Giáo án Đại số Lớp 9 - Tiết 27 đến 48

Tuần: 15	Ngày soạn: 11/12/2005	Ngày giảng: 13/12/2005
Tieát 27:HEÄ SOÁ GOÙCCUÛA ÑÖÔØNG THAÚNG y = ax + b (a0 )
Mục tiêu
– Hoïc sinh naém ñöôïc khaùi nieäm goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng y = ax +b (a0 ) vaø truïc Ox, khaùi nieäm heä soá goùc cuûa ñöôûng thaúng y = ax + b vaø hieåu ñöôïc raèng heä soá goùc cuûa ñöôøng thaúng lieân quan maät thieát vôùi goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng ñoù vaø truïc Ox
– HS coù kyõ naêng :bieát tính ñöôïc goùc a hôïp bôûi ñöôøng thaúng y = ax +b (a0 ) vaø truïc Ox trong tröôøng hôïp a > 0 theo coâng thöùc coøn tröôøng hôïp a< 0 coù theå tính baèng caùch giaùn tieáp .
– Giaùo duïc tính caån thaän khi tính,veõ, trình baøy khoa hoïc ,vöôït khoù. 
Phương tiện dạy học: 
– GV: SGK, SBT, giáo án, bảng phụ vẽ sẵn hình vẽ 7 SGK.
– HS: Ôn tập đồ thị của hàm số y=ax+b, thước kẻ.
Tiến trình dạy học:
– Ổn định: 9/6	9/7
Hoaït ñoäng cuûa thaày
Hoaït ñoäng cuûa troø
Baøi ghi
Hoaït ñoäng 1:Baøi cuõ (6’)
Haõy veõ ñoà thò y = 2x +2
Vaø y = 2x - 1 treân cuøng moät maët phaúng toïa ñoä
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt- ghi ñieåm.
1HS leân baûng trình baøy
Caû lôùp theo doõi
HS Nhaän xeùt :
Hoaït ñoäng 2 :Khaùi nieäm heä soá goùc cuûa ñöôøng thaúng y = ax +b (a0 ) (20’)
GV neâu vaán ñeà döïa vaøo baøi cuõ vaø GV treo baûng phuï veõ hình 10 SGK vaø giôùi thieäu khaùi nieäm veà goùc a taïo bôûi ñöôøng thaúng y = ax + b vaø truïc Ox 
Khi a > 0 thì goùc a laø goùc gì ? 
Khi a < 0 thì goùc a laø goùc gì ? 
GV treo baûng phuï veõ hình 
11 SGK vaø yeâu caàu HS laøm baøi ? SGK
Goïi HS trình baøy a
Goïi HS trình baøy caâu b 
GV uoán naén HS vaø choát laïi nhö SGK/57
HS laéng nghe:
a laø goùc nhoïn
a laø goùc tuø
HS trình baøy a
a1 < a2 < a3 vaø a1 < a2 < a3
Khi heä soá a döông caøng lôùn thì goùc caøng lôùn nhöng nhoû hôn 900
b1 < b2 < b3 vaø a1 < a2 < a3
Khi heä soá a aâm caøng lôùn thì goùc caøng lôùn nhöng nhoû hôn 1800
1.Khaùi nieäm heä soá goùc cuûa ñöôøng thaúng y = ax +b(a0)
a/ Goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng 
 y= ax + b vaø truïc Ox
 (Xem SGK /55)
b/ Heä soá goùc
* Nhaä xeùt:Hoïc SGK/57
* Chuù yù : Hoïc SGK/57
 Hoaït ñoäng 3:Ví duï (15’)
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà ôû baûng phuï 
Yeâu caàu HS veõ hình
Goïi 1 HS veõ hình
Haõy xaùc ñònh goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng vaø truïc Ox ?
Söû duïng kieán thöùc ñeå tính goùc a ? Nhaéc laïi tga = ?
Aùp duïng ta coù ?
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà vd2 ôû baûng phuï 
Yeâu caàu HS laøm theo nhoùm trong 6’
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa nhoùm baïn?
GV uoán naén vaø söûa treân baûng nhoùm 
GV choát laïi vaán ñeà veà caùch tính tröïc tieáp goùc a trong tröôøng hôïp a > 0 vaø giaùn tieáp trong tröôøng hôïp a < 0 
( a =180 - a’vôùi a’< 900 vaø tga’ = -a )
HS ñoïc ñeà
Caû lôùp thöïc hieän
1HS leân baûng veõ hình
HS traû lôøi:
Tính tg 
Tyû soá giöõa caïnh ñoái vaø caïnh keà 
HS traû lôøi:
HS ñoïc ñeà
HS laøm theo nhoùm
HS nhaän xeùt :
2. Ví duï :
a/ Ví duï 1 :Xem SGK/57
cho x =0 Þ y = 2 Þ A (0;2)
y=0 Þx = - Þ B (0; -)
b/ Goïi goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng y =3x + 2 vaø truïc Ox laø a ta coù 
Xeùt DABO vuoâng taïi O ta coù 
Þa » 71034’
b/ Ví duï 2 : Xem SGK/58
 Hoaït ñoäng 4: Daën doø vaø höôùng daãn BT (3’)
Bt: 27,28,29 / 59 
HD :ñoà thò ñi qua ñieåm A(2;6 ) töùc laø bieát ñöôïc giaù trò naøo cuûa haøm soá y = ax + b ? sau ñoù thay vaøo vaø tính a 
Tuần: 15	Ngày soạn:15/12/2005	Ngày giảng:17/12/2005
Tieát 28:LUYEÄN TAÄP
Mục tiêu
– HS ñöôïc cuûng coá caùc kieán thöùc coù lieân quan ñeán heä soá goùc cuûa ñöôøng thaúng 
y = ax +b (a0 ) vaø truïc Ox,giaûi baøi taäp thaønh thaïo. 
– HS coù kyõ naêng veõ ñoà thò, tính toaùn, bieán ñoåi, laäp luaän .
– Giaùo duïc tính caån thaän khi tính, veõ, trình baøy roõ raøng khoa hoïc, chòu khoù. 
Phương tiện dạy học: 
– GV: Thước thẳng, SGK, SBT, giáo án.
– HS: Ôn tập đồ thị của hàm số y=ax+b, thước kẻ.
Tiến trình dạy học:
– Ổn định: 9/6	9/7
Hoaït ñoäng cuûa thaày
Hoaït ñoäng cuûa troø
Baøi ghi
Hoaït ñoäng 1:Baøi cuõ (6’)
*Goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng 
 y = ax + b vaø truïc Ox
*Haõy so saùnh goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng y= -x + 2 vaø truïc Ox vôùi 1200
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt- ghi ñieåm.
1HS leân baûng trình baøy
Caû lôùp theo doõi
HS Nhaän xeùt :
Hoaït ñoäng 2 :Giaûi baøi taäp (35’)
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà 28/58
Goïi HS trình baøy caâu a 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
Haõy neâu caùch tính goùc a ?
Söû duïng kieán thöùc naøo ñeå tính goùc ABO ?
Goïi HS leân baûng trình baøy
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt:
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà 29/59
Ñoà thò caét truïc hoaønh taïi ñieåm coù hoaønh ñoä baèng 1,5 töùc laø ta bieát caùc giaù trò naøo cuûa haøm soá ?
Goïi HS leân baûng trình baøy
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt:
*Vì ñoà thò song song vôùi ñöôøng thaúng y = x 
Þ a = ?
Goïi HS leân baûng trình baøy
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà 30/59
Goïi HS leân baûng veõ
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt:
Haõy ñoïc toïa ñoä cuûa A ,B,C?
Haõy neâu caùch tính ?
Haõy neâu caùch tính ?
Ñeå tính chu vi vaø dieän tích caàn tính caùc giaù trò naøo ?
Söû duïng kieán thöùc naøo ñeå tính caùc caïnh ?
Haõy neâu caùch tính AC ?
Goïi HS tính caùc caïnh coøn laïi 
Goïi HS tính chu vi ? dieän tích 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt:
HS ñoïc ñeà 28/58
1HS trình baøy caâu a 
HS Nhaän xeùt :
Tröôùc heát phaûi tính goùc ABO 
1HS leân baûng trình baøy
HS Nhaän xeùt :
HS ñoïc ñeà 29/59
HS traû lôøi:
x = 1,5 ; y = 0 
1HS trình baøy
HS Nhaän xeùt :
a = 
1HS trình baøy
HS Nhaän xeùt :
HS ñoïc ñeà 30/59
1HS trình baøy
Caû lôùp cuøng laøm
HS Nhaän xeùt :
HS traû lôøi :
Caàn tính ñoä daøi caùc caïnh AB,AC,
BC
Aùp duïng ñònh lí pitago
2 HS tính
2 HS tính
HS nhaän xeùt 
Baøi 28/58 Cho y = -2x + 3
a/ Veõ ñoà thò :
b/ Goïi goùc taïo bôûi y = -2x + 3
vaø truïc Ox laø a ta coù:
Þ
Þ a =1800-63026’ = 106034’
Baøi 29/59 * y = ax + b ( 1)
a/Ñoà thò caét truïc hoaønh taïi ñieåm coù hoaønh ñoä baèng 1,5 töùc laø x = 1,5 ; y = 0 
Thay x=1,5 ;y = 0 ;a = 2 vaøo (1) ta ñöôïc : 2.1,5 + b = 0 Þ b = 3 
Vaäy haøm soá:y = 2x + 3
b/ Vì ñoà thò ñi qua A(2;2). Thay x = 2 ;y = 2 ;a = 3 vaøo (1) ta ñöôïc 
 3.2 + b = 2 Þ b = -4
Vaäy haøm soá:y = 3x -4
c/Vì ñoà thò song song vôùi ñöôøng thaúng y = x Þ a = 
Vì ñoà thò ñi qua B(1; +5) 
Thay x = 1 ;y =+5 ;a = 3 vaøo (1) ta ñöôïc 1+ b = +5 Þ b = 5
Vaäy haøm soá :y = x + 5
Baøi 30/59 a/ y = (d1)
Cho x = 0 Þ y = 2 Þ (0;2)
 y = 0 Þ x= -4 Þ (-4;0)
* y = -x +2 (d2)
Cho x = 0 Þ y = 2 Þ (0;2)
 y = 0 Þ x= 2 Þ (2;0)
b/ A(-4;0) ; B(2;0) ; C(0;2)
Þ
Þ
Þ
Xeùt DACO vuoâng taïi O 
AC2 = AO2 + OC2 (Ñlí pitago )
Þ 
 (cm)
Xeùt DCOB vuoâng taïi O
AB2 = BO2 + OC2 (Ñlí pitago )
Þ
 (cm)
AB = OB + OA = 4 + 2 = 6 (cm)
p = AB + BC + CA 
 =6 + (cm)
S = (cm2)
Hoaït ñoäng 3: Daën doø vaø höôùng daãn BT (3’)
 BT :31 vaø soaïn caùc caâu hoûi oân taäp ,caùc coâng thöùc caàn nhôù /60
HD :31/59 xem laïi baøi 4 /45 ñeå xaùc ñònh chính xaùc khi veõ hình 
Tuần: 15	Ngày soạn: 16/12/2005	Ngày giảng: 18/12/2005
Tieát 29: OÂN TAÄP CHÖÔNG II 
Mục tiêu
–HS heä thoáng ñöôïc kieán thöùc cô baûn cuûa chöông II thoâng qua quaù trình giaûi baøi taäp ,ñoàng thôøi keát hôïp nhuaàn caùc kieán thöùc trong moät baøi taäp thaønh thaïo .
– HS coù kyõ naêng veõ ñoà thò ,tính toaùn ,bieán ñoåi ,laäp luaän ñeå tìm caùc giaù trò cuûa haøm soá .
– Giaùo duïc tính caån thaän khi tính,veõ, trình baøy roõ raøng khoa hoïc ,chòu khoù. 
Phương tiện dạy học: 
– GV: SGK, SBT, giáo án
– HS: Ôn tập đồ thị của hàm số y=ax+b, thước kẻ.
Tiến trình dạy học:
– Ổn định: 9/6	9/7
Hoaït ñoäng cuûa thaày
Hoaït ñoäng cuûa troø
Baøi ghi
Hoaït ñoäng 1:Kieåm tra baøi soaïn cuûa hoïc sinh (4’)
Yeâu caàu toå tröôûng caùc toå baùo caùo keát quaû kieåm tra baøi soaïn cuûa caùc baïn
GV kieåm tra vôû 1soá HS yeáu
GV nhaän xeùt
Caû lôùp ñeå vôû soaïn leân baøn 
Hoaït ñoäng 2 :Giaûi baøi taäp (37’)
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà 32/61
Nhaéc laïi :haøm soá ñoàng bieán, nghòch bieán khi naøo ? 
Xaùc ñònh heä soá a =?
Goïi 1HS trình baøy caâu a 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà 33/61
Khi naøo ñoà thò caét nhau taïi moät ñieåm naèm treân truïc tung ?
Xaùc ñònh caùc heä soá a,b ?
Goïi 1HS trình baøy
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt:
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà 36/61
Nhaéc laïi vò trí cuûa hai ñöôøng thaúng ?
Goïi 2HS leân baûng trình baøy caâu a,b
GV theo doõi ñoân ñoác HS thöïc hieän
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt:
Hai ñöôøng thaúng noùi treân coù theå truøng nhau khoâng ? vì sao ?
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà 37/61
Goïi 2HS leân baûng veõ ñoà thò
Tìm toïa ñoä cuûa A,B ?
Haõy neâu caùch tìm toïa ñoä cuûa C ?
Goïi HS leân baûng trình baøy
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ? 
GV nhaän xeùt:
HS ñoïc ñeà 32/61
Hsoá ñoàng bieán khi a > 0 ,nghòch bieán khi a< 0
a = m - 1
1HS trình baøy 
HS Nhaän xeùt :
HS ñoïc ñeà 33/61
Khi a a’ vaø b = b’
HS traû lôøi :
1HS trình baøy
HS Nhaän xeùt :
HS ñoïc ñeà 36/61
HS traû lôøi :
2HS leân baûng trình baøy
Caû lôùp cuøng thöïc hieän
HS Nhaän xeùt :
HS traû lôøi :
HS ñoïc ñeà 37/61
2HS leân baûng veõ ñoà thò
HS traû lôøi :
Laäp phöông trình hoaønh ñoä giao ñieåm
1HS leân baûng trình baøy
Baøi 32/61 
Haøm soá y = (m-1)x + 3 laø haøm soá baäc nhaát vaø ñoàng bieán khi vaø chæ khi m – 1 > 0 hay m > 1
Baøi 33/61 Ñeå hai haøm soá caét nhau taïi moät ñieåm treân truïc tung khi vaø chæ khi a a’ vaø b = b’ 
Ta coù a = 2 
 a’= 3 Þ a a’
b = 3 + m
b’ = 5 – m Þ 3 + m = 5 – m
Û m = 1
Vaäy khi m = 1 thì ñoà thò cuûa hai haøm soá caét nhau taïi moät ñieåm naèm treân truïc tung( coù tung ñoä baèng 4)
Baøi 36/61
a/ Hai ñöôøng thaúng y = (k +1)x+3 vaø y = (3 – 2k) + 1 song song vôùi nhau khi vaø chæ khi :
 k + 1 ¹ 0 k ¹ -1
 3 – 2k ¹ 0 Û k ¹ 
 k +1 = 3 – 2k k = 
Û k = 
b/ Hai ñöôøng thaúng y = (k +1)x+3 vaø y = (3 – 2k) + 1 caét nhau khi vaø chæ khi :
 k + 1 ¹ 0 k ¹ -1
 3 – 2k ¹ 0 Û k ¹ 
 k +1 ¹ 3 – 2k k ¹ 
c/ Hai ñöôøng thaúng noùi treân khoâng theå truøng nhau vì chuùng coù tung ñoä goác khaùc nhau ( do 3 ¹1)
Baøi 37/61
a/ Veõ: *y = 0,5x +2 (d1)
Cho x = 0 Þ y = 2 Þ (0;2)
 y = 0 Þ x= -4 Þ (-4;0)
* y = 5 -2x (d2)
Cho x = 0 Þ y = 5 Þ (0;5)
 y = 0 Þ x= 2,5 Þ (2,5;0)
Theo a/ ta coù A(-4;0) ;B(2,5;0 )
*Tìm toïa ñoä C :
Phöông trình hoaønh ñoä giao ñieåm:
 0,5x + 2 = 5 - 2x 
Û x = 
Thay x = 1,2 vaøo ( d1) ta coù:
 y = 0,5.1,2 + 2 = 2,6
Vaäy C (1,2 ; 2,6 )
Hoaït ñoäng 3: Daën doø vaø höôùng daãn BT (3’)
 BT :Laøm caùc baøi taäp coøn laïi cuûa chöông II
HD : 37/62 goïi hình chieáu C treân Ox sau ñoù aùp duïng ñònh lí Pitago ñeå tính
Xem laïi taäp ... ôøi ñi töø B
HS traû lôøi :
A ñi 2km, 
B ñi 1,6 km .
Ta coù pt : 
moãi ngöôøi ñi ñöôïc 1,8 km .
 (2)
1 HS trình baøy 
HS nhaän xeùt:
HS traû lôøi :
HS ñoïc ñeà
Khoái löôïng ñoàng vaø keõm 
Coù 2 ñoái töôïng tham gia ; ñoàng - keõm 
HS traû lôøi :
x + y = 124
(cm3)
laø (cm3)
 15cm3
HS trình baøy 
HS nhaän xeùt:
HS traû lôøi :
Baøi 43 /27 Goïi vaän toác cuûa ngöôøi ñi töø A laø x (x > 0 ; km/h ) ; vaän toác cuûa ngöôøi ñi töø B laø y (y > 0 ; km/h ) .
Neáu ñi ngöôïc chieàu vaø gaëp nhau ôû moät ñòa ñieåm caùch A laø 2km,neân ngöôøi xuaát phaùt töø A ñi ñöôïc 2km, ngöôøi xuaát phaùt töø B ñi ñöôïc 1,6 km Ta coù pt : (1)
Ñieàu ñoù cho ta thaáy ngöôøi xuaát phaùt taïi B chaäm hôn.Khi ngöôøi ñi töø B xuaát phaùt tröôùc ngöôøi kia 6 phuùt thì hai ngöôøi gaëp nhau ôû giöõa quaõng ñöôøng ,nghóa laø moãi ngöôøi ñi ñöôïc 1,8 km .Ta coù pt : (2)
Töø (1) vaø (2) ta coù 
Ñaët 
Ta coù heä töông ñöông:
 Thay 
Vaäy vaän toác cuûa ngöôøi ñi töø A laø 4,5km / h ; vaän toác cuûa ngöôøi ñi töø B laø 3,6 km / h ; 
Baøi 44 /27
Goïi soá gam ñoàng laø x ( x > 0 ; gam); soá gam keõm laø y ( y > 0 ; gam )
Vì vaät hôïp kim coù khoái löôïng laø 124g neân ta coù pt : x + y = 124 (1)
Theå tích cuûa x gam ñoàng laø (cm3
Theå tích cuûa y gam keõm laø (cm3)
Vì theå tích cuûa hôïp kim chieám 15cm3
Neân ta coù pt : (2)
Töø (1) vaø (2) ta coù :
Vaäy coù 89gam ñoàng vaø 35 gam keõm 
Hoaït ñoäng 3: Daën doø (2’)
BT:45,46 xem laïi caùch giaûi baøi toaùn baèng caùch laäp pt.chuaån bò toát kieán thöùc tieát sau kieåm tra 
Tuần: 24	Ngày soạn: 19/02/2006	Ngày giảng: 21/02/2006
Tieát 46 : KIEÅM TRA MOÄT TIEÁT
Mục tiêu
– HSnaém chaéc toaøn boä kieán thöùc troïng taâm cuûa chöông III ñeå aùp duïng giaûi baøi taäp ; tính toaùn chính xaùc ; laäp luaän chaët cheõ,trình baøy roõ raøng.
– Reøn kyõ naêng tính toaùn ,bieán ñoåi ,giaûi heä phöông trình ,giaûi baøi toaùn baèng caùch laäp heä phöông trình.
– Giaùo duïc tính trung thöïc,nghieâm tuùc trong kieåm tra,chòu khoù,töï laäp. 
Phương tiện dạy học: 
– GV: Chuaån bò ñeà kieåm tra.
– HS: Naém chaéc caùc kieân thöùc caàn nhôù cuûa chöông 
Tiến trình dạy học:
– Ổn định: 9/6	9/7
A . MA TRAÄN ÑEÀ :
KIẾN THỨC
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG
TỔNG
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
Phương trình bậc nhất hai ẩn
4
1
4
1
Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn
2
1
2
1
Giải hệ phương trình 
3
5
3
5
Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình 
1
3
1
3
TỔNG
4
1
2
1
4
8
10
10
A. Trắc nghiệm (2đ)
Câu 1. Cho các cặp số và các phương trình sau: Hãy nối lại để chỉ rõ mỗi cặp số là nghiệm của phương trình nào?
1
(2; –7)
a
7x+6y=0
2
(1; 0)
b
3x+2y= –4 
3
(3; – 2)
c
x–5y=1
4
(6; 1)
d
x+y=1
5
(0; 2)
e
2x–5y=16
6
(0; 0)
Câu 2. Hãy kiểm tra xem mỗi cặp số sau có phải là nghiệm của phương trình tương ứng hay không?
a/ (–4; 5) 	..
b/ (0; 1)	 	
B. Tự luận (8đ)
Bài 1. (5đ) Giải các hệ phương trình sau:
a/ 
b/ 
c/ 
Bài 2. (3đ) Hôm qua mẹ Lan đi chợ mua năm quả trứng gà và năm quả trứng vịt hết 10000 đồng. Hôm nay mẹ Lan mua ba quả trứng gà và bảy quả trứng vịt chỉ hết 9600 đồng (giá trứng không thay đổi). Hỏi giá một quả trứng mỗi loại là bao nhiêu?
ĐÁP ÁN
A. Trắc nghiệm
Câu 1. (Mỗi ý nối đúng được 0,25 đ)
2 nối với d	3 nối với e	4 nối với c 	5 nối với b
Câu 2. (Mỗi câu trả lời đúng sai được 0,5đ)
a/ Là nghiệm
b/ Không là nghiệm
B. Tự luận
Bài 1. (5đ) Giải các hệ phương trình sau:
a/ 
Vậy hệ phương trình có một nghiệm duy nhất là 
(Mỗi bước đúng được 0,5đ)
b/ 
Vậy hệ phương trình có một nghiệm duy nhất là
(Mỗi bước đúng được 0,5đ)
c/ 
Vậy hệ phương trình có một nghiệm duy nhất là
(Mỗi bước đúng 0,25 đ)
Bài 2 (3đ)
Chon ẩn và đặt điều kiện cho ẩn được 0,5đ
Lập luận để lập được 5x+5y=10000 và 3x+7y=96000 được 1,5 đ
Giải hệ phương trình trên và kết luận được 1đ
Tuần: 24 	Ngày soạn: 23/02/2006	Ngày giảng: 25/02/2006
Chương IV. HÀM SỐ y=ax2 (a0). PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN
Tiết 47 : HÀM SỐ y=ax2 (a0)
Mục tiêu
– HS thấy được trong thực tế có những hàm số dạng y=ax2, biết cách tính giá trị của hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến số
– Rèn kỹ năng tính toán, vận dụng tính chất của hàm số y=ax2 để tính toán
– Giáo dục tính cẩn thận, chính xáckhi tính giá trị của hàm số khi biết trước giá trị của biến.
Phương tiện dạy học: 
– GV: Giáo án, SGK, SBT, bảng phụ sẵn các bảng ở ?129 và ?4/30 SGK.
– HS: Đọc trước bài ở nhà để biết dạng của hàm số và các tính chất của hàm số.
Tiến trình dạy học:
– Ổn định: 9/6	9/7
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Bài ghi
Hoạt động 1: Giớii thiệu kiến thức của chương
GV giới thiệu qua các nội dung của chương
HS chú ý để nắm sơ qua các kiến thức của chương.
Hoạt động 2: Ví dụ mở đầu
Cho một số HS đọc nội dung của ví dụ mở đầu
GV giới thiệu lại ví dụ mở đầu qua đó hình thành cho HS về hàm số y=ax2 (a0)
HS lần lượt đọc nội dung của ví dụ mở đầu, HS cả lớp lắng nghe
1. Ví dụ mở đầu
Xem SGK/28
Hoạt động 3: Tính chất của hàm số y=ax2(a0)
Cho HS thực hiện ?1/29 (Treo bảng phụ)
HS thực hiện ?1 sau đó lần lượt lên bảng điền vào bảng phụ
2. Tính chất của hàm số y=ax2 (a0)
?1/29
x
– 3
– 2
– 1
0
1
2
3
y=2x2
18
8
2
0
2
8
18
x
– 3
– 2
– 1
0
1
2
3
y= –2x2
–18
– 8
– 2
0
– 2
– 8
– 18
Gọi HS nhận xét bài làm của các bạn
Cho HS làm ?2/29
Gọi HS đứng tại chỗ trả lời.
Từ đó GV dẫn dắt đến nhận xét tổng quát.
Cho HS làm tiếp ?3/30
Từ đó cho HS nhận xét trong trường hợp tổng quát.
HS nhận xét bài làm dựa vào bảng phụ
HS làm ?2/29 sau đó lần lượt HS đứng tại chỗ nhận xét về sự tăng giảm đối với hai hàm số trên.
Từ nhận xét trên cho HS suy ra tính đồng biến và nghịch biến của hàm số y=ax2.
HS suy nghĩ để trả lời ?3/30
Qua bài tập trên HS nhận xét về giá trị của hàm số 
?2/29. Đối với hàm số y=2x2: Khi x tăng nhưng luôn luôn âm thì giá trị tương ứng của y giảm, khi x tăng nhưng luôn luôn dương thì giá trị tương ứng của y tăng
Đối với hàm số y= –2x2: Khi x tăng nhưng luôn luôn âm thì giá trị tương ứng của y tăng, khi x tăng nhưng luôn luôn dương thì giá trị tương ứng của y giảm.
Tính chất: Học SGK/29
?3/30: Đối với hàm số y=2x2, khi x0 giá trị của y dương, khi x=0 thì y=0
Đối với hàm số y=2x2, khi x0 giá trị của y âm, khi x=0 thì y=0
Nhận xét: Học SGK/30
Hoạt động 4: Củng cố
Cho HS làm ?4/30 để củng cố lạ tính chất và nhận xét trên
HS cả lớp làm ?4 vào vở của mình, sau đó lần lượt lên bảng điền vào bảng phụ.
?4/30
x
– 3
– 2
– 1
0
1
2
3
y=x2
2
0
2
x
– 3
– 2
– 1
0
1
2
3
y= –2x2
–
– 2
– 
0
– 
– 2
– 
Cho HS nhận xét bài làm của bạn
HS nhận xét bài làm của bạn
Hoạt động 5: Hướng dẫn dặn dò
Bài tập về nhà: 1, 2,3/30,31 SGK.
Đọc phần có thể em chưa biết nói về Galile
Học tính chất và nhận xét về hàm số y=ax2
Tuần: 25	Ngày soạn: 26/02/2006	Ngày giảng: 28/02/2006
Tieát 48 : LUYEÄN TAÄP
Mục tiêu
– Hoïc sinh naém ñöôïc daïng haøm soá y = ax2 vaø bieát aùp duïng ñeå giaûi baøi taäp.
– Reøn kyõ naêng tính toaùn ,bieán ñoåi ,giaûi phöông trình .
– Giaùo duïc tính chính xaùc khi tính, trình baøy khoa hoïc ,chòu khoù hoïc taäp. 
Phương tiện dạy học: 
– GV: Chuaån bò heä thoáng caùc caâu hoûi,maùy tính boû tuùi, SGK, SBT, giáo án.
– HS: Maùy tính boû tuùi 
Tiến trình dạy học:
– Ổn định: 9/6	9/7
Hoaït ñoäng cuûa thaày
Hoaït ñoäng cuûa troø
Baøi ghi
Hoaït ñoäng 1: Kieåm tra baøi cuõ (5’)
Neâu tính chaát cuûa haøm soá 
y = ax2 ( )
Khi naøo thì haøm soá nhaän giaù trò lôùn nhaát ;nhoû nhaát ?
Nhaän xeùt trình baøy cuûa baïn ?
GV nhaän xeùt – ghi ñieåm
HS trình baøy:
HS nhaän xeùt:
Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn giaûi baøi taäp (37’)
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà
Giaû söû R’ = 3R Þ S’ = ?
Tìm moái lieân quan vôùi s ?
Vaäy ta coù keát luaän gì ?
Khi ta ñaõ bieát dieän tích döïa vaøo ñaâu ta tính baùn kính ?
Goïi 1 HS trình baøy 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ?
GV nhaän xeùt :
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà
Haõy neâu caùch laøm ?
Gôïi yù:ñeå tính vaät caùch ñaát bao nhieâu m ta laøm theá naøo Goïi 2 HS trình baøy 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ?
GV nhaän xeùt :
Goïi thôøi gian vaät tieáp ñaát laø t 
Ñieàu kieän ?
Ta coù pt naøo ?
Goïi 1 HS trình baøy tieáp
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ?
GV nhaän xeùt :
Yeâu caàu HS ñoïc ñeà
Haõy neâu caùch laøm ?
Trong coâng thöùc F = a .v2
Ta ñaõ bieát ñöôïc caùc giaù trò naøo ? Þ a = ?
Goïi 2 HS trình baøy 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ?
Ñeå bieát ñöôïc thuyeàn coù ñi ñöôïc trong gioù tröôùc heát ta phaûi tính gì ?
Neâu caùch tính ?
Vaäy laøm theá naøo ñeå bieát ñöôïc thuyeàn coù ñi ñöôïc hay khoâng ?
Goïi 1 HS trình baøy 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ?
GV nhaän xeùt :
Goïi HS ñoïc ñeà :
Goïi 1 HS trình baøy 
Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn ?
GV nhaän xeùt :
HS ñoïc ñeà
S'=.R’2=.(3R)2=9..R = 9 S .
HS traû lôøi :
Döïa vaøo coâng thöùc tính dieän tích h. troøn 
HS trình baøy 
HS nhaän xeùt:
HS ñoïc ñeà
HS traû lôøi :
Laáy 100 - 4
2 HS trình baøy 
Caû lôùp cuøng thöïc hieän
HS nhaän xeùt:
Vì khoâng coù thôøi gian aâm neân t > 0
4 .t2 = 100
1 HS trình baøy tieáp
HS nhaän xeùt:
HS ñoïc ñeà
HS traû lôøi :
Bieát F vaø v 
HS traû lôøi:
2 HS trình baøy 
Caû lôùp cuøng thöïc hieän
HS nhaän xeùt:
Tính löïc gioù taùc duïng leân thuyeàn 
Aùp duïng F = 30.v2
So saùnh vôùi löïc maø thuyeàn chòu ñöïng ñöôïc
1 HS trình baøy 
Caû lôùp cuøng thöïc hieän
HS nhaän xeùt:
HS ñoïc ñeà :
1 HS trình baøy 
Caû lôùp cuøng thöïc hieän
HS nhaän xeùt:
Baøi 1 / 31
b/ Giaû söû R’ = 3R Þ 
S’ = .R’2 =.(3R)2
 = 9..R = 9 S .
Vaäy baùn kính taêng gaáp 3 laàn thì dieän tích taêng gaáp 9 laàn 
c/ Ta coù :79,5 = .R2
Þ R2 = 
Þ 
Baøi 2 / 31
Quaõng ñöôøng vaät chuyeån ñoäng sau 1 giaây laø : 
 4.12 = 4(m)
Vaäy sau 1 giaây vaät caùch maët ñaát laø 100 – 4 = 96 (m)
Quaõng ñöôøng vaät chuyeån ñoäng sau 2 giaây laø : 
 4.22 = 16(m)
Vaäy sau 2 giaây vaät caùch maët ñaát laø 100 –16 = 84 (m)
b/ Goïi thôøi gian vaät tieáp ñaát laø t 
 (t > 0 ) .Ta coù :
 4 .t2 = 100 Þ t2 =100: 4 =25
Þ t = -5 (loaïi ) vaø t = 5 
Vaäy sau 5 giaây thì vaät naøy tieáp ñaát .
Baøi 3 /31
a/ ta coù : F = a .v2
120 = a.22
a = 120 : 4 = 30
b / * Khi v = 10 m/s 
Þ F = 30 .102 =3000 (N)
 * Khi v = 20 m/s 
Þ F = 30 .202 =12000 ( N )
c/ Ñoåi 90km/h = 25 m/s Þ
Gioù taùc duïng leân thuyeàn vôùi moät löïc 
 F =30.252 =1875 (N) > 12000 (N)
Vaäy con thuyeàn khoâng theå ñi trong baõo vôùi vaän toác gioù 90km/h .
Baøi 4/31
Cho y = f (x) = -1,5 x2
Tính f(1) ; f(2) ;f(-1) ;f(-2)
Giaûi : f(1) = -1,5 .12 = - 1,5
 f(2)= -1,5 .22 = - 6
 f(-1) = -1,5 .(-1)2 = - 1,5
 f(-2)= -1,5 .(-2)2 = - 6
Hoaït ñoäng 3: Daën doø (2’)
Laøm baøi taäp :1;2;3;4 / 36 SBT
Xem laïi caùch xaùc ñònh toaï ñoä cuûa moät ñieåm treân maët phaúng toïa ñoä.