Giáo án GDCD Lớp 8 - Tiết 13, Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống ở cộng đồng dân cư - Năm học 2020-2021

 GDCD 8
Ngày soạn: 22/11/2020
TIẾT: 13
TUẦN: 13
 BÀI 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
 Kiến thức:
 - Thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
 - Ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộn đồng dân cư.
 - Trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng 
đồng dân cư.
 Kĩ năng:
 - Thực hiện các qui định về nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
 - Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng 
đồng dân cư.
 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng 
dân cư và các hoạt động thực hiện chủ trương đó.
* THGDBVMT:
Mục 2: Mọi người trong cộng đồng đều có ý thức BVMT nơi ở là biểu hiện của nếp 
sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.
Mục 4: Trách nhiệm của học sinh: Thực hiện và vận động bạn bè, người thân thực 
hiện việc làm, hành vi BVMT.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 Các phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho HS qua nội dung bài/ chủ đề 
dạy - học:
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: đọc, hiểu.
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: trả lời được các câu hỏi.
 - Năng lực hợp tác nhóm: thảo luận, trình bày kết quả.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Nghiên cứu kĩ 2 mẩu truyện ở phần đặt vấn đề trang 25,26. Câu hỏi để học sinh 
thảo luận, bảng phụ.
- HS: Đọc trước bài học này ở nhà, nắm được nội dung của từng câu truyện.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Ổn định lớp: 1p
 2. Kiểm tra bài cũ : 4p
Chúng ta nên học tập, tiếp thu những gì ở các dân tộc khác trên thế giới?
 3. Bài mới: 35p
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn(Tình huống xuất phát/Mở đầu/Khởi 
động): (1P)
Mục đích: Giúp học sinh ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú, tạo tâm thế sẵn sàng 
để đến với nội dung bài học.
 Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm của học sinh Kết luận của giáo viên
 động Giới thiệu bài: Kể về vấn đề - Nghe. GV chốt lại
rác thải của khu dân cư, tệ - Ghi tên bài.
nạn đó cần được xoá bỏ để 
xây dựng nếp sống văn hoá 
ở khu dân cư.
Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm của học sinh Kết luận của giáo viên
 động
Kiến thức 1: 14p Kiến thức 1: I. Đặt vấn đề:
Đặt vấn đề: 1. Đọc chuyện:
Mục đích: Tìm hiểu truyện 2. Trả lời câu hỏi.
đọc và trả lời câu hỏi gợi 
ý.
- Gọi 2 hs lần lượt đọc - Đọc chuyện:
chuyện ở phần đặt vấn đề. 1. Nạn tảo hôn.
 2. Làng Ninh.
- Theo em nạn tảo hôn có - Nạn tảo hôn: làm tăng dân 
ảnh hưởng gì đến cuộc số, nhiều cặp vợ chồng bỏ 
sống của người dân? nhau, đói nghèo, lương 
 thực thiếu.
- Vì sao làng Hinh được - Làng Hinh được công 
công nhận là làng văn hoá? nhận là làng văn hoá, có 
 điện, có nước sạch, y tế, 
 trường học, an ninh.
- Những thay đổi ở làng - Những thay đổi ở làng 
Hinh có ảnh hưởng như thế Hinh đã làm cho cuộc sống 
nào tới cuộc sống của mỗi của người dân văn minh 
người dân và cả cộng hơn, xây dựng một cộng 
đồng? đồng tiến bộ.
Kiến thức 2: 11p Kiến thức 2: II. Bài học:
Bài học: 1. Khái niệm:
Mục đích: Khái niệm, biểu Cộng đồng dân cư: toàn thể 
hiện , ý nghĩa. những người cùng sinh sống 
- Cộng đồng dân cư là gì? - Cộng đồng dân cư gồm tất ở một khu vực lãnh thổ hoặc 
 cả những người sống ở một đơn vị hành chính họ có sự 
 khu vực , lãnh thổ. liên kết với nhau.
 Xây dựng nếp sống văn hoá 
 ở cộng đồng dân cư là làm 
 cho đời sống văn hoá tinh 
 thần ngày càng lành mạnh, 
 góp phần làm cho cuộc sống 
 người dân bình yên.
* THGDBVMT: 2. Ý nghĩa:
 Xây dựng nếp sống văn hoá 
- Nêu ý nghĩa của việc - Góp phần làm cho đời ở cộng đồng dân cư là góp xây dựng nếp sống văn sống tinh thần và đời sống phần nâng cao chất lượng 
hoá ở cộng đồng dân cư? vật chất ngày càng phát cuộc sống gia đình và cộng 
 triển. đồng.
 3. Rèn luyện: Tránh làm 
- Học sinh cần xây dựng - Tránh làm việc xấu ảnh việc xấu 
như thế nào để góp phần hưởng đến khu dân cư.
xây dựng nếp sống văn hoá 
ở cộng đồng dân cư?
* THGDBVMT:
- Tích hợp: Học sinh cần - Sống có tình nghĩa , xóm 
làm gì để xây dựng nếp lang.
sống văn hoá ở cộng đồng 
dân cư?
Đó là những việc làm bảo - Kể một việc làm đó có 
vệ môi trường. liên quan đến môi trường.
Hoạt động 3: Luyện tập.(4P)
Mục đích: Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong SGK.
 Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm của học sinh Kết luận của giáo viên
 động
Bài 1: Em hãy tự nhận xét Bài 1: học sinh trình bày 
bản thân và gia đình em đã - Nêu việc làm tốt. miệng.
có những việc làm nào - Nêu việc làm chưa tốt.
 Ở khu dân cư.
đúng, việc làm nào sai trong 
 VD: Vệ sinh nơi ở, bỏ rác 
việc xây dựng nếp sống văn 
 bừa bãi.
hoá ở cộng đồng dân cư?
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng. (3P)
Mục đích: Mở rộng và nâng cao kiến thức cho học sinh.
 Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm của học sinh Kết luận của giáo viên
 động
Kể các biểu hiện tốt đẹp ở Kể các biểu hiện tốt đẹp ở GV chốt lại
cộng đồng dân cư. cộng đồng dân cư.
4. Hướng dẫn về nhà hoạt động nối tiếp: (2P)
Mục đích: HS biết được nội dung tự học ở nhà, nắm vững kiến thức của bài vừa học.
 Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm của học sinh Kết luận của giáo viên
 động
- Về nhà học bài, làm bài - Về nhà học bài, làm bài - Về nhà học bài, làm bài 
tập 2,3,4 trang 25. tập 2,3,4 trang 25. tập 2,3,4 trang 25.
- Đọc trước bài : Tự lập(đọc - Đọc trước bài : Tự lập(đọc - Đọc trước bài : Tự lập(đọc 
kĩ ba phần của bài học). kĩ ba phần của bài học). kĩ ba phần của bài học).
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (5P)
 - Nêu ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư?
 - GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học. IV. RÚT KINH NGHIỆM:
- Thầy: ..
 - Trò: .
 Kí duyệt của tổ tuần 13
 Ngày: 25/11/2020
 Tổ phó
 - ND: .
 - PP: 
 Đinh Thu Trang