Giáo án Giáo dục công dân lớp 8 tiết 10 bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

 Ngày soạn: 23/10/2012
 Ngày dạy:../10/2012
Tiết 10 Bài 9
 GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG
 VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
- Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
- Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng.
2. Kĩ năng: HS thực hiện được các quy định về nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
 - Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá tại cộng đồng dân cư.
3. Thái độ: Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư và các hoạt động thực hiện chủ trương đó.
II. Chuẩn bị:
1. GV:SGK,SGV, phiếu học tập.
2. HS: Soạn bài, tìm hiểu bài mới
III. Tiến trình tổ chức dạy và học:
1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A......................................................................................
 8B........................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ: Em tán thành với việc làm dưới đây ? Vì sao?
A. Chạy theo mốt thời trang của nước ngoài.
B. Tìm hiểu phong tục, tập quán của các nước trên thế giới.
C. Chỉ dùng hàng ngoại không dùng hàng của Việt Nam.
D. Có thái độ kì thị, phân biệt đối xử với người nước ngoài.
3. Bài mới: 
a. Đặt vấn đề: GV cho HS tìm hiểu các bức ảnh qua đó giới thiệu: Phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư do Ủy ban trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phát động từ tháng 5 năm 1995 đang được triển khai rộng khắp các cộng đồng dân cư khắp cả nước. Vậy thế nào là cộng đồng dân cư?, thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư? Ý nghĩa, trách nhiệm của chúng ta và mọi người đặc biệt là học sinh như thế nào?....
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề.
- Gọi HS đọc nội dung đặt vấn đề.
CH: Những hiện tượng nêu ở mục 1 ảnh hưởng gì đến cuộc sống của người dân?
CH: Hãy nêu thái độ của em trước
I. Đặt vấn đề:
- Cần lên án, phê phán, bài trừ những hiện tượng thiếu lành mạnh, kém văn hóa làm đời sống tụt hậu.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
những hiện tượng này?
CH: Vì sao làng Hinh được công nhận là làng văn hoá? 
- GV trình chiếu PowerPoint lí do làng Hinh được công nhận là làng văn hoá vì:
 Vệ sinh sạch sẽ;
 Dùng nước giếng sạch;
 Không có bệnh dịch lây lan;
 Bà con đau ốm đến trạm xá;	
 Trẻ em đủ tuổi đến trường;
 Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ;
 Đoàn kết, nương tựa, giúp đỡ nhau;
 An ninh trật tự giữ vững, xóa bỏ phong tục tập quán lạc hậu.
CH: Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng như thế nào tới cuộc sống của mỗi người dân và cả cộng đồng?
CH: Hãy nêu thái độ của em trước những hiện tượng này?
GV: Như vậy cộng đồng người dân Làng Hinh có lối sống lành mạnh nên được công nhận là làng văn hóa.
Để hiểu hơn bài học hôm nay góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần II nội dung bài học.
Hoạt động 2:
- GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ. 
CH: Những người sống cùng theo khu vực, lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính ở nông thôn, thành phố gọi là gì?
Nông thôn: xóm,làng, bản
Thành thị: khu, phố, phường
CH: Những người sống cùng xóm, làng, khu, phố gọi là gì?
- Cộng đồng dân cư
CH: Vậy thế nào là cộng đồng dân cư?
CH: Hãy lấy ví dụ các cộng đồng dân cư, đơn vị hành chính nơi em ở?
GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ 
GV: Khi mọi người chung tay góp sức thực hiện lợi ích của mình và người khác thì sẽ xây dựng được nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. Vậy thế nào là xây dựng được nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư?
Tình huống 2’
Em sẽ làm gì khi biết bạn em học hành ngày càng sa sút vì bố rượu chè cờ bạc? 
HS thảo luận trả lời
HS khác nhận xét
GV: Nếu bản thân không khuyên bảo được cần nhờ sự giúp đỡ của thầy cô, tập thể lớp và chính quyền địa phương phân tích, khuyên bảo bạn đến trường học và bố bạn bỏ rượu chè, cờ bạc. Vì khi gia đình hạnh phúc thì các thành viên mới yên tâm học tập, sản xuất, đời sống mới được nâng cao.
