Giáo án Ngữ văn lớp 8 - Tuần 31

NSoạn : 16- 4-2006 
Tuần 31 – Tiết 121 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG 
 (Phần văn ) 
I-Mục tiêu cần đạt : 
 Giúp HS 
- Vận dụng kiến thức về các chủ đề văn bản nhật dụng ở lớp 8 để tìm hiểu vấn đề tương ứng ở 
 địa phương . 
-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến , cảm nghĩ của mình về những vấn đề đó bằng một văn bản ngắn 
II- Chuẩn bị : 
1- GV : Phân công các tổ chuẩn bị , đôn đốc , nhắc nhở sự chuẩn bị bài của HS 
2- HS : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV 
III- Tiến trình tiết dạy : 
1- Ổn định : (1’) 
2- KTBC : (4’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 
3-Bài mới : 
TG
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
 KIẾN THỨC 
25’
10’
Hđộng 1 : Hướng dẫn HS trình bày bài viết đã chuẩn bị :
- Gọi đại diện các tổ lên trình bày bài viết của tổ mình . 
+Y.cầu người trình bày biết cách trình bày rõ ràng , mạch lạc trước tập thể 
- Cử một số HS đọc bài viết của mình (chú ý đảm bảo tính đa dạng về đề tài và thể loại ) 
*Hđộng 2 : 
- Cho HS trao đổi và nhận xét 
- Đại điện tổ lên trình bày nội dung của tổ mình ( yêu cầu người trình bày có thể là HS trung bình , khá , không nhất thiết là HS giỏi 
Người trình bày phải trình bày rõ ràng , mạch lạc ) 
- HS được chỉ định trình bày bài viết của mình . 
- Tham gia , trao đổi 
- Nhận xét 
1- Trình bày bài viết 
2- Thảo luận 
4- Củng cố và hướng dẫn về nhà : (5’) 
a- Củng cố : 
- GV tổng kết về tình hình làm bài tập và tiết học. Rút ra những kinh nghiệm về việc thâm nhập thực tế cũng như cách trình bày văn bản , những ưu , khuyết điểm phổ biến . Công bố , tuyên dương những bài viết khá , có đánh giá điểm .
b- Hương dẫn về nhà : 
-Tự trao đổi các bài viết tốt để tham khảo 
- Tang cường việc đọc sách báo để nắm bắt những vấn đề nổi cộm trong đời sống . Vấn đề ô nhiễm môi trường . rác thải , tác hại của khói thuốc lá ..
Chuẩn bị bài : Chữa lỗi diễn đạt ( lôgíc ) 
 Yêu cầu Phát hiện và chữa lỗi trong những câu sgk nêu ra 
IV- Rút kinh nghiệm và bổ sung :
.
NSoạn : 18-4-2006
Tuần 31- Tiết 122 CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (Lỗi lôgíc ) 
I-Mục tiêu cần đạt : 
-Giúp HS nhận ra lỗi và biết cách chữa lỗi trong những câu sgk dẫn ra , qua đó trao dồi khả năng lựa chọn cách diễn đạt đúng trong những trường hợp tương tự khi nói và viết .
II-Chuẩn bị : 
- GV : N/c sgk , sgv , Tu liệu tham khảo – soạn giảng 
-HS : Tìm hiểu bài tập , phát hiện lỗi và sửa lỗi trong các câu ở sgk ( ôn lại bài cấp độ khái quát từ ngữ và trường từ vựng ) 
III- Tiến trình tiết dạy : 
1Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số và ổn định nề nếp HS 
2- KTBC : (3’) Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 
3- Bài mới :
a-Giới thiệu bài : (1’) Lỗi diễn đạt là một lỗi rất phổ biến trong nói và viết của HS , để giúp các em nhận ra lỗi và biết cách chữa lỗi sai trong khi viết , khi nói , tiết học hôm nay các em luyện cách chữa lỗi diễn đạt .
b- Giảng bài mới : 
TG
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
 KIẾN THỨC 
20’
15’
*Hđộng 1 : phát hiện và chữa lỗi trong những câu cho sẵn 
-Treo bảng phụ (ghi các câu mắc lỗi diễn đạt sgk ) 
-Y/cầu HS đọc câu a 
-Câu a mắc lỗi gì trong diễn đạt ? 
Cách chữa ? 
- T/hợp : Khi viết một câu có kiểu kết hợp “Avà B khác “ thì A và B phải cùng loại , trong đó B là từ ngữ có nghĩa rộng , A là từ ngữ có nghĩa hẹp . 
Trong câu này thì A, B thuộc 2 loại khác nhau , B không phải là từ ngữ có nghĩa rộng . Tuỳ theo ý chung của văn bản mà lựa chọn cách chữa cho phù hợp .
- Nhận xét cách sửa chữa của HS , sửa lại .
( GV hướng dẫn HS sửa chữa các câu sau cũng tương tự ) 
*Hđộng 2 : Phát hiện và chữa lỗi trong lời nói , bài viết của bản thân hoặc của người khác .
-Y/cầu HS tìm những lỗi diễn đạt (lỗi về lôgic) trong bài tập làm văn của mình 
- Treo bamngr phụ , hướng dẫn cả lớp cách sửa chữa 
+Trong quá trình hoạt động , nếu phát hiện HS diễn đạt sai trong khi trình bày , GV k/thời uốn nắn 
- Quan sát bảng phụ 
- Đọc câu a , nhận xét lỗi , nêu cách chữa 
+A= quần áo , giầy dép 
 B= đồ dùng học tập 
A, B không cùng loịa , nên B không bao hàm được A 
+Chữa 
a, Chúng em đã giúp các bạn HS những vùng bị bão lụt quần áo , giầy dép và đồ dùng học tập (bỏ chữ khác ) 
b, húng em đã và những đồ dùng sinh hoạt khác 
( thay B bằng những đồ dùng sinh hoạt ) 
c, Chúng em đã giúp các bạn HS giấy bút , sách vở và những đồ dùng học tập khác ( thay A= giấy bút , sách vở ) 
- Chữa :
+Trong thanh niên nói chung và trong sinh viên nói riêng 
- Chữa ;
+ “Lão Hạc “ , “Bước đường cùng “ và “Tắt đèn” 
+Nam Cao , NC Hoan và Ngô tất Tố 
- Chữa : 
+ Em..một người trí thức hay một thuỷ thủ ? 
+Em..một gioá viên hay một bác sĩ ? 
- Chữa :
+Bài thơ ..về nghệ thuật ..về nội dung 
+Bài thơ ..về bố cục về ngôn từ 
+Bài thơ hay về NT nói chung , sắc sảo về ngôn từ nói riêng .
- Chữa 
+..cao gầy , .lùn và mập 
+mặc áo trắng ,mặc áo ca rô .
-Chữa :
+( thay “nên” bàng “và” , bỏ từ chị thứ 2 để tránh lặp từ ) 
- Chữa : thay “có được “ bằng “ hoàn thành được “ , bổ từ “đó “ ) 
- Chữa : Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khoẻ vừa tốn kém về tiền bạc 
- Hoạt động nhóm 
+trao đổi bài cho nhau để phát hiện các lỗi về diễn đạt 
-Ghi các lỗi ấy ra bảng phụ của nhóm 
- Chữa các lỗi này 
I- Chữa lỗi diễn đạt 
(các câu trong sgk ) 
a- Kiểu kết hợp 
“Avà B khác “ 
Yêu cầu : A và B phải cùng loại , B là từ ngữ nghĩa rộng , A là từ ngữ nghĩa hẹp 
b Kiểu “Anói chung và B nói riêng “ 
Yêu cầu :
 A phỉa là từ ngữ có nghĩa rộng hơn B 
c Kiểu : “A,B và c “ 
(đẳng lập ) 
Y/c :A,B,C phải cùng 1 trường từ vựng .
d-Kiểu : “A âhay B “
Y/c : A không bao hàm B và B cũng không bao hàm A 
e- Kiểu : “không chỉ A mà còn B “ 
Y/c A không bao hàm B và B cũng không bao hàm A 
g, Lỗi giống như câu 1c 
h, “nên” nối các vế có quan hệ nhân quả 
i” Nếu ..thì ..” quan hệ điều kiện – kết quả
k, “ vừa “ ..”vừa ‘ 
II- Chữa lỗi diễn đạt : 
( trong bài TLV của HS ) 
4- Củng cố và hướng dẫn về nhà : (4’) 
a- Củng cố : (bảng phụ) 
a- Câu nào dưới đây mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lôgíc ? 
A- Anh cúi đầu thong thả chào .
B- Nó không chỉ ngoan ngoãn mà còn rất chăm chỉ .
C-Linh là một học sinh chăm ngoan của lớp 
D-Tuy phải làm nhiều việc trong gia đình nhưng bạn ấy vẫn học giỏi .
b- Câu nào không mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lôgic 
A- Trong bóng đá nói riêng và trong học tập nói chung , Minh đều đạt được những thành tích
 xuất sắc .
B- Vừa đi học Mai vừa học giỏi .
C- Tuy nhà ở gần trường nhưng Lan luôn đi học trỡ .
D- Vì chăm học nên Nam đạt học sinh giỏi .
b- Hướng dẫn về nhà : 
-Tiếp tục tìm trong các bài kiểm tra môn ngữ văn ( hoặc các môn khác ) các trường hợp mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lôgíc . Thống kê , nêu cách chữa 
- Chuẩn bị bài : Viết bài làm văn số 7 
+ Tham khảo các đề bài sgk : tìm hiểu đề , xác định hệ thống luận điểm , dựa theo phần gợi ý 
IV- Rút kinh nghiệm và bổ sụng :
NSoạn : 18-4-2006 
Tuần 31- Tiết 123+124 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 
 (Văn nghị luận ) 
I-Mục tiêu cần đạt : 
 Giúp HS vâïn dụng kỹ năng đưa các yếu tố biểu cảm , tự sự và miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh (hoặc giải thích ) một vấn đề xã hội hay văn học .
- Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bảnm thân , từ đó rút ra những kinh ghiệm cần thiết để các bài làm sau đạt kết quả tốt hơn .
II-Chuẩn bị :
1-GV : đề kiểm tra , đáp án , biểu điểm 
2-HS : Ôn kiến thức chuẩn bị kiểm tra 
III- Tiến trình kiểm tra :
1- Ổn định : Kiểm tra sĩ số , tác phong HS 
2- KTBC : (không kiểm tra ) Nhác nhở HS làm bài nghiêm túc 
3- Bài mới : 
a- Giới thiêu bài : Kiểm tra 2 tiết , bài viết số 7 về văn nghị luận 
b- Tiến trình kiểm tra : (45’ ) 
TG
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
 KIẾN THỨC 
3’
87’
*Hđộng 1 : 
-GV ghi đề kiểm tra lên bảng 
- Nhắc HS đọc kĩ đề bài , tìm hiểu đề ,xây dựng hệ thống luận điểm , lập dàn bài -> viết bài 
*Hđộng 2 : HS tiến hành làm bài 
- GV quán xuyến lớp 
* Hđộng 3: Thu bài kiểm tra 
-GV thu bài kiểm tra và nhận xét giờ kiểm tra 
- HS ghi đề 
- Đọc kĩ đề 
- Tìm hiểu đề 
- lập dàn ý -> viết bài 
- HS làm bài nghiêm túc 
- Nộp bài đúng giờ qui định 
Đề A : Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu năm của nước Việt Nam độc lập , Bác Hồ căn dặn “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không , dân tộc VN có bước tới đài vinh quang của các cháu “ Em hiểu lời dạy trên như thế nào ? 
Đề B : Chứng minh rằng văn học của dân tộc ta luôn ca ngợi những ai biết thưong người ..
4- Hướng dẫn về nhà : 
- Về nhà tiếp tục ôn và nắm vững phương pháp nghị luận giải thích , chứng minh 
- Tìm hiểu bài :Văn bản tường trình 
+ Đọc các văn bản và trả lời câu hỏi 
+Tìm hiểu đặc điểm của văn bản tường trình 
IV- Rút kinh nghiệm và bổ sung : 
 ĐÁP ÁN 
 1- Yêu cầu chung : 
-Làm sáng tỏ nội dung yêu cầu của đề 
-Biết làm văn nghị luận , bố cục , kết cấu , lập luận chặt chẽ 
-Văn phong sáng sủa , không mắc các lỗi chính tả , dùng từ , ngữ pháp 
B-Cụ thể : 
Đề A : 
- Thế nào là một đất nước vẻ vang 
-Dân tộc VN có sánh vai với các cường quốc năm châu hay không ? -> Bác muốn nh/ mạnh điều gì 
- Vì sao nói sự tiến bộ của đất nước là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em ? 
- Hiểu thấu lời dạy của Bác mỗi HS phải làm gì ? 
Đề B : 
- Văn hcọ luôn ca ngợi những ai biết “thương người “ , “thương thân “ 
- Phê phán những kẻ thờ ơ , dửng dưng trước người gặp hoạn nạn 
 BIỂU ĐIỂM 
 - MB ; 1,5 đ
TB : 7 đ
KB 1,5 đ