Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 11, Tiết 44: Trả bài kiểm tra giữa kì I - Năm học 2021-2022 - Dương Thị Thuận

 Trường THCS Võ Thị Sáu. Ngày soạn:1/11/2021
GV:Dương Thị Thuận. Ngày dạy:18/11/2021
Tuần 11.Tiết 44.
Tập làm văn:
 TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ 1.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Củng cố lại các bước của quá trình tạo lập văn bản.
- Củng cố kiến thức về phương pháp làm bài văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và 
biểu cảm, về cách dùng từ đặt câu.
2. Năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy ngôn ngữ.
- Suy nghĩ, phê phán, phân tích và đưa ra ý kiến cá nhân đánh giá chất lượng bài 
làm của mình so với yêu cầu của đề bài, về quá trình tạo lập văn bản.
- Ra quyết định: Lựa chọn cách lập luận khi tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất:- Có ý thức vận dụng thực hành tạo lập văn bản đạt hiệu quả, nâng 
cao ý thức học tập, tích hợp trong bộ môn Ngữ văn.
- Giáo dục học sinh ý thức tự giác tích cực trong việc chữa lỗi, đánh giá chất lượng 
bài làm của mình so với yêu cầu của đề bài -> có kinh nghiệm và quyết tâm cần 
thiết để làm tốt hơn những bài sau.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
+ Chấm bài.
+ Liệt kê những lỗi của học sinh. 2. Chuẩn bị của học sinh:
 + Xem lại kiến thức đã học, phương pháp làm bài tự sự.
 + Lập dàn ý các đề bài theo hướng dẫn của giáo viên.
 + Đọc lại bài của mình và tự sửa lỗi.văn bản.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
 D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Bước 1. Ổn định tổ chức (1’)
 - Kiểm tra vệ sinh, nề nếp: .
 - Kiểm tra sĩ số học sinh: 
 Bước 2. Kiểm tra bài cũ .
 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
 Bước 3. Bài mới .
 Trong giờ trả bài hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu xem bài viết của mình tại sao làm 
 tốt, tại sao chưa tốt để rút kinh nghiệm cho các bài viết sau.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Nội dung
HS nhắc lại đề bài - GV treo bảng phụ đề lên. I. Đề kiểm tra
 I. Đọc hiểu( 3 điểm): 1. Đề bài: 
Câu 1. 2. Nội dung đề: 
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: 
 Tôi trở về ngôi nhà chênh vênh giữa đồi vải 
thiều này lắng nghe hoa vải nở [ ].
Giấc ngủ nơi miền đồi đến nhẹ nhàng và dịu ngọt 
hương hoa. Tôi tỉnh dậy trước bình minh khi tiếng gà gáy vang, vỗ cánh phành phạch nhẩy từ những cành 
vải xuống. Bước ra sân nhà, phía trước tôi là sắc hoa 
ngàn ngạt như một dòng sữa chảy dài dưới ánh nắng. 
Hoa vải đã nở. Từng chùm hoa li ti, hân hoan kết lại 
với nhau thành dải đăng ten phủ lên khắp đồi cây. Hơi 
đất đồi sỏi cũng được ướp vào hương hoa vải, hòa 
quyện vào nhau tạo nên không gian bạt ngàn, trong 
lành trước những giọt sương còn vương trên nhánh cỏ 
may Đừng dại dột chạy nhảy vô tư vào đồi vải bạt 
ngàn ấy. Với miền hoa của giấc mơ ngào ngạt này, 
chủ vườn đã gọi đàn ong yêu về thụ phấn cho vải và 
hút mật. Bao cánh ong vo ve thành bản hợp xướng cổ 
súy cho những cánh hoa nở rộn rã với đất trời.
 ( Trích Về quê vải, Thu Hà, 
Góc xanh khoảng trời Tr. 147,
 NXB Văn học, 2013)
a. Nhân vật “tôi” trong đoạn trích trên “ trở về ngôi 
nhà chênh vênh giữa đồi vải thiều” để làm gì?(0,5đ)
b. Đoạn văn trên có sự kết hợp của những phương 
thức biểu đạt nào?(0,5đ)
c. Tìm các từ láy có trong đoạn trích và cho biết tác 
dụng của chúng? (1đ)
b. Qua đoạn văn trên, em hiểu gì về tình cảm của tác 
giả với miền đất được gọi là miền hoa của giấc mơ 
ngọt ngào?(1đ)
II. Tập làm văn(7 điểm)
Câu 2( 2 điểm) 
 Viết đoạn văn nghị luận theo cách diễn dịch 
triển khai câu chủ đề : Mỗi người cần phải rèn luyện 
cho mình tính khiêm tốn. Câu 3 ( 5 điểm)
Kỷ niệm đẹp nhất của em về tình bạn tuổi học trò. 
Nhận xét chung II. Nhận xét chung
Nhận xét bài viết *Ưu điểm
*Ưu điểm *Nhược điểm
+ Chữ viết rõ ràng, sạch sẽ, tách đoạn phần Thân bài 
tương đối thành thạo.
+ Hầu hết HS đều nắm được phương pháp viết kiểu 
bài tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm.
+ Một số bài viết khá sâu sắc, diễn đạt tốt.
+ Biết trình bày lời đối thoại giữa các nhân vật.
+ Một số học sinh biết viết cả cách miêu tả nội tâm 
nhân vật
Những bài viết tốt:
* Nhược điểm
- Nhiều HS chưa tách đoạn hợp lí.
- Một số HS còn viết tắt trong bài, còn thiên về kể 
chuyện.
- Diễn đạt lủng củng, mắc lỗi dùng từ, lỗi diễn đạt 
chưa lưu loát.
- Sai nhiều lỗi chính tả.
* Trả bài cho HS, yêu cầu học sinh xem lại bài viết III. Trả bài cho học sinh
của mình.
Trao đổi bài cho nhau để nhận xét. Chọn lỗi tiêu biểu HS hay mắc phải để sửa cho HS. IV. Chữa lỗi
*Lỗi chính tả 1. Lỗi chính tả
GV yêu cầu HS tự chữa lỗi trong bài. 2. Lỗi dùng từ
*Lỗi dùng từ 3. Lỗi diễn đạt
*Lỗi diễn đạt 4. Phương pháp làm bài
GV đọc một số bài làm tốt. - Nội dung: Cần phải đầy đủ 
 và chính xác.
- Một số em còn mắc lỗi về phương pháp làm bài:
 - Hình thức: Sạch đẹp, rõ 
=> Cần rèn ý thức thực hiện tốt phương pháp làm bài
 ràng, khoa học.
- Đọc bài văn, đoạn văn tiêu biểu: V. Đọc bài văn, đoạn văn 
 tiêu biểu:
 VI. Thống kê điểm
Lớp Sĩ Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
 số
 SL % SL % SL % SL % SL %
Tổng
 Hướng dẫn HS về nhà
 * Học bài cũ.
 - Tự chữa lỗi nội dung bài cho hoàn chỉnh, rút kinh nghiệm cho bài viết của bản 
 thân.