Giáo án Ngữ văn 8 - Học kì 1

Tiết 1 
Ngày soạn 15/8/2011. Giảng: 16/08/2011
Bài 1. Văn bản: 	TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh).
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: 
Giúp HS:
- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên.
- Nắm được cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học.
- Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng:
- Đọc- hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
3. Thái độ: Có ý thức về vấn đề học tập của bản thân, trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
II. Các kỹ năng sống cần đạt: 
- Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc trong bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thøc, kÜ n¨ng nãi, kÜ n¨ng lµm viÖc ®éc lËp, kÜ n¨ng t­ duy s¸ng t¹o, kÜ n¨ng håi t­ëng c¶m xóc.
III. Các hoạt động dạy và học:
Ổn định tổ chức: Lớp 8 
Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập và bài soạn của HS.(2’)
Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV nhắc lại tâm trạng của người mẹ trong văn bản “Cổng trường mở ra”- Lí Lan (Ngữ văn 7)
Lắng nghe, cảm nhận
Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm:
- Mục tiêu: HS nắm được những nét khái quát nhất về tác giả Thanh Tịnh và đề tài, kết cấu truyện.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành.
- Thời gian: 15’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Những hiểu biết của em về nhà văn Thanh Tịnh?
GV bổ sung: TT có sáng tác từ trướ CMT8 ở các thể loại thơ, truyện.
GT chân dung nhà văn.
H. Xuất xứ của văn bản “Tôi đi học”?
Gv. Đây là 1 tập văn xuôi nổi bật nhất của Thanh Tịnh.
- HD học sinh đọc: Giọng tình cảm, diễn cảm, bộc lộ cảm xúc.
+ Đọc mẫu.
GV Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ khó, đặc biệt là là từ số 2, 6, 7.
Xét về mặt thể loại văn bản, bài này thuộc thể loại văn bản nào?
- văn bản biểu cảm 
Có thể gọi đây là văn bản nhật dụng, văn bản biểu cảm được không?
- Không thể gọi là VBND đơn thuần vì đây là một tác phẩm văn chương thật sự có giá trị tư tưởng, nghệ thuật.
Dựa vào dòng hồi tưởng của nhân vật, tìm bố cục? nội dung mỗi đoạn là gì?
Trên con đường đi đến lớp(Hàng nămtrên ngọn núi).
Trước khi vào lớp (Trước sân trườngđược nghỉ cả ngày nữa)
Đoạn này có thể chia nhỏ: Trên sân trường Mĩ Lí, lúc gặp ông đốc trường.
Khi đã vào lớp: Đoạn còn lại.
H. Nhận xét về cách kết cấu này?
GV. Trình tự sự việc trong đoạn trích: từ thời gian và không khí ngày tựu trường ở thời điểm hiện tại, nhân vật Tôi hồi tưởng về kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
H. Đề tài của truyện?
Một kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học.
H. Phương thức biểu đạt?
H. Có những nhân vật nào được kể lại trong truyện ngắn này? Ai là n/v chính? Vì sao?
- Tôi, mẹ, ông đốc, những cậu học trò.
- Tôi là n/v chính (Được kể nhiều nhất, mọi sự việc đều được kể từ cảm nhận của Tôi)
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
- Đọc văn bản
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Trả lời, bổ sung. 
Ghi bài
Suy nghĩ, trả lời
I. Tác giả, tác phẩm:
1. Tác giả: Thanh Tịnh (1911-1988).
 Tên thật: Trần Văn Ninh, quê ở Thừa Thiên- Huế.
 Sáng tác của Thanh Tịnh toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo.
2. Tác phẩm: Truyên ngắn “Tôi đi học”
- In trong tập “Quê mẹ”, xuất bản năm 1941.
Bố cục: 3 phần.
- Phương thức biểu đạt: Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm.
Hoạt động 3. Tìm hiểu văn bản:
- Mục tiêu: HS nắm được tâm trạng của nhân vật tôi trên đường đến trường
- Phương pháp: vấn đáp, giảng bình.
- Thời gian: 17’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Yêu cầu HS chú ý đoạn 1 văn bản.
H.Kỉ niệm ngày đầu đến trường của n/v Tôi gắn với không gian, thời gian cụ thể nào?
- Không gian: Trên con đường làng dài và hẹp.
H. Vì sao thời gian và không gian ấy lại trở thành những kỉ niệm sâu sắc trong lòng “tôi”?
- Đó là thời điểm và nơi chốn quen thuộc, gần gũi, gắn liền với tuổi thơ của “tôi” nơi quê hương. Đó là lần đầu tiên cắp sách đến trường. Hơn nữa “tôi” là người yêu quê hương tha thiết.
H. Tâm trạng của n/v tôi khi nhớ lại kỉ niệm cũ ntn? Tâm trạng ấy được diễn tả qua các từ nào?
- Những từ láy được sử dụng để diễn tả tâm trạng, cảm xúc của Tôi khi nhớ lại kỉ niệm tựu trường: Nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã.
H. Những cảm xúc ấy có trái ngược, mâu thuẫn nhau không? Vì sao?
- Không mâu thuẫn,trái ngược nhau mà gần gũi, bổ sung cho nhau nhằm diễn tả một cách cụ thể tâm trạng khi nhớ lại và cảm xúc thực của tôi khi ấy. Các từ láy góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian giữa quá khứ và hiện tại. chuyện đã xảy ra bao năm rồi mà như mới vừa xảy ra hôm qua, hôm kia..
H. Trong câu “Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ” cảm giác quen mà lạ có ý nghĩa gì?
- Dấu hiệu đổi khác trong tình cảm và nhận thức của cậu bé ngày đầu tới trường: tự thấy mình như lớn lên, được bước vào 1 thế giới mới lạ, được tập làm người lớn, không chỉ nô đùa, rong chơi, thả diều nữa.
H. Những chi tiết nào trong cử chỉ, hành động và lời nói của nhân vật khiến em chú ý?
- thể hiện rõ ý chí học hành, muốn tự mình học để không thua kém bạn bè: Ghì thật chặt 2 quyển vở mới trên tay, muốn thử sức tự cầm bút, thước
H. Qua đó N/v tôi đã tự bộc lộ tính cách gì?
- yêu mái trường, yêu bạn bè, quê hương và có ý chí học tập.
H. Câu văn cuối đoạn 1 sử dụng NT gì? Ý nghĩa?
- So sánh. kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường thật sâu sắc.
Trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
II. Tìm hiểu văn bản:
1. Cảm nhận của nhân vật Tôi trên đường đến trường:
- Tâm trạng: nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã.
à Từ láy: cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng.
Hoạt động 4. Củng cố:
- Mục tiêu: HS nắm được tâm trạng của nhân vật tôi trên đường đến trường, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật.
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá.
- Thời gian: 4’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Cảm nhận của em về diễn biến tâm trạng của n/v tôi trên con đường đến trường?
- Báo hiệu sự đổi thay trong nhận thức của bản thân, Tự thấy mình lớn lên.
- Đó cũng là tâm trạng rát tự nhiên của một đức bé lần đầu tiên được đến trường
Suy nghĩ, phát biểu
Hoạt động 5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài mới tốt hơn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề.
- Thời gian: 5’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
- Học kĩ nội dung. Làm bài tập1,2 SBT. 
- Chuẩn bị bài: Soạn tiếp các câu hỏi trong bài.
Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm:
Tiết 2 
Ngày soạn 14/8/2010. Giảng: 18/08/2011
Bài 1. Văn bản: 	TÔI ĐI HỌC (tiếp)
(Thanh Tịnh).
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS:
- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên.
- Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng:
- Đọc- hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
3. Thái độ: Có ý thức về vấn đề học tập của bản thân, trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
II. Kỹ năng sống cần đạt. Kỹ năng chia sẻ cảm xúc ,tưởng tượng liên tưởng
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức: Lớp 8
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
H. Cảm nhận của nhân vật tôi trên con đường đến trường trong buổi đầu đi học như thế nào?
3. Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Trên con đường đến trường cậu bé “tôi” cảm thấy mình đang lớn lên, cậu đã bắt đầu tự ý thức được việc học tập của mình. Vậy khi đến trường tâm trạng và cảm xúc của cậu ra sao?
Lắng nghe, cảm nhận
Hoạt động 2. Tìm hiểu văn bản:
- Mục tiêu: HS hiểu được diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi lúc ở sân trường và trong lớp học. Nghệ thuât tự sự, miêu tả.
- Phương pháp: vấn đáp, giảng bình.
- Thời gian: 25’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV yêu cầu HS chú ý đoạn 2 văn bản.
H. Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí có gì nổi bật?
- Rất đông người, người nào cũng đẹp.
H. Ngôi trường hiện lên trong mắt “tôi” trước và sau khi đi học có những gì khác nhau? Hình ảnh đó có ý nghĩa gì?
- Khi chưa đi học: Thấy ngôi trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
- Lần tới trường đầu tiên: Lại thấy trường trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hoà Ấp khiến lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ.
-> Hình ảnh so sánh.
H. Khi tả những học trò nhỏ tuổi lần đầu tiên đến trường học, tác giả dùng những hình ảnh so sánh nào? Ý nghĩa của sự so sánh ấy?
-“Họ như con chim none sợ”.
=>Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường. đề cao sức hấp dẫn của nhà trường. Thể hiện khát vọng bay bổng của tác giả đối với trường học.
H. “Tôi” đã nhớ lại một cách tinh tế ntn về tâm trạng của mình khi đứng chờ vào lớp?
- Nói về tâm trạng của các cậu học trò mới khác nhưng thật ra là tâm trạng của mình: bỡ ngỡ, e sợ, thèm vụng, ước ao thầm, chơ vơ, run run...(bộc lộ ra ngoài theo từng cử chỉ, động tác).
H. Khi ông đốc gọi tên vào lớp, cảm xúc của “tôi” biến đổi ntn?
- Giật mình và lúng túng, đã lúng túng lại càng lúng túng hơn, thấy nặng nề một cách xa lạ, nức nở khóc.
H. Em có nhận xét gì về lời nói, cử chỉ của ông đốc với HS mới?
- Chỉ với 3 câu nói nhưng cùng với cặp mắt hiền từ và cảm động, với nét mặt tươi cười và nhẫn nại, ông đốc đã giải toả được tâm trạng sợ hãi, lo âu đến hoảng hốt của các em HS mới.
Y/cầu HS đọc đoạn 3 VB.
H. Vì sao khi bước vào lớp học, n/v tôi lại cảm thấy nỗi xa mẹ thật lớn và tôi đã có những cảm nhận gì khác?
- Thấy lạ và hay hay, Bắt đầu cảm nhận được sự độc lập của mình khi đi học.
- cảm giác lạ vì lần đầu được vào lớp học. Không thấy xa lạ với bàn ghế, bạn bè vì bắt đầy ý thức được những thứ đó sẽ gắn bó thân thiết với mình bây giờ và mãi mãi.
H. Hai chi tiết cuối văn bản có ý nghĩa gì?
- Sự trưởng thành trong nhận thức và việc học của bản thân.
H. Dòng chữ “Tôi đi học” kết thúc truyện có ý nghĩa gì?
- Vừa khép lại bài văn, vừa mở ra 1 thế giới mới, 1 bầu trời, 1 khoảng không gian, thời gian mới, tình cảm, tâm trạng mới
Theo dõi VB
Trả lời
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
Ghi bài
Đọc đoạn 3
Trả lời
Thảo luận nhóm
II. Tìm hiểu văn bản:
2. Tâm trạng và cảm giác của nhân vật “tôi” khi đến trường:
- Cảm xúc trang nghiêm, thành kính v ...  v¨n b¶n ®ã?
GV cho HS lµm mét sè c©u hái vÒ phÇn v¨n:
 1.Tãm t¾t truyÖn C« bÐ b¸n diªm( An-®Ðc- xen) trong kho¶ng 10 dßng vµ viÕt mét c©u nªu c¶m nghÜ cña em vÒ c¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm?
 2.Bµi th¬ Hai ch÷ n­íc nhµ cña t¸c gi¶ nµo? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬?
 3. Ph©n tÝch niÒm sung s­íng cña cËu bÐ Hång trong v¨n b¶n Trong lßng mÑ cña nhµ v¨n Nguyªn Hång, khi gÆp mÑ m×nh.Qua c¶nh gÆp gì nµy, em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh mÉu tö?
- NiÒm h¹nh phóc v« bê khi gÆp mÑ:
+ Ch¹y theo mÑ véi vµng,lËp cËp(liÒn ®uæi theo... rÝu c¶ ch©n l¹i) => kh¸t khao ®­îc gÆp mÑ.
+ Khãc nh­ng ®©y lµ giät n­íc m¾t bÞ dån nÐn võa hên tñi võa h¹nh phóc chø kh«ng ph¶i lµ giät n­íc m¾t ®au xãt, c¨m uÊt nh­ khi nghe nh÷ng lêi cay ®¾ng cua bµ c«.
+ NiÒm h¹nh phóc lín lao khi ®­îc ë trong lßng mÑ. §©y lµ ®o¹n v¨n viÕt trong niÒm say mª.
* GV yªu cÇu HS ®äc vµ tãm t¾t t¸c phÈm tù sù ®· häc ë nhµ.
KÕt thóc tiÕt 1 chuyÓn tiÕt 2.
N1,2. th¶o luËn ý 1.
N3,4. lµm ý 2
Tr¶ lêi
Tr¶ lêi
Lµm
Tr×nh bµy.
Lµm
Tr×nh bµy.
I/ PhÇn ®äc – hiÓu v¨n b¶n.
1. C¸c t¸c phÈm tù sù.
2. C¸c v¨n b¶n tr÷ t×nh.
3. C¸c v¨n b¶n nhËt dông.
Ho¹t ®éng 2:H­íng dÉn «n tËp phÇn TiÕng ViÖt.
Môc tiªu cÇn ®¹t: N¾m ®­îc c¸c khai niÖm, ®Æc ®iÓm cña tõ vùng vµ ng÷ ph¸p ®· häc, biÕt c¸ch sö dông; 
Ph­¬ng ph¸p:vÊn ®¸p, thùc hµnh. kÜ n¨ng giao tiÕp.
Thêi gian: 15’
H§ cña thÇy
H§ cña trß
Néi dung
? Nªu nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vùng ®· häc trong ch­¬ng tr×nh? Nªu kh¸i niÖn vÒ c¸c kiÕn thøc vµ cho vÝ dô minh ho¹.?
- Tõ vùng; CÊp ®é kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ ng÷, tr­êng tõ vùng, tõ t­îng h×nh t­îng thanh,tõ ng÷ ®Þa ph­¬ng vµ biÖt ng÷ x· héi,c¸c biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng( nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh)
- VD: 
? Nªu nh÷ng kiÕn thøc vÒ ng÷ ph¸p ®· häc trong ch­¬ng tr×nh? Cho vÝ dô?
Trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ, c©u ghÐp.
VD.
Tr¶ lêi
LÊy vÝ dô.
Tr¶ lêi, cho vd.
II/ PhÇn TiÕng ViÖt.
1. Tõ vùng.
2. Ng÷ ph¸p:
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÇn tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n:
Môc tiªu cÇn ®¹t: n¾m ®­îc ®Æc ®iÓm cña kiÓu bµi thuyÕt minh vµ bµi tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m.
Ph­¬ng ph¸p: hái ®¸p, luyÖn tËp,
Thêi gian: 
H§ cña thÇy
H§ cña trß
Néi dung
? PhÇn tËp lµm v¨n líp 8 cã kiÓu bµi nµo? Nªu kh¸i niÖm vÒ c¸c kiÓu bµi ®ã?
- KiÓu bµi Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m
- KiÓu bµi thuyÕt minh:
+ ThuyÕt minh vÒ mét thø ®å dung.
+ ThuyÕt minh vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc.
? Nªu dµn bµi chung cña c¸c kiÓu bµi ®ã?
+ KiÓu bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m?
+ KiÓu bµi thuyÕt minh vÒ mét thø ®å dïng?
+ KiÓu bµi thuyÕt minh vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc?
KÕt thóc tiÕt 2 chuyÓn tiÕt 3,4.
Tr¶ lêi
Nªu dµn bµi
III/ PhÇn tËp lµm v¨n.
1. Kh¸i niÖm.
2. Dµn bµi chung.
Häat ®éng 4. H­íng dÉn luyÖn tËp.
Môc tiªu cÇn ®¹t: VËn dông kiÕn thøc lµm tèt bµi tËp vµ ®Ò thi thö.
Ph­¬ng ph¸p: Hái ®¸p, nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò, luyÖn tËp.
Thêi gian: 90’.
GV cho häc sinh lµm c¸c ®Ò tham kh¶o.
IV. LuyÖn tËp.
Ho¹t ®éng 5. Cñng cè vµ h­íng dÉn häc ë nhµ.
- Thêi gian: 5 phót.
4. Cñng cè:
5. H­íng dÉn häc ë nhµ.
- ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc ®· häc, luyªn viÕt c¸c ®o¹n v¨n, bµi v¨n vÒ kiÓu bµi tù sù vµ thuyÕt minh.
- chuÈn bÞ giÊy kiÓm tr¶ thi häc k× I.
* Rót kinh nghiÖm:
.................................................................................................................................................................................................................................................................................
So¹n: 20/12/2010. 
Gi¶ng:8A,B:24/12/2010
TiÕt 68,69. 
KiÓm tra tæng hîp HäcK× 1
(§Ò cña PGD)
I. Môc tiªu cÇn ®¹t: 
- Gióp häc sinh tù ®¸nh gi¸ bµi lµm cña m×nh theo yªu cÇu v¨n b¶n vµ néi dung cña ®Ò tµi.
- H×nh thµnh n¨ng lùc tù ®¸nh gi¸ vµ söa ch÷a bµi v¨n cña m×nh.
II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n:
- HÖ thèng kiÕn thøc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng.
III. ChuÈn bÞ:
- Gi¸o viªn: §¸p ¸n, biÓu ®iÓm.
- Häc sinh : chuÈn bÞ dµn bµi.
IV. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
1. Tæ chøc: 
2. KiÓm tra: 
3. Bµi míi:	
I/ PhÇn v¨n – TiÕng ViÖt. ( 4.5 ®iÓm)
C©u 1: Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ 2 c©u kÕt bµi th¬ “Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c“ cña Phan Béi Ch©u:
 “Th©n Êy h·y cßn cßn sù nghiÖp 
Bao nhiªu nguy hiÓm sî g× ®©u ”
C©u 2: 
Ph©n tÝch cÊu t¹o ng÷ ph¸p cña c¸c c©u ghÐp sau:
Vî t«i kh«ng ¸c,nh­ng thÞ khæ qu¸ råi.
Khi ng­êi ta khæ qu¶ th× ng­êi ta ch¼ng nghi g× ®Õn ai ®­îc.
b) H·y chØ ra mèi quan hÖ ý nghÜa cña c¸c c©u ghÐp trªn?
