Giáo án Ngữ văn 11 - Năm học 2011-2012 - Phan Thị Ngọc Sương

TUẦN 1
TIẾT 1-2
 Soạn: 7/8/2011
 Dạy: 
VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH
(Trích “Thượng kinh kí sự”)
 Lê Hữu Trác 
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT FDD
 Giúp học sinh 
Cảm nhận được giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm và vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách của Lê Hữu Trác qua ngội bút kí sự chân thực, sắc sảo về cuộc sống trong phủ chúa Trịnh.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
 1. Kiến thức
- Bức tranh chân thực, sinh động về cuộc sống xa hoa, đầy quyền uy nơi phủ chúa Trịnh và thái độ, tâm trạng của nhân vật tôi khi vào phủ chúa chửa bệnh cho Trịnh Cán.
- Vẻ đẹp tâm hồn của Hải Thượng Lãn Ông; lương y, nhà nho thanh cao, coi thường danh lợi.
- Những nét đặc sắc của bút pháp kí sự: tài quan sát, miêu tả sinh động những sự việc có thật; lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn;chọn lựa chi tiết đâc sắc; đan xen văn xụoi và thơ.
 2. Kĩ năng
Đọc hiểu thể kí (kí sự) trung đại theo đặc trưng thể loại
III. TIEÁN TRÌNH TIẾT DAÏY
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiẻu chung
- Học sinh đọc tiểu dẫn
- Em hãy toùm taét những nét chính về tác giả Lê Hữu Trác?
DG:Ông là một danh y không chỉ chữa bệnh mà còn soạn sách và mở trường dạy nghề thuốc để truyền bá y học.
- Thế nào là thể kí sự?
- Cho biết nội dung của đoạn trích?
- DG:Hải Thượng y tông tâm lĩnh gồm 66 quyển là công trình nghiên cứu y học và ghi lại cảm xúc chân thật của tác giả lúc đi chữa bệnh, bộc lộ tâm huyết, đức độ của người thầy thuốc
- Hoïc sinh ñoïc tiểu dẫn và và trả lời câu hỏi của gv.
- Hoïc sinh toùm taét 
 + Lê Hữu Trác (1724- 1791)
 + Quê: tỉnh Hải Dương.
 HS nhận xét
- Thể kí : ghi chép sự việc câu chuyện có thật và tương đối hoàn chỉnh.
- Nội dung: tả cảnh kinh đô, cuộc sống xa hoa trong phủ chúa Trịnh và quyền lực của nhà chúa.
 I. TÌM HIỂU CHUNG
 1. Tác giả
- Lê Hữu Trác (1724- 1791), hiệu là Hải Thượng Lãn Ông.
- Quê: làng Liêu Xá, huyện Đường Hào, tỉnh Hải Dương.
- Là một danh y, nhà văn, nhà thơ lớn nửa cuối thế kỉ XVIII
- Ông là tác giả của bộ sách nổi tiếng “Hải Thượng y tông tâm lĩnh”
2. Tác phẩm
Đoạn trích được rút từ “Thượng kinh kí sự”- tập kí sự bằng chữ Hán, hoàn thành năm 1783, được xếp cuối bộ “Hải Thượng y tông tâm lĩnh”- ghi lại việc tác giả được triệu vào phủ chúa để khám bệnh hê đơn cho thế tử.
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản
- Cho học sinh đọc văn bản, tìm những ý chính trong đoạn trích?
- Trước khi vào nội cung cảnh bên ngoài được miêu tả như thế nào? Tìm chi tiết chứng minh?
- DG: cái điếm được làm bên cái hồ, có những cây lạ lùng và những hòn đá kì lạ, cột và bao lơn lượn vòng, kiểu cách thật là xinh đẹp.
- Quang caûnh trong phuû chuùa ñöôïc mieâu taû nhö theá naøo? (neâu nhöõng chi tieát tieâu bieåu)
Gv choát laïi yù ñuùng
- Hoï tieáp khaùch nhö theá naøo?
