Giáo án Hình học Lớp 8 - Tiết 53: Ôn tập chương III - Lê Thái Thanh

Tuần : 29 - Tiết : 53
Ngày soạn : 23/03/07
Ngày dạy : 30/03/07
ÔN TẬP CHƯƠNG III
cad
I – MỤC TIÊU :
Hệ thống hoá các kiến đã học trong chương III.
Vận dung các kiến thức đã học vào bài tập dạng tính toán, chứng minh. 
Góp phần rèn luyện tư duy cho Hs. 
II – CHUẨN BỊ :
Đồ dùng dạy học : thước, êke, bảng phụ (hình 156, 157, 158) 
Phương án tổ chức : Vấn đáp – hoạt động nhóm. 
Hs : Ôn tập kiến thức chương: trả lời câu hỏi sgk trang 131, 132. 
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Nội dung 
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
HĐ1 : Ôn lý thuyết 
A. Lý thuyết (15’)
SGK ( trang 89-91)
Giáo viên treo bảng phụ phần tóm tắt C.III chừa chỗ trống cho học sinh bổ sung.
Bảng 1: ( Đoạn thẳng tỉ lệ)
Học sinh trình bày (SGK)
Học sinh khác nhận xét
Gọi 1 học sinh phát biểu câu hỏi 1 và bổ sung vào chỗ trống.
Giáo viên nhắc lại các tính chất
Bảng 2: ( Định lý Talet thuận và đảo)
1 học sinh trả lời câu hỏi 2 và 3 bổ sung vào chỗ trống.
Bảng 3: ( Hệ quả định lý Talet và tính chất phân giác0
1 học sinh trả lời câu 4 và bổ sung..
1 học sinh trả lời câu 5, bỏ sung vào chỗ
Bảng 4: ( Tứ giác đồng dạng)
1 học sinh trả lời câu 6,7 và bổ sung vào chỗ trống
Bảng 5 ( Trường hợp đồng dạng củar) 
Cho học sinh so sánh với trường hợp bằng nhau của r 
Bảng 6 ( Trường hợp đồng dạng của 2 r vuông) .
Sau mỗi câu , mỗi phần gọi học sinh khác nhận xét.
1 học sinh trả lời câu 9 và bổ sung vào
HĐ2 : Bài tập (30’)
1. BT56
Giáo viên treo bảng phụ
a. AB = 5cm, CD =15cm
==
b. AB= 45dm, CD = 150cm = 15dm.
==3
c. AB=5CD
=5
Gọi 1 học sinh đọc đề
Chia lớp thành nhóm
Kiểm tra 3 học sinh 
Gọi 3 học sinh lên bảng
Giáo viên khẳng định
1 học sinh đọc đề
N1 : câu a
N2 : câu b
N3 : câu c
3 học sinh lên bảng
3 học sinh khác nhận xét
 A
 D
 300
 B C
2. BT60 tr 92
a) rvuông ABC có CÂ = 300 nên rABC là nửa r đều.
à AB = AB.
rABC có BD là phân giác góc BÂ 
à = = 
=
Giáo viên treo bảng phụ ( đề BT60)
Gọi 1 học sinh đọc đề
Nêu GT, KL ?
Gọi 1 học sinh lên bảng vẽ hình
Giáo viên đặt vấn đề
Muốn tìm tỉ số , ta áp dụng tính chất nào?
Hãy viết tỉ lệ thức đó: AB=?, BC=? Vì sao?
=?
1 học sinh đọc đề
1 học sinh nêu GT, KL
1 học sinh lên bảng
Các học sinh làm vào vở nháp
1 học sinh trả lời và viết tỉ lệ thức.
1 học sinh khác nhận xét
1 học sinh trả lời
Học sinh khác nhận xét
b) BC= 2AB =2.12,5 = 25cm.
AC= 
 = = 21,65
CVABC = AB+AC+BC
 = 12,5 + 21,65+25 = 59,15cm
SABC = AB.AC 
 = .12,5.21,65 
 = 135,3cm2
Muón tìm chu vi và diện tích r, ta làm sao?
Chia lớp thành 2 nhóm.
Lưu ý: Trước hết phải tìm BC;AC
Giáo viên khẳng định
1 học sinh trả lời
Học sinh khác nhận xét
Học sinh hoạt động nhóm
N1: Tìm chu vi
N2: Tìm diện tích
Đại diện lên bảng
Học sinh khác nhận xét
3. BT 61 tr92
 A 4 B
 8 10 20
D 25 C
a) Vẽ rADC, biết 3 cạnh
- Lấy D và B làm tâm vẽ 2 cung tròn có bán kính là 8cm và 4 cm, xác định được A
Tứ giác ABCD thoả mãn điều kiện của bài toán
Giáo viên treo bảng (đề BT61)
Gọi 1 học sinh đọc đề
Nêu GT, KL
Giáo viên giả sử vẽ được tứ giác như trên bảng.
Hỏi: Muốn vẽ tứ giác có kích thước như đề bài, ta thực hiện như thế nào? 
Gọi 1 học sinh lên bảng vẽ hình
Giáo viên theo dõi cả lớp
1 học sinh đọc đề
1 học sinh nêu GT, KL
1 học sinh trả lời
Học sinh khác nhận xét
1 học sinh lên bảng
Cả lớp vẽ vào vở
Lớp hoạt động theo từng nhóm nhỏ
Hđ3: Hướng dẫn học ở nhà (1’) 
Ôn kỹ lý thuyết, xem lại các bài đã giải 
Làm bài tập còn lại sgk 
Chuẩn bị làm bài kiểm tra 1 tiết. 
Hs nghe dặn 
Ghi chú vào vở bài tập