Giáo án Tuần 4 - Lớp 2 - Trường TH Trần Quốc Toản

Tuần 4 
Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009.
Tiết 1 : CHÀO CỜ
Tiết 2 - 3 : Môn : Tập Đọc 
BÍM TÓC ĐUÔI SAM
I/ MỤC TIÊU :
1. Đọc :
- Đọc trơn được cả bài.
- Đọc đúng các từ khó : trường, loạng choạng, ngã phịch xuống, ngượng nghịu 
- Đọc đúng các từ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ như : cái nơ, reo lên, làm Hà rất vui, nắm, lúc, đùa dai,  buộc, bống, bím tóc, ngã
- Nghỉ hơi đúng sáu các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Biết phân biệt giọng người kể với giọng nhân vật.
2. Hiểu :
- Hiểu nghĩa các từ trong bài : bím tóc đuôi sam, tết, loạng choạng, ngượng nghịu, phê bình.
- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện : Đối với bạn bè các em không nên nghịch ác mà phải đối xử tốt, đặc biệt với các bạn gái.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (nếu có).
- Bảng phụ có ghi các từ, các câu dài, khó cần luyện đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :
TIẾT 1
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ KIỂM TRA BÀI CŨ :
- Gọi 2 HS lên bảng.
2/ DẠY – HỌC BÀI MỚI :
2.1. Giới thiệu bài :
- GV nêu : Trong tiết tập đọc này, chúng ta tập đọc bài Bím tóc đuôi sam. Qua bài tập đọc này, các con sẽ biết cách cư xử với bạn bè như thế nào cho đúng để luôn được các bạn yêu quý, tình bạn thêm đẹp.
2.2. Luyện đọc đoạn 1, 2
a) Đọc mẫu :
- GV đọc mẫu toàn bài 1 lượt. Chú ý giọng đọc : 
+ Lời người kể chuyện : chậm rãi, thong thả.
+ Lời các bạn gái : ngạc nhiên, thích thú.
+ Lời Hà : hồn nhiên, ngây thơ.
+ Lời Tuấn cuối bài : lúng túng, ngượng nghịu nhưng chân thành.
- Nêu nhiệm vụ luyện đọc đoạn 1, 2.
b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn :
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu. Nghe, phát hiện và yêu cầu các em phát âm lại các từ khó. Từ mắc lỗi do ảnh hưởng của phương ngữ đến khi đúng thì thôi.
c) Hướng dẫn ngắt giọng :
- Cho HS đọc, nêu cách đọc của các câu dài, câu khó ngắt giọng rồi cho cả lớp luyện đọc các câu này.
- Gọi HS đọc cả đoạn trước lớp.
d) Đọc cả đoạn :
e) Thi đọc :
g) Đọc đồng thanh :
2.3. Tìm hiểu đoạn 1, 2 :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi.
- Hà đã nhờ mẹ làm gì ? 
- Khi Hà đến trường, các bạn đã khen hai bóm tóc của em như thế nào ?
- Tại sao đang vui vẻ như vậy mà Hà lại khóc ?
- Tuấn đã trêu Hà như thế nào ? 
- Em nghĩ như thế nào về trò đùa của Tuấn ? 
- Chuyển đoạn : Khi Tuấn trêu, làm đau, Hà đã khóc và chạy đi mách thầy giáo. Sau đó, chuyện gì đã xảy ra, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần còn lại của bài.
TIẾT 2
2.4. Luyện đọc đoạn 3, 4 
a) Đọc mẫu :
- GV đọc mẫu hoặc gọi 1 HS khá đọc mẫu. Chú ý phân biệt giọng đọc từng nhân vật.
b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn :
c) Hướng dẫn ngắt giọng :
- Cho HS tìm cách đọc và luyện đọc các câu khó ngắt giọng, câu dài.
- Yêu cầu 1 vài HS đọc cả đoạn trước lớp.
d) Đọc cả đoạn
e) Thi đọc giữa các nhóm
g) Đọc đồng thanh
2.5. Tìm hiểu đoạn 3, 4 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3.
- Hỏi : Thầy giáo đã làm Hà vui lên bằng cách nào ?
- Theo em, vì sao lời khen của thầy có thế làm Hà vui và không khóc nữa ? (Khi được thầy khen Hà có mừng không, có tự hào về hai tím tóc không ?)
- Tan học, Tuấn đã làm gì ?
- Từ ngữ nào cho thấy Tuấn rất xấu hổ về đã trêu Hà.
- Thầy giáo đã khuyên Tuấn điều gì?
2.6. Thi đọc truyện theo vai :
- Yêu cầu HS chia thành các nhóm, mỗi nhóm từ 7-8 HS. Sau đó phổ biến nhiệm vụ.
- Theo dõi các nhóm luyện tập trong nhóm.
- Yêu cầu lần lượt các nhóm trình bày.
- Nhận xét, công bố kết quả.
3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :
- Hỏi : Bạn Tuấn trong truyện đáng chê hay đáng khen ? Vì sao ? 
- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?
- Tổng kết tiết học.
- HS đọc thuộc lòng bài thơ Gọi bạn và trả lời câu hỏi : 
+ HS 1 trả lời câu:Vì sao Bê Vàng phải đi tìm cỏ ? Vì sao đến giờ Dê Trắng vẫn gọi “Bê ! Bê!”?
+ HS 2 : Nêu nội dung của bài.
- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo.
- Mỗi HS đọc 1 câu từ đầu cho đến hết đoạn 2, đồng thời luyện đọc các từ khó, dễ lẫn đã giới thiệu trong phần Mục tiêu.
- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu sau:
Khi Hà đến trường, / mấy bạn gái cùng lớp reo lên : // “Ái chà chà ! // Bím tóc đẹp quá ! //
Vì vây, / mỗi lần cậu kéo bím tóc, / cô bé lại loạng choạng / và cuối cùng / ngã phịch xuống đất. //
- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2.
- HS đọc trước lớp sau đó đọc theo nhóm.
- Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc nhỏ, mỗi bím buộc một chiếc nơ xinh xinh.
- Ái chà chà ! Bím tóc đẹp quá.
- Vì Tuấn sấn đến, trêu Hà.
- Tuấn kéo bím tóc của Hà làm Hà đau. Khi Hà ngã xuống đất Tuấn vẫn còn đùa dai.
- HS phát biểu ý kiến không tán thành. Chẳng hạn : Tuấn đùa ác, như vậy là bắt nạt bạn. Tuấn không tôn trọng Hà. Tuấn không biết cách chơi với bạn.
- Luyện đọc các từ khó, như : ngượng nghịu; các từ dễ lẫn như : nói, đẹp, lắm, nước mắt, nín, xin lỗi, lúc nãy,  ngước mắt, mắt, khóc, xin lỗi, đối xử,  
- Tìm cách đọc và luyện đọc câu : 
Đừng khóc, / tóc em đẹp lắm ! // Tớ xin lỗi / vì lúc nãy / kéo bím tóc của bạn. //
- Nối tiếp nhau đoạn 3, 4.
- Tổ chức đọc bài theo nhóm.
- Thi đọc các nhân, đồng thanh
- Cả lớp đọc bài.
- Đọc thầm đoạn 3
- Thầy khen hai bím tóc của Hà rất đẹp.
- Vì lời khen của thầy đã giúp Hà trở nên tự tin, tự hào về bím tóc của mình. Em không còn buồn vì bị Tuấn trêu nữa.
- Tuấn đến gặp Hà và xin lỗi Hà.
- Tuấn gãi đầu ngượng nghịu.
- Thầy khuyên Tuấn phải đối xử tốt với các bạn gái.
- Các nhóm tự phân vai : Người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, Thầy giáo, 3 - 4 bạn đóng vai bạn cùng lớp với Hà.
- Luyện đọc trong nhóm.
- Đọc theo vai.
- Bạn vừa đáng khen lại vừa đáng chê. Đáng chê vì Tuấn đã nghịch ác với Hà. Đáng khen vì Tuấn biết nhận ra lỗi của mình và xin lỗi Hà.
- Chúng ta cần đối xử tốt với bạn bè đặc biệt là các bạn gái.
Tiết 4	Môn : Toán 
29 + 5
I/ MỤC TIÊU:
	Giúp học sinh:
	- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 29 + 5 ( cộng có nhớ dưới dạng tính viết).
	- Củng cố những hiểu biết về tổng, số hạng; về nhận dạng tình huống.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 	Gv : 3 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời.
	 Bảng gài.
	Hs : SGK + que tính.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. ỔN ĐỊNH:
2. KIỂM TRA:
 - Gv kiểm tra bảng cộng 9.
 - Gọi hs đọc (HTL) bảng cộng 9 ( Gv nhận xét tuyên dương).
