Giáo án Số học 6 tiết 73: Rút gọn phân số (tiếp)

Ngày giảng: /2/09. 	 Tiết 73:
Lớp: 6A,B,C.	Rút gọn phân số (tiếp)
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
 - HS hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số về dạng tối giản.
2. Kỹ năng: 
 - Bước đầu có kỹ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.
3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác, hợp tác trong học tập 
II. Chuẩn bị:
1. GV: Bảng phụ ghi quy tắc rút gọn phân số
2. HS : Ôn tập tính chất cơ bản của phân số, bảng nhóm 
III. Tiến trình bài dạy :
	1. Tổ chức: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (8’')
	HS1: Hãy nêu quy tắc rút gọn một phân số.
áp dụng: Rút gọn các phân số sau: a) b) c) .
HS2: Rút gọn: a) ; b) 
 Đáp án: HS1: Quy tắc SGK/13
	áp dụng: a) b)	c)
	HS 2: a) 	b)
	3.Bài mới:
 Hoạt động của thầy và trò
	Nội dung
Hoạt động 1:(15’) Tìm hiểu về phân số tối giản
GV: Rút gọn các phân số: 
HS: Không rút gọn được
GV: Giới thiệu đó là các phân số tối giản. Vậy thế nào là phân số tối giản?
HS: Trả lời
GV: Chốt lại và đưa ra định nghĩa
GV: Trong các phân số sau, phân số nào
 tối giản? 
HS: 
GV: Viết các phân số sau dưới dạng tối
 giản: ; 
HS: Thực hiện
GV: Cho biết cách tìm phân số tối giản
HS: Trả lời
GV: Cho HS đọc chú ý SGK và lưu ý HS
 1 phân số luôn viết ở dạng tối giản.
Hoạt động 2:(15) Bài tập:
GV: Để tìm các cặp phân số bằng nhau ta nên làm như thế nào?
HS: Rút gọn đến phân số tối giản rồi tìm các cặp phân số bằng nhau ( hoặc dựa vào định nghĩa hai phân số bằng nhau)
GV: Các em xem cách nào thuận lợi hơn thì các em làm.
HS: 1 em lên bảng làm, cả lớp cùng làm rồi nhận xét.
GV: Chính xác kết quả và chốt lại cách giải.
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài 21,
trong thời gian 6 phút
HS: trình bày kết quả trên bảng nhóm.
HS: Các nhóm nhận xét chéo nhau.
GV: Chính xác kết quả và cách làm.
GV: Để tìm x và y trong bài này ta làm ntn?
HS: Ta rút gọn phân số 
GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện
HS: Cả lớp theo dõi, nhận xét.
GV: Chính xác kết quả và cách làm
2. Phân số tối giản
 là các phân số tối giản
*Định nghĩa: SGK
*Ví dụ: 
 = ; = 
Muốn tìm phân số tối giản của 1 phân số đã cho ta chia cả tử và mẫu cho ƯCLN của nó.
*Chú ý: SGK
3.Bài tập
Bài 20/15SGK.
= ; ; 
Vậy các cặp phân số bằng nhau là:
; ; 
Bài tập 21/15SGK.
Rút gọn: ; ; 
; =.
Vậy: và 
Do đó phân số cần tìm là:.
Bài 24/16/SGK:
Ta có: . Vậy:
	4. Củng cố:(4’)
	- Cách rút gọn một phân số.
	- Thế nào là phân số tối giản.
- Bài tập 27/16SGK: Bạn đó rút gọn như vậy là sai: Vì khi rút gọn phả i đưa về dạng tích thì mới rút gọn được.
5. Hướng dẫn học ở nhà:(2’)
	- Học thuộc quy tắc rút gọn phân số, nắm vững thế nào là phân số tối giản và cách tìm.
- Xem lại các bài tập đã làm tại lớp.
 - Bài tập về nhà: 22;23;25;26/15,16SGK.
Ngày giảng: 2/09.	 Tiết 72:
Lớp: 6A,B,C. Rút gọn phân số
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
 - HS hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số.
2. Kỹ năng: Bước đầu có kỹ năng rút gọn phân số, 
3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác, hợp tác trong học tập 
II. Chuẩn bị:
1. GV: Bảng phụ ghi quy tắc rút gọn phân số
2. HS : Ôn tập tính chất cơ bản của phân số, bảng nhóm 
III. Tiến trình bài dạy :
	1. Tổ chức: (1') 	6A:	6B:	6C:
2. Kiểm tra bài cũ: (7')
	GV: Nêu yêu cầu kiểm tra:
 Phát biểu tính chất cơ bản của phân số, viết dạng tổng quát. 
 	áp dụng: Tìm phân số bằng phân số mà có tử và mẫu số nhỏ hơn tử và mẫu của phân số đã cho.
	Đáp án:
	Tính chất SGK/10.
	áp dụng: .
	3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
	Nội dung
Hoạt động 1: Cách rút gọn phân số (15') 
GV: Trong bài tập trên ta đã viết phân số
 thành đơn giản hơn phân số ban đầu nhưng vẫn bằng nó.
 Cách làm này gọi là rút gọn phân số.
 Cho HS thực hiện các ví dụ.
HS: Thực hiện ví dụ như SGK
GV: Để rút gọn phân số ta làm như thế nào?
HS: trả lời
GV: Chốt lại bằng quy tắc
GV: Yêu cầu HS thực hiện ?1
HS: 4 em lên bảng thực hiện, cả lớp cùng làm rồi nhận xét.
GV: Chính xác kết quả.
Hoạt động 2:(17’) Bài tập
GV: Yêu cầu HS làm bài tập áp dụng.
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm bài 15 và 17 a, d SGK tr 15
 Yêu cầu: Thực hiện rút gọn phân số
Giao việc: Chia lớp thành 4 nhóm
Nhóm 1; 2: ý a,b
Nhóm 3; 4: ý c,d
Thời gian 7 phút
HS: Các nhóm thảo luận đưa ra kết quả
HS: Nhận xét chéo nhau
GV: kết luận
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 17/15SGK ý a,d. 
HS: suy nghĩ 
GV: Hướng dẫn: Tử và mẫu là tích vậy các em hãy tách tử và mẫu ra các thừa số giống nhau rồi rút gọn.
HS: 2 em lên bảng thực hiện, cả lớp cùng làm rồi nhận xét.
GV: Kết luận.
GV: Đưa ra tình huống:
Hỏi rút gọn đúng hay sai?
HS: Trả lời
GV: Chốt lại toàn bộ kiến thức trong giờ.
1. Rút gọn phân số:
Ví dụ:
 : 2 :7 : 5
a) ; b) 
 : 2 : 7 : 5
*Quy tắc: SGK/13.
?1: 
a)
b)
c)
d) 
Bài tập 15/15SGK.
a) ; b) 
c) ; d) 
Bài 17/SGK:
a) 
d) 
	4. Củng cố:(2’)
	- HS nhắc lại cách rút gọn phân số. 
5. Hướng dẫn học ở nhà:( 3’)
	- Học thuộc quy tắc rút gọn phân số.
	- Về nhà làm bài tập 16,17( b,c,e),18/15 SGK.
	- Ôn lại định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số.
	- Đọc trước phần 2 phân số tối giản.