Giáo án Ngữ văn 7 chuẩn cả năm

Tiết 1 	 Ngày soạn: 22/08/2011	 Ngày giảng: 23/08/2011
 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
( Lí Lan )
I-MỤC TIÊU:
Giúp HS:
1/ Kiến thức: Cảm nhận và hiểu biết được những tình cảm đẹp đẽ của người mẹ đối với con nhân ngày khai trừơng; Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với trẻ em.
2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm.
3/ Thái độ: Giáo dục tình cảm gia đình, ý thức học tập.
II- CHUẨN BỊ:
1/Chuẩn bị của GV:
- Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm được mục tiêu và nội dung bài học, Soạn giáo án,
- Đọc các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học.
- Tranh
2/Chuẩn bị của HS:
- Đọc văn bản, trả lời câu hỏi phần Đọc - hiểu văn bản.
- Xem lại khái niệm về văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6.
III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1/ Ổn định tình hình lớp: ( 1’) Kiểm tra sĩ số.
2/ Kiểm tra bài cũ : ( 2’) Kiểm tra sách vở của HS.
3/ Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
-Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
Em đã học nhiều bài hát về trừơng lớp, hãy hát một bài nói về ngày đầu tiên đi học. HS hát “Ngày đầu tiên đi học”. Tâm trạng của em bé trong ngày đầu đi học là vậy đó. Thế còn em bé và người mẹ trong văn bản này có những suy nghĩ và tình cảm gì trong ngày khai giảng đầu tiên? Ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 2:Tìm hiểu chung
-Mục tiêu:HS nắm được nd văn bản, đại ý của bài.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 8p
s Văn bản này thuộc loại văn bản gì?
4 Văn bản nhật dụng.
I-Tìm hiểu chung:
1/ Đọc và tìm hiểu chú thích:
s Thế nào là văn bản nhật dụng?
HStrả lời
GV:Hướng dẫn HS đọc và đọc mẫu- Đọc giọng trầm lắng, tập trung diễn đạt tâm trạng của người mẹ.
Gọi HS đọc ,GV uốn nắn, sữa chữa.
sEm nhận thấy từ Hán - Việt nào xuất hiện trong phần chú thích?
Từ đó được giải thích như thế nào ?
sTheo dõi nội dung văn bản em hãy cho biết văn bản này nhằm:
- Kể chuyện nhà trường, chuyện đưa con đến trường.
- Hay biểu hiện tâm tư người mẹ?
s Nếu thế nhân vật chính là ai ?
sTự sự là kể người, kể việc. Biểu cảm là bộc lộ trực tiếp cảm nghĩ con người. Vậy CTMR thuộc kiểu văn bản nào?
s Tâm tư của mẹ được biểu hiện trong 2 phần nội dung văn bản:
-Nỗi lòng yêu thương của mẹ.
-Cảm nghĩ của mẹ về vai trò của xã hội và nhà trường trong việc giáo dục trẻ em.
?Em hãy xác định hai phần nội dung đó trên văn bản?
-Phần1: Từ đầu đến “Thế giới mà mẹ vừa bước vào”.
-Phần 2: Phần còn lại của văn bản.
HS đọc: 3HS đọc mỗi em 1 đoạn.
4 Biểu hiện tâm tư người mẹ.
4Người mẹ.
4Kiểu văn bản biểu cảm.
4 Bố cục: 2 phần:
s Em hãy tóm tắt nội dung của văn bản bằng vài câu ngắn gọn
( Trả lời câu hỏi: Tác giả viết về cái gì, việc gì? )
4Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con
HStrả lời
2/ Đại ý: Tâm trạng
của người mẹ trong
đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên của con.
Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết
-Mục tiêu: Cảm nhận và hiểu biết được những tình cảm đẹp đẽ của người mẹ đối với con .
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 17p
s Tìm những chi tiết thể hiện tâm trạng của hai mẹ con?
4Mẹ : không tập trung được vào việc gì; trằn trọc, không ngủ được; nhớ về buổi khai trừơng đầu tiên; nôn nao, hồi hộp, chơi vơi,hốt hoảng.
Con: hăng hái thu dọn đồ đạc, ngủ ngon.
HSthảo luận
II-Tìm hiểu chi tiết:
1/Diễn biến tâm trạng của người mẹ:
s Em nhận thấy tâm trạng của mẹ và con có gì khác nhau?
4 -Mẹ: thao thức không ngủ ,suy nghĩ triền miên.
-Con: thanh thản, vô tư.
HStrả lời
Thao thức không ngủ, suy nghĩ triền miên.
s Vì sao mẹ không ngủ được? Gợi: lo lắng, nghĩ về ngày khai trừơng của mình, hay nhiều lí do khác
4Lo lắng cho ngày khai trừơng của con, nghĩ về ngày khai trừơng năm xưa.
s Ngày khai trừơng đã đê lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn mẹ , chi tiết nào nói lên điều đó?
4 Cứ nhắm mắt lạidài và hẹp; Cho nên ấn tượng  bước vào.
HS trả lời
s Vì sao ngày khai trừơng lớp một để lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn mẹ?
4 Ngày đầu tiên đến trừơng, bước vào một môi trừơng hoàn toàn mới mẻ, một thế giới kì diệu.
HSthảo luận
s Từ dấu ấn sâu đậm của ngày khai trừơng, điều mà mẹ mong muốn cho con ở đây là gì?
4 Mong cho những kỉ niệm đẹp về ngày khai trừơng đầu tiên sẽ theo con suốt đời.
HSthảo luận
s Với những trăn trở, suy nghĩ, mong muốn của mẹ, em cảm nhận đây là ngừơi mẹ như thế nào?
HS suy nghĩ phát biểu
->Tấm lòng yêu thương con, tình cảm đẹp sâu nặng đối với con.
s Trong văn bản có phải mẹ đang nói với con không? Theo em, mẹ đang tâm sự với ai? Cách viết này có tác dụng gì?
4Không nói với ai cả. Nhìn con gái đang ngủ mẹ tâm sự với con nhưng thật ra là đang nói với chính mình Làm nổi bật tâm trạng tâm tư tình cảm sâu kín khó nói bằng lời trực tiếp như: vui , nhớ, thương.
HS suy nghĩ phát biểu
s Câu văn nào trong bài nói lên vai trò và tầm quan trọng của nhà trừơng đối với thế hệ trẻ? Hãy đọc. Em hiểu câu văn này có ý nghĩa gì khi gắn với sự nghiệp giáo dục?
4“Ai cũng biết hàng dặm sau này”.
Không được sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết định tương lai của một đất nước.
HS trả lời
*Chuyển: Không chỉ có lo lắng, hồi tửơng mà mẹ còn không biết bao là suy nghĩ khi cổng trừơng mở ra.
2/.Suy nghĩ của mẹ khi “Cổng trừơng mở ra”:
s Kết thúc bài văn ngừơi mẹ nói: “Bước qua  mở ra”, em hiểu cái thế giới kì diệu đó là gì? suy nghĩ (câu nói) của người mẹ một lần nữa nói lên điều gì?
HS tuỳ ý trả lời (có thể : tri thức, tình cảm bạn bè thầy cô)
“Đi đi con  bước qua cánh cổng trừơng là một thế giới kì diệu sẽ được mở ra ”.
->Vai trò to lớn cùa nhà trường đối với cuộc sống con người.
Hoạt động 4:Tổng kết.
-Mục tiêu: Nắm được nội dung bài.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích.
-Thời gian: 5p
s Với tất cả suy nghĩ và tâm trạng của người mẹ em hiểu tác giả muốn nói về vấn đề gì qua tác phẩm này?
4Tình cảm yêu thương của mẹ đối với con và vai trò của nhà trừơng đối với cuộc sống.
III- Tổng kết:
Ghi nhớ (sgk.-tr.9)
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
-HS đọc.
Hoạt động 5 :Luyện tập.
-Mục tiêu:HS biết phát biểu về ngày khai trường.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích.
-Thời gian: 6p
s Hãy nói về kỉ niệm của em trong ngày khai trừơng đầu tiên?
-Đọc bài Trường học.
Cho HS đọc thêm.
- HS tùy ý trả lời.