- Trong phuû chuùa goàm nhöõng gì?( lối vào) 
- Dieãn giaûng
- Trong phoøng theá töû ñöôïc trang trí nhö theá naøo? 
- Tìm chi tiết nói lên nghi thức trong phủ chúa? Nêu nhận xét của em?
 - Diễn giảng
- Hoïc sinh ñoïc vaø tìm yù.
- Cảnh bên ngoài: qua mấy lần cửa, vườn hoa, hành lang quanh co, những toà lộng lẫy.
- Có đại đường, gác tía với kiệu son.
- Ghi nhận
- Mâm vàng, chén bạc, ăn toàn thức ăn ngon.
- Cảnh nội cung: trướng gấm, màng là, sập vàng, ghế rồng, đèn sáp lấp lánh, hương thơm ngào ngạt, cung nhân xúm xít, mặt phấn áo đỏ.
- Cá nhân nhận xét
- Nghi thức rườm rà khi vào cung.
- Cảnh tráng lệ, bộc lộ lối sống xa hoa.
II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
1. Quang caûnh, cung caùch sinh hoaït trong phuû chuùa Trònh
a. Quang caûnh trong phuû chuùa
* Quang caûnh töø cöûa sau ñeán Haäu maõ
- Phải qua nhiều lần cửa và những dãy hành lang quanh co nói nhau liên tiếp.
- Mỗi cửa đều có vệ sĩ canh gác, người giữ cửa truyền báo rộn ràng, người có việc qua lại như mắc cửi.
- Ở vườn hoa, đâu đâu cũng là cây cối um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm, gió đưa thoang thoảng mùi hương,
* Quang cảnh bên trong phủ
- Có nhà Đại đường, Gác tía với kiệu son, võng điều đồ nghi trượng sơn son thiếp vàng và những đồ đạc nhân gian chưa từng thấy.
- Đồ tiếp khách đều là mâm vàng chén bạc, đồ ăn toàn là của ngon vật lạ.
* Quang caûnh ôû noäi cung theá töû
- Phaûi qua naêm, saùu laàn tröôùng gaám môùi tôùi phoøng theá töû.
- Beân trong phuû chuùa: chieáu gaám, maøn luïa, saäp vaøng, gheá roàng, ñeøn saùng laáp laùnh, höông hoa ngaøo ngaït, cung nhaân xuùm xít,...
a Quang caûnh cöïc kì traùng leä, loäng laãy, khoâng ñaâu saùnh baèng.
b. Cung caùch sinh hoaït
- Nghi thöùc: phaûi chôø, coù leänh môùi ñöôïc vaøo: ñeán vaø lui ñeàu phaûi laïy, lôøi leõ tôùi chuùa vaø theá töû ñeàu phaûi heát söùc cung kính (thaùnh thöôïng, ngöï, yeát kieán, haàu maïch,)
- Chuùa Trònh luoân coù phi taàn chaàu chöïc. 
- Xem beänh chæ ñöôïc vieát tôø khai ñeå daâng leân chuùa.
a Taùc giaû ñaõ veõ ra moät böùc tranh sinh ñoäng veà cuoäc soáng xa hoa, quyeàn quyù ñeán möùc taùc giaû khoâng ít laàn söûng soát , ngaïc nhieân.
TIÊT 2: Hoạt động 3 Tìm hiểu về cách chữa bện của Lê Hữu Trác
- Cách trang trí trong phòng của thế tử có gì đặc biệt?
- Dieãn giảng
- LHT lí giaûi caên beänh cuûa theá töû nhö thế naøo? Hình haøi cuûa theá töû ra sao?
- Khi taùc giaû xem beänh xong oâng laøm gì?
- Thaùi ñoä cuûa LHT theå hieän nhö theá naøo khi khaùm beänh cho theá töû?
- Trong tröôøng hôïp naøy, neáu em laø thaày thuoác LHT, em boá trí caên phoøng cuûa theá töû nhö theá naøo?
- Ñaùnh giaù buùt phaùp kí söï.
- Yeâu caàu HS ñoïc ghi nhôù?
H: Ý nghĩa văn bản?
- Học sinh tập trung phát hiện trong sách giáo khoa.
- Học sinh nhận xét, bổ sung.
- Hình haøi, daùng voùc
Theá töû ñöïôc taùi hieän raát ñaùng sôï, ngöôøi thieáu söùc soáng xa caùch cuoäc soáng laønh maïnh, töï nhieân.
- Xem beänh khoâng ñöôïc noùi gì chæ ñöôïc vieát tôø khai
- Söõng sôø, khoâng ñoàng tình, khoâng ham danh lôïi quyeàn quyù cao sang.
- Cá nhân có cách trang trí riêng
- Tự đánh giá lại tòan bộ đoạn trích.
HS trả lời cá nhân
2. Caùch chöõa beänh vaø dieãn bieán taâm traïng cuûa taùc giaû khi keâ ñôn cho theá töû
● Lí giaûi caên beänh
- Theá töû – moät ñöùa beù 5,6.
- “Vì theá töû ôû trong choán maøn che tröôùng phuû, aên quaù no, maëc quaù aám neân taïng phuû yeáu ñi”à caên beänh coù nguoàn goác töø cuoäc soáng xa hoa, höôûng laïc trong phuû chuùa. 
- Hình haøi, daùng voùc: “tinh khí khoâ heát, da maët khoâ, roán loài, gaân thôøi xanh, chaân tay gaày goø”à Taùc giaû baên khoaên veà hình aûnh cuûa keû trò vì thieân haï trong töông lai.
 ● Dieãn bieán taâm traïng cuûa taùc giaû
 LHT ñaõ ñoaùn ñöôïc chính xaùc caên beänh cuûa theá töû “aên quaù no, maëc quaù aám neân phuû taïng yeáu ñi”. Vaø oâng ñaõ noùi thaúng nguyeân do caên beänh roõ hôn, ñieàu ñoù noùi leân taøi naêng vaø y ñöùc cuûa ngöôøi thaày thuoác luoân ñaët tính maïng ngöôøi beänh leân treân taát caû, khoâng muoán danh lôïi raøng buoäc.
3. Ngheä thuaät:- Quan saùt tæ mæ, ghi cheùp trung thöïc
- Taû caûnh sinh ñoäng, keå dieãn bieán söï vieäc kheùo leùo.
- Taùc phaåm coù giaù trò hieän thöïc heát söùc saâu saéc. 
4. Ý nghĩa văn bản
Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh phản ánh quyền lực to lớn của Trịnh Sâm, cuộc sốnh xa hoa hưởng lạc trong phủ chú, đồng thời bày tỏ thái độ coi thường danh lợi, quyền quý của tác giả.
III.GHI NHỚ: SGK
4. Củng cố: - Quang cảnh và phong cách sinh hoạt nơi phủ chúa được miêu tả như thế nào? 
 - Môi trường này đã ảnh hưởng như thế nào đến sức khỏe của Trịnh Cán? 
5. Dặn dò và HDHB
 - Nêu suy nhgĩ vể hình ảnh thế tử Trịnh Cán
 - Soạn bài “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân”.
TUẦN 1
TIẾT 3
Soạn: 7/8/2011
Dạy: 
TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Giúp hs 
- Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội và cái riêng trong lời nói của cá nhân, mối tương quan giữa giữa chúng.
- Nhận diện được những đơn vị ngôn ngữ chung và những quy tắc ngôn ngữ chung, phát hiện và phân tích nét riêng, sáng tạo của cá nhân trong lời nói, biết sử dụng ngôn ngữ một cách sáng tạo khi cần thiết.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1. Kiến thức
- Mối quan hệ giữa ngôn ngữ chung xã hội và lời nói cá nhân
- Những biểu hiện của cái chung và cái riêng
- Sự tương tác: ngôn ngữ là cơ sở để tạo ra lời nói, còn lời nói thực hiện hoá ngôn ngữ và tạo điều kiện cho ngôn ngữ biến đổi, phát triển.
2. Kĩ năng
- Nhận diện và phân tích những đơn vị và quy tắc ngôn ngữ chung trong lời nói.
- Phát hiện và phân tích nét riêng, nét sáng tạo của cá nhân trong lời nói.
- Sử dụng ngôn ngữ chung theo đúng chuẩn mực của ngôn ngữ xã hội
- Bước dầu biết sử dụng ngọn ngữ chung để tạo nên lời nói có hiệu quả giao tiếp và có nét riêng của cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH TIEÁT DAÏY 
1. OÅn ñònh lôùp: kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ 
3. Bài mới 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 Tìm hiểu về ngôn ngữ là tài sản riêng của xã hội
- Vì sao nói ngôn ngữ là tài sản chung của xã hội?
- Mỗi cá nhân phải làm gì đối với ngôn ngữ chung?
- Tính chung của ngôn ngữ được biểu hiện ở những mặt nào? Gồm những yếu tố chung nào?
- Dieãn giaûng.
- Gồm những qui tắc và phương thức chung nào?
- Vì ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp của toàn xã hội.
-Mỗi cá nhân phải có ý thức tích luỹ và biết sử dụng ngôn ngữ chung của cộng đồng xã hội.
- Tính chung của ngôn ngữ được biểu hiện ở những mặt:
 + Các yếu tố ngôn ngữ chung:
 + Các qui tắc, phương thức chung:
I. NGÔN NGÖÕ-TÀI SAÛN CHUNG CUÛA XÃ HOÄI 
 1. Tính chung của ngôn ngữ 
 - Là phương tiện giao tiếp của toàn xã hội.
 - Mỗi cá nhân phải có ý thức tích luỹ và biết sử dụng ngôn ngữ chung của cộng đồng xã hội.
 2. Biểu hiện tính chung của ngôn ngữ 
 a. Các yếu tố ngôn ngữ chung 
 - Các âm và các thanh 
 - Các tiếng
 - Các từ
 - Các ngữ cố định
 b. Các qui tắc, phương thức chung 
 - Qui tắc cấu tạo các kiểu câu
 - Phương thức chuyển nghĩa từ
Hoạt động 2: Tìm hiểu về lời nói là sản phẩm riêng của cá nhân
Chia nhoùm thảo luận (5phuùt) :
- Lời nói của cá nhân được tạo ra nhờ vào đâu?
- Cái riêng trong lời nói cá nhân được biểu hiện như thế nào?
 - Chuyển đổi, sáng tạo như thế nào?Cho vd?
 - Tạo ra từ mới bằng cách nào?
 - Vận dụng ra sao?
- Gọi ñại diện nhoùm trình baøy kết quả thảo luận.
- Gọi caùc nhoùm nhận xeùt, bổ sung?
- GV kết luận.
- Giảng.
- Xem vd sgk.
- Hoïc sinh taäp trung
 nhoùm thaûo luaän,(4 hoïc sinh).
- Taïo ra do caùc yeáu toá vaø quy taéc mang saéc thaùi rieâng.
- Lôøi noùi caù nhaân, voán töø ngöõ caù nhaân, söï chuyeån ñoåi khi saùng taïo töø ngöõ thoâng thöôøng, taïo ra töø môùi
- Caùc nhoùm nhaän xeùt, boå sung.
- Học sinh leân bảng trình baøy kết quả thảo luận. 
- Học sinh chuù yù ghi nhận.
II. LÔØI NÓI - SAÛN PHAÅM RIÊNG CUÛA CÁ NHÂN
 1. Cái riêng của lời nói cá nhân 
 Lời nó ...  NĂNG
1. KIẾN THỨC	
HS nhớ lại kiến thức đã học và lập dàn ý cho bài văn.
2. KĨ NĂNG
Biết lập dàn ý TPVH
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Hoaït ñoäng của thaày
Hoaït ñoäng của troø
Nội dung cần ñaït
- GV chép đề và yêu cầu HS đọc kĩ đề và xác định yêu cầu của đề bài.
