Giáo án Giáo dục công dân 8 tiết 1 đến 13 - Trường THCS Nà Bó

 Ngày soạn: 20 / 08 /2010
Ngày giảng: 23/ 08 /2010 Dạy lớp 8A, 8B
Tiết 1 Bài 1
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
1. Mục tiêu bài dạy
a. Kiến thức : giúp HS :
- Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải . Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải 
b. Kĩ năng :
- Nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người đều phải tôn trọng lẽ phải 
- Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải 
c. Thái độ : giáo dục HS :
- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống thường ngày .
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải .
2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh .
a. Giáo viên :
- Chuyện , thơ , tục ngữ , ca dao , danh ngôn 
b. Học sinh :
- Vở ghi , SGK , đọc trước bài mới .
3. Tiến trình bài dạy:
a. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra vở ghi , SGK , bút của HS
* Giới thiệu bài : (3’)
GV : Đưa ra tình huống :
	Trong buổi họp chuẩn bị cho buổi lễ khai giảng năm học mới . Lan cho rằng tất cả các HS nên mặc đồng phục vì nó có ý nghĩ với HS và phù hợp với ngày lễ trang trọng . Còn Ngọc thì lại cho rằng : “ Trong cả năm học mới chúng ta sẽ phải mặc đồng phục nên sẽ rất gò bó vì vậy tôi cho rằng trong buổi lễ này không cần mặc đồng phục mà mặc tự do miễn là đẹp .”
? Em có nhận xét gì về ý kiến của hai bạn Ngọc và Lan ?
b. dạy nội dung bài mới
G
G
?
?
?
H
G
G
?
G
?
?
?
?
G
?
H
G
G
H
?
H
?
H
G
Gọi HS đọc mục đặt vấn đề trong SGK
Hướng dẫn HS thảo luận nhóm :
N1: Hành động của quan Tuần Phủ Nguyễn Quang Bình chứng tỏ ông là người ntn?
N2 : Trong các cuộc tranh luận , có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản đối , nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sự ntn ?
N3 : Nếu thấy bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì ?
Thảo luận , trình bày kết quả , nhận xét , bổ sung 
Chuẩn xác , kết luận : để có cách xử sự phù hợp trong những trường hợp trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có nhận thức đúng mà còn cần phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật , bảo vệ lẽ phải , phê phán những việc làm sai trái 
Chuyển ý 
VD : Đối với HS việc không quay cóp trong giờ kiểm tra , gây mất đoàn kết với bạn bè  đó là lẽ phải 
Lẽ phải là gì ?
Tình huống :Mủi và Ý đi chơi với nhau . Tình cờ Mủi nhặt được chiếc ví trong đó có rất nhiều tiền . Mủi nói sẽ đưa cho Ý một nửa số tiền nhặt được nhưng Ý phải giữ kín chuyện này .
Nếu em là Ý trong trường hợp này , em sẽ khuyên bạn điều gì ?
Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải ?
Hãy tìm hiểu những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày?
Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải ?
Bổ sung , khẳng định : Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều khía cạnh , khác nhau qua thái độ , lời nói , cử chỉ , hành động . Tôn trọng lẽ phải là phẩm chất cần thiết của mỗi người , góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh , tốt đẹp hơn , Mỗi HS cần học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải để có những hành vi và cách ứng xử phù hợp.
Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì trong cuộc sống ?
Trả lời 
KL:
Chuyển ý 
Gọi một HS đọc BT1 SGK.
- HS trình bày ý kiến cá nhân .
Theo em hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng lẽ phải ?
( Các hành vi a , b , c , d , đ , e , g _ SGK )
Theo em học sinh cần phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ?
- HS : trình bày ý kiến cá nhân .
- GV bổ sung , chuẩn xác .
I , Đặt vấn đề (12’)
N1: Dũng cảm , trung thực , dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý , lẽ phải , không chấp nhận những điều sai trái 
N2: Cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm mà mình cho là đúng , hợp lý . 
N3: Cần thể hiện thái độ không đồng tình với hành vi đó . Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy.
II . Nội dung bài học (18’)
1. Khái niệm.
 Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn , phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội 
Trả lời :
-Khuyên Mủi trả 
- Tôn trọng lẽ phải là công nhận , ủng hộ , tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn 
Biểu hiện hành vi tôn trọng lẽ phải :
- Tôn trọng nội quy của nhà trường đề ra .
- Chấp hành nội quy nơi mình sống , làm việc và học tập .
- Phê phán việc làm sai trái 
- Lắng nghe ý kiến của bạn phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý 
Biểu hiện hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải :
- Làm trái quy định của pháp luật , vi phạm nội quy của cơ quan , trường học , thích việc gì thì làm , không dám đưa ra ý kiến của mình , không muốn mất lòng ai , gió chiều nào xoay chiều ấy .
2. Ý nghĩa
 Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp , làm lành mạnh các mối quan hệ XH , góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển 
III . Bài tập (5’)
Bài tập 1
 - Đáp án C
Bài tập 3
- Đáp án : a , c , e 
Bài tập 6
c. Củng cố luyện tập :(5’)
 Cho HS sắm vai giải quyết tình huống trong phần mở bài .
d. Hướng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (2’)
Học bài 
Làm BT : 2 , 4 , 5 SGK (5)
Đọc , tìm hiểu trước bài 2 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 27/ 08/ 2010
Ngày giảng: 30 /08/2010; Dạy lớp 8A, 8B
 Tiết 2 bài 2: LIÊM KHIẾT
1, Mục tiêu bài học
a. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày
- Vì sao cần phải sống liêm khiết
- Muốn sống liêm khiết thì ta cần phải làm gì?
b. Kỹ năng: 
- HS có thói quen và biết tự kểm tra hànhvi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết.
c. Thái độ: 
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống.
2, Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
a, Giáo viên:
- SGK, SGV, Giáo án
- Tìm những dẫn chứng về biểu hiện cuả lối sống liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày
- Sưu tầm thêm 1 vài câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói về phẩm chất này.
b, Học sinh:
- Học bài cũ
- Đọc trước bài mới
- Tìm 1 số dẫn chứng về biểu hiện của lối sống liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày.
3. Tiến trình bài dạy
a, Kiểm tra bài cũ(5p)
 Câu hỏi: Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Ví dụ?
 Đáp án: 
- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ và tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm những việc sai trái.
-VD: 
Giới thiệu bài(1p): Trong cuộc sống mỗi người cần có sự thanh thản và nhận được sự quý trọng, tin tưởng của mọi người góp phần làm cho xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn. Để được như vậy thì chúng ta cần phải sống liêm khiết.Vậy liêm khiết là gì ? Cần phải rèn luyện đức tính liêm khiết như thế nào? Chúng ta cùng tim hiểu trong bài học hôm nay.
b, Dạy bài mới:
G
?
?
?
?
?
?
?
H
G
?
?
H
G
G
?
?
H
H
G
?
?
?
G
G
GV gọi hs đọc chuyện ở mục ĐVĐ
Chia hs thành 3 nhóm thảo luận , thời gian 5phút
*/ Thảo luận
Nhóm 1: 
- Em hãy nêu những việc làm và cách cư xử của bà Ma-ri Quy-ri?
- Cách cư xử đó thể hiện bà là người như thế nào?
Nhóm 2:
- Em hãy nêu việc làm của Vương Mật?
- Dương Chấn đã cư xử như thế nào trước việc làm của Vương Mật?
- Em có nhận xét gì về Dương Chấn?
Nhóm 3:
- Hành động của Bác Hồ được đánh giá ntn?
- Những hành động đó thể hiện đức tính gì?
Các nhóm thảo luận và lần lượt trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình- nhóm khác bổ xung.
Gv nhận xét, kết luận
Theo em những cách xử xự đó có điểm gì chung? Vì sao?
Vậy em hiểu thế nào là liêm khiết ?
Hs trả lời
Gv kết luận + ghi bảng
Sử dụng phiếu học tập có in sẵn câu hỏi
Nêu những hành vi thể hiện đức tính liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày?
Nêu những hành vi trái với đức tính liêm khiết?
HS ghi câu trả lời vào phiếu
Gv cho 1 số hs trình bày
Hs nhận xét ý kiến của các bạn
Gv thu phiếu học tập
Theo em việc học tập và rèn luyện theo gương sáng về liêm khiết có phù hợp và cần thiết không? Vì sao?
Đức tính liêm khiết có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?
Cần rèn luyện đức tính liêm khiết với bản thân em và mọi người ntn?
Cho HS đọc và làm bài tập 1,2 trong SGK
Làm bài- trả lời trên bảng
Nhận xét, đánh giá kết quả và cho điểm.
I. Đặt vấn đề (10p)
Nhóm 1
- Bà Ma-ri Quy-ri đã cùng chồng đóng góp cho thế giới mà không nhận món quà cho riêng mình mà dành nó cho viện nghiên cứu khoa học.
- Bà không vụ lợi, tham lam, sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội.
Nhóm 2
- Vương Mật biếu vàng cho Dương Chấn.
- Dương Chấn không nhận quà biếu.
- Ông có đức tính thanh cao, vô tư và không hám lợi.
Nhóm 3
- Cụ Hồ sống như người Việt Nam bình thường.Khước từ nhà cửa, quân phục.
- Cụ là người Việt Nam trong sạch, liêm khiết.
- Các cách xử xự trên là những tấm gương sáng cho chúng em học tập và noi theo
- Những cách xử xự đó đều nói lên lối sống thanh tao, không vụ lợi, không hám danh lợi,vô tư, có trách nhiệm và không đòi hỏi điều kiện vật chất nào và cùng thể hiện đức tính liêm khiết.
II. Nội dung bài học: (16p)
1, Khái niệm: Liêm khiết là 1 phẩm chất đạo dức của con người thể hiện lối sống không hám danh lợi, không nhỏ nhen ích kỷ.
VD: Không tham ô, tham nhũng. Không nhận hối lộ.
- Việc học tập gương sáng đức tính liêm khiết là cần thiết vì nó giúp cho cuộc sống tốt đệp hơn.
2, Ý nghĩa: Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn.
3, Cách rèn luyện
- Biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết
- Đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết.
- Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết.
III. Bài tập(8p)
Bài 1:
- Hành vi LK: a, c, đ, g
- Hành vi không LK: b, d, e
Bài 2:
Không đồng ý với tất cả các ý kiến trên
c. Củng cố luyện tập(3p) 
? Em hãy kể 1 câu truyện nói về tính liêm khiết?
- HS kể 
? Việc học tập gương sáng về liêm khiết có phù hợp và cần thiết không?
- Rất cần thiết vì Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn
? Nêu những hành vi biểu hiện đức tính liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày?
- Không tham ô, tham nhũng. Không nhận hối lộ.
d. Hướng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà(2p)
Học bài cũ
Làm các bài tập còn lại trong SGK
Đọc trước bài mới
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 03/ 09/ 2010
Ngày giảng: 06 / 09/ 2010 Dạy lớp 8A, 8B
 Tiết 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
1, Mục tiêu bài học
a. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống  ... y c«ng viÖc cña m×nh.
?
 Em ®· cã tÝnh tù lËp ch­a? V× sao
? 
Tù lËp cã ý nghÜa ntn nµo ®èi víi chóng ta vµ mäi ng­êi?
Tù lËp cã ý nghÜa..
2. ý nghÜa:
 Ng­êi cã tÝnh tù lËp tr­ëng thµnh trong c«ng viÖc hä xøng ®¸ng nhËn ®­îc sù kÝnh träng cña ng­êi kh¸c.
§Ó cã tÝnh tù lËp chóng ta cÇn ph¶i lµm g×?(HS)
3. BiÖn ph¸p rÌn luyÖn:
 HS cÇn ph¶i rÌn luyÖn tÝnh tù lËp ngay tõ khi cßn ngåi trªn ghÕ nhµ tr­êng trong häc tËo, c«ng viÖc vµ trong sinh ho¹t hµng ngµy
G
 Häc hái ®Ó cã vèn kiÕn thøc, cã kinh nghiÖm, tin t­ëng vµo b¶n th©n ®Ó v­ît qua mäi khã kh¨n thö th¸ch.
 HS ®äc yªu cÇu Bt SGK
- Hs lµm bµi tËp – HS nhËn xÐt--> GV
III. LuyÖn tËp(7’)
Bµi 1: 
- Trong giê kiÓm tra ph¶i tù lµm bµi kh«ng ®­îc tr«ng chê vµo ng­êi kh¸c
- bè mÑ giao viÖc ph¶i hoµn thµnh kh«ng ®­îc nhê ng­êi kh¸c lµm hé
HS lµm trªn b¶ng phô
* Bµi 2:
 - ý kiÕn ®óng: c,d; ® e
- ý kiÕn sai: a,b
Gv h­íng dÉn
* Bµi 3: 
- HS tr¶ lêi
c. Cñng cè luyÖn tËp (4)
? ThÕ nµo lµ tù lËp?
 Tù lËp lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc, tù lo liÖu, t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh, kh«ng tr«ng chê, dùa dÉm, phô thuéc vµo ng­êi kh¸c
? ý nghÜa, c¸ch rÌn luyÖn tÝnh tù lËp?
Ng­êi cã tÝnh tù lËp tr­ëng thµnh trong c«ng viÖc hä xøng ®¸ng nhËn ®­îc sù kÝnh träng cña ng­êi kh¸c
d, H­íng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ (2’)
- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK+ Vë ghi
- VÒ lµm bµi tËp 4,5 trang 27
- ChuÈn bÞ bµi 11
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ngày soạn: 1/11/2010
Ngày giảng: 4/11/2010; Dạy lớp 8A,8B
TiÕt 12-Bµi 11: 
Lao ®éng tù gi¸c vµ s¸ng t¹o
1. Môc tiªu bµi d¹y
a.KiÕn thøc
- HiÓu c¸c h×nh thøc lao ®éng cña con ng­êi lao ®éng trÝ ãc vµ lao ®éng ch©n tay
b. KÜ n¨ng
- H×nh thµnh cho hs 1 sè kü n¨ng lao ®éng vµ s¸ng t¹o trong c¸c lÜnh vùc ho¹t ®éng.
c. Th¸i ®é
- Cã ý thøc tù gi¸c, kh«ng hµi lßng víi c¸c biÖn ph¸p vµ kÕt qu¶ ®· ®¹t ®­îc, lu«n h­íng tíi c¸i míi trong häc tËp lao ®éng...
2.ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
a. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: 
- SGK+SGV, nghiªn cøu so¹n bµi, t×m nh÷ng tÊm g­¬ng lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o trong c¸c Ünh vùc, ca dao, tôc ng÷...
b. ChuÈn bÞ cña häc sinh:
- Häc vµ lµm bµi tËp bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi.
3. TiÕn tr×nh bµi d¹þ
a. KiÓm tra bµi cò (5’)
- Hái: ThÕ nµo lµ tù lËp? lÊy vÝ dô?
- §¸p: - lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc, tù lo liÖu, kh«ng dùa dÉm tr«ng chê vµo ng­êi kh¸c, phô thuéc vµo ng­êi kh¸c
- GÆp viÖc khã tù lµm kh«ng nhê ng­êi kh¸c.
* §Æt vÊn ®Ò (2)
Mçi c¸ nh©n muån hoµn thiÖn vÒ c¸c p/c ®¹o ®øc, t©m lý, c¸c n¨ng lùc ®­îc ph¸t triÓn lµ lµm ra cña c¶i vËt chÊt cho x· héi ®Ó ®¸p øng nhu cÇu cña con ng­êi ngµy cµng t¨ng th× chóng ta cÇn ph¶i tù gi¸c, s¸ng t¹o. VËy ®Ó hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ....
b. D¹y néi dung bµi míi
HS ®äc truyÖn SGK
GV nhËn xÐt
I. §Æt vÊn ®Ò( 10’)
“ Ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o”
- Qu¸ tr×nh lao ®éng cña «ng thî méc trong thêi gian tr­íc vµ qu¸ tr×nh lµm ng«i nhµ sau cña «ng?
* Tr­íc: 
- Lµm viÖc tËn tuþ
-Tù gi¸c thùc hiÖn nghiªm tóc nh÷ng quy tr×nh kü thuËt
- S¶n phÈm lµm ra hoµn h¶o
G
Qua tr×nh lao ®éng tr­íc vµ sau khi «ng thî méc em cã suy nghÜ g× vÒ th¸i ®é t«n träng kû luËt lao ®éng cña «ng?
ChØ cã tù gi¸c míi vui vÎ tho¶i m¸i, tù tin lµm viÖc míi cã kÕt qu¶ cao...
? Qua c©u chuyÖn trªn em hiÓu thÕ nµo lµ l® tù gi¸c?
* Sau:
- Bá qua qui ®Þnh c¬ b¶n cña kü thuËt 
- Bµn tay mÖt mái,kh«ng khÐo lÐo..
- kü thuËt kh«ng ®­îc thùc hiÖn cÈn thËn
- Tr­íc: Tù gi¸c chñ ®éng, cã s¸ng t¹o s¶n phÈm lµm ra tèt,chÊt l­îng,hiÖu qu¶..
-Sau: kh«ng tù gi¸c,chñ ®éng, kh«ng cã s¸ng t¹o, s¶n phÈm lµm ra kh«ng hoµn h¶o.
II. Néi dung bµi häc( 14’)
Kh¸i niÖm:
- Lao ®éng tù gi¸c lµ chñ ®éng lµm viÖc kh«ng ®îi ai nh¾c nhë, kh«ng ph¶i do ¸p lùc tõ bªn ngoµi
G
LÊy vÝ dô thÓ hiÖn viÖc lao ®éng tù gi¸c cña em trong lao ®éng, v¨n ho¸, häc tËp
- §Õn phiªn trùc nhËt em ®Õn sím..
?
 V× sao ph¶i lao ®éng tù gi¸c nÕu kh«ng lao ®éng tù gi¸c sÏ cã h¹i g×?
- Cã n¨ng suÊt, chÊt l­îng, hiÖu qu¶ cao, kh«ng cã tù gi¸c s¶n phÈm kh«ng ®¹t tiªu chuÈn.
?
 §Ó n©ng cao chÊt l­îng, hiÖu qu¶ lao ®éng cÇn ph¶i ntn?
- Suy nghÜ, t×m tßi s¸ng t¹o nhiÒu c¸imíi häc lµm cho s¶n phÈm lµm ra ®¹t tiªu chuÈn chÊt c¶ néi dung vµ h×nh thøc, chÊt l­îng cao, kh«ng dËp khu«n c¸i cò.
?
 Nghiªn cøu t×m tßi ra c¸i míi thÕ nµo lµ l® s¸ng t¹o?
--> L® s¸ng t¹o
 Lao ®éng s¸ng t¹o lµ lu«n suy nghÜ, x¶i tiÕn ®Ó t×m tßi c¸i míi, t×m c¸ch gi¶i quyÕt tèi ­u, nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chÊt l­îng, hiÖu qu¶ lao ®éng.
?
LÊy VD thÓ hiÖn sù l® s¸ng t¹o?
* Th¶o luËn:
- Cã ý kiÕn cho r»ng: ChØ cÇn cã ý thøc tù gi¸c lµ ®ñ, kh«ng cÇn ph¶i s¸ng t¹o trong lao ®éng
- §ßi hßi hs cã ý thøc rÌn luyÖn ý thøc tù gi¸c l® lµ kh«ng cÇn thiÕt v× nhiÖm vô chÝnh cña hs hiÖn nay lµ häc tËp
- HS ph¶i rÌn luyÖn ý thøc tù gi¸c l® vµ cã ãc s¸ng t¹o
- §èng ý víi ýkiÕn 3
 V×: HiÖn nay ®Êt n­íc ta dang ®ßi hái cã nh÷ng ng­êi l® tù gi¸c vµ s¸ng t¹o th× míi ®¸p øng ®­îc xu thÕ ph¸t triÓn cña thêi ®¹i CNH- H§H ®Êt n­íc--> §ßi hái lu«n cã ®Çu ãc s¸ng t¹o ra c¸i míi,hiÖn ®¹i ®¹t chÊt l­îng hiÖu qu¶ cao h¬n
?
Em ®ång ý víi ý kiÕn nµo? V× sao?
?
VËy viÖc rÌn luyÖn l® tù gi¸c, s¸ng t¹o trong thêi ®¹i hiÖn nay cã cÇn thiÕt kh«ng? V× sao?
 -> RÊt cÇn-> Míi ®¸p øng ®­îc sù ph¸t triÓn kinh tÕ ®Êt n­íc
- HS ®äc yªu cÇu
- Hs lµm bµi tËp- Hs nhËn xÐt-- GV
* Bµi tËp SGK trang 36(8’)
-Lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o
- C¶i tiÕn vÒ néi dung,h×nh thøc vÒ c¸c mÆt hµng: ti vi, tñ l¹nh, m¸y mãc, « t«, xe m¸y...
- Kh«ng s¸ng t¹o, tù gi¸c...
- Nh¾c nhë... dËp khu«n, chÊt l­îng, mÇu m· kh«ng thay ®æi...
c. Cñng cè luyÖn tËp:(4)
? ThÕ nµo lµ lao ®éng tù gi¸c?
- Lao ®éng tù gi¸c lµ chñ ®éng lµm viÖc kh«ng ®îi ai nh¾c nhë, kh«ng ph¶i do ¸p lùc tõ bªn ngoµi.
? ThÕ nµo lµ lao ®éng s¸ng t¹o?
- Lao ®éng s¸ng t¹o lµ lu«n suy nghÜ, x¶i tiÕn ®Ó t×m tßi c¸i míi,......... 
d, H­íng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ (2)
- Häc thuéc néi dung bµi häc
- T×m biÓu hiÖn l® tù gi¸c s¸ng t¹o thùc tÕ, trªn s¸ch b¸o...
- ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i cho tiÕt sau 
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ngày soạn: 9/11/2010
Ngày giảng: 11/11/2010; Dạy lớp 8A,8B
TiÕt 13 Bµi 11: 
Lao ®éng tù gi¸c vµ s¸ng t¹o ( tiÕp)
1. Môc tiªu bµi d¹y
a. KiÕn thøc
- HiÓu c¸c h×nh thøc lao ®éng cña con ngêi lao ®éng trÝ ãc vµ lao ®éng ch©n tay
b. KÜ n¨ng
- H×nh thµnh cho hs 1 sè kü n¨ng lao ®éng vµ s¸ng t¹o trong c¸c lÜnh vùc ho¹t ®éng.
c. Th¸i ®é
- Cã ý thøc tù gi¸c, kh«ng hµi lßng víi c¸c biÖn ph¸p vµ kÕt qu¶ ®· ®¹t ®îc, lu«n híng tíi c¸i míi trong häc tËp lao ®éng...
2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
a. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn
- SGK+SGV, nghiªn cøu so¹n bµi, t×m nh÷ng tÊm g­¬ng lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o trong c¸c Ünh vùc, ca dao, tôc ng÷...
b. ChuÈn bÞ cña häc sinh
- Häc vµ lµm bµi tËp bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi.
3. TiÕn tr×nh bµi d¹y
a. KiÓm tra bµi cò (5)
- Hái: ThÕ nµo lµ lao ®éng tù gi¸c vµ s¸ng t¹o? lÊy vÝ dô?
- §¸p: 
+ Lao ®éng tù gi¸c lµ chñ ®éng lµ viÖc kh«ng ®îi ai nh¾c nhë kh«ng ph¶i do ¸p lùc bªn ngoµi.
 VD: §Õn phiªn trùc nhËt em ®Õn sím..
+ Lao ®éng s¸ng t¹o lµ qu¸ tr×nh lu«n suy nghÜ, c¶i tiÕn, t×m tßi c¸i míi, t×m c¸ch gi¶i quyÕt tèi ­u.
 VD: S¸ng t¹o t×m ra m¸y tuèt lóa ®¹t n¨ng suÊt cao.
*/ §Æt vÊn ®Ò (2)
 TiÕt tr­íc c¸c em ®· hiÓu thÕ nµo lµ lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o, v× sao ph¶i lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o. VËy ®Ó hiÓu ®­îc lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o cã t¸c dông g×? ®Ó cã t×nh lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o chóng ta cÇn ph¶i lµm ntn? TiÕt häc h«m nay chóng ta hiÓu râ nh÷ng vÊn ®Ò trªn.
b. D¹y néi dung bµi míi
Th¶o luËn
II. Bµi häc( 18’)
N1: lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o cã Ých lîi g×?
- gióp chóng ta tiÕp thu ®­îc kiÕn thøc, kÜ n¨ng thµnh thôc
- Hoµn thiÖn ph¸t triÓn phÈm chÊt n¨ng lùc
- ChÊt l­îng c«ng viÖc ngµy cµng ®­îc n©ng cao
N2: Lao ®éng kh«ng c« tÝnh tù gi¸c s¸ng t¹o kÕt qu¶ c«ng viÖc sÏ ntn?
PhÈm chÊt n¨ng lùc kh«ng ®­îc n©ng cao
- ChÊt l­îng hiÖu qu¶ c«ng viÖc kh«ng cao.
G
?
VËy nÕu lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o cã ý nghÜa ntn?
2, ý nghÜa: 
 Lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o gióp ta tiÕp thu kݪn thøc kÜ n¨ng ngµy cµng thµnh thôc p/c n¨ng lùc c¸ nh©n ngµy cµng ®uîc n©ng cao, hoµn thiÖn, ph¸t triÓn, chÊt l­îng hiÖu qu¶ häc tËp, lao ®éng ngµy cµng ®­îc n©ng cao
G
Nªu nh÷ng biÓu hiÖn tù gi¸c, s¸ng t¹o trong häc tËp ®¹t kÕt qu¶ cao?
- C¸ch häc nhanh nhÊt
- C¸c ph­¬ng tiÖn, ®å dïng ngµy cµng ®Ñp vÒ h×nh thøc, chÊt l­îng ngµy cµng cao
G
?
?
 lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o gióp ta tiÕp thu ®­îc nhiÒu c¸i hay c¸i ®Ñp mµ cßn...
§Ó cã ®­îc tÝnh lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o chóng ta cÇn ph¶i lµm g×?
NhÊt lµ ®èi víi hs trong häc tËp
-RÌn cho m×nh thãi quen lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o trong mäi viÖc, suy nghÜ t×m tßi ra c¸i míi cã chÊt l­îng, hiÖu qu¶ cao..
3. BiÖn ph¸p rÌn luyÖn: 
 HS ph¶i cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn lao ®éng tù gi¸c vµ s¸ng t¹o trong häc tËp
?
 C¸c b¹n trong líp ta ®· häc tËp tù gi¸c vµ s¸ng t¹o ch­a?
Nªu c¸ch rÌn luyÖn cô thÓ cña b¶n th©n em trong häc tËp?
- §Ò ra thêi gian biÓu ®Ó häc ®Òu c¸c m«n, t×m nh÷ng ph­¬ng ph¸p cã hiÖu qu¶ 
G
 Cã ý thøc quyÕt t©m häc tËp, kh«ng sèng tù do, c¸ nh©n, thiÕu tr¸ch nhiÖm, cÈu th¶, bu«ng láng, lêi suy nghÜ, uÓ o¶i trong häc tËp, l®...
Muèn häc tËp ®¹t kÕt qu¶ cao cÇn t×m tßi häc hái c¶i tiÕn ph­¬ng ph¸p häc tËp, ®Ò ra kÕ ho¹ch cô thÓ ®Ó thùc hiÖn
- T×m c¸ch häc míi víi c¸ch häc th«ng th­êng, tù gi¸c häc tËp, kh«ng Çn ai nh¾c nhë, suy nghÜ c¶i tiÕn ph­¬ng ph¸p häc tËp, cïng trao ®æi kinh nghiÖm víi c¸c b¹n, tr¸nh ng¹i khã...
Hs ®äc yªu cÇu bµi tËp
Hs lµm—HS nhËn xÐt--> GV
-T¸c h¹i cña viÖc thiÕu tù gi¸c trong l®, ht?
III. LuyÖn tËp* (13’)
Bµi 1: ( 2 trang 30)
- ChËm tiÕn, kh«ng vui vÎ, kh«ng h¨ng say
- Kh«ng lµm phiÒn ®Õn ng­êi kh¸c
Kh«ng ®­îc mäi ng­êi quÝ träng, tin cËy.
-HiÖu qu¶, chÊt l­îng häc tËp, lao ®éng kh«ng cao
Hs ®äc yªu cÇu bµi tËp
Hs lµm—HS nhËn xÐt--> GV
Bµi 2: (4- trang 30)
- Kh«ng ®ång ý
- V×: kh«ng cã ai sinh ra mµ ®· giái s½n, mµ do sù cÇn cï chÞu khã t×m tßi míi hiÓu biÕt ®­îc...
G
 H­íng dÉn hs vÒ nhµ lµm
 * Bµi 3: Trang 30
c. Cñng cè luyÖn tËp (5)
? ý nghÜa cña viÖc lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o?
Lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o gióp ta tiÕp thu kݪn thøc kÜ n¨ng ngµy cµng thµnh thôc p/c n¨ng lùc c¸ nh©n ngµy cµng ®uîc n©ng cao, hoµn thiÖn, ph¸t triÓn, chÊt l­îng hiÖu qu¶ häc tËp, lao ®éng ngµy cµng ®­îc n©ng cao
? Lµ hs cÇn rÌn luyÖn tÝnh lao ®éng tù gi¸c, s¸ng t¹o ntn?
- §Ò ra thêi gian biÓu ®Ó häc ®Òu c¸c m«n, t×m nh÷ng ph­¬ng ph¸p cã hiÖu qu¶.....
d. H­íng dÉn hs häc vµ lµm bµi tËp vÒ nhµ (2)
- Häc thuéc néi dung bµi häc 
- Lµm bµi tËp 3 vµ hoµn chØnh l¹i c¸c bµi
- ChuÈn bÞ bµi 12 : T×m ®äc quyÒn vµ nghÜa vô trong gia ®×nh