IV- Luyện tập.
Hoạt động 6:Củng cố.
-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kién thức vừa học.
-Phương pháp: Hỏi đáp
-Thời gian: 3p
s - Em có suy nghĩ gì sau khi học xong văn bản “Cổng trường mở ra” của Lí Lan?
HS trình bày nội dung ghi nhớ.
4/ Hướng dẫn về nhà:( 2’ )
*Bài cũ: -Viết đoạn văn kể về những kỉ niệm trong ngày khai trừơng đầu tiên.
-Nắm chắc suy nghĩ, tâm trạng của người mẹ và vấn đề mà văn bản muốn nói đến.
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: “Mẹ tôi”.
+Đọc văn bản; Trả lời các câu hỏi.
+Tìm hiểu về thái độ và tâm trạng của bố.
V- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
 ------------------------@----------------------------
Tiết 2 Ngày soạn: 22/08/2010	 Ngày giảng: 26/08/2010
MẸ TÔI
( Ét-môn-đô đơ A-mi-xi )
I-MỤC TIÊU:
Giúp HS:
1/ Kiến thức: Hiểu biết và thấm thía những tình cảm thiêng liêng,sâu nặng của mẹ đối với con cái.
2/ Kĩ năng:Rèn luyện kĩ năng cảm nhận tác phẩm.
3/ Thái độ:Giáo dục tình cảm gia đình.
II-CHUẨN BỊ :
1/Chuẩn bị của GV:
- Nghiên cứu SGK,SGV, STK để nắm được mục tiêu và nội dung bài học,Soạn giáo án,
- Đọc các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học.
2/Chuẩn bị của HS:
Đọc văn bản, trả lời câu hỏi phần Đọc -hiểu văn bản.
III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1/ Ổn định tình hình lớp:(1’)
- Kiểm tra sĩ số, tác phong HS
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ : (5’)
Câu hỏi: Văn bản “cổng trừơng mở ra” để lại trong em suy nghĩ gì?
Trả lời: Tấm lòng yêu thương con, tình cảm đẹp sâu nặng đối với con; Vai trò to lớn cùa nhà trường đối với cuộc sống con người.
3/ Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.(1p)
-Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
-Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
Trong cuộc đời mỗi chúng ta,người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao và thiêng liêng. không phải khi nào ta cũng ý thức được điều đó. Thường thì có những lúc ta mắc lỗi lầm thì ta mới nhận ra tất cả. Bài văn “Mẹ tôi” sẽ cho ta một bài học như thế.
Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
-Mục tiêu: HS nắm được nd văn bản, tác giả tác phẩm, đại ý của bài.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 8p
Yêu cầu HS đọc chú thích (*) sgk. để nắm hiểu về tác giả
HS đọc.
I.Tìm hiểu chung:
1-Tác giả:
(sgk-tr11)
GV: Hướng dẫn HS đọc - giọng đọc phải bộc lộ rõ tâm tư tình cảm của người cha với con..
GV: Đọc mẫu, gọi HS đọc
GV: Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa
* Lệnh: Em hãy dựa vào chú thích SGK để giải nghĩa các từ : lễ độ, cảnh cáo, quằn quại, trưởng thành, hối hận. Phân biệt đâu là từ ghép, đâu là từ láy ?
*Chuyển ý: Muốn biết rõ hơn về các từ ghép, từ láy này, ta sẽ học ở tiết sau. Còn bây giờ chúng ta tìm hiểu chúng trong việc biểu đạt ý nghĩa của văn bản Mẹ tôi.
s Em hãy nêu đại ý của văn bản Mẹ tôi?
4Văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con để giáo dục con lòng yêu thương mẹ
HS đọc theo yêu cầu của GV.
HS dựa vào SGK, giải thích từng từ.
-Từ ghép: lễ độ,cảnh cáo, trưởng thành, hối hận.
-Từ láy: quằn quại
2.-Đọc và tìm hiểu chú thích :
3.Đại ý:
Văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con để giáo dục con lòng yêu thương mẹ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết.
-Mục tiêu: Phân tích và hiểu được nội dung bài
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 17p
s Nguyên nhân bố viết thư cho En-ri-cô?
4En-ri-cô đã phạm lỗi vô lễ với mẹ khi cô giáo đến thăm, bố đã viết thư để bộc lộ thái độ cũa mình
Thảo luận: Vì sao văn bản lại có tên là “Mẹ tôi”?
4Mượn hình thức bức thư để hình ảnh người mẹ hiện lên một cách tự nhiên; người viết thư dễ dàng bày tỏ tình cảm của mình với mẹ En-ri-cô.
HS trả lời
I.Phân tích chi tiết:
1.Thái độ của ngừơi cha đối với En-ri-cô:
s Qua bức thư em thấy thái độ của bố đối với En-ri-cô như thế nào?
4Thái độ tức giận, buồn bã, nghiêm khắc , chân tình
HS trả lời
- Buồn bã, tức giận, nghiêm khắc, chân tình
s Dựa vào đâu em biết được điều đó? (chi tiết nào).
4 Sự hỗn láo  một nhát dao đâm vào tim bố; bố không thể nào nén được cơn giận; con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư?; thật đáng xấu hổ và nhục nhã 
Thảo luận
s Vì đâu ông có thái độ đó khi En-ri-cô có thái độ không đúng với mẹ?
4 Ông không ngờ En-ri-cô có thái độ đó với mẹ.
s Cảm nhận của em về mẹEn-ri-cô?
4 Yêu thương con rất mực.
s Chi tiết n ... ca dao địa phương. Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương ..
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 35p
HOAÏT ÑOÄNG 1: Höôùng daãn HS tìm hiểu 
?Cách thực hiện tiết chương trình địa phương ?
Sưu tầm trên sách báo địa phương.
Hỏi người già.
-HS lắng nghe
-Tái hiện , gợi tìm 
-Đại diện tổ trình bày trước lớp 
-HS nhận xét , nêu ý kiến
-HS bình giảng , theo hướng dẫn và gợi ý của GV 
I. Noäi dung.
-Thầy ,cô giáo tổng kết , đánh giá bài tập sưu tầm ca dao, tục ngữ, dân ca địa phương. 
II-Học sinh trình bày trước lớp.
III- Giáo viên sưu tầm ca dao, tục ngữ, thành ngữ.
A-Tục ngữ: là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt (Tự nhiên, lao động, sản xuất, xã hội), được nhân dân ta vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày đây là 1 thể loại văn học dân gian. Cần phân biệt tục ngữ và thành ngữ.
Năng nhặt chặt bị. 
Nước chảy, hoa trôi, bèo dạt 
Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã 
Nhà giàu đứt tay bằng ăn mày xổ ruột 
Nói một đàng, làm một nẻo. 
Nhất quỷ nhì ma 
Nuôi ong tay áo, nuôi khỉ dòm nhà. 
Tránh vỏ dưa gặp vỏ dừa 
Trăm đường tránh không khỏi số 
Ta về ta tắm ao ta, dù trong dù đục, ao nhà vẫn hơn. 
Tẩm ngẩm tầm ngầm mà đấm chết voi 
Trăm nghe không bằng một thấy 
B-Thành ngữ: là những cụm từ mang ngữ nghĩa cố định (phần lớn không tạo thành câu hoàn chỉnh về mặt ngữ pháp) (không thể thay thế và sửa đổi về mặt ngôn từ) và độc lập riêng rẽ với từ ngữ hay hình ảnh mà thành ngữ sử dụng, thành ngữ thường được sử dụng trong việc tạo thành những câu nói hoàn chỉnh. Cần phân biệt thành ngữ và tục ngữ.
Ăn chay nằm mộng 
Ăn chắc mặc bền 
Ăn chực nằm chờ 
Ăn chưa no lo chưa tới 
Ăn chung ở lộn 
Ăn chung máng, ở chung chuồng 
Ăn cơm chúa múa tối ngày 
Ăn cơm có canh, tu hành có ban
Ăn cơm thiên hạ 
Ăn đất nằm sương 
Ăn đói mặc rách 
Ăn đong ở đợ 
Ăn gan uống máu 
Ăn giập miếng trầu 
Ăn gửi nằm chờ 
Ăn hương ăn hoa 
C-Ca dao: (歌謠) là một từ Hán-Việt, theo từ nguyên, ca là bài hát có chương khúc, giai điệu; dao là bài hát ngắn, không có giai điệu, chương khúc. Ca dao là một bộ phận lớn của nền Văn học dân gian Việt Nam.
-Ca dao lao động: là phần lời cốt lõi của dân ca lao động. Những bài ca lao động tồn tại như là một bộ phận của quá trình lao động. 
Trời mưa trời gió đùng đùng 
Bố con ông Nùng đi gánh phân trâu 
Đem về trồng bí trồng bầu 
Trồng ngô, trồng lúa, trồng rau, trồng cà. 
-Ca dao ru con: Hát ru có từ lâu đời và rất phổ biến, lời hát ru phần nhiều là những câu ca dao có sẵn. 
Cái ngủ mày ngủ cho lâu 
Mẹ mày đi cấy ruộng sâu chưa về 
-Ca dao trào phúng, bông đùa 
Lỗ mũi mười tám gánh lông 
Chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho 
Đêm nằm thì ngáy o o 
Chồng yêu chồng bảo ngáy cho vui nhà 
Đi chợ thì hay ăn quà 
Chồng yêu chồng bảo về nhà đỡ cơm 
Trên đầu những rác cùng rơm 
Chồng yêu chồng bảo hoa thơm rắc đầu
Hoạt động 3:Củng cố.
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
 -Thời gian: 3p
*CUÛNG COÁ- DAËN DOØ:
 1.Cuûng coá: Noäi dung baøi..
 2. Daën doø: 
	-Về nhà sưu tầm tiếp các câu ca dao, tục ngữ, dân ca theo hướng dẫn 
 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
........................................................................................................ 
 ------------------------@--------------------------
Tuaàn 37 Ngaøy soaïn : 08/05/ 2011
Tieát 139 Ngaøy daïy : 09/05/ 2011
CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG 
( BÀI 34 PHẦN TIẾNG VIỆT)
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 
1- Kiến thức: Một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.
2-Kĩ năng: Phát hiện và sửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm thường thấy ở địa phương.
3-Thái độ: Nghieâm tuùc khi học bài..
B. Chuẩn bị của thầy và trò: 
-Thầy: SGK + SGV, vôû soaïn.
-Trò: SGK + vôû ghi.
-Phöông phaùp: Thuyeát trình, nhoùm, phaùt vaán.
C.Tieán trình leân lôùp
1. OÂån ñònh toå chöùc	 7 
2. Kiểm tra baøi cuõ: ? Leân baûng ghi ra moät soá loãi chính taû thöôøng gaëp.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 -Thời gian: 1p
3.Baøi môùi: ( Đề đáp án của phòng giáo dục )
 Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc sinh
Ghi bµi
 Hoạt động 2: Baøi hoïc.
 -Mục tiêu: Một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.Phát hiện và sửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm thường thấy ở địa phương.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 35p
Hoạt động 1: Nội dung luyện tập.
Học sinh chọn một bài thơ hoặc một đoạn văn bản hay để chép.
? Học sinh lên bảng viết những phụ âm dễ mắc trong bài?
1- Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Baéc. Caùc phuï aâm ñaàu deã maéc:tr/ch, s/x,r/d/gi,l/n
2-Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Trung, Nam.
-Phuï aâm cuoái: c/t, n/ng.
-Daáu thanh deã maéc: Hoûi, ngaõ.
-Nguyeân aâm deã maéc:i/ieâ, o/oâ.
-Phuï aâm ñaàu deã maéc: v/d.
Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài tập 1.
? Điền một chữ cái, một dấu thanh hoặc một vần vào chỗ trống. 
? Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống.( giành, dành). 
? Điền các từ sĩ hay sỉ vào chỗ thích hợp.
Bài tập2: Học sinh tự làm.
Bài tập 3:
? Đặt câu với mỗi từ lên, nên?
-Vì tôi lười học, nên tôi học kém.
-Đường lên Tây Bắc xa nghìn trùng.
? Đặt câu với từ vội, dội?
-Tớ không đi chơi cùng bạn được, tớ đang vội , bạn thông cảm nhé.
