Giáo án môn Đại số Khối 8 - Tuần 4

TUẦN 4
Tiết: 7 §5. NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ (tiếp)
NS:4/9/2010.ND:7/9/2010
I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:
1/ Kiến thức: - Nắm chắc các hằng đẳng thức còn lại 
	 - Củng cố 5 HĐT đã học 
2/ Kỹ năng: Vận dụng các HĐT vào giải toán
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: 
2/ Học sinh: Ôn tập 5 HĐT đã học 
III/ Kiểm tra: ( 7 phút)
IV/ Tiến trình dạy học :
PHƯƠNG PHÁP
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Ngiên cứu mục 6 (15 phút)
* Yêu cầu HS làm ?1
? Vậy a3+ b3 = 
* GV khẳng định: Kết quả đó vẫn đúng với A, B là các biểu thức tuỳ ý. Hãy viết dạng tổng quát.
* Giới thiệu A2- AB +B2 gọi là bình phương thiếu của hiệu 
? Hãy phát biểu thành lời HĐT(6)
(a+b)(a2-ab+b2)
= a3-a2b+ab2+ba2-ab2+b3
= a3+b3
-Vậy a3+b3 =(a+b)(a2-ab+b2)
- Viết dạng tổng quát
- Phát biểu 
6. Tổng hai lập phương
A3+B3 =(A+B)(A2-AB+B2)
* Áp dụng 
Viết thành tích
1, x3+1=
2, 8y3+x3=
3, x3 + 2=
4, A3+ (-B)3=
Viết thành tổng 
5, (x+2)(x2-2x+4)=
Rút gọn
6, (x+3)(x2-3x+9)-(54+x3) =
Hoạt động 2: (15 phút)
? Từ câu 4 trên em có nhận xét gì 
* Khẳng định: Đó là HĐT(7): Hiệu hai lập phương 
* Giới thiệu:A2+AB +B2 gọi là bình phương thiếu của tổng
? Phát biểu thành lời HĐT(7) 
* Yêu cầu làm bài tập áp dụng
(x+2)(x2-2x+4)=
x3+8
x
x3-8
(x+2)3
(x-2)3
7. Hiệu hai lập phương
A3-B3=(A-B)(A2+AB+B2)
* Phát biểu 
* Áp dụng 
- Tính
1, (x-1)(x2+x+1)=
2, 8x3- y3=
3, x3-3= 
4, (x+2)(x2-2x+4)=
5, x6- 8=
Hoạt động 3: Củng cố (5 phút)
* Yêu cầu HS
- Viết lại 7 HĐT đã học
- Viết lại 7 HĐT đã học ra nháp
V/ Hướng dẫn về nhà: ( 3 phút)
Học thuộc : 7 HĐT đã học
Làm bài tập : 30, 31, 32 /16 (sgk)
-------------------------------------------------------------------------
Tiết: 8 LUYỆN TẬP 
NS :4/9/2010.ND :7/9/2010
I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:
1/ Kiến thức: Củng cố lại 7 HĐT đã học (chú ý 4 HĐT cuối)
2/ Kỹ năng: - Vận dụng HĐT vào giải toán
	- Nhận xét giá trị của tam thức ax2+bx+c ở dạng (A+B)2 và (A-B)2
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: 
2/ Học sinh: - Ôn 7 HĐT 
III/ Kiểm tra: ( 5 phút)
IV/ Tiến trình dạy học :
PHƯƠNG PHÁP
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Làm bài 34 (9 phút)
* Yêu cầu HS hoạt động cá nhân.
- Gọi một HS lên bảng trình bày
- Quan sát
- Gọi HS đánh giá, nhận xét
- Trình bày trên bảng
- Dưới lớp làm ra nháp
- Nhận xét
1. Bài 34
* (a+b)2- (a- b)2= .
 = 4ab
* (a+b)3- (a- b)3- 2b3= ..
 = 2a2b
* (x+y+z)2-2(x+y+z)(x+y) +(x+y)2 = . = z2
Hoạt động 2: Bài 35 (9 phút)
*Yêu cầu HS thảo luận nhóm 
- Gọi từng nhóm báo cáo
- Yêu cầu dưới lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm(5' )
- Đại diện nhóm báo cáo
- Lớp nhận xét
- Đề xuất cách làm khác
2. Bài35
a) 342 + 662 + 68.66
= 342 + 2.34.66 +662
= (34+66)2= 1002=10000
b) 742+242- 48.74
 = 242- 2.24.74+742
 = (24-74)2= (-50)2=2500
Hoạt động 3: Bài 36 (9 phút)
* Yêu cầu lớp làm bài 36
- Nhận xét bài trên bảng và một số bài của HS dưới lớp
- 2HS lên bảng làm bài
- Nửa ngoài làm câu a
- Nửa trong làm câu b
( HS làm vào vở nháp )
3. Bài 36
a) x2+ 4x +4 = (x+2)2
 Tại x= 98 
 (x+2)2=(89+2)2= 104
b) x3+3x2+3x+1 = (x+1)3
 Tại x=99
 (x+1)3= (99+1)3=106
Hoạt động 4: Bài 18 SBT (10phút)
* Gợi ý: Đưa đa thức về dạng: Q2(x) + c
- Gọi một HS khá làm bài
? Giá trị của x2- 6x +10 có đặc điểm gì
* KL: Giá trị nhỏ nhất của x2- 6x +10 là 1 khi x= 3
* Hỏi tương tự 
CMR: x2+x +1³ 3/4
- Suy nghĩ
- Làm bài
- HS1: Không nhỏ hơn một
- HS2: Luôn dương
- HS tự làm vào vở nháp
- Kiểm tra chéo
- Báo cáo kết quả
4. Bài 18/SBT
x2- 6x +10= (x2- 6x +9) +1
=(x-3)2+1
Vì (x-3)2³ 0 "xÎR
Nên (x-3)2+1 > 0 "xÎR
Vậy x2- 6x +10 > 0 "xÎR
V/ Hướng dẫn về nhà: ( 3 phút)
Học: Ôn tập 7 HĐT
Làm bài tập: 18 đến 25/SBT
Đọc trước §6
Hướng dẫn bài tập:
Bài 21: Sử dụng tính chất phân phối