Giáo án Tin học 8 - Tiết 19-20 - Năm học 2010-2011

Ngày dạy: / / 2009; Tại lớp 8A1
Ngày dạy: / / 2009; Tại lớp 8A2
Tiết 19 -Bài 5 tõ bµi to¸n ®Õn ch­¬ng tr×nh
I.Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
	Biết khái niệm bài toán, thuật toán .
	Biết xác định bài toán
2. Kỹ năng
	Biết xác định được điều kiện cho trước và kết quả thu được
	3.Thái độ
	Tư duy toán học, yêu thích môn học
II.Chuẩn bị của GV và HS
1.Giáo viên: Bµi so¹n, SGK, m¸y tÝnh, ®å dïng d¹y häc.
2.Học sinh: Vë ghi, SGK, phiÕu häc tËp, ®å dïng häc tËp.
III. Hoạt động dạy và học
Ổn định tổ chức: 8A1 / 8A2 / 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung chính
GV
?
HS
GV
GV
HS
?
GV
?
HS
GV
HS
GV
HS
GV
GV
HS
?
HS
?
HS
1.Kiểm tra bài cũ ( không)
2.Bài mới.
Hoạt động 1 ( 20 phút)
Bài toán và xác định bài toán
Đặt vấn đề: Bài toán là khái niệm quen thuộc trong nhiều môn học. Hay trong thực tiễn ta thường gặp nhiều công việc cần giải quyết. Bài toán đó hay công việc đó cần đựơc giải quyết.
Để nấu một nồi cơm ta cần những gì?
Trả lời
Kết luận.
Bài toán nấu cơm
Điều kiện cho trước : nồi, gạo, nước .
Kết quả thu được : một nồi cơm.
Lấy một số ví dụ minh họa
Chú ý
Nêu khái niệm về bài toán ?
Bài toán là một công việc hay một nhiệm vụ cần giải quyết .
Để giải một bài toán phải làm như thế nào?
Xác định rõ các điều kiện cho trước và kết quả thu được.
Đưa ra các ví dụ, yêu cầu học sinh xác định điều kiện cho trước và kết quả thu được . 
Lấy ví dụ SGK
Chú ý
Tæ chøc líp ho¹t ®éng theo nhãm x¸c ®Þnh ®iÒu kiÖn cho tr­íc vµ kÕt qu¶ thu ®­îc cho c¸c bµi to¸n sau:
Nhãm 1,2,3: Pha chÌ mêi kh¸ch
Nhãm 4,5,6: Lµm mãn trøng r¸n.
Ho¹t ®éng ®éc lËp trong 2 phót
Ho¹t ®éng theo nhãm nhá thèng nhÊt kÕt qu¶ trong 3 phót
§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi
NhËn xÐt chÐo, bæ sung
KÕt luËn
Hoạt động 2 ( 10 phút)
Qúa trình giải bài toán trên máy tính
Quá trình giải bài toán trên máy tính tin và biểu diễn chúng thành dạng cần thiết dưới sự chỉ dẫn của con người thông qua đâu ?
Các câu lệnh .
Việc dùng máy tính giải một bài toán là đưa ra một thuật toán.Tuy nhiên việc mô tả thuật toán chưa đủ đối với máy tính mà cần diễn đạt thuật toán dưới dạng máy tính có thể hiểu và thực hiện được.
Kết quả thuật toán là gì ?
Là chương trình được viết trong một ngôn ngữ lập trình nào đó.
Thuật toán là gì ?
HS trả lời
Tóm lại quá trình giải bài toán gồm mấy bước ?
Trả lời
3 Củng cố và luyện tập (13 phút)
Tãm t¾t kiÕn thøc träng t©m ®· häc.
GV: Tæ chøc HS lµm bµi tËp 1 tr45
HS: Hoạt động nhớm làm các bài tập trong sách giáo khoa
1. Bài toán và xác định bài toán
- Bài toán là một công việc hay nhiệm vụ cần phải giải quyết . 
- Để giải bài toán thì cần xác định bài toán .
Ví dụ : SGK/trang 29 .
