Giáo án Ngữ văn 8 kì 1 - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
Tôi đi học
	( Thanh Tịnh )
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp HS:
 - Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "Tôi" ở buổi tựu trường đầu tiên.
- Thấy được thái độ, cử chỉ yêu thương và trách nhiệm của người lớn đối với thế hệ tương lai.
- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ của nhà văn Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng:
Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuôi giàu chất trữ tình.
3. Thái độ:
Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy.
B. Phương pháp:
	- Đàm thoại, gợi tìm, phân tích, vấn đáp
C. Chuẩn bị:
1/ GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: Đọc kĩ văn bản, soạn bài theo SGK.
D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học
 1/ Ổn định:
 2/Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
 3/ Bài mới:
Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm của tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỉ niệm về buổi đến trường đầu tiên. Tiết học đầu tiên của năm học mới này, cô và các em sẽ tìm hiểu một truyện ngắn rất hay của nhà văn Thanh Tịnh. Truyện ngắn " Tôi đi học " Thanh Tịnh đã diễn tả những kỉ niệm mơn man, bâng khuâng của một thời thơ ấy.
Hoaùt ủoọng cuỷa Thaày
Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
Noọi dung
Goùi hoùc sinh ủoùc phaàn chuự thớch giaựo vieõn giụựi thieọu sụ qua vaứi neựt veà taực giaỷ, taực phaồm.
-Giaựo vieõn hửụựng daón caựch ủoùc.
-ẹoùc maóu moọt ủoaùn roài goùi hoùc sinh ủoùc tieỏp.
-Nhửừng gỡ ủaừ gụùi leõn trong loứng nhaõn vaọt “toõi” kyỷ nieọm veà buoồi tửùu trửụứng ủaàu tieõn?
-ẹoùc toaứn boọ truyeọn ngaộn em thaỏy nhửừng kyỷ nieọn naứy ủửụùc nhaứ vaờn dieón taỷ theo trỡnh tửù nhử theỏ naứo?
-Taõm traùng vaứ caỷm giaực cuỷa nhaõn vaọt toõi trong buoồi tửùu trửụứng ủaàu tieõn?
-Taõm traùng vaứ caỷm giaực aỏy ủửụùc theồ hieọn qua caực thụứi ủieồm naứo vaứ bieồu hieọn ra sao?
-Em haừy tỡm caực chi tieỏt trong baứi dieón taỷ taõm traùng vaứ caỷm giaực ủoự ?
-Em coự caỷm nhaọn gỡ veà thaựi ủoọ, cửỷ chổ cuỷa ngửụứi lụựn (OÂng ẹoỏc, thaày giaựo treỷ, phuù huynh) ủoỏi vụựi caực em beự laàn ủaàu ủi hoùc ?
-Haừy tỡm nhửừng chi tieỏt trong baứi cho bieỏt ủieàu ủoự?
-Haừy tỡm vaứ phaõn tớch caực hỡnh aỷnh so saựnh ủửụùc nhaứ vaờn sửỷ duùng trong truyeọn ngaộn ?
-Nhaọn xeựt veà ủaởc saộc ngheọ thuaọt cuỷa truyeọn ngaộn naứy? Sửực cuoỏn huựt cuỷa taực phaồm theo em ủửụùc taùo neõn tửứ ủaõu?
-Giaựo vieõn giaỷng giaỷi, keỏt laùi vaứ goùi hoùc sinh ủoùc ghi nhụự.
-Hửụựng daón hoùc sinh laứm baứi taọp.
ẹoùc chuự thớch
ẹoùc vaờn baỷn
-Taõm traùng hoài hoọp, caỷm giaực bụừ ngụừ trong buoồi tửùu trửụứng 
 Tửứ hieọn taùi nhụự veà dú vaừng 
-Taõm traùng caỷm giaực cuỷa nhaõn vaọt “toõi” ủửụùc theồ hieọn qua ba thụứi ủieồm.
-Tỡm caực chi tieỏt 
-Tỡm caực chi tieỏt dieón taỷ thaựi ủoọ, cửỷ chổ cuỷa oõng ẹoỏc, thaày giaựo, phuù huynh.
-Tỡm caực hỡnh aỷnh so saựnh. 
-Ruựt ra neựt ngheọ thuaọt ủaởc saộc.
-ẹoùc ghi nhụự 
-Laứm baứi taọp 
I-Taực giaỷ- Taực phaồm:
( SGK)
II-ẹoùc tỡm hieồu vaờn baỷn
1-Taõm traùng hoài hoọp, caỷm giaực bụừ ngụừ cuỷa nhaõn vaọt “Toõi”:
-Con ủửụứng, caỷnh vaọt xung quanh raỏt laù.
-Trang troùng, ủửựng ủaộn vụựi boọ quaàn aựo mụựi quyeồn vụỷ mụựi. 
-Vửứa luựng tuựng vửứa muoỏn thửỷ caồm vụỷ, buựt.
-Ngoõi trửụứng vửứa xinh xaộn vửứa oai nghieõm.
-Hoài hoọp Giaọt mỡnh, luựng tuựng khi nghe goùi teõn.
-Sụù khi saộp rụứi tay meù. Vửứa xa laù vửứa gaàn guừi vụựi moùi vaọt .
-Vửứa ngụừ ngaứng vửứa tửù tin ủi vaứo buoài hoùc 
2-Thaựi ủoọ cửỷ chổ cuỷa ngửụứi lụựn:
-Phuù huynh: Chuaồn bũ chu ủaựo cho con em, traõn troùng tham dửù leó – hoài hoọp lo laộng 
-OÂng ẹoỏc: Tửứ toỏn, bao dung 
-Thaày giaựo treỷ: Vui tớnh, giaứu tỡnh thửụng yeõu
 Traựch nhieọm taỏm loứng cuỷa gia ủỡnh, nhaứ trửụứng ủoỏi vụựi theỏ heọ treỷ.
3-Ngheọ thuaọt
-So saựnh giaứu hỡnh aỷnh.
-Boỏ cuùc theo doứng hoài tửụỷng 
-Sửù keỏt hụùp giửừa keồ, mieõu taỷ vaứ boọc loọ caỷm xuực.
III-Toồng keỏt (Ghi nhụự SGK)
IV-Luyeọn taọp.
4-Cuỷng coỏ:
Nhaộc laùi vaứi neựt chung veà noọi dung vaứ ngheọ thuaọt cuỷa taực phaồm “Toõi ủi hoùc”
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ hoùc baứi, laứm baứi taọp, chuaồn bũ baứi mụựi
Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ
A. Mục tiêu:
 1. Kiến thức: - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát của nghĩa từ.
 2 Kĩ năng: - Thông qua bài học, rèn luyện tư duy trong việc nhận thức mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng.
 	3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học
B. Phương pháp:
	- Gợi tìm, thảo luận, trực quan
C. Chuẩn bị:
1/ GV: Bảng phụ, soạn giáo án.
2/ HS:Xem trước bài mới.
D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạv và học:
1. ổn định:
2. Bài cũ: 
ở lớp 7 các em đã học về từ đồng nghĩa, trái nghĩa, hãy lấy một số ví dụ về 2 loại từ nay.
3.Bài mới:
Hoaùt ủoọng cuỷa Thaày
Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
Noọi dung
-Giaựo vieõn cho quan saựt sụ ủoà ụỷ SGK (GV coự theồ veừ sụ ủoà leõn baỷng) Gụùi daón hoùc sinh traỷ lụứi caực caõu hoỷi.
-Nghúa cuỷa tửứ ủoọng vaọt roọng hay heùp hụn nghúa cuỷa caực tửứ thuự, chim, caự? Vỡ sao?
-Nghúa cuỷa tửứ chim roọng hụn hay heùp hụn nghúa cuỷa tửứ tu huự, saựo?
-Nghúa cuỷa tửứ caự roọng hụn hay heùp hụn nghúa cuỷa tửứ caự thu, caự roõ? Vỡ sao?
-Nghúa cuỷa caực tửứ thuự, chim, caự roọng hụn nghúa cuỷa tửứ naứo, ủoàng thụứi heùp hụn nghúa cuỷa tửứ naứo?
-Giaựo vieõn dieón giaỷi cho hoùc sinh hieồu. Coự theồ goùi hoùc sinh tỡm theõm moọt soỏ vớ duù.
-Giaựo vieõn goùi hoùc sinh ủoùc vớ duù.
-Hửụựng daón hoùc sinh laứm baứi taọp.
-Veừ sụ ủoà vaứo vụỷ vaứ quan saựt.
-ẹoọng vaọt coự nghúa roọng hụn thuự, chim, caự
-Thuự coự nghúa roọng hụn voi hửụu.
-Chim coự nghúa roọng hụn tu huự, saựo.
-Caự coự nghúa roọng hụn caự roõ, caự thu.
-Thuự, chim, caự coự nghúa heùp hụn ủoọng vaọt.
-Tỡm vớ duù.
-ẹoùc ghi nhụự.
-Laứm baứi taọp.
I-Tửứ ngửừ nghúa roọng, tửứ ngửừ nghúa heùp.
*Sụ ủoà.
ẹoọng vaọt
Thuự Chim Caự
Voi Tu huự Caự roõ
Hửụu saựo Caự thu 
*Nhaọn xeựt:
a) Nghúa cuỷa tửứ ủoọng vaọt roọng hụn nghúa cuỷa thuự, chim, caự.
b) Nghúa cuỷa tửứ thuự roọng hụn nghúa cuỷa voi, hửụu.
-Nghúa cuỷa tửứ chim roọng hụn nghúa cuỷa tửứ tu huự, saựo.
-Nghúa cuỷa tửứ caự roọng hụn nghúa cuỷa caự roõ, caự thu.
c) Nghúa cuỷa tửứ thuự, chim, caự heùp hụn nghúa cuỷa tửứ ủoọng vaọt.
*Ghi nhụự (SGK)
II-Luyeọn taọp.
2-a) Chaỏt ủoỏt.
 b) Ngheọ thuaọt
 c) Thửực aờn
 d) Nhỡn
 e) ẹaựnh.
4-Cuỷng coỏ:
Nhaộc laùi tớnh khaựi quaựt cuỷa tửứ ngửừ.
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ hoùc baứi, laứm baứi taọp, chuaồn bũ baứi mụựiTieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
A. Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- Nắm được chủ đề của văn bản.
- Nắm được tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên hai phương diện nội dung và hình thức.
2/ Kĩ năng:
- Kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn bản nói, viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề
 3. Thái độ:
 - H S có ý thức xác định chủ đề và có tính nhất quán khi xác định chủ đề của văn bản.. 
B. Phương pháp:
	- Gợi tìm, thảo luận, giải quyết vấn đề
C. Chuẩn bị:
1/ GV: Soạn giáo án.
2/ HS: Học bài cũ và xem trước bài mới.
D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy:
1/ OÅn định:
2/ Bài Cũ: 
3/ Bài mới:
Hoaùt ủoọng cuỷa Thaày
Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
Noọi dung
-Giaựo vieõn cho hoùc sinh xem laùi vaờn baỷn “Toõi ủi hoùc” ủaừ phaõn tớch. Sau ủoự hoỷi hoùc sinh:
.Taực giaỷ nhụự laùi nhửừng kyỷ nieọn saõu saộc naứo trong thụứi thụ aỏu cuỷa mỡnh?
.Sửù hoài tửụỷng aỏy gụùi leõn nhửừng aỏn tửụùng gỡ trong loứng taực giaỷ?
Noọi dung traỷ lụứi caực caõu hoỷi treõn chớnh laứ chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn Toõi ẹi hoùc. Haừy phaựt bieồu chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn ủoự.
Tửứ ủoự haừy cho bieỏt chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn laứ gỡ?
Caờn cửự vaứo ủaõu em bieỏt vaờn baỷn Toõi ủi hoùc noựi leõn kổ nieọm cuỷa taực giaỷ? Veà buoồi tửùa trửụứng ủaàu tieõn?
Vaờn baỷn Toõi ẹi Hoùc taọp trung hoài tửụỷng taõm traùng hoài hoọp, caỷm giaực bụừ ngụừ cuỷa nhaõn vaọt Toõi trong buoồi tửùa trửụứng ủaàu tieõn, haừy tỡm nhửừng tửứ ngửừ chửựng toỷ taõm traùng ủoự in saõu trong loứng nhaõn vaọt “Toõi”.
Tỡm nhửừng tửứ ngửừ neõu baọt caỷm giaực mụựi laù xen laón bụừ ngụừ cuỷa nhaõn vaọt Toõi khi cuứng meù ủeỏn trửụứng 
Tửứ vieọc phaõn tớch treõn hayừ cho bieỏt theỏ naứo laứ tớnh thoỏng nhaỏt veà chuỷ ủeà vaờn baỷn? Laứm theỏ naứo ủeồ ủaỷm baỷo tớnh thoỏng nhaỏt ủoự?
Giaựo vieõn dieón giaỷng, ruựt ra ghi nhụự
Hửụựng daón hoùc sinh laứm baứi taọp
Xem laùivaờn baỷn Toõi ẹi Hoùc
Tỡm chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn Toõi ẹi Hoùc
Tỡm caực chi tieỏt theồ hieọn chuỷ ủeà vaờn baỷn.
Neõu khaựi nieọm chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn
Caờn cửự vaứo nhan ủeà, caực ủeà muùc, caực phaàn
Tỡm tửứ ngửừ chửựng toỷ taõm traùng ủoự in saõu vaứo loứng nhaõn vaọt Toõi
Ruựt ra tớnh thoỏng nhaỏt veà chuỷ ủeà vaờn baỷn
I-Chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn:
*Vaờn baỷn “Toõi ủi hoùc”
Chuỷ ủeà: “Toõi ủi hoùc” dieón taỷ taõm traùng hoài hoọp, caỷm giaực bụừ ngụừ cuỷa nhaõn vaọt Toõi trong buoồi tửùa trửụứng ủaàu tieõn.
->Chuỷ ủeà laứ ủoỏi tửụùng vaứ vaỏn ủeà chớnh maứ vaờn baỷn bieồu ủaùt
II- Tớnh thoỏng nhaỏt veà chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn:
-Nhan ủeà vaờn baỷn “Toõi ủi hoùc” cho pheựp dửù ủoaựn vaờn baỷn noựi veà chuyeọn Toõi ủi hoùc
-ẹoự laứ nhửừng kú nieọm veà buoồi ủaàu tieõn ủi hoùc cuỷa Toõi neõn ủaùi tửứ “toõi” caực tửứ ngửừ bieồu thũ yự nghúa ủi hoùc ủửụùc laởp ủi laởp laùi nhieàu laàn.
-ẹaởc bieọt vaờn baỷn ủaừ taọp trung hoài tửụỷng laùi taõm traùng hoài hoọp, caỷm giaực bụừ ngụừ cuỷa nhaõn vaọt Toõi trong buoồi tửùa trửụứng ủaàu tieõn
*Ghi nhụự: Sgk
III- Luyeọn Taọp:
4-Cuỷng coỏ:
Nhaộc laùi chuỷ ủeà vaứ tớnh thoỏng nhaỏt veà chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn 
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ hoùc baứi, laứm baứi taọp, chuaồn bũ baứi mụựi
Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
Trong lòng mẹ
 	( Nguyên Hồng)
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp HS: 
- Hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật bé Hồng, cảm nhận được tình thương mãnh liệt của chú đối với mẹ.
- Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: Đậm chất trữ tình lời văn chân thành, truyền cảm.
2. Kĩ năng:
Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật.
3. Thái độ:
Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu thương mẹ mãnh liệt của bé Hồng.
B.Phương pháp:
	- Đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề, vấn đáp.
C. Chuẩn bị:
1/ GV: Soạn giáo án.
2/ HS: Học bài cũ, trả lời câu hỏi bài mới SGK.
D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
I. OÅn định:
II. Bài Cũ:
III. Bài mới: ở nước ta Nguyên Hồng là một trong những nhà văn có một thời thơ ấu thật cay đắng, khốn khổ, những kĩ niệm ấy đã được nhà văn viết lại trong tập hồi kí " Những ngày thơ ấu " kĩ niệm  ... h ủoùc ghi nhụự
Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh laứm baứi taọp
ẹoùc chuự thớch
ẹoùc baứi thụ
Nuoỏi tieỏc, tửù haứo, caờm uaỏt, thieỏt tha
Ba phaàn
-Taõm traùng ngửụứi cha
-Hieọn tỡnh ủaỏt nửụực trong tỡnh caỷnh ủau thửụng
-Theỏ baỏt lửùc cuỷa ngửụứi cha vaứ lụứi trao gửừi cho con
Coự yự nghú nhử lụứi traờn troỏi
ẹoùc ủoaùn 2
Noói ủau maỏt nửụực, vửụùt leõn soỏ phaọn caự nhaõn
Goùi hoùc sinh ủoùc phaàn cuoỏi
Nhaốm kớch thớch, hun ủuực, yự chớ ghaựnh vaực cuỷa ngửụứi con 
ẹoùc ghi nhụự
Laứm baứi taọp
I-Taực giaỷ- Taực phaồm:
1- 8 caõu ủaàu:
-Boỏi caỷnh khoõng gian Aỷi Baộc, maõy saàu, gioự thaỷm, hoồ theựt, chim keõu nụi aỷm ủaùm, heo huựt
-Hoaứn caỷnh eựo le ủoỏi vụựi hai cha con tỡnh nhaứ nghúa nửụực saõu naởng
-> Lụứi traờn troỏi thieõng lieõng, xuực ủoọng
2- 20 caõu tieỏp:
- Tửứ ngửừ dieón taỷ caỷm xuực maùnh, saõu,keồ sao xieỏt keồ, xeự taõm can, ngaọm nguứi, khoực than, thửụng taõm
->Gioùng ủieọu thụ thoỏng thieỏt, laõm li, xen laón phaồm uaỏt, caờm hụứnNoói ủau vửụùt leõn soỏ phaọn caự nhaõn
3- 8 caõu cuoỏi:
-Ngửụứi cha noớo ủeỏn caựi theỏ baỏt lửùc cuỷa mỡnh. Tuoồi giaứ sửực yeỏu, lụừ sa cụ
->Kớch thớch, hun ủuực yự chớ ghaựnh vaực cuỷa con
*Ghi nhụự: Sgk
III-Luyeọn Taọp:
4-Cuỷng coỏ:
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ hoùc baứi, laứm baứi taọp, chuaồn bũ baứi mụựi
 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
ễN TẬP VĂN HỌC
A. Mục tiêu:
1/.Kiến thức: -Nắm vững những nội dung cụ thể và vẻ đẹp của cỏc tỏc phẩm tự sự đó học trong chương trỡnh: nội dung cốt truyện, nhõn vật, cỏc chi tiết tiờu biểu, ngụn ngữ kể chuyện, vẻ đẹp của cỏc hỡnh tượng, cỏc nhõn vật điển hỡnh,
-Nắm vững những nội dung cụ thể và vẻ đẹp của cỏc tỏc phẩm trữ tỡnh đó học trong chương trỡnh: nội dung trữ tỡnh, cỏch thức trữ tỡnh, vẻ đẹp của ngụn ngữ thơ ca, vai trũ và tỏc dụng của cỏc biện phỏp tu từ trong cỏc tỏc phẩm trữ tỡnh,
- Nắm được nội dung và ý nghĩa của một số văn bản nhật dụng
2/. Kĩ năng : Rốn kĩ năng phõn tớch nhõn vật, cốt truyện, chi tiết nghuệ thuật
 3/. Thái độ: Giỳp cỏc em yờu thớch một số nhõn vật tiờu biểu với những tớnh cỏch khỏc nhau, từ đú cú những hoạt động tớch cực.
B. Phương pháp: Đọc, đàm thoại, phân tích
C. Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi SGK
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định:
II. Bài Cũ:
 - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Ông đồ” , Tâm trạng của tác giả qua bài thơ?
 III. Bài mới: Giỏo viờn gọi học sinh nhắc lại nội dung và ý nghĩa của một số văn bản thuộc cỏc thể loại:
Tỏc phẩm tự sự:
Văn học trung đại Việt Nam: Tụi đi học, Trong lũng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lóo Hạc.
Văn học Nước ngoài: Cụ bộ bỏn diờm, Chiếc lỏ cuối cựng, Đỏnh nhau với cối xay giú, Hai cõy phong.
Văn bản nhật dụng: Thụng tin về ngày Trỏi Đất năm 2000, ễn dịch, thuốc lỏ, Bài toỏn dõn số, 
Thơ trữ tỡnh: Vào nhà ngục Quảng Đụng cảm tỏc, Đập đỏ ở Cụn Lụn, Muốn làm thằng cuội, Hai chữ nước nhà.
4-Cuỷng coỏ:
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ ụn lại tất cà cỏc văn bản trờn, chuẩn bị bài mới.
 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
TRAÛ BAỉI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT
Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp HS biết được những ưu, nhược điểm trong bài làm của mình.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài cho HS 
 Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm.
 B. Phương pháp:
 C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án
 - HS: chuẩn bị chữa lỗi trong bài làm
 D. Tiến trình lên lớp:
 I. ổn định lớp: 
 II.Kiểm tra bài cũ:
 III. Bài mới:
3. Baứi mụựi 
Traỷ baứi: 
Giaựo vieõn goùi hoùc sinh ủoùc laùi ủeà baứi
Goùi hoùc sinh trả lời theo suy nghĩ của mỡnh.
Giaựo vieõn sửa chửừa 
GV nhận xét
Ưu điểm: Đa số học sinh cú học bài và hiểu bài.
Biết vận dụng kiến thức để làm bài tập.
Hạn chế: Một vài em cũn khụng học bài. 
I- Traộc nghieọm: (3 ủieồm)
1-c	2-a	3-b	4-b	5-d	6-a
II-Tửù luaọn( 7 ủieồm)
Từ tượng hỡnh: Khỳc khuỷu, thăm thẳm, heo hỳt (1 đ)
Biện phỏp núi giảm, núi trỏnh: (2 đ)
 a/ thụi đó thụi rồi: chỉ “chết”
 b/ nằm dưới mả: chỉ “chết”
a/Hắn /làm nghề ăn trộm nờn / vốn khụng ưa gỡ lóo Hạc bởi vỡ lóo Hạc /lương thiờn quỏ.
->Cõu ghộp chớnh phụ (chỉ quan hệ nguyờn nhõn) (1 đ)
 b/ Phỏp/ chạy, Nhật/ hàng, vua Bảo Đại/ thoỏi vị.
->Cõu ghộp đẳng lập 	(1 đ)
4. Mọi người bảo nhau: “Chắc nú muốn sưởi cho ấm!” (1 đ)
5. Đỏnh dấu bộ phận giải thớch (1 đ)
4-Cuỷng coỏ:
5- Daởn doứ:
Về nhà xem lại bài kiểm tra, soạn bài mới
 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
ễN TẬP
A.Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp HS biết được những ưu, nhược điểm trong bài làm của mình.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài cho HS 
 Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm.
 B. Phương pháp:
 C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án
 - HS: chuẩn bị chữa lỗi trong bài làm
 D. Tiến trình lên lớp:
 I. ổn định lớp: 
 II.Kiểm tra bài cũ:
 III. Bài mới:
- Giỏo viờn tiếp tục cho học sinh ụn lại những kiến thức về nội dung cỏc văn bản trong chương trỡnh Ngữ văn 8 – Học kỡ I.
- ễn lại những kiến thức về Tiếng Việt: Cấp độ khỏi quỏt của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng, Từ tượng hỡnh, từ tượng thanh, từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội, trợ từ, thỏn từ, tỡnh thỏi từ, đặc điểm và tỏc dụng của biện phỏp núi giảm, núi trỏnh, cỏc kiến thức về cõu ghộp, đặc điểm và cụng dụng của dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kộp, dấu hai chấm.
- ễn lại đặc điểm của văn bản tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm, đặc điểm, yờu cầu của văn bản thuyết minh.
- Thực hành một số bài tập về phần văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn.
Hướng dẫn học sinh yờu cầu và cỏch làm bài thi.
Cho học sinh thực hành một số đề của cỏc năm trước.
4-Cuỷng coỏ:
Nhaộc laùi những kiến thức về ba phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ ụn lại những kiến thức ở cả ba phần văn, Tiếng Việt, Tập làm văn ở Học kỡ I
 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
KIEÅM TRA TOÅNG HễẽP HOẽC Kè I 
A. Mục tiêu:
1/. Kiến thức: Nhaốm ủaựnh giaự: khả naờng vaọn duùng linh hoaùt theo hửụựng tớch hụùp caực kieỏn thửực vaứ kú naờng veà caỷ ba phaàn vaờn, tieỏng vieọt, taọp laứm vaờn cuỷa moõn hoùc ngửừ vaờn trong moọt baứi kieồm tra.
2/. Kĩ năng: Naờng lửùc vaọn duùng phửụng thửực thuyeỏt minh hoaởc phửụng thửực tửù sửù keỏt hụùp vụựi mieõu taỷ, bieồu caỷm trong moọt baứi vieỏt vaứ caực kú naờng taọp laứm vaờn noựi chung ủeồ vieỏt ủửụùc moọt baứi vaờn.
3/.Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập, sáng tạo
B. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại
C. Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: Học bài, xem trước bài mới.
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định:
II. Bài Cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
 III. Bài mới:
ĐỀ+ĐÁP ÁN
4-Cuỷng coỏ:
5- Daởn doứ:
 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
Hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ
A. Mục tiêu:
1/. Kiến thức:
Biết cách làm thơ bảy chữ với những yêu cầu tối thiểu: Đặt câu thơ bảy chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần.
Tạo không khí mạnh dạn, sáng tạo, vui vẽ.
2/. Kĩ năng:
- Kĩ năng làm thơ bảy chữ.
3/.Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập, sáng tạo
B. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại
C. Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: Học bài “ Thuyết minh về thể loại văn học”, xem trước bài mới.
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định:
II. Bài Cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
 III. Bài mới:
I: Chuaồn bũ:
-Thụ 7 chửừ laứ hỡnh thửực thụ laỏy caõu 7 chửừ laứm ủui nhũp ủieọu, bao goàm tho chửừ coồ theồ, thụ ủửụứng luaọt 8 caõu 7 chửừ vaứ 4 caõu 7 chửừ.
-Ngaột nhũp: 	2\2\3
	4\3
	3\4
-Hieọp vaàn: Tieỏng cuoỏi caõu 1,2,4
-Hai caõu ủaàu thửụứng taỷ caỷnh
-Hai caõu sau taỷ tỡnh
Giaựo vieõn cho moọt soỏ hoùc sinh sửu taàm moọt soỏ baứi thụ 7 chửừ, cheựp vaứo vụỷ baứi taọp.
Cho hoùc sinh taọp laứm moọt soỏ baứi thụ 4 caõu 7 chửừ chuỷ ủeà tửù choùn
II- Hoaùt ủoọng treõn lụựp:
1- Nhaọn dieọn luaọt thụ:
-ẹoùc gaùch nhũp vaứ chổ ra caực tieỏng gieo vaàn cuừng nhử moỏi qua heọ baống traộc cuỷa hai caõu thụ keà nhau.