GV cho HS tìm hiểu luật hôn nhân và gia đình điều 49 mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình
CH: Em hãy rút bài học qua tìm hiểu điều luật đó?
GV cho HS chơi Trò chơi tiếp sức 7’
Nhóm 1:Hãy tìm những việc làm đúng của bản thân, gia đình và cộng đồng nơi gia đình em sinh sống trong việc xây dựng nếp sống văn
hóa?	
Nhóm 2:Hãy tìm những việc làm chưa đúng của bản thân, gia đình và cộng đồng nơi gia đình em sinh sống trong việc xây dựng nếp sống văn hóa?
Yêu cầu: Mỗi nhóm cử 3 bạn lên tìm, mỗi bạn chỉ được lên một lần
GV hướng dẫn HS đánh giá kết quả trò chơi.
CH: Em hãy nêu thái độ của mình trước những việc làm đúng, chưa đúng? Vì sao?
GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ 
CH: Những việc làm thể hiện trong ảnh có ý nghĩa gì?
- Cần học tập, noi theo những lối sống có văn hóa làm cuộc sống văn minh tiến bộ, phát triển hơn.
II. Nội dung bài học:
1. Khái niệm:
a. Cộng đồng dân cư:
- Cộng đồng dân cư là toàn thể những người cùng sinh sống trong một khu vực hoặc đơn vị hành chính gắn bó với nhau cùng thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung.
b. Xây dựng nếp sống văn hóa:
Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
CH: Ý nghĩa của của việc xây dựng nếp sống văn hóa là gì?
GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ 
CH: Hãy nhận xét nếp sống văn hóa nơi gia đình em ở?
CH: Em sẽ làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở địa phương mình?
GV trình chiếu PowerPoint cho HS tìm hiểu luật bảo vệ môi trường điều 7 những hành vi nghiêm cấm rút bài học.
GV trình chiếu PowerPoint bằng đơn vị văn hóa của trường.
GV: Với sự cố gắng hết mình trường chúng ta được công nhận đơn vị văn hóa năm 2011-2012. Đạt được điều đóa không phải là dễ nhưng làm sao để xứng đáng, bảo vệ danh hiệu đơn vị văn hóa càng khó hơn. Vì vậy chúng ta cần nổ lực hơn nữa đặc biệt là HS Thành phần chiếm số lượng chủ chốt của nhà trường.
GV cho HS liên hệ thực tế với trường của mình
CH: Em sẽ làm gì để bảo vệ và xứng đáng là thành viên một đơn vị văn hóa?
Hoạt động 3. HDHS luyện tập 
GV yêu cầu HS đọc bài tập 2
CH: Theo em, những biểu hiện nào sau đây là xây dựng nếp sống văn hoá ? Vì sao?
2. Ý nghĩa của của việc xây dựng nếp sống văn hóa:
- Góp phần làm cho cuộc sống bình yên, hạnh phúc.
- Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hóa dân tộc.
3. Trách nhiệm của học sinh:
- Thực hiện tốt các quy định về nếp sống văn hóa.
- Vận động gia đình làng xóm cùng thực hiện.
- Tham gia tích cực những hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa.
III. Luyện tập:
Bài tập 2:	
- Những biểu hiện xây dựng nếp sống văn hoá: a, c, d, đ, g, i, k, o vì đó là những việc làm thể hiện lối sống lành mạnh.
- Những biểu hiện không xây dựng nếp sống văn hoá: b, e, h, l, m, n vì đó là những việc làm thể hiện lối sống thiếu lành mạnh.
4. Củng cố, dăn dò:
GV cho HS lập bản đồ tư duy thể hiện nội dung bài học
HS lập bản đồ tư duy thể hiện nội dung bài học
GV trình chiếu PowerPoint
- Soạn bài: Tự lập tìm hiểu trả lời các câu hỏi, tìm hiểu hình ảnh, việc làm của Bác thể hiện tính tự lập.
* Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ giảng
...........................
..