- Yêu cầu hs thảo luận 10 phút, chia 4 nhóm theo tổ -> trình bày bằng bảng phụ, đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, định hướng -> cho điểm khuyến khích tổ làm tốt.
- Đọc và xác định yêu cầu của đề bài
- Thảo luận 10 phút -> cử thư kí ghi, đại diện tổ lên trình bày, tổ khác nhận xét, bổ sung.
- Ghi nhận dàn bài đầy đủ.
Đề: Em hãy lập dàn ý cho dề bài sau:
 Hai nhân vật Đan Thiềm và Vũ Như Tô trong Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài của Nguyễn Huy Tưởng được tác giả khắc hoạ khá rõ nét, chân thực và sống động. Hãy phân tích và chứng minh.
Lập dàn ý
1. Mở bài: giới tiệu tác giả và tác phẩm kịch.
2. Thân bài
a. Nhân vật Vũ Như Tô
- Kiến trúc sư thiên tài, đam mê nghệ thuật, xây Cửu Trùng Đài cho hôn quân.
- Bị nhân dân phản đối
- Đấu tranh của nhân dân
-> Cửu Trùng Đài sụp đổ.
b. Nhân vật Đan Thiểm. 
- Khuyến khích Vữ Như Tô xây CTĐ.
- Yêu qúi cái đẹp và trân trọng các đẹp.
-> Chết thảm hại
3. Kết bài
4. Củng cố: Em có suy nghĩ gì về hai nhân vật trên.
5. Dặn dò và HDTH: Về nhà viết hoàn thành một bài văn.
 Chuẩn bị ôn tập văn học.
TUẦN 18
TIẾT 667-68
Soạn: 10/12/2011
Dạy: 14/12/2011
ÔN TẬP VĂN HỌC
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 Giúp học sinh 
- Nắm vững và hệ thống hoá những tri thức về văn học Việt Nam hiện đai và văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn 11.
- Có năng lực phân tích tác phẩm văn học theo từng cấp độ: sự kiên, tác phẩm, hình tượng, ngôn ngữ, văn học
II. CHUẨN BỊ 
 1. Giáo viên : Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ, 
 2.Học sinh : Bài soạn, SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận, vấn đáp, diễn giảng, đọc, trực quan, 
IV. TIÊN TRINH LÊN LỚP
 1. Ổn định : kiểm tra ssố lớp.
 2. Kiểm tra bài cũ 
3. Bài mới 
Hoaït ñoäng củathaày
Hoaït ñoäng của troø
Yeâu caàu caàn ñaït
- Cho học sinh chuẩn bị trước ở nhà.
- Học sinh trả lời câu hỏi trước ở nhà.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng kết ôn tập theo hệ thống câu hỏi sgk đã được chuẩn bị trước. Chia nhóm thực hiện ở nhà và trả lời tại lớp.
 - Nhóm 1,2 câu: 1,3
 - Nhóm 3,4 câu: 5,6
- Gọi hs trình bày kết quả thảo luận?
- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung?
- Giáo viên tổng kết nhận xét, bổ sung.
- Gọi hs đọc và trả lời yêu cầu bài tập 6 ?
- Giảng.
- Hs chuẩn bị ở nhà.
- Hs tập trung nhóm thảo luận.
- Hs lên bảng trình bày kết quả.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Hs chú ý ghi nhận.
- Hs đọc và trả lời : Vở kịch triển khai hai mâu thuẫn cơ bản : mâu thuẫn giữa việc xây dựng cửu trùng đài với đời sống khốn cùng củ nhân dân, mâu thuẫn giữa khát vọng sáng tạo nghệ thuật to lớn với điều kiện khó khăn của đất nước.
I. NỘI DUNG
 Ôn tập văn học Việt Nam từ thế kỉ XX đến năm 1945 và văn học nước ngoài.
 - Về mặt xã hội.
 - Về mặt văn hoá.
 - Những tác phẩm trong sgk ngữ văn 11.
