Trọn bộ Giáo án Ngữ văn 8

Tiết 1 + 2
Vaên baûn
Thanh Tònh (1911-1988)
 A . Mục tiêu cần đạt : 
1. KiÕn thøc:
Gióp HS: - C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt "T«i" ë buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn.
- ThÊy ®­îc th¸i ®é, cö chØ yªu th­¬ng vµ tr¸ch nhiÖm cña ng­êi lín ®èi víi thÕ hÖ t­¬ng lai.
- ThÊy ®­îcc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ cña nhµ v¨n Thanh TÞnh.
2. KÜ n¨ng:
RÌn cho HS kÜ n¨ng ®äc diÔn c¶m, s¸ng t¹o, kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô t¸c phÈm v¨n xu«i giµu chÊt tr÷ t×nh.
3. Th¸i ®é:
Gi¸o dôc HS biÕt rung ®éng, c¶m xóc víi nh÷ng kØ niÖm thêi häc trß vµ biÕt tr©n träng, ghi nhí nh÷ng kØ niÖm Êy.
B. Các hoạt động dạy học : 
	- Chuẩn bị: Phiếu học tập, máy chiếu 
- ổn định tổ chức, kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh. 
- Bài mới ( lấy mục 3 “ Những điều cần lưu ý” – SGV để vào bài). 
GV
HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu về tác giả - tác phẩm 
? Bằng sự hiểu biết cá nhân và qua việc soạn bài, hãy giới thiệu về tác giả Thanh Tịnh và tác phẩm “ Tôi đi học” ? 
- Trình bày theo chú thích TGTP trang 8
 I. Giới thiệu tác giả- tác phẩm 
1. Tác giả : - Thanh tịnh(1911-1988)
 - Tác phẩm mang văn phong 
 đằm thắm, êm dịu, trong trẻo 
- Bổ sung theo “ Những điều cần lưu ý” trang 3 SGV
I. Tiếp xúc V/b
1. Tác giả - tác phẩm
2. Tác phẩm “ Tôi đi học “ : In trong tập “ 
 Quê” xuất bản năm 1941
Hoạt động 2: 
- Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đoạn
- 2 HS đọc tiếp
II. Tiếp xúc văn bản: 
1. Đọc – Chú thích 
a. Đọc : Chú ý giọng gợi cảm, nhẹ nhàng tha thiết 
- Hướng dẫn đọc chú thích
- Tự đọc CT
b. Chú thích : lưu ý chú thích 2,6,7
? VB thuộc thể loại gì? Vì sao? 
(Truyện ngắn mang đậm chất hồi kí)
- Trả lời CN
2. Thể loại : truyện ngắn 
3. Phương thức biểu đạt
? VB được viết theo phương thức biểu đạt ? 
- Nhận xét
Tự sự – miêu tả - biểu cảm 
? Kỷ niệm ngày đầu tiên đến trường của nhân vật “ tôi” được kể theo trình tự nào? 
Thảo luận
4. Bố cục ( trình tự kể )
Theo trình tự thời gian và không gian 
- Tương ứng với trình tự ấy là những đoạn văn nào? 
- Đánh dấu trong SGK
1-Từ hiện tại nhớ về dĩ vãng 
( Từ đầu ® “ lòng tôi lại tưng bừng rộn rã”
- Củng cố bằng máy chiếu
- Ghi ND chính vào vở
2-Cảm nhận của “tôi” trên con đường tới trường. 
( Từ “ Buổi mai hôm ấy” ® Trên ngọn núi” 
G/V: Như vậy, từ những biến chuyển của đất trời vào dịp cuối thu và hình ảnh những em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên tới trường gọi cho nhân vật “ tôi” nhớ lại mình ngày ấy với những kỷ niệm trong sáng, được tái hiện theo trình tự thời gian. Kỷ niệm ấy đã sống dậy ào ạt trong lòng tác giả để thành truyện ngắn này 
- Lắng nghe, suy ngẫm
3 - Cảm nhận của “ tôi” lúc ở sân trường.
( Tiếp ® được nghỉ cả ngày nữa” ) 
4 – Cảm nhận của nhân vật “ tôi” trong lớp học ( đoạn còn lại). 
III. Tìm hiểu văn bản: 
? Đọc VB, em có cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật “tôi” không ? Đó là tâm trạng như thế nào? 
- Thảo luận lớp
- 1. Tâm trạng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học: 
Rất hồi hộp và bỡ ngỡ
? Tâm trạng ấy được thể hiện ở những lúc nào? 
- Trả lời dựa theo “ bố cục”
- Chốt, dẫn dắt tiếp
? khi cùng mẹ đi trên con đường tới trường trong ngày khai giảng đầu tiên, nhân vật “ tôi” có cảm nhận và tâm trạng như thế nào? 
- Quan sát đoạn từ “ buổi mai” ® “ngọn núi”
- Liệt kê, phân tích chi tiết
a. Khi cùng mẹ đi trên đường tới trường: 
- Con đường cảnh vật vốn rất quen nhưng lần này tự nhiên thấy lạ ® tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng. 
- Cảm thấy đứng đắn, trang trọng với bộ quần áo dài, với mấy quyển vở mới trên tay. 
- Cẩn thận nâng niu mấy quyển vở. Vừa lúng túng, vừa muốn khẳng định mình khi xin mẹ được cầm bút thước như các bạn khác
Tâm trạng ấy xuất phát do đâu? 
- Yêu cầu đọc từ “ trước sân trường Mĩ Lí” ® “ rộn ràng trong các lớp” 
Thảo luận lớp
- Quan sát đoạn văn
Þ Sự kiện quan trọng : Hôm nay tôi đi học. Đó là dấu hiệu đổi khác trong tình cảm và nhận thức của một cậu bé giàu cảm xúc trong ngày đầu tới trường, tự thấy mình như đã lớn lên
? – Khi đứng giữa sân trường trong ngày khai giảng đầu tiên, nhân vật “tôi” thấy thế nào? 
- Tìm chi tiết
b. Khi đứng giữa sân trường: 
- Thấy sân trường dày đặc cả người, ai cũng quần áo sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa. 
- Thấy ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường, cảm thấy mình bé nhỏ dâm lo sợ vẩn vơ
? Khi nghe ông đốc gọi tên từng người vào lớp, nhân vật “tôi” cảm thấy thế nào? 
Thảo luận lớp
(nhận xét chi tiết VB)
c. Khi nghe gọi tên vào lớp: 
- Cảm thấy quả tim ngừng đập, giật mình lúng túng khi nghe gọi đến tên 
 Hình ảnh ông đốc được nhớ lại qua các chi tiết? Từ đó cho thấy tác giả đã nhớ tới ông đốc bằng T/C nào? 
- Tìm trong VB và nhận xét (ông nóinhìntươi cười nhẫn nại chờ)
? Tâm trạng của nhân vật “tôi” khi sắp phải rời bàn tay dịu dàng của mẹ như thế nào? Tại sao lại có tâm trạng ấy? 
- Thảo luận lớp
- Cảm thấy sợ khi sắp phải xa mẹ, dúi đầu vào lòng mẹ nức nở khóc theo bạn. Thấy mình bước vào thế giới khác và cách xa mẹ hơn bao giờ hết ® vừa lo sợ vừa cảm thấy sung sướng. 
? Những cảm giác nhân vật “ tôi” nhận được khi bước vào lớp là gì? Hãy lý giải những cảm giác đó? 
- Đọc chi tiết và nhận xét
d. Khi ngồi trong lớp đón giờ học đầu tiên : 
- Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi với mọi người, mọi vật, vừa ngỡ ngàng vừa tự tin
- Đoạn cuối của VB có 2 chi tiết “ Một con chim nhìn theo cánh chim”, “ nhưng tiếng phấn của thầy cô đánh vần đọc
nói về nhân vật tôi”? 
Þ Yêu thiên nhiên, yêu tuổi thơ nhưng yêu cả sự học hành để trưởng thành
? Theo dòng hồi tưởng của tác giả trở về dĩ vãng. Đến đây em có thể lý giải vì sao thời gian và không gian “Một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh” ấy lại trở thành kỷ niệm không phai trong tâm trí tác giả? 
- Trao đổi theo cảm nghĩ cá nhân
Þ Thời gian và không gian ấy gắn liền với kỷ niệm đầy ý nghĩa : Lần đầu tiên trong đời được cắp sách tới trường 
? Tìm và phân tích các hình ảnh so sánh trong VB? 
- Tìm các hình ảnh so sánh và phân tích
* Các hình ảnh so sánh: (máy chiếu)
- Tác dụng : Những hình ảnh so sánh nên thơ, tinh tế hoặc gần gũi dễ hiểu khiến người đọc thấy được tâm trạng của nhân vật và câu chuyện buổi tựu trường đầu tiên của tuổi học trò thêm giàu chất thơ, trong sáng hồn nhiên và đẹp đẽ 
? Qua văn bản, tác giả khiến em có cảm nhận gì về thái độ của những người lớn đối với các em bé lần đầu tiên đi học ? 
(Gợi ý : các vị phụ huynh, ông đốc, và thầy giáo?)
- GV bình
- Nêu chi tiết và nhận xét
2. Cảm nhận về thái độ, cử chỉ của người lớn đối với các em bé lần đầu tiên đi học : 
- Các PHHS: Chuẩn bị chu đáo cho con em; trân trọng tham dự buổi lễ quan trọng này: cùng lo lắng, hồi hộp cùng con
- Ông đốc : Từ tốn bao dung 
- Thấy giáo trẻ : vui tính, giàu tình thương. 
Þ Nhà trường và gia đình rất có trách nhiệm với thế hệ tương lai. Ngôi trường của nhân vật “tôi” là một ngôi trường giáo dục ấm áp, là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành. 
? Nghệ thuật đặc sắc của truyện ngắn này là gì? 
(chú ý bố cục, phương thức biểu đạt
-Thảo luận tổ đại diện trình bày
3. Đặc sắc nghệ thuật và mức cuốn hút của tác phẩm: 
a. Đặc sắc nghệ thuật: 
- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật “tôi” theo trình tự thời gian. 
? Theo em, điều gì đã cuốn hút, hấp dẫn em? 
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Kết hợp hài hòa giữa kể –miêu tả-biểu cảm
(tổng kết = máy chiếu)
b. Sức cuốn hút của tác phẩm : 
- Tình huống truyện 
- Tình cảm ấm áp trìu mến của người lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đến trường. 
- Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường, các hình ảnh so sánh giàu sức gợi cảm Þ Truyện toát lên chất trữ tình thiết tha 
IV. Tổng kết – ghi nhớ ( SGK)
- Hướng dẫn đọc ghi nhớ SGK
-HS đọc ghi nhớ
V.Luyện tập: -Củng cố bằng phiếu học tập
- Yêu cầu thực hiện BT1
- Đọc yêu cầu BT
Bài tập 1 : 
Gợi ý 
- Dòng cảm xúc ấy diễn biến như thế nào trong buổi tựu trường đầu tiên của nhân vật “tôi” ? ( Theo trình tự thời gian và không gian)
- Dòng cảm xúc ấy được bộc lộ ra sao? 
+ Thiết tha, yêu quí, nhớ một cách sâu sắc ( lấy chi tiết làm dàn bài)
+ Trong trẻo : Là cảm xúc của tuổi thơ trong ngày đầu tiên đến trường nên rất hồn nhiên, trong sáng, đáng yêu , ( lấy chi tiết phân tích). 
Bài tập 2: 
Giao BT 2 về nhà 
Gợi ý : 
- Nhớ lại những chi tiết làm em xúc động nhất trong buổi tựu trường 
- Ghi lại một cách chân thành, tự nhiên và cảm xúc đó trong văn bản của mình
* Dặn dò: 	- Đọc lại VB & bài ghi ở lớp 
 	- Học ghi nhớ. Làm BT2
- Soạn bài tiếp theo
Tiết 
A. Mục tiêu cần đạt : 
1. KiÕn thøc- HiÓu râ cÊp ®é kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ vµ mèi quan hÖ vÒ cÊp ®é kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ.
 2 KÜ n¨ng:- Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng.
 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc HS ý thøc tù häc
B. Chuẩn bị : 
	- Sơ đồ tròn, phiếu học tập. 
C. Các hoạt động dạy học. 
GV
HS
Nội dung cần đạt
Vào bài : - Nhắc lại quan hệ từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa ® bài mới 
I. Từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp
- Cho HS quan sát sơ đồ SGK
H: Nghĩa của từ động vật rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ thú, chim, cá ? vì sao?
-Quan sát sơ đồ
1. Ví dụ : 
® Rộng hơn, vì động vật bao gồm cả thú, chim và cá. 
- Nêu câu hỏi b SGK ( tr.10) 
- Trả lời cá nhân
- Nhận xét
® nghĩa từ “thú” rộng hơn so với “ voi, hưu”
nghĩa từ “chim” rộng hơn so với “ tu hú, sáo”
nghĩa từ “cá” rộng hơn so với “ cá rô, cá thu”
vì thú bao gồm cả voi, hươu
- Chim bao gồm cả tu hú, sáo 
- cá bao gồm cả cá rô, cá thu
- Nêu câu hỏi của SGK ( tr 10)
Trả lời cá nhân
® Nghĩa từ “ thú” rộng hơn từ “ voi, hươu”; hẹp hơn từ động vật. 
Đưa sơ đồ hình tròn biểu diễn mối quan hệ bao hàm ® tổng kết
- Quan sát sơ đồ
Nghĩa từ “chim” rộng hơn từ “ cá rô, cá thu, hẹp hơn từ động vật vv”
? Vậy em có nhận xét gì về mối quan hệ nghĩa rộng, nghĩa hẹp của từ ngữ ? 
- Nhận xét CN
- Lắng nghe và bổ sung ý kiến
2. Ghi nhớ : 
 (SGK tr 10)
- Yêu cầu 1 HS đọc to ghi nhớ
- Đọc ghi nhớ
II. Luyện tập: 
- Hướng dẫn HS luyện tập 
- Làm vào vở
- 2 HS lên trình bày bảng
Bài tập 1: 
Thực hiện theo mẫu SGK hoặc sơ đồ hình tròn của GV. 
Bài tập 2: 
- Lần lượt từng tổ làm miệng trình bày nhanh 
- Đại diện tổ trình bày.
a) Từ ngữ nghĩa rộng là chất đốt. 
b) Từ ngữ nghĩa rộng là nghệ thuật. 
- Ghi nhanh vào vở
c) Từ ngữ nghĩa rộng là thức ăn
d) Từ ngữ nghĩa rộng là nhìn 
e) Từ ngữ nghĩa rộng là đánh 
Bài tập 3: 
- Thực hiện tương tự bài 2 nhưng ngược lại : tìm những từ có nghĩa hẹp 
- Vừa làm miệng vừa ghi vào vở
a) Xe đạp, ôtô, xe máy, xích lô 
b) Sắt, thép, nhôm, chì, đồng ..
c) bưởi, cam, ổi, mận 
d) vác, xách, đeo, gánh, khiêng 
Bài tập 4: Khoanh tròn 
Thực hiện phiếu học tập
a) Thuốc lào b) Thủ quĩ 
c) bút điện d) hoa tai
- Gạch chân 3 động từ cùng thuộc phạm vi nghĩa, nghĩa rộn ... Ët?Nªu vÝ dô? 
?8. Hayc cho biÕt bè côc th­êng gÆp khi lµm bµi v¨n thuyÕt minh vÒ:
- Mét ®å dïng
- C¸ch lµm mét s¶n phÈm
- Mét di tÝch, danh lam th¾ng c¶nh
- Mét ®éng vËt, thùc vËt
- Mét hiÖn t­îng tù nhiªn...
HS tr¶ lêi
¤n vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh:
?9. ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm trong bµi v¨n nghÞ luËn? H·y nªu vÝ dô vÒ mét luËn ®iÓm vµ nãi c¸c tÝnh chÊt cña nã?
?10. V¨n b¶n nghÞ luËn cã thÓ vËn dông kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m nh­ thÕ nµo? H·y nªu mét sè vÝ dô vÒ sù kÕt hîp ®ã?
HS tr¶ lêi
 ¤n vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn:
 Ho¹t ®éng 4
?11. ThÕ nµo lµ v¨n b¶n t­êng tr×nh, v¨n b¶n th«ng b¸o? H·y ph©n biÖt môc ®Ých vµ c¸ch viÕt hai lo¹i v¨n b¶n ®ã?
HS tr¶ lêi
¤n v¨n b¶n t­êng tr×nh, th«ng b¸o:
 IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:
 GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt tiÕt häc
 V. H­íng dÉn dÆn dß:
 ¤n tËp l¹i c¸c kiÓu v¨n b¶n ®· häc chuÈn bÞ kiÓm tra chÊt l­¬ng häc k× II
 TiÕt 135- 136
 KiÓm tra häc k× II
 TuÇn 35 Ngµy so¹n: 
 TiÕt 137
 V¨n b¶n th«ng b¸o
 A. Môc tiªu: 
 1. KiÕn thøc: Gióp HS hiÓu nh÷ng t×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o, 
 ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o vµ biÕt c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o ®óng c¸ch.
 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n biÖt v¨n b¶n th«ng b¸o víi c¸c 
 v¨n b¶n kh¸c, b­íc ®Çu biÕt viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o. 
 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc HS cã ý thøc häc tËp.
 B. Ph­¬ng ph¸p: Qui n¹p
 C. ChuÈn bÞ: - GV: Bµi so¹n, t­ liÖu tham kh¶o
 - HS Bµi cò, chuÈn bÞ theo h­íng dÉn
 D. TiÕn tr×nh lªn líp:
 I. æn ®Þnh líp: 
 II. KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ v¨n b¶n b¸o c¸o? ThÓ thøc tr×nh bµy v¨n b¶n b¸o c¸o.
 III. Bµi míi:
 1. §Æt vÊn ®Ò: 
 ? Nh÷ng t×nh huèng nµo trong cuéc sèng, trong c· héi cÇn cã v¨n b¶n th«ng 
 b¸o? - Nh÷ng khi c¬ quan nhµ n­íc, l·nh ®¹o c¸c cÊp cÇn truyÒn ®¹t c«ng viÖc, 
ý ®å, kÕ ho¹ch cho cÊp d­íi hoÆc c¸c c¬ quan, tæ chøc nhµ n­íc kh¸c ®­îc biÕt 
®oµn thÓ, tæ chøc chÝnh trÞ x· héi muèn phæ biÕn t×nh h×nh, chñ tr­¬ng, chÝnh
s¸ch míi ®Ó ®«ng ®¶o quÇn chóng nh©n d©n, héi viªn biÕt vµ thùc hiÖn.
 2. TriÔn khai bµi d¹y:
 Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
GV h/dÉn HS ®äc VD SGK tr. 140-141 vµ tr¶ lêi c©u hái
? Trong c¸c v¨n b¶n trªn ai lµ ng­êi viÕt th«ng b¸o?
Ai lµ ®èi t­îng th«ng b¸o?
Th«ng b¸o nh»m môc ®Ých g×?
Néi dung trong c¸c th«ng b¸o Êy lµ g×?
NhËn xÐt h×nh thøc tr×nh bµy th«ng b¸o?
? V¨n b¶n th«ng b¸o lµ g×?
HS ®äc VD SGK tr. 140-141 vµ tr¶ lêi c©u hái
1. T×m hiÓu vÝ dô (SGK)
 §äc v¨n b¶n:
 NhËn xÐt:
 2. Ghi nhí
 Ho¹t ®éng 2: Nh÷ng t×nh huèng cÇn lµm v¨n b¶n th«ng b¸o
Gîi ý: 
- T×nh huèng a: cÇn viÕt b¶n t­êng tr×nh víi c¬ quan c«ng an.
- T×nh huèng b: Ph¶i viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o.
- T×nh huèng c: Cã thÓ viÕt th«ng b¸o. Víi c¸c ®¹i biÓu - kh¸ch th× cÇn cã giÊy mêi cho trang träng.
HS ®äc vµ nhËn xÐt, gi¶i thÝch trong 3 t×nh huèng SGK
 1. §äc t×nh huèng:
2.NhËn xÐt:
 Ho¹t ®éng 3: C¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o
H/ dÉn HS t×m hiÓu rót ra c¸ch lµm:
Mét VB th«ng b¸o cÇn cã c¸c môc sau:
a. ThÓ thøc më ®Çu:
- Tªn c¬ quan vµ ®¬n vÞ trùc thuéc
- Quèc hiÖu, tتu ng÷
- §Þa ®iÓm, thêi gian lµm VB th«ng b¸o
- Tªn VB
b. Néi dung th«ng b¸o:
c. ThÓ thøc kÕt thóc VB th«ng b¸o:
- N¬i nhËn (ghi phÝa d­íi bªn tr¸i)
- KÝ tªn vµ ghi ®ñ hä tªn, chøc vô cña ng­êi cã tr¸ch nhiÖm th«ng b¸o (ghi phÝa d­íi bªn ph¶i)
 ?Khi viÕt VB th«ng b¸o cÇn l­u ý ®iÒu g×?
HS t×m hiÓu rót ra c¸ch lµm
1. T×m hiÓu:
2. Ghi nhí:
3. L­u ý:
- Tªn VB cÇn viÕt ch÷ in hoa næi bËt.
- Gi÷a c¸c phÇn chõa mét kho¶ng trèng ®Ó ph©n biÖt
- Kh«ng viÕt s¸t lÒ giÊy bªn tr¸i, kh«ng ®Ó phÇn trªn trang giÊy cã kho¶ng trèng qu¸ lín.
 IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:
 VB th«ng b¸o lµ g×? ThÓ thøc tr×nh bµy mét v¨n b¶n th«ng b¸o?
 V. H­íng dÉn dÆn dß:
 VÒ häc kÜ néi dung, chuÈn bÞ phÇn luyÖn tËp.
 TiÕt 138 Ngµy so¹n: 
 Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng
 A. Môc tiªu: 
 1. KiÕn thøc: Gióp HS cñng cè, n¾m ®­îc nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ ®Þa ph­¬ng 
 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng chän läc, sö dông tõ ®Þa ph­¬ng trong giao tiÕp.
 3. Th¸i ®é: gi¸o dôc ý thøc häc tËp, rÌn luyÖn.
B. Ph­¬ng ph¸p: Nªu vÊn ®Ò, th¶o luËn, ®µm tho¹i
C. ChuÈn bÞ:
 GV: - HÖ thèng c©u hái, bµi tËp, s­u tÇm tõ ®Þa ph­¬ng.
 HS: -ChuÈn bÞ theo h­íng dÉn, s­u tÇm tõ ng÷ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng.
D. TiÕn tr×nh lªn líp:
 I. æn ®Þnh líp:
 II. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña Hs.
 III. Bµi míi:
 1. §Æt vÊn ®Ò: GV giíi thiÖu bµi
 2. TriÔn khai bµi d¹y:
 Ho¹t ®éng 1
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
GV h­íng dÉn HS lµm bµi tËp SGK
 T×m tõ ®Þa ph­¬ng trong c¸c bµi tËp
Ph©n lo¹i tõ ®Þa ph­¬ng, tõ toµn d©n, biÖt ng÷ x· héi
 HS lµm bµi tËp 2
- T×m tõ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng, ë c¸c ®Þa ph­¬ng kh¸c
 Bµi tËp 3
- H/dÉn HS lµm bµi tËp vµ GV nhÊn m¹nh viÖc sö dông tõ ®Þa ph­¬ng trong nh÷ng tr­êng hîp cÇn thiÕt, kh«ng nªn l¹m dông tõ ®Þa ph­¬ng.
lµm bµi tËp
t×m
lµm bµi tËp
- NhËn biÕt, t×m tõ x­ng h«, tõ ®Þa ph­¬ng vµ biÖt ng÷ x· h«i.
 - c¸ch x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng
 Ho¹t ®éng 2
GV h­íng dÉn HS s­u tÇm tõ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng m×nh vµ c¸c ®Þa ph­¬ng kh¸c
- 
T×m , s­u tÇm 
Tr×nh bµy phÇn s­u tÇm ®­îc ®Ó c¸c b¹n nhËn xÐt.
- Rót kinh nghiÖm
S­u tÇm tõ x­ng h«, c¸ch x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng.
 IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:
 -ThÕ nµo lµ tõ ®Þa ph­¬ng, thÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? 
 - Dïng tõ ®Þa ph­¬ng trong nh÷ng tr­êng hîp nµo?
 V. H­íng dÉn dÆn dß:
 VÒ nhµ s­u tÇm tõ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng m×nh vµ tõ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng kh¸c. «n tËp phÇn TiÕng ViÖt líp 8.
TiÕt 139 Ngµy so¹n: 
 LuyÖn tËp lµm v¨n b¶n th«ng b¸o
A. Môc tiªu:
 1. KiÕn thøc: Gióp HS cñng cè l¹i nh÷ng tri thøc vÒ v¨n b¶n th«ng b¸o, môc 
®Ých, yªu cÇu, cÊu t¹o cña mét v¨n b¶n th«ng b¸o ; tõ ®ã n©ng cao n¨ng lùc viÕt 
th«ng b¸o cho Hs.
 2. KÜ n¨ng: BiÕt so s¸nh, kh¸i qu¸t hãa, lËp dµn bµi, viÕt th«ng b¸o theo mÉu.
 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc Hs ý thøc rÌn luyÖn.
 B. Ph­¬ng ph¸p: Nªu vÊn ®Ò, ®µm thäai
 C. ChuÈn bÞ: - GV: Bµi so¹n, SGK
 - HS: Bµi cò, chuÈn bÞ theo h­íng dÉn
 D. TiÕn tr×nh lªn líp:
 I. æn ®Þnh líp:
 II. KiÓm tra bµi cò:
 V¨n b¶n th«ng b¸o lµ g×? ThÓ thøc tr×nh bµy v¨n b¶n th«ng b¸o?
 III. Bµi míi:
 1. §Æt vÊn ®Ò: GV giíi thiÖu bµi
 2. TriÔn khai bµi d¹y: 
 Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn «n tËp, cñng cè lÝ thuyÕt vÒ v¨n b¶n th«ng b¸o
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
GV gäi tr¶ lêi 3 c©u hái trong môc I. Tr. 148
GV tængg kÕt theo b¶ng hÖ thèng sau: STKBG/ 402
L­u ý c¸c c©u hái:
- Ai th«ng b¸o
- Th«ng b¸o cho ai
- Trong t×nh huèng nµo
- Th«ng b¸o vÒ viÖc g×
- Th«ng b¸o nh­ thÕ nµo
Tr¶ lêi 
1. ¤n lÝ thuyÕt
 Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn luyÖn tËp
Bµi 1: Lùa chän vµ tr×nh bµy lÝ do 
* ®¸p ¸n:
a. Th«ng b¸o
- HiÖu tr­ëng viÕt th«ng b¸o
- C¸n bé, gi¸o viªn, häc sinh toµn tr­êng nhËn, ®äc th«ng b¸o
- Néi dung kÕ ho¹ch tæ chøc lÔ kØ niÖm ngµy sinh nhËt B¸c Hå
b. B¸o c¸o
- C¸c cho ®éi viÕt b¸o c¸o
- Ban chØ huy liªn ®éi nhËn b¸o c¸o
- Néi dung t×nh h×nh ho¹t ®éng cña chi ®éi trong th¸ng.
c. Th«ng b¸o:
- Ban qu¶n lÝ dù ¸n viÕt th«ng b¸o
- Bµ con n«ng d©n cã ®Êt ®ai, hoa mµu trong ph¹m vi gi¶i phãng mÆt b»ng cña c«ng tr×nh dù ¸n.
- Néi dung th«ng b¸o: chñ tr­¬ng cña ban dù ¸n.
HS ph¸t hiÖn lçi sai trong v¨n b¶n th«ng b¸o SGK tr. 150 vµ t×m c¸ch söa ch÷a cho ®óng.
 * §¸p ¸n:
 a. Nh÷ng lçi sai:
- Kh«ng cã sè c«ng v¨n, th«ng b¸o, n¬i nhËn, n¬i l­u viÕt ë gãc tr¸i phÝa trªn vµ phÝa d­íi v¨n b¶n th«n b¸o.
- Néi dung th«ng b¸o ch­a phï hîp víi tªn th«ng b¸o nªn th«ng b¸o cßn thiÕu cô thÓ c¸c môc: thêi gian kiÓm tra, yªu cÇu kiÓm tra, c¸ch thøc kiÓm tra...
b. Bæ sung vµ s¾p xÕp l¹i c¸c môc cho ®óng víi tªn v¨n b¶n th«ng b¸o
 Bµi tËp 3
 T×m thªm mét sè t×nh huèng cô thÓ cÇn viÕt th«ng b¸o.
 Bµi 4
 H/ dÉn vÒ nhµ.
LuyÖn tËp 
Bµi tËp 1/ 149
Bµi 2/150
Bµi 3/150
Bµi 4/150 H­íng dÉn vÒ nhµ
 IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:
 So s¸nh v¨n b¶n b¸o c¸o vµ v¨n b¶n th«ng b¸o?
 V. H­íng dÉn dÆn dß:
 VÒ nhµ häc kÜ néi dung, «n tËp l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· häc.
 TiÕt 140 Ngµy so¹n: 
Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp
A. Môc tiªu:
 1. KiÕn thøc: HS n¾m ®­îc c¸c kiÕn thøc tæng hîp ®· häc ë trong ch­¬ng tr×nh Ng÷ V¨n 8
 2. KÜ n¨ng: NhËn biÕt nh÷ng ­u nh­îc ®iÓm trong bµi lµm cña m×nh ®Ó rót kinh nghiÖm.
 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc HS tù ®¸nh gi¸ lùc häc vÒ bé m«n, rót kinh nghiÖm ®Ó cè g¾ng.
B. Ph­¬ng ph¸p: 
C. ChuÈn bÞ:
 GV: TËp bµi kiÓm ttra, lêi nhËn xÐt. ®¸nh gi¸
D. TiÕn tr×nh lªn líp:
 I. æn ®Þnh líp:
 2. KiÓm tra bµi cò:
 3. Bµi míi:
 1. GV ph¸t bµi cho HS 
 2 NhËn xÐt ­u, nh­îc ®iÓm 
 * ­u: §a sè n¾m ®­îc kiÕn thøc c¬ b¶n, néi dung bµi lµm t­¬ng ®èi tè
 KÕt qu¶ ®iÓm giái, kh¸ t­¬ng ®èi ®¹t, song bªn c¹nh cã mét sè em ch­a n¾m 
 ®­îc ph­¬ng ph¸p lµm bµi, ch­a n¾m ®­îc néi dung, ®Æc biÖt lµ néi dung phÇn
tù luËn dÉn ®Õn kÕt qu¶ mét sè bµi thÊp theo víi yªu cÇu.
 2. HS kiÓm tra l¹i bµi , GV nªu ®¸p ¸n ®Ó HS tù ®¸nh gi¸ bµi lµm cña m×nh.
 §¸p ¸n: 
I. PhÇn tr¾c nghiÖm:(4 ®iÓm). Mçi c©u ®óng 0,25 ®
C©u
M· ®Ò
§¸p ¸n
M· ®Ò
§¸p ¸n
M· ®Ò
§¸p ¸n
M· ®Ò
§¸p ¸n
 1
173
 A
249
 C
321
 A
497
 C
 2
173
 D
249
 D
321
 B
497
 C
 3
173
 C
249
 B
321
 A
497
 B
 4
173
 B
249
 B
321
 D
497
 A
 5
173
 A
249
 C
321
 D
497
 B
 6
173
 B
249
 A
321
 C
497
 D
 7
173
 D
249
 D
321
 B
497
 A
 8
173
 C
249
 A
321
 C
497
 D
 PhÇn ®iÒn tõ, côm tõ viÕt chung cho c¶ bèn m· ®Ò(chó ý sè thø tù c©u). D­íi ®©y lµ m· ®Ò 321
C©u 9: (1®)
(1): BiÕt bao; (2): Hìi «i; (3): BiÕt bao nhiªu; (4): «i.
C©u 10:
L­¬ng tiªu - c¶nh ®ªm ®Ñp (1 - a)
V« - kh«ng (2 - c)
Song - cöa sæ (3 - b)
Töu - r­îu (4 - d)
II. PhÇn tù luËn:
 1. Yªu cÇu chung:
 a. ThÓ lo¹i: NghÞ luËn chøng minh
 b. Néi dung:
T×nh yªu quª h­¬ng cña TÕ Hanh th«ng qua nçi nhí vÒ lµng quª vµ ng­êi d©n
quª biÓn ®Ëm ®µ, s©u s¾c.
2. Yªu cÇu cô thÓ:
a. N¾m v÷ng yªu cÇu h×nh thøc:
- N¾m v÷ng thÓ lo¹i nghÞ luËn chøng minh (1®)
- Cã bè côc ba phÇn râ rµng cña bµi nghÞ luËn (1®)
- C¸ch diÔn ®¹t tr×nh bµy, hay ®óng ý (1®)
b. VÒ néi dung:
- Më bµi: Giíi thiÖu khÝa qu¸t bµi th¬ "Quª h­¬ng " cña TÕ hanh ®Ó dÉn d¾t ®óng yªu cÇu ®Ò ra (0,5®)
- Th©n bµi: + Chøng minh ®­îc "Quª h­¬ng" thÓ hiÖn sinh ®éng vÌ mét lµng
quª miÒn biÓn ®Ñpttrong s¸ng, Êm cóng. Cô thÓ vÒ mét cï lao miÒn Trung tÊp
nËp, giµu cã.(1®).
+ Chøng minh ®­îc h×nh ¶nh vÒ mét ng­êi d©n chµi quª biÓn ¨n sãng nãi giã 
 nçi, khoÎ m¹nh nång nµn, giµu t­ chÊt.(1®)
- KÕt bµi: C¶m nhËn suy nghÜ vÒ quª h­¬ng g¾n víi lêi th¬ cña TÕ Hanh th«ng 
qua ®ã nªu suy nghÜ cña m×nh vÒ quª h­¬ng.(0,5®)
(GV linh ®éng tuú theo bµi häc sinh ®Ó cho ®iÓm phï hîp)
3. HS ®èi chiÕu kÕt qu¶ cña bµi lµm ®Ó kiÓm tra, tù ®¸nh gi¸ m×nh, rót kinh
nghiÖm.
 IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:
 GV thu bµi, nhËn xÐt tiÕt häc
 V. H­íng dÉn dÆn dß:
 VÒ «n tËp kiÕn thøc ch­¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 8, tËp lµm mét sè ®Ò bµi ®ñ c¸c thÓ 
Lo¹i ®· häc.