3. BÀI MỚI:
 a. Giới thiệu:
 - Gv nói : các em đã học 9 + 5 hôm nay các em học 29 + 5 ( Gv ghi tựa bài lên bảng).
 b. Giới thiệu phép cộng 29 + 5
 - Gv cầm 29 que tính và hỏi. (2 bó 1 chục que tính và 9 que tính rời ).
 Ÿ Có bao nhiêu que tính ? ( 29 que tính).
 - Lấy thêm 5 que tính nữa và hỏi:
 Ÿ Thêm mấy que tính nữa ? (5 que).
 - Gv hỏi tiếp : 
 Ÿ Vậy có tất cả bao nhiêu que tính ? ( 34 que tính).
 - Gv ghi lên bảng 29 + 5
 * Thực hành trên que tính.
 - Gv cùng hs thực hành thao tác tách số.
 + Có 2 bó 1 chục que tính và 9 que tính, thêm 5 que tính nữa, tức là thêm 1 que tính vào 9 que tính (rồi bó lại thành 1 bó 1 chục que tính ? và thêm tiếp 4que tính còn lại (2 bó thêm 1 bó thành 3 bó hay 3 chục que tính, 3 chục que tính thêm 4 que tính thành 34 que tính ).
 Ÿ Vậy 29 + 5 bằng bao nhiêu ?.
 * Hướng dẫn đặt tính dọc.
 - Gv gọi hs nêu cách đặt tính dọc, gv ghi lên bảng.
 Đặt tính: 29 
 + 5 
 34
 - Gv gọi 1 hs cộng phép tính trên (gọi hs nhận xét,gv nhận xét tuyên dương).
 - Gv ghi lên bảng:
 29 Ÿ 9 cộng 5 bằng 14, viết 4 nhớ 1.
 + 5 Ÿ2 thêm 1 bằng 3,viết 3. 
 34
 - Gv nói: vậy 29 + 5 = 34 gv ghi lên bảng. 
 29 + 5 = 34
 c. Luyện tập:
 - Gv gọi hs lên bảng làm bài 1 ( trang 16).
 - Gv goi hs nhận xét, gv nhận xét tuyên dương
 - Gv cho hs làm vào bảng con.
 - Gv cho hs làm vào phiếu bài tập bài 2. (Gv theo dõi hs làm bài).
4/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
 - Gv hỏi :
 Ÿ Hôm nay các em học bài gì ?.
 - Gv tổ chức trò chơi thi đua, gv phổ biến.
 + 2 em mỗi em nối các điểm để có hình vuông, em nào nối đúng nhanh sẽ thắng.
 - Gv gọi hs nhận xét. Gv nhận xét chung.
 * Nhận xét tiết học .
- Cả lớp hát vui.
- Vài em đọc (HTL) cộng 9.
- Tổ 4 nhắc lại tựa bài.
- Hs trả lời.
- Hs trả lời.
- Hs cùng thực hành theo gv hướng dẫn.
+ Lấy 2 bó 1 chục que tính và 9 que tính lên bàn.
+ Lấy thêm 5 que tính nữa.
+ Gộp 9 que tính và 1 que thành 1 bó 1 chục.
+ Được 3 chục que tính và 4 que tính rời .
- Hs trả lời kết quả mà các em đã thực hiện trên bàn:
 29 + 5 = 34
- 1 em nêu cách đặt tính dọc.
+ Viết số 29 trước, số 5 thẳng cột số 9.
+ Viết dấu + giữa phép tính sau cùng dùng thước gạch ngang phép tính rồi thực hiện cộng.
+ Lấy số đơn vị cộng với số đơn vị, chục cộng chục.
- Hs đọc nối tiếp ( T1, 2).
- Đọc ĐT.
- 1, 2 hs đọc.
- Hs lên bảng làm bài, mỗi em làm 1 bài, mỗi lần 2 em.
 59 79 69 79 89
+ 5 + 2 + 3 + 1 + 6 
 64 81 72 80 95
- Hs làm vào bảng con.
 19 29 29 39
 + 8 + 4 + 9 + 7 
 27 33 38 46
- Hs làm vào phiếu bài tập bài 2.
 2/ Đặt rồi tính.
a/ 59 b/ 19 c/ 69
 + 6 + 7 + 8 . 
 65 26 77 
- Hs trả lời.
- 2 em lên bảng thực hiện nối các điểm để có hình vuông.
 A B M N
 D C Q P 
Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009
Tiết 1	Môn : Toán 
49 + 25
I/ MỤC TIÊU:
	Giúp học sinh:
	- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 49 + 25 ( đặt tính).
