Giáo án Đại số 8 - Tiết 24: Rút gọn phân thức - Năm học 2008-2009 - Nguyễn Văn Thanh

Tuần 12 Ngày soạn : 11/11/08
Tiết 24 : RÚT GỌN PHÂN THỨC 
I. MỤC TIÊU : 
Kiến thức : HS hiểu được qui tắc rút gọn phân thức được suy ra từ tính chất cơ bản của phân thức.
Kĩ năng : HS phân tích được tử và mẫu thành nhân tử và xác định được nhân tử chung của tử và mẫu, bước đầu nhận biết được những trường hợp cần dổi dấu và biết cách đổi dấu để xuất hiện nhân tử chung của tử và mẫu.
Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác, khả năng quan sát của HS. 
II. CHUẨN BỊ :
GV : Bảng phụ
HS : Bảng nhóm, bút dạ. Oân tập các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Tổ chức lớp : 
Kiểm tra bài cũ: 8’
 ĐT
 Câu hỏi
 Đáp án 
 Biểu
điểm
TB
Nêu tính chất cơ bản của phân thức như SGK
Chữa bài tập 4a, b tr16 SBT
a) 
 b) 
Nêu tính chất ( SGK)
a) 
 b) 
4đ
3đ
3đ
Bài mới :
Giới thiệu bài :1’
GV (đặc vấn đề) Từ phân thức ta đã biến đổi thành phân thức đơn giản hơn, cách làm như thế gọi là rút gọn phân thức. Vậy để rút gọn một phân thức ta làm như thế nào ?
Tiến trình bài dạy :
TL
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS 
Kiến thức
17’
Hoạt động 1
RÚT GỌN PHÂN THỨC
Gv : Yêu cầu HS làm ? 1 tr 38 SGK
GV gọi một HS lên bảng làm 
‘
GV cho HS làm tiếp ? 2 SGK 
GV hướng dẫn các bước làm
- Phân tích tử và mẫu thành nhân tử rồi tìm nhân tử chung
- Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung
Gọi một HS khác lên bảng làm 
GV : Qua các bài tập trên muốn rút gọn một phân thức ta làm thế nào ?
GV đưa qui tắc lên bảng phụ
Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc rút gọn phân thức 
GV cho HS đọc ví dụ 1 tr 39 SGK 
Sau đó cho HS hoạt động nhóm làm ? 3 SGK
Rút gọn phân thức 
GV cho HS đọc ví dụ 2 tr 39 SGK
GV đưa ví dụ 2 lên bảng phụ
Từ đó GV nêu chu ý tr 39 SGK
GV cho HS làm ? 4 SGK
Rút gọn phân thức
Một HS lên bảng làm ? 1 SGK, các HS khác làm vào vở
Một HS lên làm theo các bước đã hướng dẫn
Một HS lên bảng làm ? 2 SGK
HS nêu qui tắc như SGK tr 39
HS phát biểu như SGK
HS đọc quy tắc SGK
HS đọc ví dụ 1 SGK
HS hoạt động theo nhóm làm
 ? 3 SGK
Một HS đại diện của một nhóm lên bảng trình bày 
HS các nhóm khác nhận xét 
HS : = 
1.Ví dụ :
Nhận xét : Muốn rút gọn một phân thức ta có thể :
Phân tích tử và mẫu thành nhân tử (nếu cần) để tìm nhân tử chung
Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung
Ví dụ1 : (SGK)
? 3 Rút gọn phân thức 
Ví Dụ2 : (SGK)
Chú ý : Có khi cần đổi dấu ở tử và mẫu để nhận ra nhân tử chung của tử và mẫu (lưu ý tính chất A = -(-A))
? 4 Rút gọn phân thức
Giải :
 = 
17’
Hoạt động 2
CỦNG CỐ 
GV : Cho HS lên bảng làm bài 7 tr39 SGK
Gọi 2 HS lên bảng làm câu a, b
Sau đó gọi Hai HS khác lên bảng làm câu c, d
GV cho Hs làm bài 8 tr 40 SGK
GV gọi từng HS trả lời , câu nào sai thì hãy sữa lại cho đúng.
GV qua bài tập trên lưu ý HS : Khi tử và mẫu là đa thức, không được rút gọn các hạng tử cho nhau mà phải đưa về dạng tích rồi mới rút gọn cho nhân tử chung.
GV cho HS làm tiếp bài 9 tr 40 SGK 
Hai HS lên bảng làm câu a, b
Hai HS lên bảng làm câu c, d
HS lần lược trả lời bài 8 SGK
Các HS khác nhận xét
Hai HS lên bảng làm, Sau khi phân tích tử và mẫu thành nhân tử HS cần nhận thấy phải đổi dấu tử hoặc mẫu để xuất hhiện nhân tử chung 
Bài 7 tr 39 SGK
 = 2x
Bài 8 tr 40 SGK
 (đúng)
 (sai)
Sữa lại :
c) (sai)
Sữa lại :
d) (đúng)
Bài 9 tr 40 SGK
Dặn dò HS :2’
Nắm vững qui tắc rút gọn một phân thức 
Xem lại các bài tậ đã chữa 
Làm bài tập 10, 11, 12, 13 tr 40 SGK
Tiết sau luyện tập
Oân tập phân tích đa thức thành nhân tử, tính chất cơ bản của phân thức, bảy hằng đẳng thức đáng nhớ
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: