Giáo án Toán Lớp 8 (Cánh diều) - Hoạt động thực hành và trải nghiệm - Tiết 134+135+136: Chủ đề 3: Thực hành đo chiều cao - Tạ Thị Tâm

 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 3: THỰC HÀNH ĐO CHIỀU CAO
 Thời gian thực hiện: 03 tiết (Tiết: 134, 135, 136)
 Người soạn: Tạ Thị Tâm
 Trường : THCS Tân Bình – thành phố Tam Điệp – Ninh Bình
 SĐT: 0379276398
 Gmail: Ntam78@gmail.com
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết cách đo chiều cao của một vật không thể đo trực tiếp được
- Biết được ý nghĩa của việc đo đac thực địa , nghiên cứu địa hình có vai trò quan trọng 
trong cuộc sống
2. Năng lực
* Năng lực chung: 
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại 
lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ 
nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực giao tiếp toán học: học sinh nghe, hiểu và trình bày được ứng dụng của tam 
giác đồng dạng trong thực tiễn.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô 
hình hóa toán học: thực hiện quan sát, so sánh, khái quát để tính chiều cao của vật 
không đo trực tiếp được 
3. Phẩm chất
- Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú 
học tập cho HS.
- Rèn cho học sinh 3 cách đo chiều cao của cây mà không đo trực tiếp được
- Rèn ý thức làm việc có phân công, có tổ chức, ý thức tổ chức kỉ luật trong các hoạt 
động tập thể của HS
Yêu thích môn học, gắn toán học với thực tế cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: 
- Giáo án, SGK, SGV,...
- Một số cọc thẳng, dây thước thẳng, thước cuộn
- Phần mềm trình chiếu và một số hình ảnh hai bên bờ sông, cây, kim tự tháp,... mà 
không thể đo trực tiếp được.
2. Đối với học sinh: 
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Một số kiến thức toán học và kĩ năng liên quan đến chủ đề a. Mục tiêu: HS nắm được một số kiếc thức về tam giác đồng dạng và kĩ năng biến đổi 
biểu thức toán học để tính độ dài đoạn thẳng
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập:Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
HĐ1.1: Giới thiệu về đo đạc I. NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHỦ ĐỀ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Giới thiệu về đo đạc
GV: Trình chiếu các hình ảnh thực tế như 
hai bên bờ dòng sông, cây, tòa nhà, cột cờ,...
Những vật không đo trực tiếp được
GV: Đặt câu hỏi làm thế nào đo được 
khoảng cách hai bên bờ sông, đo chiều cao 
của cây, tòa nhà cao tầng?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
+ HS: làm việc cá nhân
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS ghi nhớ kiến thức
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Việc đo đạc thực địa nghiên cứu địa hình 
đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống, 
giúp nhà quản lí xây dựng hệ thống kê, đập, 
cảng, bến neo đậu hợp lí, xây dựng hẹ thống 
phao tiêu, hải đăng bảo hộ phù hợp.
HĐ 1.2: Giới thiệu kiến thức toán học áp 
dụng vào thực tiễn
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV giới thiệu, làm rõ các kiến thức cần 
thiết được sử dụng trong chủ đề: kiến thức - Việc đo đạc 
toán học về tam giác đồng dạng, cách tìm độ thực địa nghiên cứu địa hình đóng vai dài đoạn thẳng từ một tỉ lệ thức trò quan trọng trong cuộc sống, giúp 
 nhà quản lí xây dựng hệ thống kê, đập, 
HS: Thảo luận nhóm thực hiện phiếu học 
 cảng, bến neo đậu hợp lí, xây dựng hẹ 
tập số 1
 thống phao tiêu, hải đăng bảo hộ phù 
Phiếu học tập số 1: hợp.
Cho hình thang ABCD có AB// CD. Hai 
điểm E, F lần lượt nằm trên hai cạnh AD, 
 2. Một số kiến thức toán học 
BC sao cho EF//AB. Cho 
 퐾 = 
 a) Nếu ∆ ′ ′ ′~∆ thì ta có 
 1 1
Chứng minh rằng: AB = -
 퐹 ′ ′ ′ ′ ′ ′
 = =
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ b) Hình thang ABCD có AB// CD. Hai 
 điểm E, F lần lượt nằm trên hai cạnh 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận AD, BC sao cho EF//AB.