	- Củng cố về phép cộng dạng 9 + 5 và 29 + 5 đã học. Củng cố tìm tổng của hai số hạng đã biết.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 	Gv : 7 thẻ que tính (1 thẻ 1 chục) và 14 que tính rời.
	 Bảng gài que tính.
	Hs : SGK , viết, bảng con.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. ỔN ĐỊNH:
2. BÀI MỚI:
 a. Giới thiệu:
 - Các em đã học về 29 + 5 hôm nay cô sẽ  ... ân sửa bài, cả lớp nhận xét cùng sửa.
Bài 2: Hs làm bài và trả lời miệng. Cả lớp nhận xét.
Bài 3: 1 hs đọc y/c của đề.
 Tóm tắt:
 Gà : 18 con
 Vịt : 5 con
 Tất cả : . Con ?
 Giải.
 Cả gà và vịt có là.
 18 + 5 = 23 (con)
 Đáp số : 23 con
Bài 4: Hs tự làm vào vở 
 Một hs nêu cách làm.
 + Gạch thước đánh dấu điểm ở vạch 0 cm và ở vạch 5 cm.
 + Dựa vào thước dùng bút nối hai điểm đó ta được đoạn thẳng 5cm.
3/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: 
 * Nhận xét tiết học .
Hs chú ý theo dõi và trả lời.
- Hs thực hiện trên que tính.
- Hs lên bảng đặt tính cả lớp nhận xét.
- 1 hs nêu cách tính.
- Vài hs nhắc lại.
- Hs làm bài và sửa bài tập.
- Hs làm bài vào vở.
- Hs làm bài vào vở.
- 1 hs nêu các thao tác vẽ.
 Tiết 2 : Môn : Tập Làm Văn 
CẢM ƠN, XIN LỖI
I/ MỤC TIÊU
- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình huống giao tiếp.
- Biết nói 3 đến 4 câu về nội dung mỗi bức tranh, trong đó có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp.
- Viết được những điều vừa nói thành đoạn văn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa bài tập 3.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:
+ HS1 : Kể lại câu chuyện Gọi bạn theo tranh minh họa.
+ HS2 : Đọc danh sách tổ mình đã làm trong tiết Tập làm văn trước.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2/ DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
- Hỏi : Khi được ai đó giúp đỡ, em phải nói gì với họ ?
- Khi làm phiền hay mắc lỗi với ai đó thì sao ?
- Giới thiệu : Trong giờ học này chúng ta sẽ học cách nói lời cảm ơn và xin lỗi trong một số trường hợp cụ thể. Sau đó, dựa vào tranh minh họa, kể lại câu chuyện có sử dụng lời cảm ơn, xin lỗi.
- Em phải nói lời cảm ơn.
- Em phải xin lỗi.
2.2. HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP
- Nếu HS có trình độ khá, GV có thể cho các em đọc tình huống xảy ra trong các bài tập đọc, sau đó tổ chức cho các em chơi trò chơi Đóng vai. Mỗi nhóm có tử 3 đến 5 HS lựa chọn hai tình huống, một tình huống nói lời xin lỗi, một tình huống cần nói lời cảm ơn. Các tình huống có thể giống hoặc không giống với tình huống của SGK, các nhóm thảo luận và điễn lại tình huống của mình theo nhiều cách khác nhau. Nhóm nào diễn hay, tìm được nhiều câu nói cảm ơn, xin lỗi phù hợp nhất là nhóm thắng cuộc.
- Nếu không tổ chức được trò chơi, GV có thể hướng dẫn làm bài tập một cách bình thường như sau :
Bài 1 (làm miệng)
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- Em nói thế nào khi bạn cùng lớp cho em đi chung áo mưa?
- Nhận xét, khen ngợi các em nói lời cảm ơn lịch sự.
- Nêu : Khi nói lời cảm ơn, chúng ta phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè thân mật. Người Việt Nam có nhiều cách nói cảm ơn khác nhau.
- Tiến hành tương tự với các tình huống còn lại.
Bài 2
- Tiến hành tương tự như bài tập 1.
- Nhắc nhở HS : Khi nói lới xin lỗi, em cần có thái độ thành khẩn.
Bài 3
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Treo tranh và hỏi : Tranh vẽ gì ?
- Khi nhận được quà, bạn nhỏ phải nói gì ?
