Giáo án Địa lí 8 - Tuần 24, Bài 29: Đặc điểm các khu vực địa hình - Năm học 2020-2021 - Võ Thị Ánh Nhung

 Trường: THCS Nguyễn Minh Nhựt Họ và tên giáo viên
 TỔ: Văn-GDCD- Sử -Địa Võ Thị Ánh Nhung 
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 29: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH
 Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: 8
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tuần 24-tiết 29)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trình bày được vị trí, đặc điểm cơ bản của các khu vực địa hình.
- Giải thích được sự phân hóa địa hình đồi núi ở Việt Nam, đặc điểm mỗi khu vực địa 
hình và sự khác nhau giữa các khu vực đồi núi.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được 
giao.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích 
cực; giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm.
* Năng lực đặc thù môn học:
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Xác lập mối quan hệ giữa đặc điểm địa hình 
Việt Nam với các đặc điểm khí hậu và thủy văn.
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng bản đồ Tự nhiên Việt Nam, lược đồ Địa hình Việt 
Nam, lược đồ các miền tự nhiên để hiểu và trình bày, mô tả các đặc điểm và sự phân 
bố các khu vực địa hình ở nước ta.
- Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: Phân tích được mối quan hệ giữa địa 
hình với các thành phần tự nhiên khác. So sánh các khu vực địa hình.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Yêu thiên nhiên Việt Nam và có các tác động phù hợp đối với các 
dạng địa hình nhằm đem lại hiệu quả kinh tế cao nhất nhưng không làm tổn hại đến 
môi trường tự nhiên.
- Chăm chỉ: Tìm hiểu sự phân bố và đặc điểm của các dạng địa hình ở Việt Nam. 
- Nhân ái: Thông cảm, sẽ chia với những khu vực gặp khó khăn do địa hình mang lại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của GV
- Lược đồ địa hìnhViệt Nam
- Tranh ảnh về các khu vực địa hình.
2. Chuẩn bị của HS
- Sách giáo khoa, sách tập ghi bài. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu (3 phút)
 46 a) Mục tiêu:
- HS được gợi nhớ, huy động hiểu biết, sử dụng kĩ năng đọc tranh ảnh để nhận biết về 
các khu vực địa hình của nước ta
- Tạo hứng thú cho học sinh trước khi bước vào bài mới. 
b) Nội dung:
HS quan lược đồ và trả lời câu hỏi
c) Sản phẩm:
HS trả lời được các dạng địa hình Việt Nam: đồi núi, đồng bằng, ven biển, 
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ kết hợp với kiến thức đã học, hiểu biết của 
bản thân và trả lời câu hỏi: Em biết gì về đặc điểm địa hình của Việt Nam.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ, ghi kết quả ra giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi 
ý, đánh giá thái độ học tập của HS
Bước 3: Đại diện một số HS trình bày kết quả; các HS khác nhận xét, bổ sung đáp án.
Bước 4: GV chốt thông tin và dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (37 phút)
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung
Mục tiêu: 
- Nêu được vị trí, đặc điểm cơ bản của khu vực đồi núi và sự khác nhau giữa các khu vực 
đồi núi. Học sinh hiểu được sự phân hóa địa hình đồi núi nước ta
- Phân tích so sánh đặc điểm các khu vực địa hình núi.
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về 1. Khu vực đồi núi:
khu vực địa hình đồi núi 
(37 phút)
Bước 1: GV: Sử dụng lược 
đồ tự nhiên Việt Nam giới 
thiệu, và xác định rõ phạm vi 
các khu vực đồi núi trên toàn 
lãnh thổ.
 GV yêu cầu HS đọc thông 
tin trong SGK kết hợp với 
quan sát lược đồ, atlat địa lý 
để trình bày vị trí giới hạn và 
đặc điểm cơ bản của các khu 
vực đồi núi ở nước ta (độ 
cao, đỉnh cao nhất, hướng núi 
chính, nham thạch và cảnh 
quan đẹp, ảnh hưởng của địa 
hình) theo nhiệm vụ sau:
 - THGDKNS: tư duy giao HS đại diện nhóm trình bày 
tiếp... kết quả các nhóm khác bổ 
 47 - Nhóm 1, 5: Vùng núi Đông sung kết quả 
Bắc Bắc Bộ. + Sử dụng SGK và bản đồ, 
 - Nhóm 2, 6: Vùng núi Tây Átlát dịa lí Việt Nam so 
Bắc Bắc Bộ sánh nội dung
 - Nhóm 3, 7: Vùng núi + Phạm vi lãnh thổ, độ cao, 
Trường Sơn Bắc đỉnh cao nhất.
 - Nhóm 4, 8: Vùng núi Cao + Hướng núi chính, nham 
nguyên Trường Sơn Nam. thạch và cảnh quan đẹp.
Bước 2: Các nhóm HS thực + Ảnh hưởng của địa hình.
hiện nhiệm vụ, trao đổi kết 
quả làm việc và ghi vào bảng 
nhóm; GV quan sát, theo dõi, 
gợi ý, đánh giá thái độ học 
tập của HS
Bước 3: Đại diện một số 
nhóm HS lên bảng ghi kết 
quả của nhóm; nhóm HS 
khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, bổ 
sung và chuẩn kiến thức.
 Vùng núi Đông Bắc Vùng núi Tây Bắc
 - Vị trí: Tả ngạn sông Hồng đến ven biển Nằm giữa sông Hồng Và sông Cả
 Quảng Ninh
 - Độ cao: Là vùng đồi núi thấp Độ cao lớn
 - Có các dải núi cánh cung mở rộng về Những dải núi chạy song song theo hướng 
 phía Đông Bắc, quy tụ ở Tam Đảo Tây Bắc - Đông Nam
 Địa hình cácxtơ khá phổ biến với nhiều Địa hình Cácxtơ khá phổ biến: Sa Pa, Mai 
 cảnh quan đẹp Vịnh Hạ Long, Hồ Ba Bể, Châu...
 Tam Thanh 
 - Ảnh hưởng địa hình: Địa hình đón gió Địa hình chắn gió mùa Đông Bắc và gió 
 mùa Đông Bắc có mùa đông lạnh nhất mùa Tây Nam nên khí hậu khô hạn.
 nước.
 Vùng núi Trường Sơn Bắc Vùng núi Trường Sơn Nam
 - Vị trí: Từ phía Nam sông Cả đến dãy Từ Nam Bạch Mã đến Đông Nam Bộ.
 Bạch Mã
 - Độ cao: Vùng núi thấp có hai sườn Vùng đồi núi và cao nguyên hùng vĩ.
 không đối xứng
 - Cao nhất là đỉnh Pu xaiLai Leng Cao nhất vùng: Đỉnh Ngọc Linh 2598m
 2711m Rào Cỏ 2235m Chư Yang Sin 2405m
 48 - Hướng địa hình: Hướng Tây Bắc - Vùng cao nguyên đất đỏ rộng lớn xếp tầng 
 Đông Nam thành cánh cung có bề lồi hướng ra biển
 - Khối núi đá vôi Kẻ Bàng nổi tiếng cao Cao nguyên Lang Bi ang có thành phố Đà 
 600 - 800m. Khu vực vương quốc Phong Lạt đẹp nổi tiếng. Khu du lịch nghĩ mát tốt 
 Nha - Kẻ Bàng được xếp hạng di sản thế nhất.
 giới
 - Ảnh hưởng địa hình: Địa hình chắn gió, Địa hình chắn gió mùa Đông Bắc của Bạch 
 gây hiệu ứng phơn: mưa lớn sườn Đông Mã nên khí hậu một năm có hai mùa: mùa 
 Trường Sơn, sườn Tây chịu thời tiết gió mưa và mùa khô.
 Tây khô nóng điển hình Việt Nam
3. Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút)
a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh củng cố và khắc sâu nội dung kiến thức bài học
b) Nội dung: Vận dụng kiến thức bài học để đưa ra đáp án.
c) Sản phẩm: Đưa ra đáp án.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV cho HS quan sát lược đồ và lần lượt kể tên các vùng núi của nước ta và 
so sánh điểm khác nhau cơ bản của các vùng núi.
Bước 2: HS có 2 phút kể tên các vùng núi của nước ta và so sánh điểm khác nhau cơ 
bản của các vùng núi.
Bước 3: GV mời các HS tham gia nhận xét. GV chốt lại kiến thức của bài. 
4. Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút)
a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức về các đạng địa hình Việt Nam
b) Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học hoàn thành nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Thiết kế một sản phẩm.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Địa phương em đang sinh sống thuộc khu vực địa hình 
gì? Mô tả các đặc điểm chính về địa hình của địa phương em. 
Bước 2: HS hỏi và đáp ngắn gọn. 
Bước 3: GV dặn dò HS tự làm ở nhà tiết sau nhận xét.
 49