Giáo án Số học Lớp 6 học kì II - Năm học 2011-2012

HỌC KỲ 2
 Ngày soạn:22/12/2011
 TIẾT 59 : QUY TẮC CHUYỂN VẾ
MỤC TIÊU:
	+ Ôn lại các kiến thức đã học về:
	- Tập hợp số nguyên; giá trị tuyệt đối của số nguyên a; qui tắc tìm giá trị tuyệt đối.
	- Các tính chất của phép cộng các số nguyên; qui tắc trừ hai số nguyên.
	- Qui tắc bỏ dấu ngoặc
	+ Rèn luyện kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học áp dụng vào bài toán thực tế..
II. CHUẨN BỊ:
 1.GV:- Chiếc cân bàn, hai quả cân 1 kg và hai nhóm đồ vật có khối lượng bằng nhau.
- Bảng phụ ghi sẵn các tính chất của đẳng thức, qui tắc chuyển vế, các bài tập củng cố và bài tập ? SGK.
 2.HS : Xem trước bài mới
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:3’
HS1: Phát biểu qui tắc bỏ dấu ngoặc.
	- Làm bài 60/85 SGK
HS2: 	- Làm bài 91/65 SBT
	3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trò
Phần ghi bảng
* Hoạt động 1: Tính chất của đẳng thức 12’
GV: Giới thiệu đẳng thức.
- Ta đã biết phép cộng có tính chất giao hoán:
a+b = b+a; ta đã dùng dấu “=“ để chỉ rằng hai biểu thức a + b và b + a bằng nhau. 
Như vậy, khi viết a+b = b+a ta được một đẳng thức.
Một đẳng thức có hai vế, vế phải là biểu thức nằm bên phải dấu “=”, vế trái là biểu thức nằm bên trái dấu “=”.
GV: Cho HS thực hành như hình 50/85 SGK
+ Đặt hai nhóm đồ vật lên hai đĩa cân sao cho cân thăng bằng.
+ Đặt lên mỗi đĩa cân một quả cân 1 kg
Hỏi: Em rút ra nhận xết gì?
HS: Thảo luận nhóm.
Trả lời: Cân vẫn thăng bằng
GV: Ngược lại, lấy bớt đi hai vật như nhau (hoặc hai quả cân 1 kg) ở hai đĩa cân.
Hỏi: Em có nhận xét gì?
HS: Cân vẫn thăng bằng.
GV: Rút ra nhận xét: Khi cân thăng bằng, nếu đồng thời cho thêm hai vật như nhau vào hai đĩa cân hoặc đồng thời lấy bớt đi từ hai đĩa cân hai vật như nhau thì cân vẫn thăng bằng. Tương tự như phần thực hành “cân đĩa” , vậy nếu có đẳng thức a = b, khi thêm cùng một số c vào hai vế của đẳng thức thì đẳng thức sẽ như thế nào?
HS: Ta vẫn được một đẳng thức.
GV: Giới thiệu tính chất:
Nếu: a = b => a + c = b + c
Ngược lại, nếu có đẳng thức a+c = b+c. Khi đồng thời bớt hai vế của đẳng thức cùng một số c thì đẳng thức sẽ như thế nào?
HS: Ta vẫn được một đẳng thức.
GV: Giới thiệu tính chấ:
Nếu: a + c = b + c => a = b
GV: Trở lại phần thực hành “cân đĩa”.
Nếu đổi nhóm đò vật ở đĩa bên phải sang nhóm đò vật ở đĩa bên trái (biết hai nhóm đồ vật này có khối lượng bằng nhau) thì cân như thế nào?
HS: Cân vẫn thăng bằng.
GV: Đẳng thức cũng có một tính chất tương tự như phần thực hành trên.
- Giới thiệu: Nếu a = b thì b = a
GV: Yêu cầu HS đọc các tính chất SGK
 *Hoạt động 2: Ví dụ.10’
GV: Trình bày từng bước ví dụ SGK.
Để tìm x, ngoài cách làm tìm thành phần chưa biết của phép trừ, ta còn áp dụng các tính chất của đẳng thức để giải.
+ Thêm 2 vào 2 vế.
+ Áp dụng tính chất tổng quát của 2 số đối bằng 0 => vế trái chỉ còn x.
GV: Cho HS hoạt động nhóm làm ?2
HS: Thảo luận nhóm.
GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày và nêu các bước thực hiện. Ghi điểm.
* Hoạt động 3: Qui tắc chuyển vế.15’
GV: Từ bài tập:
a) x – 2 = -3 ; b) x + 4 = -2
 x = -3 + 2 ; x = - 2 – 4
Câu a: Chỉ vào dấu của số hạng bên vế trái -2 khi chuyển qua vế phải là +2.
Câu b: Tương tự +4 ở vế trái chuyển qua vế phải là -4.
Hỏi: Em rút ra nhận xét gì khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia trong một đẳng thức?
HS: Đọc nội dung như qui tắc SGK.
GV: Giới thiệu qui tắc SGK và cho HS đọc.
GV: Cho HS lên bảng và hướng dẫn cách giải.
HS: Lên bảng thực hiện.
GV: Lưu ý: Trước khi chuyển các số hạng, nếu trước số hạng cần chuyển có thể có cả dấu phép tính và dấu của số hạng thì ta nên quy từ hai dấu về một dấu rồi thực hiện việc chuyển vế.
Ví dụ: x – (-4) = x +4
GV: Cho HS lên bảng trình bày ?3.
GV: Trình bày phần nhận xét như SGK.
Kết luận: Phép trừ là phép toán ngược của phép cộng.
1. Tính chất của đẳng thức
- Làm ?1
* Các tính chất của đẳng thức:
Nếu: a = b thì a + c = b + c
 a + c = b + c thì a = b
 a = b thì b = c
2. Ví dụ.
Tìm số nguyên x biết:
x – 2 = -3
x – 2 + 2 = -3 + 2
x = - 1
- Làm ?2
3. Qui tắc chuyển vế.
* Qui tắc: (SGK)
Ví dụ: Tìm số nguyên x, biết:
a) x – 2 = -6
 x = - 6 + 2
 x = - 4
b) x – (- 4) = 1
 x + 4 = 1
 x = 1 – 4
 x = - 3
- Làm ?3
+ Nhận xét: (SGK)
“Phép trừ là phép toán ngược của phép cộng”
	4. Củng cố: 3’
	+ Nhắc lại qui tắc chuyển vế.
	+ Làm bài tập 61/87 SGK.
	5. Hướng dẫn về nhà:2’
	+ Học thuộc các tính chất của đẳng thức và qui tắc chuyển vế.
	+ Làm bài tập 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71/87, 88 SGK.
	+ Gợi ý : bài 62
 a , xét a > 0 , a < 0 suy ra a = ?
 b , xét a > -2 , a < -2 suy ra a = ?
 bài 66 : 4 – (27 -3) = x – ( 13 – 4 )
 .. -20 = x – 9 
 .. x = - 11
--------------***-------------
 Ngày soạn:22/12/2011
TIẾT 60 : NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU
I. MỤC TIÊU:
	Học xong bài này HS phải:
	- Biết dự đoán trên cơ sở tìm ra các qui luật thay đổi của một loạt các hiện tượng liên tiếp.
	- Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu.
	- Tính đúng tích của hai số nguyên khác dấu.
II. CHUẨN BỊ:
 1.GV:- SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài tập củng cố và bài ? SGK
 2.HS : Học bài và làm bài tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:3’
HS1: Hãy nêu các tính chất của đẳng thức. 
- Áp dụng: Tìm số nguyên x biết: x – 3 = -5.
HS2: Nêu qui tắc chuyển vế? Làm bài 95/65 SBT.
HS3: Làm bài 96/65 SBT
	3. Bài mới:
	+ Đặt vấn đề: Chúng ta đã học phép cộng, phép trừ các số nguyên. còn phép nhân được thực hiện như thế nào, hôm nay các em học qua bài “Nhân hai số nguyên khác dấu”
Hoạt động của Thầy và trò
Phần ghi bảng
* Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu.18’
GV: Ta đã biết phép nhân là phép công các số hạng bằng nhau. Ví dụ: 3.3 = 3+3+3 = 9.
Tương tự các em làm bài tập ?1
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài, yêu cầu HS đọc đề.
Hỏi: Em hãy nhắc lại qui tắc cộng hai số nguyên âm?
HS: Trả lời.
GV: Gọi 1 học sinh lên bảng trình bày.
HS: Thực hiện yêu cầu của GV.
GV: Tương tự cách làm trên, các em hãy làm bài ?2. Yêu cầu HS hoạt động nhóm.
HS: Thảo luận nhóm.
GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày.
HS: (-5) . 3 = (-5) + (-5) + (-5) = 15
 2 . (-6) = (-6) + (-6) = -12
GV: Sau khi viết tích (-5) . 3 dưới dạng tổng và áp dụng qui tắc cộng các số nguyên âm ta được tích -15. Em hãy tìm giá trị tuyệt đối của tích trên.
HS: ç-15 ç = 15
GV: Em hãy cho biết tích giá trị tuyệt đối của:
 ç-5 ç . ç3 ç= ?
HS: ç-5 ç. ç3 ç= 5 . 3 = 15
GV: Từ hai kết quả trên em rút ra nhận xét gì?
HS: ç-15 ç= ç-5 ç. ç3ç (cùng bằng 15)
GV: Từ kết luận trên các em hãy thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi bài ?3
HS: Thảo luận.
+ Giá trị tuyệt đối của tích bằng tích các giá trị tuyệt đối của hai số nguyên khác dấu..
+ Tích của hai số nguyên khác dấu mang dấu “-“ (luôn là một số âm)
* Hoạt động 2: Qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu.19’
GV: Từ bài ?1, ?2, ?3 Em hãy rút ra qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu?
GV: Có thể gợi mở thêm để HS dễ rút ra qui tắc.
(-5) . 3 = -15 = - = - ( . )
HS: Phát biểu nội dung như SGK.
GV: Cho HS đọc qui tắc SGK.
HS: Đọc qui tắc.
♦ Củng cố: Làm bài 73/89 SGK.
GV: Trình bày: Phép nhân trong tập hợp N 
có tính chất a . 0 = 0 . a = 0. Tương tự trong tập hợp số nguyên cũng có tính chất này. Dẫn đến chú ý SGK.
HS: Đọc chú ý.
GV: Ghi: a . 0 = 0 . a = 0
- Cho HS đọc ví dụ; lên bảng tóm tắt đề và hoạt động nhóm.
HS: Thực hiện các yêu cầu của GV.
GV: Hướng dẫn cách khác cách trình bày SGK.
Tính tổng số tiền nhận được trừ đi tổng số tiền phạt.
40 . 20000 - 10 . 10000 = 700000đ
GV: Gọi HS lên bảng làm ?4
HS: Lên bảng trình bày
1. Nhận xét mở đầu:
- Làm bài ?1
- Làm bài ?2
- Làm ?3
2. qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu.
+ Chú ý:
a . 0 = 0 . a = 0
Ví dụ: (SGK)
- Làm ?4
	4. Củng cố: 3’
	+ Nhắc lại qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu.
	+ Làm bài tập 74,75,76,77/89 SGK.
	+ Bài tập 112, 113, 114, 115, 117, 119/68, 69 SBT
	gợi ý : bài 112 : a) (-5) . 2 = -10	 ; b) (- 25) . 4 = -100
	c) 4 . (- 5) . 125 . 2 = 	;	d) (- 3) . 45 . 2 = 
	2. Điền số thích hợp vào ô trống
x
5
-25
-20
-45
0
y
- 8
2
- 3
0
-50
x . y
-40
-50
60
0
0
--------------------------***--------------------------------
Ngày soạn: 22/12/2011
TIẾT 61 : NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU
I. MỤC TIÊU:
	Học xong bài này HS phải:
	- Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên.
	- Biết vận dụng qui tắc dấu để tính tích các số nguyên.
II. CHUẨN BỊ:
 1.GV : SGK, SBT; bảng phụ ghi sẵn đề các bài tập củng cố; ? SGK và các phần in đậm đóng khung.
 2.HS : Học bài và làm bài tập 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:3’
HS1: Nêu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu
	- Làm bài tập 113/68 SBT
HS2: Làm bài 115/68 SBT
	3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trò
Phần ghi bảng
* Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương.12’
GV: Số như thế nào gọi là số nguyên dương?
HS: Số tự nhiên khác 0 gọi là số nguyên dương.
GV: Vậy em có nhận xét gì về nhân hai số nguyên dương?
HS: Nhân hai số nguyên dương chính là nhân hai số tự nhiên khác 0.
GV: Yêu cầu HS làm ?1.
HS: Lên bảng thực hiện.
* Hoạt động 2: Nhân hai số nguyên âm.13’
GV: Ghi sẵn đề bài ?2 trên bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề bài và hoạt động nhóm.
HS: Thực hiện các yêu cầu của GV.
GV: Trước khi cho HS hoạt động nhóm. 
Hỏi: Em có nhận xét gì về hai thừa số ở vế trái
 và tích ở vế phải của bốn phép tính đầu?
HS: Hai thừa số ở vế trái có một thừa số giữ nguyên là - 4 và một thừa số giảm đi một đơn vị thì tích giảm đi một lượng bằng thừa số giữ nguyên (tức là giảm đi - 4)
GV: Giải thích thêm SGK ghi tăng 4 có nghĩa là giảm đi - 4.
- Theo qui luật trên, em hãy dự đoán kết quả của hai tích cuối?
HS: (- 1) . (- 4) = 4 (1)
 (- 2) . (- 4) = 8 
GV: Em hãy cho biết tích . = ?
HS: . = 4 (2)
GV: Từ (1) và (2) em có nhận xét gì?
HS: (- 1) . (- 4) = . 
GV: Từ kết luận trên, em hãy rút ra qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu.
HS: Đọc qui tắc SGK.
GV: Viết ví dụ (- 2) . (- 4) trên bảng và gọi HS lên tính.
HS: (- 2) . (- 4) = 2 . 4 = 8
GV: Từ ví dụ trên, em cho biết tích hai số nguyên âm cho ta số nguyên gì?
HS: Trả lời.
GV: Dẫn đến nhận xét SGK.
HS: Đọc nhận xét
♦ Củng cố: Làm ?3
* Hoạt động 3: Kết luận.12’
GV: Cho HS nhắc lại qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu, hai số nguyên cùng dấu.
HS: Đọc qui tắc.
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài. Để củng cố các kiến thức trên các em làm bài tập sau:
Điền vào dấu ...... để được câu đúng.
- a . 0 = 0 . a = ......
Nếu a, b cùng dấu thì a . b = ......
Nếu a , b khác dấu thì a . b = ......
HS: Lên bảng làm bài.
♦ Củng cố: Làm bài 78/91 SGK
GV: Cho HS thảo luận nhóm.
HS: Thảo luận nhóm
GV: Từ kết luận trên, em hãy cho biết cách nhận biết dấu của tích ở phần chú ý SGK.
- Trình bày: Tích của hai thừa số mang dấu “+” thì tích mang dấu gì?
HS: Trả lời tại chỗ
GV: Ghi (+) . (+) à +
- Tương tự các câu hỏi  ... ụ, đèn chiếu, giấy trong ghi sẵn đề bài ? SGK, qui tắc, bài tập củng cố, sơ đồ.
 2.HS : học bài và làm bài tập
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
	2. Kiểm tra bài cũ:
	3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trò
Phần ghi bảng
* Hoạt động 1: Củng cố qui tắc nhân một số tự nhiên với một phân số. 10’
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ
Hoàn thành sơ đồ sau để thực hiện phép nhân
20
.4
 :5
 :5
 .4
20. 
Từ cách làm trên, hãy điền các từ thích hợp vào chỗ trống:
Khi nhân một số tự nhiên với một phân số ta có thể:
- Nhân số này với  rồi lấy kết quả ..
Hoặc: 
- Chia số này cho.. rồi lấy kết quả 
HS: 
20
.4
80
 :5
16
 :5
4
 .4
16
- Nhân số này với tử số rồi lấy kết quả chia cho mẫu số. Hoặc:
- Chia số này cho mẫu số rồi lấy kết quả nhân với tử.
* Hoạt động 2: Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. 10’
GV: Treo đề bài ghi bảng phụ yêu cầu HS đọc.
Hỏi: Đề bài cho biết gì? Và yêu cầu điều gì?
HS: Cho biết:
 số HS thích đá bóng
60 % số HS thích chơi đá cầu
 số HS thích chơi bóng bàn
 số HS thích chơi bóng chuyền
Yêu cầu: Tính số HS thích bóng đá? đá cầu? bóng bàn? bóng chuyền?
GV: Treo bảng phụ ghi tóm tắt đề cho HS quan sát => HS dễ dàng nắm bắt yêu cầu đề bài.
Hỏi: Muốn tìm số HS thích đá bóng ta làm như thế nào?
HS: Ta tìm của 45 HS bằng cách lấy 45 chia cho 3 rồi nhân kết quả cho 2 được 30 HS.
GV: Ta có thể làm một trong hai cách thực hiện ở sơ đồ đã hoàn thành trên.
GV: Tương tự, em hãy tính 60% số HS thích chơi đá cầu? (gợi ý: Viết 60% dưới dạng phân số để dễ tính).
HS: 45. 60% = 45. = 27 HS
GV: Từ cách giải trên hãy làm ?1.
HS: Lên bảng trình bày.
* Hoạt động 3: Quy tắc. 10’
GV: Giới thiệu cách làm trên chính là tìm giá trị phân số của một số cho trước.
Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số của một số cho trước ta làm như thế nào?
HS: Ta lấy số cho trước nhân với phân số đó.
GV: Một cách tổng quát, muốn tìm của số b cho trước ta làm như thế nào?
HS: Phát biểu như SGK.
GV: Cho HS đọc quy tắc trên màn hình.
- Lưu ý: m, n N, n ≠ 0
Giải thích công thức của b chính là . b
- Cho ví dụ yêu cầu HS lên bảng thực hiện:
- Liên hệ thực tế: bài toán trên nhằm nhắc nhở các em ngoài việc học tập ta cần phâỉ tham gia hoạt động TDTT để rèn luyện sức khỏe tốt hơn.
* Hoạt động 4: Luyện tập vận dụng quy tắc
10’
GV: Cho HS làm ?2
Lưu ý: HS cần xác định đúng trong bài tập là phân số nào? số b là số nào? và hiểu rằng số b có thể là: số nguyên, phân số, số thập phân, phần trăm, hỗn số
GV: Để trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài "tính nhẩm 75% của 25 như thế nào?" ta làm bài 116/51 SGK.
- Yêu cầu so sánh 16% . 25 vả 25% . 16?
HS: 16% . 25 = . 25 = 
25% . 16 = . 16 = 
=> 16% . 25 = 25% . 16
Nhận xét: Muốn tính 16% của 25 ta có thể tính 25% của 16 việc tính toán sẽ dễ dàng hơn.
GV: Dựa vào nhận xét, tính câu a, b
HS: Lên bảng trình bày.
GV: Lưu ý 25% = ; 50% = 
1. Ví dụ: (SGK)
Giải: 
Số HS thích bóng đá là:
45 . = 30 (HS)
Số HS thích đá cầu là:
45 . 60% = 45 . = 27 (HS)
Số HS thích bóng bàn là:
45 . = 10 (HS)
Số HS thích bóng chuyền là:
45 . = 12 (HS)
- Làm ?1
2. Quy tắc: (SGK)
 - Làm ?2
	4. Củng cố: 3’
	- Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước.
	- Bài tập: Làm bài 115/51 SGK
	5. Hướng dẫn về nhà: 2’
	- Học thuộc quy tắc.
	- Làm bài tập 117 – 125/52, 53 SGK.
	- Mang máy tính bỏ túi tiết sau thực hành.
*******************************
Ngµy so¹n: 22/3/2012
TIẾT 95 : LUYỆN TẬP
I.Môc tiªu:
- HS hiÓu ý nghÜa vÒ gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè, biÕt t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè mét c¸ch thµnh th¹o.
- RÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông tÝnh to¸n hîp lý chÝnh x¸cvµ vËn dông thùc tÕ.
- RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông m¸y tÝnh.
II.ChuÈn bÞ:
 1.GV : Sgk; shd b¶ng phô, phÊn mµu.
 2.HS : học bài và làm bài tập
III. TiÕn tr×nh d¹y häc:
¤n ®Þnh líp
KiÓm tra bµi cò: 5’ 1, Nªu QT t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè?
 2, Lµm BT 118?
Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
PhÇn ghi b¶ng
1.Tæ chøc luyÖn tËp
2, Lµm BT 118?
Dòng cho tuÊn?
TuÊn cßn l¹i?
QT: (SGK)
 Bµi 118: 7’
a, Dòng cho tuÊn:
 (viªn bi)
b, TuÊn cßn l¹i :
 21 – 9 = 12 (viªn bi)
C2, TuÊn cßn l¹i 
 4/7 cña 21 b»ng 12(viªn bi)
◈ H­íng dÉn sö dông m¸y tÝnh!(GV ®äc lÖnh HS bÊm m¸y tÝnh)
◐ C¸c em bÊm m¸y råi ®äc kq !
◐ Qu·ng ®­êng xe löa ®· ®i ®­îc lµ bao nhiªu?
◐ Xe löa c¸ch H¶i Phßng Lµ?
◐ §Ó tÝnh l­îng hµnh cÇn thiÕt ta lµm thÕ nµo ?
◐ T­¬ng tù tÝnh l­îng ®­êng muèi ?
◐H­íng dÉn bÊm m¸y!
◐ lµm bµi 123? 
Bµi120: Sö dông m¸y tÝnh. 7’
VD: (SGK)
BT:
 Bµi 121: 7’
Qu·ng ®­êng xe löa ®· ®i ®­îc lµ:
 (km)
Xe löa c¸ch H¶i Phßng Lµ:
 120 – 72 = 48 (km)
Bµi 122: 7’
* L­îng hµnh lµ: (kg)
*L­îng ®­êng lµ: kg
* L­îng muèi lµ: (kg)
Bµi 124: Sö dông m¸y tÝnh 7’
Gi¸ B, C, E ®óng , GÝa A, D sai
4.Cñng cè:3’
Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c néi dung võa ch÷a.
5.H­íng dÉn vÒ nhµ:	2’
* Xem l¹i c¸c bµi tËp ®É lµm ë líp.
* Lµm BT cßn l¹i.
*******************************************
Ngµy so¹n: 22/3/2012
TIẾT 96 : LUYỆN TẬP (t)
I.Môc tiªu:
- HS hiÓu ý nghÜa vÒ gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè, biÕt t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè mét c¸ch thµnh th¹o.
- RÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông tÝnh to¸n hîp lý chÝnh x¸cvµ vËn dông thùc tÕ.
- RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông m¸y tÝnh.
II.ChuÈn bÞ:
 1.GV : Sgk; shd b¶ng phô, phÊn mµu.
 2.HS : học bài và làm bài tập
III. TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.¤n ®Þnh líp
 2. KiÓm tra bµi cò:
	- Nªu quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè cho tr­íc
	¸p dông tÝnh cña 5,1; 12,5% cña 36
B. Bµi míi
Ho¹t ®éng cña GV - HS
Ghi b¶ng
G: Cho 1 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 115/51
H: 1 HS lªn b¶ng- Líp tù kiÓm tra chÐo vë bµi tËp cña nhau
1 HS nhËn xÐt
G: Hoµn thiÖn lêi gi¶iÒKh¾c s©u c¸ch tÝnh cho HS n¾m ®­îc
H: Ch÷a bµi tËp vµo vë(nÕu sai)
G: Cho HS lµm bµi tËp 118/52
H: 1 HS lªn b¶ng- Líp theo dâi
- 1 HS nhËn xÐt
G: Cho HS ®øng t¹i chç nªu kÕt qu¶ bµi tËp 119/52 vµ gi¶i thÝch 
H: Nªu nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch
- HS kh¸c nhËn xÐt(bæ sung)
G: Kh¾c s©u l¹i cho HS n¾m ®­îc
G: Cho HS nghiªn cøu lµm bµi tËp 121/52
H: §äc ®Ò vµ nghiªn cøu c¸ch gi¶i
G: Muèn tÝnh xem xe löa cßn c¸ch H¶i phßng bao nhiªu km ta lµm nh­ thÕ nµo?
