Giáo án Đại số Lớp 8 - Tiết 47+48 - Năm học 2009-2010 - Ngô Thị Nhàn

 	Ngµy so¹n: 01/02/2010
TiÕt 47: LUYỆN TẬP
A. Môc tiªu: 
 	1.KiÕn thøc: Củng cố phương pháp giải phương trình tích, phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử.
 	2.KÜ n¨ng: Đưa một phương trình về dạng phương trình tích; giải phương trình tích. 
3.Th¸i ®é: Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Phân tích, so sánh, tổng quát hoá. Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt; tính độc lập; tính chính xác.
B. PH¦¥NG ph¸p D¹Y HäC:
	Củng cố và luyện tập. 
	VÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhóm.
C. chuÈn bị:
 	1. GV: SGK, hÖ thèng bài tập và đáp án, câu hỏi và bµi tËp + ®¸p ¸n, bp, phấn màu.
 	2. HS: Xem lại p-pháp giải pt tích, p-pháp phân tích đa thức thành nhân tử, MTBT.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 	I. æn ®Þnh tæ chøc: (1’)
 	II. Bµi cò: (Lồng vào bài mới) 
III. Bµi míi: 
 1. §Æt vÊn ®Ò: (1’) Các tiết trước ta tìm hiểu về pt, giải pt bậc nhất một ẩn và cách giải pt tích. Vậy ngoài những cách giải đã học còn có cách giải khác các pt đó không?Đã chÝnh lµ néi dung cña bài học hôm nay......
 2. TriÓn khai:
TG
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung kiÕn thøc
Ho¹t ®éng 1: Luyện tập giải pt 
15'
GV: 23a sgk/17: Ta phải làm gì để pt a trở thành pt tích?
HS: Chuyển vế phải của phương trình sang vế trái và đổi dấu; phân tích vế trái thành nhân tử.
GV: Giải PT thu được ?
HS: (1)Û x = 0 hoặc x = 6
GV: Bổ sung, điều chỉnh 
HS: Lắng nghe, ghi nhớ
GV: Tương tự thực hiện 23cd sgk/17
HS: Làm việc cá nhân, 2hs lên bảng.
GV: Nhận xét, điều chỉnh.
GV: Tiếp tục phân tích vế trái thành nhân tử để giải pt tích BT24ad?
HS: Thảo luận hợp tác.
GV: GPT thu được ?
HS: 
GV: Bổ sung, điều chỉnh.
Bài 23acd sgk/17: Giải PT:
a) x(2x - 9) = 3x(x - 5) (1)
Û x(2x - 9) - 3x(x - 5) = 0
Û x(6 - x) = 0
Û x = 0 hoặc x = 6
c) 3x – 15 = 2x(x – 5)
d) 3/7x - 1 = 1/7x(3x - 7)
Bài tập 24ad/sgk/17: GPT:
a) (x2 - 2x + 1) - 4 = 0
Û (x-1)2-22 = 0
Û (x-1-2)(x-1+2) = 0
Û (x-3)(x+1) = 0
Ûx = 3 hoặc x = -1
b) x2 - 5x + 6 = 0 
Ho¹t ®éng 2: Chơi mà học
15'
GV: Tæ chøc trß ch¬i nh­ s¸ch gi¸o khoa.
HS: Đọc đề bài, thảo luận.
GV: Chia lớp thành 10 nhóm và tổ chức chơi như sgk đã hướng dẫn
HS: Thực hiện theo nhóm
GV: Nhận xét điều chỉnh.
Bài 26 sgk/17
Bộ đề: Như sgk/18 (BP)
Đáp án: 
1. x = 2 
2. y = 1/2
3. z = 2/3
4. t = 2
IV.Củng cố và luyện tập: (10')
- Phương pháp chung để giải các phương trình đưa được về pt tích đã học ?
- Dành cho HS Khá, Giỏi: Giải phương trình: 
a/ 4x2 + 4x +1 = x2 
C¸ch 1: 4x2 +4x + 1 = x2
 ó (2x + 1)2 - x2 =0...
C¸ch 2: 4x2 + 4x +1 = x2
 ó (x + 1)(3x + 1) = 0
b/ x2 - 5x +6 = 0
GV: Gợi ý: Dùng phương pháp tách, nhóm phân tích vế trái thành nhân tử và khuyến khích HS giải bằng nhiều cách giải khác nhau.
	V. DÆn dß: (3')
- Xem l¹i c¸c vÝ dô ®· ch÷a.
- Bµi tËp 25/sgk
- Bµi tËp 30, 31, 33 s¸ch bµi tËp.
* HD bµi 25: 
Gi¶i pt 2x3+6x2=x2+3x 2x2(x+3)-x(x+3)=0
 (x+3)(2x2-x)=0
 (x+3)x(2x-1)=0
 x(x+3)(2x-1)=0 	
- ChuÈn bÞ tiÕt sau: Xem bài “§5. PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU”
Ngµy so¹n: 01/02/2010
TiÕt 48: §5. PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU
A. Môc tiªu: 
 	1.KiÕn thøc: Th«ng qua vÝ dô më ®Çu HS biÕt ®iÒu kiÖn x¸c ®Þnh cña mét pt.
 N¾m ®­îc c¸c bước gi¶i pt chøa Èn ë mÉu thøc.
 	2.KÜ n¨ng: Tìm điều kiện xác định của một phương trình. HS ®­îc lµm mét sè vÝ dô ®¬n gi¶n ¸p dông lý thuyÕt.
3.Th¸i ®é: Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Phân tích, so sánh, tổng quát hoá. Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt; tính độc lập; tính chính xác.
B. PH¦¥NG ph¸p D¹Y HäC:
	Nêu và giải quyết vấn đề. 
	VÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhóm.
C. chuÈn bị:
 	1. GV: SGK, hÖ thèng ví dụ, câu hỏi và bµi tËp + ®¸p ¸n, b¶ng phô, phấn màu.
 	2. HS: Xem lại cách tìm TXĐ của phân thức, MTBT.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 	I. æn ®Þnh tæ chøc: (1’)
 	II. Bµi cò: (5’) 
Giải phương trình: 3(x - 1)2 = 1 - x? S = {2/3;1}
III. Bµi míi: 
 1. §Æt vÊn ®Ò: (1’) x = 1 có phải là nghiệm của phương trình không ? Cách giải nó như thế nào? Đã chÝnh lµ néi dung cña bài học hôm nay......
 2. TriÓn khai:
TG
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung kiÕn thøc
Ho¹t ®éng 1: Tìm hiểu ví dụ mở đầu 
10'
GV: Yêu cầu học sinh giải phương trình: (1)
HS: 
GV: Yêu cầu hs thay x = 1 vào phương trình đầu và cho nhận xét ?
HS: Giá trị ở hai vế không xác định khi x = 1
GV: Như vậy x = 1 có phải là nghiệm của phương trình (1) không ? Vì sao?
HS: Không
GV: Như vậy khi biến đổi pt có chứa ẩn ở mẫu mà làm mất mẫu của pt thì pt thu được không tương đương với pt ban đầu. Do đó khi giải pt dạng này trước tiên ta phải tìm điều kiện để pt xác định.
1) Ví dụ mở đầu
Giải phương trình: 
(1)
ÛÛ x = 1
Giá trị ở hai vế không xác định khi x = 1.
Như vậy x = 1 không phải là nghiệm của phương trình (1)
Ho¹t ®éng 2: Tìm điều kiện xác định của phương trình 
15'
GV: Đối với phương trình (1) điều kiện xác định của nó là x ¹ 1
HS: Quan sát, ghi nhớ
GV: Tổng quát: Điều kiện xác định của phương trình có chứa ẩn ở mẫu là gì ?
HS: 
GV: + VËy khi gi¶i pt cã chøa Èn ë mÉu thøc ta ph¶i chó ý t×m ®iÒu kiÖn x¸c ®Þnh cña pt lµ g×?
+ C¸ch t×m ®iÒu kiÖn x¸c ®Þnh cña pt?
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện ?2
HS: Thực hiện theo nhóm (2 h/s)
GV: Bổ sung, điều chỉnh
2) Tìm điều kiện xác định của phương trình
Cho PT 
ĐKXĐ của PT là các giá trị của x sao cho giá trị của B(x) khác 0 và giá trị của D(x) khác 0.
?2 T×m §KX§ cña pt 
a) 
§KX§: x¹1; x ¹-1
b) 
§KX§: x¹0; x ¹2
IV.Củng cố và luyện tập: (10')
- ĐKXĐ của phương trình là gì ?
Tìm ĐKXĐ của phương trình: 
- Dành cho HS Khá, Giỏi: Cho biÕt c¸c b­íc gi¶i pt chøa Èn ë mÉu thøc?
Bµi 29/tr22(B¶ng phô )
	V. DÆn dß: (3')
- Xem l¹i c¸c vÝ dô ®· lµm
- BTVN: Tìm ĐKXĐ của các BT 27 ;28;30/tr22 sgk
* HD bµi 30 : 
c) §KX§ cña pt lµ x2-10 (x-1)(x+1) 0 x-1 0 vµ x+1 0
 => §KX§ c¶ pt lµ .........
- ChuÈn bÞ tiÕt sau: Tiếp theo.