Giáo án Đại số 8 - Tiết 15: Chia đơn thức cho đơn thức (Bản đẹp)

Tuần : 8
Tiết : 15
§10. CHIA ĐƠN THỨC CHO ĐƠN THỨC
Ngày soạn: 01.10
Ngày dạy: 13.10
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức cơ bản:
 - HS hiểu được khái niệm đơn thức A chia hết cho đơn thức B.
 - HS nắm vững khi nào đơn thức A chia hết cho đơn thức B.
Kỹ năng cơ bản:
 - HS thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức.
Tư duy:
- Rèn luyện tính cẩn thận khi tính tốn.
II. PHƯƠNG PHÁP:
Nêu vấn đề, hợp tác nhĩm.
III. CHUẨN BỊ:
 - GV: Bảng phụ, qui tắc, bài tập ? 3.
 - HS: Ôn tập qui tắc ( nhân) chia 2 luỹ thừa của cùng cơ số.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)
* Viết công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số.
AD: Tính x3 : x2 = ?
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện.
HS còn lại làm vào vở.
- Nhận xét.
am : an = am – n
a 0 , m 1
x3 : x2 = x3 – 2 = x1 = x 
 Hoạt động 2 Quy tắc (16 phút)
I. Qui tắc:
 1) Ví dụ: Làm tính chia:
 a) 15x7 : 3x2 = 
 b) 20x5:12x = 
b) 
2) Nhận xét :
- Đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi mỗi biến của B đều là biến của A với số mũ không lớn hơn số mũ của nó trong A.
3) Qui tắc: (SGK)
HĐ1:
- Tổ chức HS hoạt động nhóm.
Làm ? 1 ? 2 SGK
N1 , 3 làm câu b
N 2, 4 làm câu c
- Sau đó gọi 2 đại diện nhóm 1, 2 lên bảng trình bày cách giải của nhóm.
-Cho 2 nhóm còn lại nhận xét.
- Đánh giá uốn nắn sửa sai nếu có.
- Treo bảng phụ ?2 lên bảng.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm.
N 1 , 3 Câu a
N 2 , 4 Câu b
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày lời giải, giáo viên nhận xét.
-Cho 2 nhóm còn lại nhận xét.
- Đánh giá uốn nắn sửa sai nếu có.
HĐ2.2
- Có nhận xét gì về mỗi biến của B với biến của A khi đơn thức A chia hết cho đơn thức B.
- Dựa vào ví dụ hãy cho biết: Khi chia đơn thức A cho đơn thức B ta làm như thế nào? 
=> Chốt lại và giới thiệu qui tắc.
- Treo bảng phụ qui tắc.
HĐ1:
HS: KQ nhóm
a) 15x7 : 3x2 = 
 b) 20x5:12x = 
b) 
- Đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi mỗi biến của B đều là biến của A với số mũ không lớn hơn số mũ của nó trong A.
- Chia hệ số của A cho B
- Chia luỹ thừa của từng biến trong A cho luỹ thừa của từng biến đĩtrong B
- Nhận các kq vừa tìm với nhau.
 Hoạt động 3: Áp dụng +Củng cố (22 phút)
II. Áp dụng:
a) Tìm thương trong phép chia biết đt bị chia là 15x3y5 z , đơn thức chia là 5x2y3.
b) Cho P =12x4y2 :(- 9xy2) 
Tính giá trị của biểu thức tại P tại x = -3 và y = 1,005
Thực hiện tính chia
59 a) 53 : ( - 5)2
b)
60 a) x10 : ( - x )8 = x2 
 b) ( -x )5 : ( -x )3= x2
HĐ3.1
-Cho HS nhắc lại qui tắc chia đơn thức.
- Gọi 1HS lên bảng thực hiện ?3a 
- Cả lớp cùng thực hiện để nhận xét kq của bạn.
- Nhận xét chung kq thực hiện.
H Đ3.2
- Cho cả lớp quan sát ?3b qua bảng phụ.
- Để tính giá trị của biểu thức P ta phải làm như thế nào? 
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp cùng làm để nhận xét kq của bạn
H Đ3.3:
 - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện bài 59a,59b. 
-Lớp chia thành 2 dãycùng làm để nhận xét kq của bạn.
- Nhận xét kq thực hiện.
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 60a,b. Lớp chia thành hai dãy thực hiện để nhận xét kq của bạn.
- Nhận xét chung kq thực hiện.
a) 
 = = 3xy2z.
 - Nhận xét.
- Quan sát và tìm hiểu.
- Ta phải thực hiện phép chia rồi sau đĩ thế giá trị vào.
P =12x4y2 :(- 9xy2) = 
Với x = -3 và y = 1,005 ta cĩ:
P = - 
59 a) 53 : ( - 5)2 = 5
 b) 
60 a) x10 : ( - x )8 = x2 
 b) ( -x )5 : ( -x )3= x2
Trắc nghiệm:
Kết quả của phép tính bằng: 
a) – 3x3yz	b) 3x3y	c) 3x3	d) Không chia được
 Hoạt động 5:hướng dẫn về nhà ( 2 phút)
- Học thuộc qui tắc .
- Làm BT 59c, 60c, 61, 62.
- Xem trước bài Chia đa thức cho đơn thức.
- HD cách làm các bài còn lại tương tự.
- Nhận xét tiết học.