C©u 3: H·y dïng dÊu c©u ( cã kÌm theo viÕt hoa hoÆc kh«ng viÕt hoa) thÝch hîp vµo ®o¹n v¨n sau:
 NguyÔn D÷ cã truyÒn k× m¹n lôc ghi l¹i mét c¸ch t¶n m¹n c¸c chuyÖn l¹ ®­îc l­u truyÒn ®­îc ®¸nh gi¸ lµ“Thiªn cæ tuú bót“ bót l¹ cña mu«n ®êi ®ã lµ mét mèc quan träng cña thÓ lo¹i v¨n xu«i b»ng ch÷ H¸n cña v¨n häc ViÖt Nam.
II/ PhÇn tËp lµm v¨n.
 Em võa häc xong ch­¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 8 häc k× I. H·y viÕt bµi v¨n gi¬id thiÖu quyÓn s¸ch Ng÷ v¨n 8 tËp I cña nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc mµ em ®· ®­îc häc cho mäi ng­êi biÕt.
4, Cñng cè:
5, H­íng dÉn vÒ nhµ: ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc trong häc k× I.
* Rót KN: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................
So¹n: 2912/2010 	
Gi¶ng: 8A,B: 30/12/2010
TiÕt 72. Tr¶ bµi kiÓm tra häc k× 1.
I. Môc tiªu cÇn ®¹t: 
- Gióp häc sinh tù ®¸nh gi¸ bµi lµm cña m×nh theo ®¸p ¸n.
- H×nh thµnh n¨ng lùc tù ®¸nh gi¸ vµ söa ch÷a bµi v¨n cña m×nh.
II.C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n:
- HÖ thèng kiÕn thøc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng.
III. ChuÈn bÞ:
- Gi¸o viªn: §¸p ¸n, biÓu ®iÓm.
- Häc sinh : chuÈn bÞ dµn bµi.
IV. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
1. Tæ chøc: 
2. KiÓm tra: 
3. Bµi míi:
	* Ho¹t ®éng 1:
GV: nªu l¹i ®Ò bµi.
Môc tiªu cÇn ®¹t:Nhí l¹i ®Ò bµi.
Ph­¬ng ph¸p: T¸i hiÖn.
Thêi gian. 5 phót.
§Ò bµi thi häc k× I.
I/ PhÇn v¨n – TiÕng ViÖt. ( 4.5 ®iÓm)
C©u 1: Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ 2 c©u kÕt bµi th¬ “Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c“ cña Phan Béi Ch©u:
 “Th©n Êy h·y cßn cßn sù nghiÖp 
Bao nhiªu nguy hiÓm sî g× ®©u ”
C©u 2: 
Ph©n tÝch cÊu t¹o ng÷ ph¸p cña c¸c c©u ghÐp sau:
 1.Vî t«i kh«ng ¸c,nh­ng thÞ khæ qu¸ råi.
 2.Khi ng­êi ta khæ qu¶ th× ng­êi ta ch¼ng nghi g× ®Õn ai ®­îc.
b) H·y chØ ra mèi quan hÖ ý nghÜa cña c¸c c©u ghÐp trªn?
C©u 3: H·y dïng dÊu c©u ( cã kÌm theo viÕt hoa hoÆc kh«ng viÕt hoa) thÝch hîp vµo ®o¹n v¨n sau:
 NguyÔn D÷ cã truyÒn k× m¹n lôc ghi l¹i mét c¸ch t¶n m¹n c¸c chuyÖn l¹ ®­îc l­u truyÒn ®­îc ®¸nh gi¸ lµ“Thiªn cæ tuú bót“ bót l¹ cña mu«n ®êi ®ã lµ mét mèc quan träng cña thÓ lo¹i v¨n xu«i b»ng ch÷ H¸n cña v¨n häc ViÖt Nam.
II/ PhÇn tËp lµm v¨n.( 5.5 ®iÓm)
 Em võa häc xong ch­¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 8 häc k× I. H·y viÕt bµi v¨n gi¬i thiÖu quyÓn s¸ch Ng÷ v¨n 8 tËp I cña nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc mµ em ®· ®­îc häc cho mäi ng­êi biÕt.
* Ho¹t ®éng 2: Nªu ®¸p ¸n ®Ò thi.
- Môc tiªu cÇn ®¹t: Gióp hs n¾m ®­îc c¸ch lµm bµi, nh©n thÊy ®iÓm ®¹t ®­îc vµ ch­a ®¹t ®­îc ®Ó tù kh¾c phôc.
- Ph­¬ng phap: hái ®¸p, nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò.
- Thêi gian: 20 phót.
GV: Nªu ®¸p ¸n (cña PGD)
HS: nghe, theo dâi.
I/ PhÇn v¨n – TiÕng ViÖt. ( 4.5 ®iÓm)
C©u 1. ( 2 ®iÓm) HS tr×nh bµy ®­îc c¸c ý c¬ b¶n sau:
+ Hai c©u kÕt cña bµi th¬ khÆng ®Þnh t­ thÕ hiªn ngang cña con ng­êi ®øng cao h¬n c¸i chÕt. Kh¼ng ®Þnh ý chÝ gang thÐp mµ kÎ thï kh«ng thÓ nµo bÎ g·y. Con ng­êi Êy cßn sèng lµ cßn chiÕn ®Êu, cßn tin t­ëng vµo sù nghiÖp chÝnh nghÜa cña m×nh v× thÕ mµ kh«ng sî bÊt cø mét thö th¸ch gian nan nµo...( 1,5 ®iÓm)
+ C¸ch lÆp l¹i tõ “cßn“ ë gi÷a c©u th¬ lµm cho lêi th¬ trë lªn giâng d¹c, døt kho¸t t¨ng ý kh¼ng ®Þnh cho c©u th¬. ( 0,5 ®iÓm)
C©u 2: (1,5 ®iÓm)
a, Ph©n tÝch cÊu t¹o ng÷ ph¸p.
1.Vî t«i / kh«ng ¸c,nh­ng thÞ / khæ qu¸ råi. ( 0,5 ®)
 C1 V1 C2 V2
 VÕ 1 VÕ 2
 2. Khi ng­êi ta / khæ qu¸ th× ng­êi ta / ch¼ng nghi g× ®Õn ai ®­îc. (0,5 ®)
 C1 V1 C2 V2
 VÕ 1 VÕ 2
b ,Mèi quan hÖ ý nghÜa cña c¸c c©u ghÐp trªn:
1. C©u ghÐp cã quan hÖ t­¬ng ph¶n. (0,25 ®)
2. C©u ghÐp cã quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ (0,25 ®)
C©u 3.HS ®iÒn dÊu ®óng ®­îc 1 ®iÓm.
 NguyÔn D÷ cã “TruyÒn k× m¹n lôc“ (ghi l¹i mét c¸ch t¶n m¹n, c¸c chuyÖn l¹ ®­îc l­u truyÒn) ®­îc ®¸nh gi¸ lµ“Thiªn cæ tuú bót“ (bót l¹ cña mu«n ®êi). §ã lµ mét mèc quan träng cña thÓ lo¹i v¨n xu«i b»ng ch÷ H¸n cña v¨n häc ViÖt Nam.
II/ PhÇn tËp lµm v¨n.( 5.5 ®iÓm)
1. Më bµi.
- Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vai trß cña bé s¸ch gi¸o khoa, trong ®ã cã bé Ng÷ v¨n.
- Giíi thiÖu quyÓn s¸ch Ng÷ v¨n 8 tËp I
2. Th©n bµi
- Giíi thiÖu h×nh thøc quyÓn s¸ch.
+ H×nh d¸ng, kÝch th­íc, ®é dµy...
+ c¸ch tr×nh bµy, trang b×a, tranh ¶nh minh ho¹, kiÓu ch÷, t¸c gi¶...