+ HS ghi nhớ kiến thức 
 Giả sử
 퐾 = 
Bước 4: Kết luận, nhận định
 1 1
 Ta có: AB= 퐹- 
- GV chốt kiến thức 
Hoạt động 2: Một số cách đo chiều cao trong thực tiễn
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu và hiểu được 3 cách đo chiều cao trong thực tiễn
b. Nội dung: HS hoạt động nhóm đôi hoàn thành nhiệm vụ
c. Sản phẩm học tập:Kết quả hoạt động của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ 3) Một số cách đo chiều cao trong 
 thực tiễn (SGK – 98, 99)
Nghiên cứu SGK nêu các cách đo chiều cao 
trong thực tiễn? a) Cách thứ nhât
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo thảo luận
Cách thứ nhất:
GV: GV chiếu hình ảnh của một cây như 
hình 2 SGK HS nêu cách tiến hành tìm chiều cao của cây
Cách thứ 2, cách thứ 3 tiến hành tương tự b) cách thứ hai
 c) cách thứ ba
Bước 4: kết luận nhận định
GV: Chốt lại cách tìm chiều cao của cây 
theo 3 cách như SGK Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động học tập
a. Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS trải nghiệm, củng cố các kiến thức, lí thuyết được học
b. Nội dung: HS hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ
c. Sản phẩm học tập:Kết quả hoạt động của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
- Chia lớp thành các nhóm từ 3 đén 5 học sinh 1.Đo chiều cao của cây
- Yêu cầu mỗi nhóm HS chuẩn bị cọc, dây, Nhóm 1,2 thực hiện theo cách thứ 
thước thẳng đo độ dài nhất
- Mỗi nhóm HS thực hiện nhiệm vụ sau: Nhóm 3,4: Thực hiện theo cách thứ 
 2
+) Lựa chọn vật thể đo chiều cao khi không thể 
đo trực tiếp (cây, cột cờ trong sân trường) Nhóm 5,6: Thực hiện theo cách thứ 
 3 
+) Xây dựng cách thức đo chiều cao của các vât 
thể đó
+) Phân công trách nhiệm của từng thành viên 
trong nhóm
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận phân công nhiệm vụ
Lựa chọn vật thể để đo chiều cao
Tiến hành xác định chiều cao
Báo cáo kết quả theo mẫu: 
 Độ dài các đoạn Chiều cao cần tính
 thẳng đo được
 ................ ...................
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Các nhóm báo cáo kết quả thực hành các hoạt 
động
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét
Hoạt động 4:Tổng kết, rút kinh nghiệm và đánh giá
a. Mục tiêu: HS đánh giá được các các hoạt động cá nhân, nhóm và sản phẩm của nhóm
b. Nội dung: GV và HS đánh giá c. Sản phẩm học tập:Kết quả hoạt động của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hình thức đánh giá: theo hình thức đánh giá của học tập dự án.
Đánh giá hoạt động cá nhân:
+ Mỗi cá nhân tự đánh giá vào phiếu đánh giá cá nhân.
+ Nhóm đánh giá từng thành viên trong nhóm vào phiếu đánh giá cá nhân.
Đánh giá hoạt động và sản phẩm của nhóm:
+ Nhóm tự đánh giá lại hoạt động của nhóm và cho điểm vào phiêu đánh giá hoạt động 
của nhóm.
+ Thầy, cô giáo và các nhóm bạn đánh giá và cho điểm phần trình bày của từng nhóm 
vào phiếu đánh giá hoạt động nhóm.
Phiếu đánh giá cá nhân - nhóm
Tiêu Rất tốt Tốt Khá Cần cố gắng Điểm
chí Cá Nhóm Cá Nhóm Cá Nhóm Cá Nhóm
 nhân nhân nhân nhân
Ý thức 
Hợp 
tác
Kết 
quả
Phiếu đánh giá của các thành viên trong nhóm
stt Họ tên Ý thức Hợp tác Kết quả
 Ngày tháng năm 20
 kí duyệt