II. PHƯƠNG PHÁP 
 1. Câu 1 
 - Phát triển trong hoàn cảnh của một nước thuộc địa, mọi lĩnh vực của đời sống xã hội đều chịu sự tác động mạnh mẽ, sâu sắc của cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc . Văn học giai đoạn này chia làm hai bộ phận: văn học công khai và văn học không công khai.
 - Do khác nhau về quan điểm nghệ thuật và khuynh hướng thẩm mĩ nên bộ phận văn học công khai phân hoá thành nhiều xu hướng. Trong đó nổi bật là văn học lãng mạn và văn học hiện thực.
 - Văn học không công khai có thơ văn cách mạng, tiêu biểu là thơ văn sáng tác trong tù.
 2. Câu 3 
 Sáng tạo tình huống là một trong những vấn đề then chốt của nghệ thuật truyện ngắn. Tài năng của nhà văn thể hiện ở chỗ sáng tạo những tình huống độc đáo :
 - Tình huống nhầm lẫn trong “Vi hành” của Nguyến Ái Quốc.
 - Tình huống trào phúng : mâu thuẫn giữa mục đích có vẻ tốt đẹp và thực chất là tai hoạ (“Tinh thần thể dục” của Nguyễn Công Hoan).
 - Tình huống éo le tâm hồn tri âm tri kỉ bị đặt trong thế thù địch, việc cho chữ lại diễn ra trong chốn ngục tù hôi hám (“Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân)
 - Tình huống bi kịch : mâu thuẫn giữa khát vọng sống lương thiện, khát vọng làm người và tình trạng bị cự tuyệt quyền làm người ( Chí Phèo- Nam Cao).
3. Câu 5 
 - “Số đỏ” dùng hình thức chế giễu lật tẩy tính chất giả dối bịp bợm chạy theo đồng tiền và lối ăn chơi đồi bại của xã hội trưởng giả những năm trước 1945.
 - Nghệ thuật trào phúng là phát hiện mâu thuẫn và tạo dựng tình huống mâu thuẫn độc đáo : “hạnh phúc” chung của tang gia và “hạnh phúc” riêng của từng người. Nghệ thuật miêu tả đám tang, ngôn ngữ mang giọng mỉa mai, cách chơi chữ, so sánh bất ngờ độc đáo.
4. Câu 6 
 Vở kịch triển khai hai mâu thuẫn cơ bản : mâu thuẫn giữa việc xây dựng cửu trùng đài với đời sống khốn cùng củ nhân dân, mâu thuẫn giữa khát vọng sáng tạo nghệ thuật to lớn với điều kiện khó khăn của đất nước. Tác giả giải quyết mâu thuẫn thứ nhất theo quan điểm nhân dân nhưng không đổ tội cho Vũ Như Tô và Đan Thiềm, giải quyết mâu thuẫn thứ hai là thoả đáng.
 4. Củng cố 
 - Nắm lại một số đặc điểm văn học giai đoạn XX đến năm 1945.
 - Chọn một vài tác phẩm chứng minh.
 5. Dặn dò 
 - Xem lại bài, chuẩn bị bài “Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn”.
 - Hướng dẫn soạn : trả lời các câu hỏi SGK. 
TUẦN 18
TIẾT: 69
Soạn: 
Dạy: thi học kì
 VIEÁT BAØI LAØM VAÊN SOÁ 4 : BAØI THI HKI
A. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 
 Giuùp hoïc sinh 
	- Cuûng coá kieán thöùc vaø kó naêng cô baûn veà phaàn vaên hoïc, Tieáng Vieät vaø Laøm vaên ñaõ hoïc trong HKI.
	- Bieát vaän duïng caùc thao taùc laäp luaän phaân tích vaø so saùnh trong vaên nghò luaän.
	- Vieát ñöôïc baøi vaên nghò luaän veà moät vaán ñeà vaên hoïc.
B. CHUAÅN BÒ
	1. Giáo viên:Ôn và dặn kĩ năng làm bài
 2. Học sinhø : Học bài từ tuần 1 đến tuần 16
 Xem laïi phöông phaùp laøm vaên nghò luaän vaên hoïc, caùc daïng ñeà höôùng daãn trong sgk.
C. TIEÁN TRÌNH BAØI VIEÁT :
	1. OÅn ñònh : kieåm tra ssoá lôùp.
	2. Kieåm tra baøi cuõ 
	3. Baøi môùi
	 Ñeà thi HKI.(Sở ra đề)
	4. Cuûng coá 
	5. Daën doø 
	 - Soaïn baøi môùi “Luyeän taäp phoûng vaán vaø traû lôøi phoûng vaán”.
 - Höôùng daãn soaïn : Traû lôøi heä thoáng caùc caâu hoûi trong SGK.
TUẦN 19
TIẾT 70-71
Soạn: 10/12/2011S
Dạy: 15/12/2011
LUYỆN TẬP PHỎNG VẤN VÀ TRẢ LỜI PHỎNG VẤN
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 
- Củng cố nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc veà phoûng vaán vaø traû lôøi phoûng vaán.
- Vaän duïng nhöõng kieãn thöùc ñoù vaøo moät tình huoáng phoûng vaán vaø traû lôøi phoûng vaán cuï theå.
 - Tieán boä hôn trong caùch söû duïng ngoân ngöõ vaø trong thaùi ñoä giao tieáp, noùi naêng.
II. CHUẨN BỊ 
 1. Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, TLTK,
 2. Học sinh : Bài soạn, SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận, vấn đáp, diễn giảng
IV. TIẾN TRINH LÊN LỚP
 1. Ổn định : kiểm tra ssố lớp.
 2. Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm, tác dụng của ba kiểu câu trên trong văn bản?
3. Bài mới 
Hoaït ñoäng của thaày
Hoaït ñoäng của troø
Yeâu caàu caàn ñaït
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức phỏng vấn và trả lời phỏng vấn.
- Giáo viên đưa ra tình huống : Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn về việc giảng dạy và học tập môn ngữ Văn chương trình THPT?
- Thực hiện theo nhóm
mỗi nhóm cử một người làm nhiệm vụ phỏng vấn, một người làm nhiệm vụ trả lời phỏng vấn. Caùc nhóm còn lại phát biểu đánh giá góp ý bổ sung?
- Gv nhận xét rút kinh nghiệm những ưu điểm và những hạn chế về phỏng vấn, trả lời phỏng vấn, biên bản ghi chép cuộc phỏng vấn.
- Hoïc sinh nhaéc laïi.
- Hoïc sinh chuù yù.
- Hoïc sinh taäp trung nhoùm thaûo luaän theo yeâu caàu.
- Hoïc sinh caùc nhoùm cöû ñaïi dieän thöïc hieän phoûng vaán vaø traû lôøi phoûng vaán. Caùc nhoùm boå sung, nhaän xeùt.
- Hs chuù yù ghi nhaän.
1. Chuẩn bị 
 - Xác định chủ đề.
 - Xác định mục đích.
 - Xác định đối tượng trả lời phỏng vấn.
 - Xác định hệ thống câu hỏi phỏng vấn.
2. Thực hiện 
 - Phỏng vấn :
 + Về nội dung
 + Về phương pháp
 + Về thái độ
 - Trả lời phỏng vấn :
 + Về nội dung 
 + Về thái độ
3. Rút kinh nghiệm 
 Giaùo vieân sô keát ruùt kinh nghieäm nhöõng öu, khuyeát ñieåm veà phoûng vaán vaø traû lôøi phoûng vaán. Töø ñoù, GV gôïi ra nhöõng ñieàu caàn ruùt kinh nghieäm vaø phöông höôùng phaán ñaáu cho hoïc sinh.
 4. Củng cố 
 Nêu những yêu cầu của phỏng vấn và trả lời phỏng vấn.
5.Dặn dò 
Xem laïi baøi chuaån bò thi HKI.