H: TÝnh cña 102Ò102 - ..=.
 - 1 HS lªn b¶ng- C¶ líp lµm vµo vë
- 1 HS nhËn xÐt
G: Muèn tÝnh l­îng ®­êng, muèi, hµnh ta tÝnh nh­ thÕ nµo?
H: TÝnh 5%; ; cña 2
- 1 HS lªn b¶ng- C¶ líp lµm vµo vë
- 1 HS nhËn xÐt
G: Cho HS nghiªn cøu bµi tËp 153/53
H: §äc ®Ò bµiÒNghiªn cøu c¸ch lµm
G: Muèn tÝnh xem c¸c gi¸ míi cã ®óng hay kh«ng ta lµm nh­ thÕ nµo?
H: TÝnh 10% cña gi¸ còÒLÊy gi¸ cò – 10% gi¸ còÒKÕt qu¶ÒSo s¸nh
- 4 HS lÇn l­ît lªn b¶ng tÝnh- 1 HS nªu kÕt luËn
I. Ch÷a bµi tËp
Bµi 115/51
a. của 8,7 :	8,7 . = 5,8
b. của :	 . = 
c. của 5,1 :	 . 5,1 = 5,1 . = 11,9
Bµi 118/51
a. số bi của tuấn cho dũng là :
	( vien)
 b. số bi của tuấn còn lại là :
	21 – 9 = 12 (vien)
Bµi 119/52
An nãi ®óng v×: cña lµ:
II. Bµi luyÖn tËp
Bµi 121/52
 Qu·ng ®­êng xe löa ®· ®i ®­îc lµ:
 (km)
Xe löa c¸ch H¶i Phßng Lµ:
 102 – 61,2 = 40,8 (km)
Bµi 122/52
L­îng hµnh lµ: (kg)
L­îng ®­êng lµ: kg
 L­îng muèi lµ: (kg) 
Bµi 123/53
A : S 35000 .10% = 3500 
 35000 – 3500 = 31500
B : § 120000 . 10% = 12000
 120000 – 12000 = 108000
C : § 67000 . 10% = 6700
 67000 – 6700 = 60300
D : S 450000 . 10% = 45000
 450000 – 45000 = 405000
E : § 240000 . 10% = 24000
 240000 – 24000 = 216000
VËy gi¸ míi ë B,C,E lµ ®óng
C. Cñng cè
	- Muèn tÝnh cña b ta lµm nh­ thÕ nµo?
D. H­íng dÉn häc ë nhµ 
	- Häc kü quy t¾c 
	- BTVN: 123; 124; 125/ 53
	HDBT 124/ 53: C¸ch sö dông m¸y tÝnh bá tói
	HDBT 125/53: TÝnh 0,58%cña 1 triÖu x 12 th¸ng
	 Sè l·i+ 1 triÖu=.
	- Xem tr­íc c¸c bµi tËp cßn l¹i .
***********************************
Ngµy so¹n: 29/3/2012 
TIẾT 97 : t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ mét ph©n sè cña nã
I. Môc tiªu
1. KiÕn Thøc: 
Häc sinh hiÓu ®­îc quy t¾c t×m gi¸ trÞ cña mét sè khi biÕt gi¸ trÞ cña ph©n sè ®ã.
2. KÜ n¨ng: 
VËn dông quy t¾c t×m gi¸ trÞ cña mét sè khi biÕt gi¸ trÞ cña ph©n sè ®ã ®Ó gi¶i c¸c bµi to¸n liªn quan. 
3. Th¸i ®é: 
Chó ý nghe gi¶ng vµ lµm c¸c yªu cÇu cña gi¸o viªn ®­a ra.
TÝch cùc trong häc tËp
II. ChuÈn bÞ
1.GV : SGK, B¶ng phô.
2.HS : SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc
1.æn ®Þnh tæ chøc (1 phót)
2.KiÓm tra bµi cò (5 phót)
KiÓm tra c¸c bµi tËp cßn l¹i.
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
NỘI DUNG KIẾN THỨC
 Ho¹t ®éng 1. VÝ dô. (17 Phót)
*GV : Yªu cÇu häc sinh ®äc vÝ dô SGK- trang 53, 54 vµ tãm t¾t bµi.
*HS : líp 6A = 27 b¹n.
 Líp 6A = ? häc sinh.
*GV: Gîi ý.
Gäi x lµ sè häc sinh líp 6A ( x > 27).
- ViÕt biÓu thøc tÝnh ra ®­îc 27 häc sinh ?.
*HS: Chó ý vµ tr¶ lêi:
 . x = 27 (häc sinh)
*GV: Khi ®ã: x = ?.
*HS: x = 27 : (häc sinh)
 x =27 . (häc sinh)
Khi ®ã: Sè häc sinh lµ 6A lµ: 45 häc sinh
*GV: NhËn xÐt .
*HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. 
Ho¹t ®éng 2. Quy t¾c. ( 20phót)
*GV : NÕu cña mét sè x mµ b»ng a, th× sè x ®ã t×m nh­ thÕ nµo ?.
*HS : Tr¶ lêi. 
*GV : NhËn xÐt vµ giíi thiÖu quy t¾c :
Muèn t×m mét sè biÕt cña nã b»ng a, ta tÝnh a : (m, n N* )
*HS :Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. 
*GV: Yªu cÇu häc sinh lµm ?1.
a, T×m mét sè biÕt cña nã b»ng 14.
b, T×m mét sè biÕt cña nã b»ng 
*HS : Hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn
a, Gäi x lµ sè cÇn t×m x > 14.
Khi ®ã : . x = 14 
 x=14 : 
 x = 14 . 
 x = 49
b, Gäi y lµ sè cÇn t×m.
Khi ®ã : . y = 
 Hay . y = 
 y =  : 
 y = . = 
*GV : - Yªu cÇu häc sinh d­íi líp nhËn xÐt.
 - NhËn xÐt 
*HS : Chó ý vµ ghi bµi.
*GV : Yªu cÇu häc sinh lµm ?2.
Mét bÓ chøa ®Çy n­íc, sau khi dïng hÕt 350 lÝt n­íc th× trong bÓ cßn l¹i mét l­îng n­íc b»ng dung tÝch bÓ. Hái bÓ nµy chøa ®­îc bao nhiªu lÝt n­íc ?.
*HS : - Mét häc sinh lªn tãm t¾t gi¶ thiÕt
 - Ho¹t ®éng theo nhãm lín
*GV: - Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo.
 - NhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸ c¸c nhãm.
 1. VÝ dô
 líp 6A = 27 b¹n.
Líp 6A = ? häc sinh.
Gi¶i:
Gäi x lµ sè häc sinh líp 6A ( x > 27).
Khi ®ã: . x = 27 (häc sinh)
suy ra: 
 x = 27 : 
 x =27 . (häc sinh)
Tr¶ lêi:
Sè häc sinh lµ 6A lµ: 45 häc sinh
2. Quy t¾c
Muèn t×m mét sè biÕt cña nã b»ng a, ta tÝnh a : (m, n N* )
?1.
a, Gäi x lµ sè cÇn t×m x > 14.
Khi ®ã : . x = 14 
 x=14 : 
 x = 14 . 
 x = 49
Tr¶ lêi : 
Sè cÇn t×m lµ : sè 49.
b, Gäi y lµ sè cÇn t×m.
Khi ®ã : . y = 
 Hay . y = 
 y =  : 
 y = . = 
Tr¶ lêi : 
Sè cÇn t×m lµ : ph©n sè 
?2.
 Gäi x lµ thÓ tÝch cña bÓ chøa ®Çy n­íc (x > 350 ).
Khi lÊy 350 lÝt n­íc th× lóc nµy thÓ tÝch n­íc cßn l¹i lµ : x - 350 ( lÝt ).
MÆt kh¸c theo bµi ra :
 ThÓ tÝch n­íc cßn l¹i sau khi lÊy 350 lÝt lµ : ( lÝt ).
Do ®ã ta cã :
x - 350 = x - = 350
 = 350 x = 350 : 
 x = 350 . = 1000 ( lÝt ).
Tr¶ lêi :
ThÓ tÝch cña bÓ n­íc lµ : 1000 lÝt.
4.Cñng cè (1 phót)
Cñng sè tõng phÇn
5.H­íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót)
VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp trong sgk
*************************************************