-Nó bị người ta dội cả xô nước bẩn vào người.
BT: Học sinh viết bài và làm bài tập giáo viên thu vở chấm bài 10 em tại lớp.
HS lên bảng làm bài..
HS lên bảng làm theo yêu cầu của giáo viên.
HS đối chiếu bài làm của mình.
HS trao đổi bài cho nhau để tìm ra lỗi.
HS chia nhóm làm bài tập 2.
HS lên bảng đặt câu 
HS làm bài tập giáo viên giao.
I-Noäi dung luyeän taäp.
1- Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Baéc. Caùc phuï aâm ñaàu deã maéc:tr/ch, s/x,r/d/gi,l/n
2-Ñoái vôùi caùc tænh mieàn Trung, Nam.
-Phuï aâm cuoái: c/t, n/ng.
-Daáu thanh deã maéc: Hoûi, ngaõ.
-Nguyeân aâm deã maéc:i/ieâ, o/oâ.
-Phuï aâm ñaàu deã maéc: v/d.
II.Luyện tập.
1-Điền vào chỗ trống.
a.Điền ch hay tr vào chỗ trống.
ân lí ; 
ân trọng.
ân thành.
b. Điền dấu hỏi hoặc ngã.
Mâu chuyện.
Thân mâu.
Tình mâu tử.
Mâu bút chì.
c.Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống.( giành, dành).
dụm.
Để
Tranh
độc lập.
d. Điền các từ sĩ hay sỉ vào chỗ thích hợp.
Liêm
Dũng
khí
vả.
2-Tìm từ theo yêu cầu.
3-Đặt câu:
Hoạt động 3:Củng cố.
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
 -Thời gian: 3p
4.Cuûng coá: Nhaéc nhôû caùc em 
5.Daën doø: Về heø chaêm chæ oân baøi.
*Rútkinhnghiệm:................................................................................................................................................
 ------------------------@--------------------------
Tuaàn 37 Ngaøy soaïn : 09/05/ 2011
Tieát 140 Ngaøy daïy : 10/05/ 2011
 TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI
HỌC KÌ II
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 
1- Kiến thức: Giuùp hoïc sinh xaùc ñònh ñöôïc nhöõng vaán ñeà ñaõ laøm ñöôïc vaø chöa laøm ñöôïc trong baøi kieåm tra hoïc kì II ñeå ruùt kinh nghieäm cho nhöõng baøi kieåm tra sau.: 
2-Kĩ năng: Laøm baøi taäp, toång hôïp caùc phaân moân.
3-Thái độ: Nghieâm tuùc vaø coá gaéng khi laøm baøi kieåm tra.
B. Chuẩn bị của thầy và trò: 
-Thầy: Baøi ñaõ chaám, nhöõng loãi HS thöôøng maéc.
-Trò: Naém vöõng yeâu caàu cuûa ñeà ñeå kieåm tra laïi baøi laøm cuûa mình.
-Phöông phaùp: Thuyeát trình, nhoùm, phaùt vaán.
C.Tieán trình leân lôùp
1. OÂån ñònh toå chöùc	 7 
2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra vở của học sinh.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs
 -Phương pháp: thuyết trình
 -Thời gian: 1p
3.Baøi môùi: ( Đề đáp án của phòng giáo dục )
 Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc sinh
Ghi bµi
 Hoạt động 2: Baøi hoïc.
 -Mục tiêu: Yêu cầu đọc và chữa lỗi.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
 -Thời gian: 35p
HOAÏT ÑOÄNG 1:
-Yeâu caàu HS ñoïc laïi ñeà vaø höôùng daãn ñaùp aùn.
? Ñeà kieåm tra toång hôïp cuoái naêm khaùc vôùi baøi kieåm tra thöôøng kì ôû ñieåm naøo?
-Noäi dung, hình thöùc
? Ñoïc yeâu caàu cuûa moãi ñeà?
HOAÏT ÑOÄNG 2:
- Gv nhËn xÐt chung vÒ bµi lµm cña h/s
bµi
* ¦u ®iÓm: 
- §a sè n¾m ®­îc yªu cÇu cña ®Ò
- Bµi viÕt t­¬ng ®èi tèt. 