TUẦN 19
TIẾT 72
Soạn: 25/12/2011
Dạy: 28/12/2011
TRAÛ BAØI LAØM VAÊN SOÁ 4
I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 
 Giuùp hoïc sinh 
 - Nhaän roõ nhöõng öu, khuyeát ñieåm cuûa baøi laøm, bieát ñoái chieáu vôùi ñeà vaên, töø ñoù cuûng coá kieán thöùc vaø kó naêng laøm vaên nghò luaän, ñaëc bieät laø vaên NLVH.
 - Tieáp tuïc reøn luyeän kó naêng phaân tích ñeà, laäp daøn yù; thao taùc laäp luaän phaân tích trong baøi vaên nghò luaän vaên hoïc.
	- Nhaän bieát khaû naêng, trình ñoä cuûa baûn thaân ñeå ruùt kinh nghieäm cho nhöõng baøi vieát tieáp theo.
II. CHUAÅN BÒ 
	1.Giáo viên: Baøi kieåm thi kieåm tra HKI vaø nhöõng öu, khuyeát ñieåm cuûa hoïc sinh.
2. Học sinh : Xem laïi phöông phaùp laøm vaên nghò luaän vaên hoïc, ñeà baøi thi HKI.
III.PHÖÔNG PHAÙP : vaán ñaùp, dieãn giaûng, ñoïc, tröïc quan 
IV. TIEÁN TRÌNH LÊN LỚP
	1. OÅn ñònh : kieåm tra ssoá lôùp.
	2. Kieåm tra baøi cuõ 
	3. Baøi môùi 
 * Böôùc 1 : Xaùc ñònh yeâu caàu cuûa baøi laøm.
 Giaùo vieân ghi baûng ñeà baøi, höôùng daãn hs tìm hieåu, xaùc ñònh yeâu caàu ñeà baøi.
 * Böôùc 2 : Ñaùp aùn baøi thi HKI.
 * Böôùc 3 : Nhaän xeùt chung 
 a. Öu ñieåm 
 - Baøi vieát coù söï ñaàu tö, chuaån bò khaù toát.
 - Ña soá baøi vieát bieát vaø naém vöõng phöông phaùp laøm vaên nghò luaän.
 - Moät soá baøi vieát khaù toát, chöõ vieát roõ raøng, saïch ñeïp : Yeán Xinh, Thuyø, Thanh, Hoaøng, Vuõ Em, 
 b. Khuyeát ñieåm 
 - Coøn moät vaøi baøi vieát chöa xaùc ñònh ñöôïc yeâu caàu neân vieát xa ñeà.
 - Coøn maéc nhieàu loãi chính taû, vieát taét, duøng töø, caâu.
 - Baøi vieát coøn sô saøi, ít ñaàu tö.
 * Böôùc 4 : Chöõa loãi cuï theå.
 Giaùo vieân neâu ra caùc loãi cuï theå maø hoïc sinh ñaõ maéc phaûi vaø söûa chöõa :
 - Loãi chính taû, duøng töø, vieát caâu.
 - Loãi dieãn ñaït.
 - Baøi vieát sô saøi, ít ñaàu tö, xa ñeà.
 * Böôùc 5 : Ñoïc baøi, ñoaïn vieát toát
 GV ñoïc cho hoïc sinh nghe moät soá baøi, ñoaïn vieát hay; sau ñoù nhaän xeùt, khích leä hoïc sinh.
 * Böôùc 6 : traû baøi, toång keát, thu baøi laïi.
Lôùp
Sæ soá
Treân 5
Tæ leä %
Döôùi 5
Tæ leä %
11C2
39
16
56
23
44
11A1
45
38
84.4
7
15.6
 4. Cuûng coá 
 Caùc öu ñieåm, khuyeát ñieåm cuûa baøi vieát.
 5. Daën doø 
 - Xem laïi baøi vieát, chuaån bò baøi môùi : “Moät soá theå loaïi vaên hoïc : thô, truyeän”
 - Höôùng daãn soaïn : Traû lôøi caùc caâu hoûi SGK tr. 136