2. Qúa trình giải bài toán trên máy tính
- Thuật toán là các bước để giải một bài toán, còn chương trình chỉ thể hiện của thuật toán trong một ngôn ngữ lập trình cụ thể.
Quá trình giải bài toán gồm 3 bước :
1)Xác định bài toán . 
2)Mô tả thuật toán.
 3)Viết chương trình
4. H­íng dÉn häc tù häc ë nhµ vµ chuÈn bÞ cho tiÕt sau ( 2 phót)
ChuÈn bÞ cho tiÕt sau:	
HS: - Häc bµi cò, Tr¶ lêi vµ lµm bµi tËp cßn l¹i, ®äc tr­íc phÇn 3
GV: 	- So¹n bµi, nghiªn cøu SGK, §DDH. 
Ngày dạy: / / 2009; Tại lớp 8A1
Ngày dạy: / / 2009; Tại lớp 8A2
Tiết 20 - Bài 5 TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH ( TIẾP)
I.Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
	Biết các bước mô tả thuật toán.
2.Kỹ năng
	Xác định được input, Output của một bài toán đơn giản .
	BiÕt m« t¶ thuËt to¸n b»ng c¸ch liÖt kª c¸c b­íc
3.Thái độ
	Tư duy toán học, yêu thích môn học
II.Chuẩn bị của GV và HS
1.Giáo viên: Bµi so¹n, SGK, m¸y tÝnh, ®å dïng d¹y häc.
2.Học sinh: Vë ghi, SGK, phiÕu häc tËp, ®å dïng häc tËp.
III. Hoạt động dạy và học
Ổn định tổ chức:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung chính
GV
HS
GV
HS
GV
1. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)
Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm các bước nào? Em hãy xác định điều kiện cho trước và kết quả thu được tính diện tích hình thang.
HS: Trả lời.
2.Bài mới.
Hoạt động 1 ( 30 phút)
Thuật toán và mô tả thuật toán
Tổ chức học sinh hoạt động nhóm làm ví dụ:
Nhóm 1,3,5 mô tả các bước nấu nồi cơm bằng củi
Nhóm 2,4,6 mô tả các bước làm món trứng rán.
Hoạt động theo độc lập trong 1 phút và hoạt động nhóm nhỏ trong 4 phút thống nhất kết quả.
Đại diện báo cáo kết quả. Nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét
Đưa ra một số ví dụ .
Ta ®· cã ®Çu vµo ®Ó cã kÕt qu¶ ta ph¶i thùc hiÖn c¸c b­íc ®ã nh­ thÕ nµo?
Pha chÌ mêi kh¸ch
Gi¶i ph­¬ng tr×nh bËc nhÊt ax+b=0
Ho¹t ®éng ®éc lËp trong 2 phót
NhËn xÐt chÐo, bæ sung
KÕt luËn
3.Củng cố và luyện tập (8 phút)
GVTãm t¾t kiÕn thøc träng t©m ®· häc.
GV: Tæ chøc HS lµm bµi tËp 3 tr45
HS: Làm các bài tập 
Quá trình giải bài toán gồm 3 bước :
1)Xác định bài toán . 
2)Mô tả thuật toán.
 3)Viết chương trình
Điều kiện cho trước: độ dài 2 cạnh đáy và đường cao
Kết quả thu được: diện tích hình thang
3.Thuật toán và mô tả thuật toán
 VD1 : Bài toán “pha trà”
Input : Trà, nước sôi, ấm và ly.
Output : ly trà .
Bước 1 : Tráng ấm, chén bằng nước sôi.
Bước 2 : Cho trà vào ấm.
Bước 3 : Rót nước sôi vào ấm và đợi khoảng 3-4 phút.
Bước 4 : Rót trà vào ly.
4. H­íng dÉn häc tù häc ë nhµ vµ chuÈn bÞ cho tiÕt sau ( 2 phót)
ChuÈn bÞ cho tiÕt sau:	
HS: - Häc bµi cò, Tr¶ lêi vµ lµm bµi tËp cßn l¹i, ®äc tr­íc phÇn 4
GV: 	- So¹n bµi, nghiªn cøu SGK, §DDH