- §a sè h/s lµm ®óng yªu cÇu
- H×nh thøc bµi lµm t­¬ng ®èi s¹ch, ®Ñp
* Nh­îc ®iÓm: 
1.Teân rieâng khoâng vieát hoa. Ch÷ xÊu, viÕt t¾t, s¬ sµi, lñng cñng
2. Chính taû: t/ c; n/ ng; öu/ ieâu (Hoaøng Hieáu, Vöông Hieáu, Chung, Taâm, Anh)
3. Duøng töø khoâng chính xaùc. Ch­a b¸m s¸t vµo tõ ng÷, c¸c biÖn ph¸p liÖt kª. - N¾m kiÕn thøc ch­a ch¾c. §äc ®Ò, hiÓu ®Ò ®­a dÉn chøng ch­a chÝnh x¸c 
4. Caâu khoâng roõ nghóa:
5.Dieãn ñaït luûng cuûng: NhiÒu bµi viÕt cßn lan man, ch­a tËp trung vµo néi dung ®Ò yªu cÇu
- KÜ n¨ng lµm bµi cßn yÕu: phÇn lín kÓ lÓ, liÖt kª dÉn chøng, Ýt biÕt sö dông lÝ lÏ, ®Ó lËp luËn.
- DiÔn ®¹t yÕu, vông vÒ, c¸ biÖt 1 sè bµi cßn g¹ch ®Çu dßng 
- Tr×nh bµy bµi cßn thiÕu thÈm mÜ: 
- Néi dung bµi viÕt s¬ sµi 
- NhiÒu ®o¹n v¨n viÕt kh«ng phï hîp víi néi dung c©u ca dao cÇn ph©n tÝch
 - Häc sinh ®èi chiÕu bµi lµm cña m×nh víi ®¸p ¸n ®· ®­a
- Gv gäi ®iÓm ghi sæ c¸ nh©n + sæ ®iÓm líp.
Gv ®­a ra ®¸p ¸n cïng h/s ch÷a bµi
HOAÏT ÑOÄNG 3: Söûa chöõa loãi :
 -Teân rieâng khoâng vieát hoa.
 -Vieát sai chính taû nhöõng töø thoâng thöôøng. Duøng töø khoâng chính xaùc. Caâu khoâng roõ nghóa. Dieãn ñaït luûng cuûng
HOAÏT ÑOÄNG 4: Ñoïc baøi vieát hay.
-GV đọc những bài viết khá của lớp
HOAÏT ÑOÄNG 5:
-Traû baøi vaø goïi ñieåm vaøo soå
 9-10 7-8 5-6 3-4 2-1
 7
HS đọc bài.
-HS nghe à uốn nắn .
HS lắng nghe
HS đối chiếu bài làm của mình.
HS trao đổi bài cho nhau để tìm ra lỗi.
HS lắng nghe ghi nhận.
HS lên bảng chữa lỗi.
I-Ñoïc ñeà baøi thi- höôùng daãn ñaùp aùn.
-Toång hôïp caû vaên, tieáng vieät, taäp laøm vaên
II- Söûa chöõa loãi:
* ¦u ®iÓm: 
- §a sè n¾m ®­îc yªu cÇu cña ®Ò
- Bµi viÕt t­¬ng ®èi tèt: 
- 80% h/s lµm ®óng yªu cÇu
- H×nh thøc bµi lµm t­¬ng ®èi s¹ch, ®Ñp
* Nh­îc ®iÓm: 
1.Teân rieâng khoâng vieát hoa.
2. Chính taû: t/ c; n/ ng;
öu/ ieâu
3. Duøng töø khoâng chính xaùc:
4. Caâu khoâng roõ nghóa:
5.Dieãn ñaït luûng cuûng:
Hoạt động 3:Củng cố.
 -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 -Phương pháp: Hỏi đáp
 -Thời gian: 3p
4.Cuûng coá: Nhaéc nhôû caùc em 
5.Daën doø: Về heø chaêm chæ oân baøi.
*Rútkinhnghiệm:................................................................................................................................................
 ------------------------@--------------------------