Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 36: Luyện tập

Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 36: Luyện tập

1) Mục tiêu :

 a) Kiến thức: Củng cố các kiến thức về tam giác cân và hai dạng đặc biệt của tam giác cân.

 b) Kĩ năng: Kĩ năng vẽ hình và tính số đo của các góc . Biết chứng minh một tam giác cân, tam giác đều.

 c) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác cho học sinh.

2) Chuẩn bị :

 a) Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, compa.

 b) Học sinh : Thước thẳng, compa. Chuẩn bị bài ở nhà.

3) Phương pháp dạy học:

Đặt và giải quyết vấn đề. Hỏi_đáp.

4) Tiến trình :

 4.1) Ổn định tổ chức: Điểm danh

 4.2) Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS: Nêu định nghĩa và cách chứng minh tam giác cân, tam giác đều? (HS nêu lại như SGK)

GV đánh giá và cho điểm.

 4.3) Giảng bài mới:

 

doc 3 trang Người đăng haiha338 Lượt xem 358Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 36: Luyện tập", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tiết PPCT: 36	LUYỆN TẬP 
Ngày dạy:
1) Mục tiêu :
 a) Kiến thức: Củng cố các kiến thức về tam giác cân và hai dạng đặc biệt của tam giác cân.
 b) Kĩ năng: Kĩ năng vẽ hình và tính số đo của các góc . Biết chứng minh một tam giác cân, tam giác đều.
 c) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác cho học sinh.
2) Chuẩn bị :
 a) Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, compa.
 b) Học sinh : Thước thẳng, compa. Chuẩn bị bài ở nhà.
3) Phương pháp dạy học: 
Đặt và giải quyết vấn đề. Hỏi_đáp. 
4) Tiến trình :
 4.1) Ổn định tổ chức: Điểm danh
 4.2) Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS: Nêu định nghĩa và cách chứng minh tam giác cân, tam giác đều? (HS nêu lại như SGK) 
GV đánh giá và cho điểm.
 4.3) Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
Hoạt động 1) Sửa bài tập:
Gọi 1 HS lên sửa bài 50 SGK (GV đưa đề bài và hình vẽ lên bảng phụ)
Gọi HS nhận xét và GV đánh giá.
GV chốt lại: Như vậy với tam giác cân, nếu biết số đo góc ở đỉnh thì tính được số đo góc ở đáy và ngược lại.
Hoạt động 2) Bài tập:
Cho HS làm bài 51 SGK
Gọi 1 HS lên vẽ hình và ghi GT, KL
Gọi HS lên bảng chứng minh
GV có thể hướng dẫn HS chứng minh theo cách khác.
 4.4) Củng cố và luyện tập:
Cho HS làm bài 52 SGK
Gọi 1 HS lên vẽ hình và ghi GT, KL
Theo em tam giác ABC là tam giác 
GT ATia phân giác
 ABOx ; ACOy
KL làgì ? vì sao?
gì ?
HS dự đoán tam giác ABC là tam giác đều.
Hãy chứng minh dự đoán đó?
Qua bài tập trên em có thể rút ra bài học kinh nghiệm gì ?
1) Sửa bài tập:
Bài 50/127 SGK:
2) Bài tập:
 cân (AB=AC)
GT DAC ; EAB :
 AD=AE; BDCE=I
KL So sánh và
 làgì?vì sao?
Bài 51/128 SGK:
a) XétABD vàACE có:
AB=AC (gt); chung ; AE=AD (gt)
Suy ra ABD = ACE (c-g-c)
Suy ra =()
b) ABC cân tại A nên 
Mà Suy ra 
Vậy IBC là tam giác cân tại I
Bài 52 / 128 SGK:
ABO vàACO có :
; = 1200 :2 = 600
OA : cạnh chung
=> vuông ABO = vuông ACD 
(cạnh huyền-góc nhọn)=> AB=AC 
Vậy ABC cân tại A.
Trong tam giác vuông ABO có 
Tương tự do đó Vậy ABC là tam giác đều ( Hệ quả)
Bài học kinh nghiệm:
Để chứng minh tam giác đều ta chứng minh tam giác đó là tam giác cân có một góc bằng 600.
 4.5) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Xem lại định nghĩa, tính chất ,cách chứng minh : tam giác cân , đều.
- BTVN: 7276/107 SBT
5/ Rút kinh nghiệm :

Tài liệu đính kèm:

  • docgiao_an_hinh_hoc_lop_7_tiet_36_luyen_tap.doc