C2
- Hoàn thành nhận xét và trả lời 
Nhận xét . . . một phần của nguồn sáng
Hoạt động 3: hình thành kháI niệm nhật thực, nguyệt thực
- Yêu cầu học sinh đọc thông báo mục II và nghiên cứu C3
- Giáo viên làm thí nghiệm trên mô hình cho học sinh quan sát 1 lần 
Gọi học sinh trả lời C3 
-Thông báo về tính chất phát triển của mặt thẳng dẫn đến hiện tượng nguyệt thực
- Làm thí nghiệm trên mô hình cho học sinh quan sát 
- GảI thích cho hóc inh về trăng khuyết
- Đọc mục II SGK và nghiên cứu C3
- Trả lời C3
- Quan sát giáo viên làm thí nghiệm và trả lời C4
Vị trí 1: nguyệt thực
Vị trí 2,3: trăng sáng
Hoạt động 4: Vận dụng
- Làm thí nghiệm hình 3.2 cho học sinh quan sát và trả lời 
- Chỉ ra cho học sinh thấy vùng bòng tối và vùng kín tối trả lời 
- Chỉ cho học sinh thấy vùng bóng tối như thế nào
- Tiếp tục cho học sinh trả lời C6 gọi ý cho học sinh . . .
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
Quan sát giáo viên làm thí nghiệm và trả lời C5
Đọc nghiên cứu và trả lời C6
Lắng nghe và trả lời
Đọc SGK
Nhận xét của g/v sau tiết dạy: Ký duyệt của tổ trưởng.
Tiết 4
Ngày soạn: 
Ngày Giảng:
Định luật phản xạ ánh sáng
I. Mục tiêu
- Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường đI của tia sáng phản xạ trên gương phẳng 
- Biết xác định tia tới, tia phản xạ pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm
- Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng
- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đi của tia sáng theo ý muốn
II. Chuẩn bị
- Gương phẳng	- Màn chắn
- Đèn lade	- Giá gương
- Thước đo góc mỏng
III. Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT
*KT- Khi nào có bóng tối, bóng nửa tối
 - Nhật thực là gì? Nguyệt thực là gì? 
*Tổ chức- Đặt vấn đề như SGK
 - Làm thí nghiệm hình 4.1 SGK
Hoạt động 2: sơ bộ đưa ra khía niệm gương phẳng
- Yêu cầu học sinh cầm gương lên soi và nói xem em nhìn thấy gì trong gương 
- Thông báo: hình của 1 vật quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương
- Yêu cầu học sinh nhận xét xem mặt gương có đặc điểm gì? Vận dụng tự trả lời C1
- Soi vào gương và trả lời câu hỏi của giáo viên
-Lắng nghe, ghi vở
- Thảo luận và trả lời C1
Hoạt động 3: sơ bộ hình thành biểu tương về sự phản xạ ánh sáng
- Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm thí nghiệm hình 4.2
- Giáo viên đưa ra thông báo: Hiện tượng tia sáng sau khi đối mặt với gương bị hắt lại theo một hướng xác định gọi là sự phản ánh sáng. Tia bị hắt lại gọi là tia phản xạ
- Làm thí nghiệm theo yêu cầu của giáo viên
- Lắng nghe " ghi vở
Hoạt động 4: Tìm hiểu quya luật về sự đổi hướng của tia sáng 
khi gặp gương phẳng
- Làm lại thí nghiệm hình 4.2 yêu cầu học sinh chỉ ra tia tới, tia phản xạ
- Giáo viên chỉ cho học sinh thấy đường phát tuyến 
- Yêu cầu học sinh trả lời C2
- Từ đó tổ chức cho học sinh rút ra kết luận 1
- Yêu cầu học sinh đọc SGK mục 2
- Yêu cầu học sinh dự đoán mối quan hệ 2 góc 
- Cho học sinh quan sát thí ngiệm để kiểm tra dự đoán và điền bảng 
- Vởy góic tới và góc phản xạ có mối quan hệ như thế nào với nhau
- Thông báo mục 3
- Thông báo về quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên tờ giấy 
- Vận dụng cho học sinh làm được mục 4 trả lời câu 3
- Quan sát giáo viên làm thí nghiệm và chỉ ra tia tới, tia phản xạ và trả lời câu hỏi C2
* Rút ra kết luận 1:tia tới  phát tuyến 
Đọc SGK để tìm hiểu tên, ký hiệu các góc tới và góc phản xạ 
Dự đoán mối quan hệ giữa 2 góc
Rút ra kết luận 2:. Bằng,..
Có thế ghi lại 2 kết luận trên
Lắng nghe
Trả lời câu 3
Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố
- Tổ chức cho học sinh làm C4
- Gợi ý cho học sinh phần b về nhà làm 
Cho học sinh ghi SGK
Làm C4
 a, 
Đọc ghi nhớ
Nhận xét của g/v sau tiết dạy: Ký duyệt của tổ trưởng.
Tiết 5
Ngày soạn: 
Ngày Giảng:
ảnh của một vật tạo bởi gương phảng
I. Mục tiêu
- Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng, vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương p ... âu 4,5,6
Tham gia thảo luận chung
Đọc SGK phần ghi nhớ
Tiết 30
Ngày soạn
Hiệu điện thế giữa 2 đầu dụng cụ dùng điện
I, Mục tiêu
- Sử dụng được vôn kế để đo HĐT giữa 2 đầu dụng cụ dùng điện 
- Nêu được HĐT giữa 2 đầu bóng đèn bằng 0 khi không có dòng điện và khi HĐT càng lớn thf CĐDĐ càng lớn
- Hiểu được mỗi dụng cụ dòng điện hoạt động bình thường khi dụng cụ của HĐT định mức có giá trị bằng số vôn ghi trên mạch
II, Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi bảng 1
- Vôn kế, mạch điện, nguồn điện
III, Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : KTBC _ tổ chức THHT
* - HĐT được kí hiệu như thế nào ? đơn vị là gì ?
 - Người ta dùng dụng cụ gì để đo HĐT ? Mắc chúng như thế nào vào mạch điện
* Tổ chức : Cho học sinh quan sát bóng 220V và yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của con số này.
Hoạt động 2 : Đo HĐT giữa 2 đầu bóng đèn
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung thí nghiệm 1
- Cho học sinh dự đoán kết quả 
- Cho học sinh tiến hành thí nghiệm và quan sát số chỉ của vôn kế trả lời câu 1
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu 1
- Tiếp tục cho học sinh làm thí nghiệm 2 và trả lời câu 2
- Gọi đại diện trả lời :
+khi u = 1 , I = ?
+khi u = 1,5 , I = ?
+khi u = 3 , I = ?
Yêu cầu học sinh điền bảng 1
- Từ bảng kết quả thí nghiệm trên em có nhận xét gì khi u = 0 và khi tăng u
- Yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống trong câu 3
- Yêu cầu học sinh đọc SGK phần III và trả lời câu hỏi nêu vấn đề đầu bài
- Nhắc lại ý nghĩa số vôn ghi trên mỗi dụng cụ
- Cho học sinh trả lời câu 4
- Tìm nội dung thí nghiệm
- Làm việc theo nhóm
- Tiến hành thío nghiệm và quan sát số chỉ vôn kế trả lời câu 1
- Quan sát thí nghiệm và trả lời câu 2
- Trả lời câu hỏi của giáo viên
- Làm câu 3
- .không có.
-.lớnlớn
- ..nhỏnhỏ
- Đọc SGK trả lời câu hỏi
Hoạt động 3: Tìm hiẻu sự tương tự giữa hiệu điện thế và sự chênh lệch mức nước
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm
- Quan sát hình 26.3 và hoàn thành câu 5
- Tổ chức cho học sinh thảo luận chung câu 5
- Quan sát hình vẽ 26.3 và thảo luận để trả lời câu 5
- Tham gia thảo luận
Câu 5: a, chênh lệch mức nước ..dòng nước
 b, .HĐT ..dòng điện..
 c, .chênh lệch mức nước.nguồn điện .dòng điện
Hoạt động 4 : Vận dụng – củng cố
- Yêu cầu học sinh trả lời câu 6
- Cho học sinh đọc ghi nhớ
- Hướng dẫn học sinh về nhà làm câu 7,8
- Trả lời câu 6
- Đọc SGK
Tiết 31
Ngày soạn:
 Ngày Giảng:
Thực hành
Đo HĐT và CĐDĐ đối với đoạn mạch nối tiếp
I, Mục tiêu
- Biết mắc nối tiếp 2 bóng đèn
- Thực hành đo và phát hiện quy luật về HĐT và CĐDĐ trong mạch điện mắc nối tiếp 2 bóng đền
II, Chuẩn bị
2 bóng đèn , vôn kế, ampe kế, nguồn điện, công tắc, mạch điện, dây dẫn
III, Các hoạt động thực hành
- GV: + Thông báo mục tiêu của giờ thực hành cần đạt được
 + Yêu cầu hoàn thành báo cáo cuối bài
- Chia nhóm thực hành
- Yêu cầu học sinh đọc bảng nội dung thực hành để tiến hành 
- Phát dụng cụ thực hành cho học sinh 
* Hướng: + Làm thí nghiệm phảI cận thận, an toàn tránh làm hư hỏng dụng cụ
+ Không được cho dòng điện vào mạch để thử khi chưa được sự nhất trí của giáo viên
- Yêu cầu học sinh tiến hành theo nội dung bàI thực hành
- Quan sát các nhóm làm thí nghiệm 
- Hướng dẫn cho các nhóm chưa l;àm được 
- Nhóm nào làm song GV kiểm tra mạch điện nếu đúng cho học sinh đóng mạch điện và yêu cầu học sinh ghio kết quả thí nghiệm vào báo cáo
- Yêu cầu các nhóm làm klần lượt theo nội dung bài. Khi mắc vôn kế và ampe kế ở các vị trí khác nhau
- Sau khi thực hành song yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo
- Gọi học sinh các nhóm nêu nhận xét về CĐDĐ và HĐT qua thí nghiệm
- Tổ chức cho học sinh đánh giá về kết quả thí nghiệm của các nhóm thực hành
1. CĐDĐ: I1 = I2 = I3
2. HĐT: u13 = u12 + u23
* Nhận xét - đánh giá:
- Nhận xét giờ là thực hành của từng nhóm và của lớp
- Thu báo cáo thực hành
- Nhắc lại 2 kết luận rút ra từ thí nghiệm
 I1 = I2 = I3
 u13 = u12 + u23
- Nhắc nhở học sinh về nhà chuẩn bị tiếp cho giờ sau thực hành
 tiết 32
Ngày soạn :
 Ngày Giảng:
Thực hành
đo HĐT và CĐDĐ đối với đoạn mạch song song
I, Mục tiêu
- Biết mắc song song 2 điẹn
- Thực hành đo và phát hiện quy luật về HĐT và CĐDĐ trong mạch điện mắc song song 2 bóng đèn
II, Chuẩn bị
Hai bóng đèn, ampe kế, vôn kế, nguồn điện, mạch điện, công tắc, dây dẫn
III, Quy trình thực hành
- Nêu mục tiêu của bàI thực hành
- Cjia nhóm thực hành
- Yêu cầu học sinh đọc kỹ nội dung thục hành và trả lời các câu hỏi trong mẫu báo cáo
- Cho học sinh vẽ sơ đò mạch điện hiònh 28.1 và 28.2
- Phát dụng cụ thực hành cho học sinh
- Yêu cầu nhóm học sinh thực hành theo trình tự các mốc trong SGK sau đó quan sát và ghi kết quả thực hành vào báo cáo
- Nhắc nhở các nhóm làm cẩn thận đảm bảo:
+ Mạch điện kín, đúng sơ đồ mạch
+ An toàn khi thực hành
+ Khi mắc song phảI báo cáo giáo viên kiểm tra nếu đúng đảm bảo mới cho đóng mạch điện
- Quan sát các nhóm làm thí nghiệm, giúp đỡ các nhóm chưa làm đựơc
- Khi đã cho dòng điện vào mạch phai rquan sát kỹ số chỉ của ampe kế và vôn kế ở 3 vị trí và ghi kết quả vào báo cáo và rút ra được nhận xét
- Tổ chức cho học sinh rút ra nhận xét từ 2 thí nghiệm trên
* HĐT giữa 2 đầu các đèn song song và bằng nhau và bằng hiệu điện thế giữa 2 điểm nối chung
u12 = u34 = u MN
* CĐDĐ trong mạch chính tổng các CĐDĐ trong mạch vẽ
I = I1 + I2 
Nhận xét - đánh giá
- Tổ chức cho học sinh đánh giá kết quả thực hành giữa các nhóm về:
+ ý thức, tháI đọ làm việc
+ Kết quả đạt được
- Nhận xét giừo thực hành cuỉa học sinh
- Nhấn mạnh lại 2 nhận xét về HĐT và CĐDĐ trong mạch mắc song song
- Thu báo cáo của học sinh
Tiết 33
Ngày soạn: 
 Ngày Giảng:
An toàn khi sử dụng điện
I, Mục tiêu
- Biết giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người 
- Biết sử dụng đúng loại cầu chì để tránh tác hại của hiện tượng trong mạch
- Biết thực hiện 1 số quy tắc an toàn ban đầu để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện
II, Chuẩn bị
Nguồn điện, mạch điện, trang vẽ dụng cụ an toàn điện
III, Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác dụng và giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người
Cầm bút thử vào 1 trong 2 lỗ của ổ lấy điện để cho học sinh quan sát
- Giáo viên : Cầm theo 2 cách vào vỏ và chốt gài
- Thông báo: Lỗ mắc dây nóng vào ổ lấy điện yêu cầu học sinh trả lời câu 1
Goị học sinh chỉ ra nhận xét
- Làm thí nghiệm hình 29.1
- Yêu cầu học sinh thông báo mục 2 SGK
- Nhấn mạnh: Dòng điện có cường độ 70mA trở ra (cùng nối v trở ra) làm tim ngừng đập
- Lưu ý cho học sinh vì vậy phảI hết sức chú ý khi sử dụng điện ở mạng điện dân dụng
- Quan sát giáo viên làm thí nghiệm đẻ trả lời câu 1
- Trả lời câu 1
- Rút ra nhận xét
- Theo dõi giáo viên làm thí nghiệm và rủt ra nhận xét
- Đọc SGk ghi nhớ
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng đoạn mạch và tác dụng của cầu chì
- Làm thí nghiệm hình 29.2 cho học sinh quan sát
- Yêu cầu học sinh đọc chỉ số ampe kế và trả lời câu 2
- Yêu cầu học sinh thảo luận về tác hại của hiện tượng đoạn mạch
- Yêu cầu học sinh nhắc lại hiểu biết vầ cầu chì
- Làm thí nghiệm hình 29.2
- Liên hệ thực tế hiện tượng đoạn mạch
- Yêu cầu học sinh trả lời câu 5
- Quan sát thí nghiệm trả lời câu 2
- Thảo luận về tác hại của hiện tượng đoạn mạch
- Quan sát hiện tượng
- Tìm hiểu số ghi trên cầu chì và trả lời câu 8
Hoạt động 3 : Tìm hiểu các quy tắc an toàn 
- Cho học sinh đọc mục III, hoàn thành các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
- Đoạ SGK, ghi vở
Hoạt động 4: Củng cố – vận dụng
- Yêu cầu học sinh trả lời câu 6
- Nhắc lại giới hạn nguy hiểm về 4 quy tắc an toàn khi sư dụng điện
- Nhắc nhở học sinh về nhà tự ôn tập và chuẩn bị KT
- Trả lời câu 6
Tiết 34
Ngày soạn: 
 Ngày Giảng:
Kiểm tra học kỳ II
Đề bài
I/ Khoanh tròn câu nói đúng:
Câu 1: Trong các cách nói sau đây cách nào lam cho thanh nhựa bị nhiễm điện:
áp sát thanh nhựa vào nước nóng
áp sát thanh nhựa vào cực dương của nguồn điện
Tì sát và vuốt mạnh thanh nhựa vào cuộn len
PhơI thanh nhựa ngoàI trời nắng
Câu 2: Các vật nhiễm điện cùng loại khi đặt gần nhau thì chúng tương tác với nhau như thế nào?
Hút nhau
Đẩy nhau
Không tương tác với nhau
Có lực hút, có lực đẩy
Câu 3 : Khi cho dòng điện chạy qua cuộn dây quấn quanh lõi sắt non thì cuộn dây này có thể hút :
Các vụn nhôm
Các vụn sắt
Các vụn đồng
Các vụn giấy viết
Câu 4 : Đối với đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp thì :
Hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch bằng tổng các hiệu điện thế trên mỗi đèn
Hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch nhỏ hơn tổng các hiệu điện thế trên mỗi đèn
 Hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch bằng hiệu điện thế trên mỗi đèn
Hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch lớn hơn tổng các hiệu điện thế trên mỗi đèn
II/ Trả lời câu hỏi sau :
Câu 1 : Khi các thiết bị hoạt động bình thường dòng điện gây ra tác dụng gì trong các thiết bị sau :
a, Nồi cơm điện	
b, Bóng đèn dây tóc	
c, Chuông điện	
d, Quạt điện	
Câu 2 : Đổi đơn vị trong các trường hợp sau :
a, 4KV =..V
b, 500mV =..V
c, 7000mA =..A
Câu 3: Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản gồm 1 bóng đèn, 1 khoá K nguồn điện có 2 pin, dây dẫn mắc thành 1 mạch kín và hãy xác định chiều dòng điện trong đoạn mạch điện đó.
Câu 4:khi làm thí nghiệm có sử dụng nguồn điện phảI tuân thủ quy tắc an toàn nào?
Tiết 35
Ngày soạn:
 Ngày Giảng:
Tổng kết chương III
I, Mục tiêu
- Tự KT để củng cố và nắm chắc kiến thức cơ bản của chương điện học
- Vận dụng 1 cách tổng hợp các kiến thức đã học để giảI quyết các vấn đề có liên quan
II, Chuẩn bị
Bảng phụ trò chơI ô chữ
III, Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : Kiểm tra củng cố kiến thức
- Kiểm traphần tự kiểm tra của học sinh làm ở nhà
- Xem câu nào cần chữa
- Chú ý khi nêu đặc điểm về HĐT và CĐDĐ trong đoạn mạch khi mắc nối tiếp và song song
- Nhấn mạnh lại 1 số ý chính trong chương
- Xem lại phần tự kiểm tra
- trả lời rồi đem ra thảo luận
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Vận dụng
- Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3,5,7
- Tổ chức cho học sinh chữa các câu hỏi
- Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng câu trả lời và cho học sinh thảo luận để có câu trả lời đúng
- Cá nhân họpc sinh nhắc lại và trả lời câu hỏi
- Trả lời câu hỏi
- Tham gia, thảo luận và nhận xét
Hoạt động 3: Tổ chức chò chơI ô chữ
- Chia lớp thành 2 đội mỗi đội trả lời 1 từ 
 bất kỳ và điền lên bảng vào hàng ngang để trong 1 phút trả lời đúng được 1 điểm sai đội khác được trả lời
- Nếu cả 2 đội không trả lời được thì bỏ trống
- Đội nào tìm được hàng dọc thì được 2 điểm
Cuối cùng giáo viên tổng kết tró chơI 
- Các đại diện nhóm tham gia chò chơi
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
Nhận xét mức độ nắm kiến thức của học sinh và thái độ học tập và kết quả của học sinh và rút ra kinh nghiệm cho năm học tới.