-Chổ ra choồ sai:Sai caựch hieọp vaàn ụỷ caõu 4
2- Taọp laứm thụ:
a- Toõi thaỏy ngửụứi ta coự baỷo raống:
Baỷo raống thaống cuoọi ụỷ cung traờng
Cung traờng treõn ủoự coự chũ Haống
Chũ Haống, thaống cuoọi coự vui chaờng?
b- Vui sao ngaứy ủaừ chuyeồn sang heứ
phửụùng ủoỷ saõn trửụứng roọn tieỏng ve
Tieỏng ve keõu nghe loứng roọn raừ
Theỏ laứ saộp phaỷi xa baùn beứ
4-Cuỷng coỏ:
Nhaộc laùi veà thụ 7 chửừ.
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ taọp laứm moọt baứi thụ 7 chửừ veà thaày coõ, baùn beứ
 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
Trả bài kiểm tra học kì I
Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp HS biết được những ưu, nhược điểm trong bài làm của mình.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài cho HS 
 Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm.
 B. Phương pháp:
 C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án
 - HS: chuẩn bị chữa lỗi trong bài làm
 D. Tiến trình lên lớp:
 I. ổn định lớp: 
 II.Kiểm tra bài cũ:
 III. Bài mới:
Traỷ baứi: 
Giaựo vieõn goùi hoùc sinh ủoùc laùi ủeà baứi
Goùi hoùc sinh neõu caựch laứm 
Giaựo vieõn sửa chửừa nhaộc nhụừ, hửụựng daón hoùc sinh laọp daứn baứi.
GV nhận xét
Ưu điểm: Đa số nắm được kiểu văn bản.
Nắm được bố cục, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, có tính thuyết phục.
Hạn chế: Một số bài chưa xác định được yêu cầu của đề về thể loại. 
Giáo viên đọc mẫu cho HS nghe.
GV trả bài cho HS xem, cho HS nhận xét về bài làm của nhau, đặc biệt về lỗi vấp phải.
GV chọn những lỗi các em thường vấp, ghi lên bảng sau đó gọi học sinh chữa lỗi.
Còn thời gian, giáo viên tiếp tục cho HS tự phát hiện lỗi ở bài của nhau- sau đó tự chữa cho nhau.
4-Cuỷng coỏ:
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ xem lại bài kiểm tra học kỡ, rỳt kinh nghiệm.
 Tieỏt	
Ngaứy soaùn:	
Ngaứy daùy:	
	ễN TẬP
A.Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp HS biết được những ưu, nhược điểm trong bài làm của mình.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài cho HS 
 Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm.
 B. Phương pháp:
 C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án
 - HS: chuẩn bị chữa lỗi trong bài làm
 D. Tiến trình lên lớp:
 I. ổn định lớp: 
 II.Kiểm tra bài cũ:
 III. Bài mới:
- Giỏo viờn tiếp tục cho học sinh ụn lại những kiến thức về nội dung cỏc văn bản trong chương trỡnh Ngữ văn 8 – Học kỡ I.
- Tiếp tục ụn lại những kiến thức về Tiếng Việt
- ễn lại đặc điểm của văn bản tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm, đặc điểm, yờu cầu của văn bản thuyết minh.
- Thực hành một số bài tập về phần văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn.
- Cho học sinh làm một số bài tập từ dễ đến khú nhằm khắc sõu những kiến thức trọng tõm trong chương trỡnh Học kỡ I
- Thức hành một số trũ chơi giải ụ chữ liờn quan đến nội dung bài học, thi viết đoạn văn thuyết minh.
4-Cuỷng coỏ:
Nhaộc laùi những kiến thức về ba phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn
5- Daởn doứ:
Veà nhaứ ụn lại những kiến thức ở cả ba phần văn, Tiếng Việt, Tập làm văn ở Học kỡ I