- Hãy dùng lời của em kể lại nội dung bức tranh này, trong đó có sử dụng lời cảm ơn.
- Nhận xét, có thể hướng dẫn HS thêm câu chỉ lý do tặng quà, miêu tả món quà, miêu tả thái độ của bạn nhỏ để câu chuyện thêm sinh động.
- Treo tranh 2 và tiến hành tương tự.
Bài 4
- Yêu cầu HS tự viết vào Vở bài tập bài đã nói của mình về 1 trong 2 bức tranh và cho điểm HS.
3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Tổng kết tiết học.
- Dặn dò HS nhớ thực hiện nói lời cảm ơn, xin lỗi trong cuộc sống hằng ngày.
- Đọc yêu cầu.
- Nhiều HS trả lời, ví dụ: Cảm ơn bạn! Cảm ơn bạn nhé! Mình cảm ơn bạn nhiều! Bạn thật tốt, không có bạn thì mình ướt hết rồi!...
- Cô giáo cho em mượn quyển sách : Em cảm ơn cô ạ ! / Em xin cảm ơn cô !
- Em bé nhặt hộ em chiếc bút: Cám ơn em nhiều ! Chị (Anh) cảm ơn em ! Em ngoan quá, chị cảm ơn em !...
- Em lỡ bước, giẫm chân vào bạn : Ôi ! Tớ xin lỗi !/ Tớ xin lỗi, tớ không cố ý !/ Bạn có đau lắm không, cho tớ xin lỗi nhé ! / Tớ xinlỗi cậu, tớ vô ý quá !
- Em mải chơi, quên làm việc mẹ đã dặn : Con xin lỗi mẹ a ï!/ Con xin lỗi mẹ, lần sau con không thế nữa !
- Em đùa nghịch, va phải một cụ già : Ôi, cháu xin lỗi cụ ạ !/ Cháu xin lỗi cụ ạ, cháu lỡ tay !/ Ôi, cháu vô ý quá, cháu xin lỗi cu ï!/ Cháu xin lỗi cụ, cụ có sao không ạ ?
- Đọc đề bài.
- Tranh vẽ một bạn nhỏ đang được nhận quà của mẹ (cô, bác )
- Bạn phải cảm ơn mẹ (cô, bác )
- HS nói với bạn bên cạnh, sau đó một vài HS trình bày trước lớp.
Mẹ mua cho Ngọc một con gấu bông rất đẹp. Ngọc đưa hai tay đón lấy con gấu bông xinh xắn và nói: “Con cảm ơn mẹ!”
Cuối năm học này, Hằng được nhận danh hiệu học sinh giỏi nên mẹ mua tặng em một chú gầu bông rất đẹp. Hằng thích lắm, em đưa hai tay đón lấy chú gấu bông xinh xắn và nói: “Con cảm ơn mẹ nhiều! Chú gấu bông đẹp quá mẹ ạ!”
- HS có thể nói :
Tuấn (cậu con trai) sơ ý làm vỡ lọ hoa của mẹ. Cậu đến trước mẹ, khoanh tay xin lỗi và nói: “Con xin lỗi mẹ ạ!”
Tuấn là một cậu bé hiếu động và hay nghịch ngợm. Chủ nhật vừa rồi, chẳng hiểu chạy nhảy thế nào mà cậu làm vỡ cả lọ hoa của mẹ. Khắp nhà văng đẩy những mảnh thủy tinh, cánh hoa, nước cắm hoa. Tuấn hối hận lắm. Cậu đến trước mặt mẹ, khoanh tay và nói: “Con xin lỗi mẹ ạ! Lần sau con không nghịch thế nữa. Mẹ tha lỗi cho con, mẹ nhé!”
- Viết bài, sau đó đọc bài trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.
Tiết 3 ; Môn : Đạo Đức 
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (T2)
I. MỤC TIÊU:
- HS tự nhận biết lỗi và sửa lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi.
- Biết ủng hộ và cảm phục các bạn biết nhận lỗi, sửa lỗi
II.CHUẨN BỊ :
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. ỔN ĐỊNH:
2. HOẠT ĐỘNG 1: Đóng vai theo tình huống.
 a. Mục tiêu: Giúp hs lựa chọn và thực hành, hành vi nhận và sửa lỗi.
 b. Cách tiến hành:
 - Chia lớp 4 nhóm. Phát biểu giao việc cho từng nhóm.
 + Tình huống 1 : Lan đang trách Tuấn : Bạn hẹn rủ mình đi học mà lại đi một mình.
 + Tình huống 2 : Em sẽ làm gì nếu nhà đang bừa bãi, chưa dọn dẹp. Bà mẹ đang hỏi Châu ! con đã dọn nhà cho mẹ chưa. Nếu là em, em sẽ làm gì ?.
 + Tình huống 3 : Tuyết mếu máo cầm quyển sách : Bắt đền Trường đấy làm rách sách tớ rồi? Em sẽ làm gì nếu là trường .
 + Tình huống 4 : Xuân quên không làm bài tập T.Việt. Sáng nay đến lớp, các bạn kiểm tra bài tập ở nhà. Nếu là Xuân em sẽ làm gì ?
 - Gv kết luận các tình huống trên và đưa ra kết luận : khi có lỗi biết nhận lỗi là dũng cảm, đáng khen.
3. HOẠT ĐỘNG 2 : Thảo luận.
 a. Mục tiêu: Giúp hs hiểu việc bày tỏ ý kiến, thái độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng mình là việc làm cần thiết, là quyền của cá nhân .
 b. Cách tiến hành:
 - Gv chia nhóm và phát phiếu giao việc.
 + Tình huống 1 : Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em nghe không rõ do tai kém lại ngồi bàn cuối. Vân muốn viết đúng như không biết làm thế nào ? Theo em Vân nên làm gì Đề nghị yêu cầu người khác giúp đỡ, hiểu và thông cảm có phải là việc làm nên làm không ? Tại sao ? Lúc nào nên nhờ giúp đỡ ? Lúc nào không nên ?.
 + Tình huống 2 : Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết. Tổ em bị chê, các bạn trách Dương dù Dương đã nói lí do. Việc đó đúng hay sai ? Dương nên làm gì ?
 - Gv kết luận :
 Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị người khác hiểu lầm.
 Nên lắng nghe để hiểu người khác không trách lỗi nhầm cho bạn.
 Biết thông cảm, hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi như vậy mới là bạn tốt.
4. HOẠT ĐỘNG 3 : Tự liên hệ.
 a. Mục tiêu: Giúp hs đánh giá, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh nghiệm bản thân .
 b. Cách tiến hành:
 - Gv cho 1 số hs lên kể những trường hợp mắc lỗi và sửa lỗi.
 - Gv cùng hs phân tích tìm ra cách giải quyết đúng.
 * Kết luận chung : Ai cũng có khi mắc lỗi. Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Như vậy em sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quí.
5/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
 * Gv nhận xét tiết học.
- Các nhóm nhận phiếu giao việc và đóng vai theo tình huống.
- Đại diện các nhóm lên đóng vai theo tình huống.
- Cả lớp nhận xét.
- Các nhóm thảo luận .
- Các nhóm lên trìng bày kết quả thảo luận của nhóm cả lớp nhận xét.
- 5 - 6 hs lên kể trước lớp.
Thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 20
Môn: Mỹ thuật $ 4
VẼ TRANH: ĐỀ TÀI VƯỜN CÂY
I. MỤC TIÊU: 
- HS biết được 1 số loại cây trong vườn.
- Biết cách vẽ tranh cây vàø vẽ theo ý thích.
- Yêu mến thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ cây trồng.
II. CHUẨN BỊ: Tranh ảnh, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của HS
3. Dạy bài mới: Giới thiệu bài
a. Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
- GV giới thiệu 1 số hình ảnh các loại cây: tranh, ảnh, lá thật. 
? Trong tranh ảnh này có những loại cây gì.
? Em hãy kể những loại cây mà em biết, hình dáng, đặc điểm của cây
- GV kết luận: Vườn cây có rất nhiều cây hoa, có hoa, có quả.
b. Hoạt động 2: Cách vẽ cây
- GV gợi ý để HS nhớ lại hình dáng màu sắc loại cây định vẽ.
- GV HDHS cách vẽ: Vẽ hình dáng các loại cây khác nhau, vẽ theo ý thích.
c. Hoạt động thực hành:
- GV cho HS xem 1 số bài vẽ lá cây của HS năm trước
- GV gợi ý cách làm - HS vẽ vào vở tập vẽ. - GV QS sửa sai cho HS
- GV hướng dẫn HS tô màu theo ý thích - Tô màu đậm hoặc nhạt.
d. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá.
- GV và HS cùng nhận xét 1 số bài vẽ đã hoàn chỉnh ( về hình dáng, màu sắc....)
4. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học - huẩn bị giờ sau.