- Giíi thiÖu kÕt cÊu néi dung quyÓn s¸ch:
+PhÇn ®Çu: nh÷ng trang ®Çu, tªn s¸ch, lêi giíi thiÖu
+ PhÇn träng t©m: bao nhiªu bµi? KÕt cÊu vµ c¸ch tr×nh bµy mçi ®¬n vÞ bµi...;Môc ®Ých t¸c dông cña kÕt cÊu t­êng v¨n b¶n: phÇn ®äc hiÓu v¨n b¶n, tiÕng viÖt, tËp lµm v¨n...; mèi quan hÖ gi÷a ba ph©n m«n.
+ PhÇn cuèi: ®Ò kiÓm tra häc k× I, môc lôc nhµ xuÊt b¶n.
C¸c lîi Ých cña quyÓn s¸ch: cung cÊp kiÕn thøc; RÌn kÜ n¨ng nghe, ®äc, nãi, viÕt; Gi¸o dôc t×nh c¶m kÜ ng¨ng sèng cho häc sinh.
C¸ch sö dung, b¶o qu¶n: Bäc b×a, kh«ng vÌ bËy, bÈn...
* BiÓu ®iÓm: §iÓm 5 ->5,5 : §¹t yªu cÇu vÒ h×nh thøc, néi dung diÔn ®¹t tèt.
 §iÓm 3 -> 4 : Néi dung ch­a ®Çy, ®ñ m¾c Ýt lçi chÝnh t¶.
 §iÓm 1 ->2 : N«i dung s¬ sµi, m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶.
* Ho¹t ®éng 3:NhËn xÐt bµi thi cña häc sinh.
- Môc tiªu cÇn ®¹t: Gióp HS nhËn thÊy ®iÓm ®¹t ®­îc vµ ch­a ®¹t ®­îc ®Ó biÕt kh¾c phôc.
- Ph­¬ng ph¸p: thuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, hái ®¸p.
- Thêi gian: 5 phót.
GV: C¨n cø ®¸p ¸n, nhËn xÐt bµi lµm cña HS.
* ¦u ®iÓm: 
- PhÇn V¨n – TiÕng: C©u 1,2 hÇu hÕt nªu ®­îc néi dung chÝnh vµ lµm bµi kh¸ tèt; 
- TËp lµm v¨n: §· nªu ®­îc néi dung, vµo bµi tèt, bè côc t­¬ng ®èi râ rµng; mét sè em lµm bµi tèt nh­: Khuyªn ,Na, Nhung, Lai, Tr×nh, D­¬ng.
* Nh­îc ®iÓm:
 - PhÇn V¨n – TiÕng: C©u 1 hÇu hÕt ch­a nªu ®­îc nghÖ thuËt cña c©u th¬.
 C©u 3. hÇu nh­ ch­a sö dông dÊu c©u chÝnh x¸c.
- PhÇn TLV: Cßn nhiÒu em ch­a nªu hÕt néi dung, ch­ nªu ®­îc mèi quan hÖ cña ba ph©n m«n, viÕt ch÷ cãn xÊu, cßn sai nhiÒu lçi chÝnh t¶,
* Ho¹t ®éng 4: HS tù t×m lçi trong bµi vµ ch÷a lçi.
- Môc tiªu cÇn ®¹t: rÌn kÜ n¨ng ¸p dông trong khi nãi , viÕt.
- Ph­¬ng ph¸p: LuyÖn tËp thùc hµnh.
- Thêi gian: 10 phót.
* Ho¹t ®éng 5: Cñng cè vµ h­íng dÉn häc ë nhµ.
- Thêi gian : 3’
Cñng cè:
 H­íng dÉn vÒ nhµ:
- So¹n bµi Nhí rõng, chuyÓn ch­¬ng tr×nh häc k× 2.
* Rót KN: .................................................................................................................................................................................................................................................................................