I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết tìm ĐKXĐ của biến khi làm những bài toán tính giá trị biểu thức
* Điều chỉnh: Nắm các quy tắc nhân, chia 2 phân thức đại số.
b)Về kỹ năng:
- Thực hiện thành thạo các phép toán trên những phân thức đại số. Biết phân biệt được khi nào thì tìm ĐKXĐ của biến, khi nào thì không cần, biết vận dụng điều kiện của biến vào giải các bài tập.
* Điều chỉnh: Thực hiện thành thạo các phép toán trên những phân thức đại số
c) Về thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi thực hiện phép tính.
* Điều chỉnh: Chú ý nghe giảng
2. Định hướng phát triển năng lực:
- Định hướng năng lực: nhận biết, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán.
* Điều chỉnh: Quan sát, tính toán.
Tiết 35. LUYỆN TẬP Ngày soạn: 23/11/2019 Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chú 8 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: a) Về kiến thức: - Biết tìm ĐKXĐ của biến khi làm những bài toán tính giá trị biểu thức * Điều chỉnh: Nắm các quy tắc nhân, chia 2 phân thức đại số. b)Về kỹ năng: - Thực hiện thành thạo các phép toán trên những phân thức đại số. Biết phân biệt được khi nào thì tìm ĐKXĐ của biến, khi nào thì không cần, biết vận dụng điều kiện của biến vào giải các bài tập. * Điều chỉnh: Thực hiện thành thạo các phép toán trên những phân thức đại số c) Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi thực hiện phép tính. * Điều chỉnh: Chú ý nghe giảng 2. Định hướng phát triển năng lực: - Định hướng năng lực: nhận biết, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính toán. * Điều chỉnh: Quan sát, tính toán... 3. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: a) Phương pháp: Đàm thọai, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập và thực hành. b) Kĩ thuật dạy học: Tia chớp, động não. II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. Chuẩn bị cuả GV: Giáo án, thước, bảng phụ 2. Chuẩn bị của HS: Làm các BT III. Chuỗi các hoạt động dạy học: A. Hoạt động khởi động: 1) Ổn định tổ chức lớp học (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: (8’) HS 1: Lên chữa BT 50a/ 58 (SGK) = .............. = HS 2: Điều kiện xác định của phân thức là gì ? áp dụng làm BT 54(59 - SGK) Phân thức được xác định 2x2 - 6x ¹ 0 x ¹ 0 và x ¹ 3 GV nhận xét, cho điểm . 3) Khởi động: (1’) Sử dụng các quy tắc đã học chúng ta tiếp tục củng cố bài trong tiết hôm nay. B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của gv & hs Nội dung chính Hoạt động 1. (15 phút) Cho HS giải bài 52 (SGK – 58) ? Tại sao trong đề bài lại có điều kiện x ¹ 0 và x ¹ ± a * Điều chỉnh:? Để thực hiện phép tính sau ta thực hiện phép tính nào trước. ? Gọi 1 HS lên bảng thực hiện Bài tập 52 ( 58- SGK): = = = = = 2a là số chẳn do a nguyên. Hoạt động 2. (16 phút) Cho HS giải tiếp bài 44( SBT – 24) ? Gọi 2 HS đứng tại chỗ biến đổi Cho HS giải bài 55( SGK – 59) Đề bảng phụ ? HS hoạt động nhóm ? Đại diện nhóm lên trình bày Bài tập 44( 24 - SBT): a) = = = b) = = = = x - 1 Bài 55: (SGK – 59) Cho phân thức a) ĐKXĐ: x 1 b) = c) x = 2 giá trị của phân thức được XĐ do đó giá trị của phân thức là: = 3 Với x = -1 giá tri của phân thức không XĐ Vậy bạn thắng sai C. Hoạt động luyện tập, vận dụng: Lồng luyện tập D. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: (4') + ôn tập lại các quy tắc nhân chia đơn thức cho đa thức, các hằng đẳng thức đáng nhớ, các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học. + BTVN : 57 -> 62/ 61,62 (SGK) 55,57/ 26,27 (SBT) + Hướng dẫn làm 55a/ 26 (SBT): Tìm x, biết * Rút gọn biểu thức vế trái ta được phân thức dạng IV. Rút kinh nghiệm của GV:
Tài liệu đính kèm: