A. Mục tiêu:
+ Ôn tập củng cố kiến thức về Định nghĩa, T/c và các dấu hiệu nhận biết về HBH, HCN, hình thoi, hình vuông.
+ Hệ thống hoá kiến thức của cả chương
+ HS thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học dễ nhớ & có thể suy luận ra các tính chất của mỗi loại tứ giác khi cần thiết
+ Vận dụng các kiến thức cơ bản để giải bài tập có dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình & tìm điều kiện của hình,
+ Phát tiển tư duy sáng tạo
B. Chuẩn bị: Bảng phụ, thước, com pa
C. Tiến trình lên lớp:
Tổ chức:
Tiết 25:Ôn tập chương I A. Mục tiêu: + Ôn tập củng cố kiến thức về Định nghĩa, T/c và các dấu hiệu nhận biết về HBH, HCN, hình thoi, hình vuông. + Hệ thống hoá kiến thức của cả chương + HS thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học dễ nhớ & có thể suy luận ra các tính chất của mỗi loại tứ giác khi cần thiết + Vận dụng các kiến thức cơ bản để giải bài tập có dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình & tìm điều kiện của hình, + Phát tiển tư duy sáng tạo B. Chuẩn bị: Bảng phụ, thước, com pa C. Tiến trình lên lớp: Tổ chức: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Giới thiệu giờ ôn tập( 2 phút) GV: Chương I ta đã học về tứ giác và tứ giác có dạng đặc biệt: Hình thang, hình thang vuông, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông. Tiết này ta sẽ ôn tập lại Đ/n, T/c, dấu hiệu nhận biết các hình đó. Hoạt động 2: ôn luyện phần lý thuyết(16 phút) GV: Hãy phát biểu định nghĩa: tứ giác, hình thang, hình thang vuông, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi. - HS phát biểu tính chất của từng hình dựa vào sơ đồ GV: Chốt lại theo sơ đồ GV: Hỏi Khi nào thì ta có 1 tứ giác là hình thang? - Khi nào thì ta có hình thang là? + Hình thang cân + Hình thang vuông + Hình bình hành - Khi nào ta có tứ giác là hình bình hành? ( 5 trường hợp) - Khi nào ta có HBH là: + Hình chữ nhật + Hình thoi - Khi nào ta có HCN là hình vuông? Khi nào ta có hình thoi là hình vuông ? - HS đọc đề bài & vẽ hình , ghi gt , kl - Em nào CM được EFGH là HBH ? - Để EFGH là HCN cần có thêm đk gì ? - Muốn vậy thì AB & BD cần phải thêm đk nào? - GV: Khi nào EFGH là hình thoi ? Muốn vậy thì đk AC & BD ntn ? c) GV: Khi nào EFGH là hình vuông ? muốn vậy AC & BD cần có các đk gì ? - GV: Để cm AEBM là hình thoi có thể cm: 4 cạnh của nó bằng nhau: + AEBM là hình vuông khi có = 900 muốn vậy AM phải vừa là trung tuyến vừa là đường cao ABC phải là vuông cân. I- Ôn tập lý thuyết * Tứ giác có: + 2 cạnh đối // là hình thang + Các cạnh đối // là hình bình hành. + Có 4 góc vuông là hình chữ nhật. + Có 4 cạnh bằng nhau là hình thoi + Có 4 góc vuông và 4 cạnh bằng nhau là hình vuông. 2. Các tính chất của các loại tứ giác. B / \ \ O / / \ \ / / \\ \\ o / _ _ = O = C 3 góc vuông +++=3600 4 cạnh bằng nhau A AB//CD D A B A B H AB//BC / C D D C =900 = A B =900 A B AB=BC D 2 cạnh bên C D C A B B A C D C =900 D AB=BC A B D C C D 3.Dấu hiệu nhận biết các loại tứ giác Hoạt động 3: Luyện tập củng cố( 18 phút) II. Bài tập áp dụng 1.Chữa bài 88/SGK Ta có: E, F, G, H theo thứ tự là trung điểm của AB, BC, CD & DA ( gt) nên: EF // AC & EF = EF // GH GH // AC & GH = EF = GH Vậy EFGH là HBH a) Hcn: EFGH là HCN khi có 1 góc vuông hay EF//EH Mà EFEH Vậy khi ACBD thì EFGH là HCN b) EFGH là hình thoi khi EF = EH mà ta biết EF ; EH = do đó khi AC = BD thì EF = EH Vậy khi AC = BD thì EFGH là hình thoi c)- EFGH là hình vuông khi EFEH & EF = EH theo a & b ta có AC BD thì EFEH AC = BD thì EF = EH Vậy khi AC BD & AC = BD thì EFGH là hình vuông 2. Chữa bài 89/ SGK a) D, M thứ tự là trung điểm của AB, AC nên ta có : DM // AC AC AB( gt) màDM//AC suy raDMAB (1) E đx với M qua D do đó ED = DM (2) Vậy từ (1) & (2) AB là trung điểm của đoạn thẳng EM hay E đx qua AB. b) AB & EM vuông góc với nhau tại trung điểm của mỗi đường nên AEBM là hình thoi AE //BM hay AE //MC ta lại có EM // AC ( cmt) Vậy AEMC là HBH c) AM = AE = EB = BM = = 2 cm Chu vi EBMA = 4.2 = 8 cm d) EBMA là hình vuông khi AB = EM mà EM = AC vậy AEBM là hình vuông khi AB = AC hay ABC là vuông cân B E F A C H G D ABCD; E, F, G, H là GT trung điểm của AB, BC, CD, DA KL Tìm đk của AC & BD để EFGH là a) HCN b) Hình thoi c) Hình vuông B / E D M / A C ABC có = 900 GT D là trung điểm AB M là trung điểm BC E đx M qua D a) E đx M qua AB KL b) AEMC, AEMB là hình gì? Vì sao? c) Tính chu vi AEBM khi BC = 4cm d) ĐK ABC để AEBM là hình vuông Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn về nhà( 5 phút) 1. Củng cố + Trả lời bt 90/112 + Hình 110 có 2 trục đx & 1 tâm đx + Hình 111 có 2 trục đx & 1 tâm đx. 2. Hướng dẫn HS học tập ở nhà: - Làm bài 87 ( SGK) - Ôn lại toàn bộ chương - Giờ sau KT 45'
Tài liệu đính kèm: