Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục đạo đức học sinh trường THCS An Khánh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Hội đồng đội huyện hoài đức
Liên đội trường THCS An KHánh
----------------------
Họ và tên: Phó Thị Thu Hường
Giáo dục đạo đức học sinh trường THCS An Khánh 
thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 
sáng kiến kinh nghiệm tpt giỏi cấp huyện
Hoài Đức, năm học 2008 - 2009
Hội đồng đội huyện hoài đức
Liên đội trường THCS An KHánh
----------------------
Họ và tên: Phó Thị Thu Hường
Giáo dục đạo đức học sinh trường THCS An Khánh 
thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 
sáng kiến kinh nghiệm tpt giỏi cấp huyện
Hoài Đức, năm học 2008 – 2009
Đề tài:
Giáo dục đạo đức học sinh trường THCS An Khánh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 
Phần 1.Đặt vấn đề
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽ là công dân, cán bộ. Vì vậy chính phủ, các đoàn thể và tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng.....”.
 Quan điểm khoa học đó còn được Bác chỉ rõ qua các gợi ý về phương pháp giáo dục trẻ em là tạo cho các em: “Học mà chơi, chơi mà học”. Người khẳng định giáo dục thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật. Chính vì thế Người luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng, hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện. Đảng ta từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”.
Trong trường học, tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong đóng vai trò qua trọng. Thông qua hoạt động đội mà giáo dục đạo đức cho học sinh góp phần hình thành nhân cách cho các em. Ngoài ra hoạt động đội còn là nơi các em được vui chơi, giải trí, là nơi thư giãn sau những bài học căng thẳng, từ đó chất lượng học tập cũng được nâng cao, đó thực sự là tổ chức của thiếu nhi. Chính nơi đây, những cảm xúc, những tài năng của các em được bộc lộ và phát triển bước đầu. Điều cần thiết là chúng ta phải biết dùng những hình thức phong phú của hoạt động Đội để tác động, giáo dục tuổi thơ. Một buổi cắm trại, một hội thi vui, một diễn đàn, một lần sinh hoạt câu lạc bộđều tạo nên bầu không khí trong lành cho các em. Tính kỷ luật, tình bạn , tình đồng đội, lòng yêu quê hương và những nét đẹp của con người dần kết tụ, chung đúc trong tâm hồn các em. Từ những hoạt động tưởng chừng chỉ để vui chơi, các em sẽ lớn dần lên, vươieọt nam tới cái đẹp.
Hoạt động Đội ở trường THCS có đặc thù riêng của nó vì các em học sinh ở cấp học này có độ tuổi từ 10 đến 15 là lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lý chưa ổn định; đang trong quá trình hình thành nhân cách. ậ lứa tuổi này các em thường ham hoạt động, năng động và luôn muốn tự lập, muốn khẳng định mình. Do vậy quá trình giáo dục đạo đức các em có nhiều thú vị nhưng cũng không ít phức tạp, đòi hỏi phảI có phương pháp giáo dục khéo léo, kịp thời và đúng đắn, phải lôi cuốn các em vào những hoạt động bổ ích để xây dựng cho các em tính tự lập..
Vì vậy có thể nói giáo dục đạo đức cho các em đội viên ở trường THCS có vị trí then chốt trong quá trình giáo dục, nhằm điều chỉnh và định hướng quá trình giáo dục toàn diện đạt hiệu quả.
Đặc biệt nếu chúng ta không “Giữ gìn và trau chuốt” tạo môi trường sống lành mạnh thì nhất là đối với xã An Khánh đang trong quá trình chuyển từ sản xuất nông nghiệp sang đời sống đô thị, dịch vụ khiến một bộ phận không nhỏ người dân( trong đó có phụ huynh học sinh) thiếu việc làm và một số đã sa vào các tệ nạn xã hội, hơn nữa nhiều hộ kinh doanh,dịch vụ xuất hiện như : điện tử, chát.làm ảnh hưởng rất lớn tới các em học sinh.
Chính vì vậy, trong bài viết này tôi muốn đưa ra một số kinh nghiệm “Giáo dục đạo đức học sinh trường THCS An Khánh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” nhằm khẳng định những kết quả hoạt động tại cơ sở nói riêng, đồng thời góp thêm một chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động Đội ngày một phát triển cả về bề rộng và chiều sâu.
Đề tài “Giáo dục đạo đức học sinh trường THCS An Khánh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” giúp :
- Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương.
- Thông qua việc tìm hiểu những con số, ô chữ kỳ diệu về các chủ đề mừng đất nước, Đảng cộng sản Việt Nam, truyền thống dân tộc, quân đội, tấm gương anh hùng tiêu biểu, truyền thống Đoàn, Đội Từ đó giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng những tình cảm tốt đẹp, lòng yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ anh hùng đã hy sinh thân mình vì Tổ quốc. 
Trong đề tài này tôi tập trung nghiên cứu toàn thể học sinh trường THCS An Khánh năm học 2008-2009 cùng tham gia tìm hiểu trong các giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần hay trong buổi tổ chức các ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm từng đợt thi đua với các nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên.
Phần 2– NộI DUNG
I- Cơ sở lý luận:
	Trong thư gửi cán bộ phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949 Bác căn dặn đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi: “....Phải giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng (chớ nên làm cho chúng hóa ra những người già sớm) ......Trong lúc học, cũng cần cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học. ở nhà, ở trường học, ở xã hội, chúng đều vui, đều học”.
	Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi người cán bộ phụ trách Đội phải luôn lấy lời dạy của Bác làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi. Vui chơi cũng là một hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả. Giáo dục cho thiếu nhi phải kết hợp cả bốn yếu tố đức, trí, thể , mĩ. Bác Hồ đã dạy: “Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng bào, biết giữ gìn vệ sinh, giữ gìn kỷ luật, học văn hóa đồng thời phải giữ được tính vui vẻ hoạt bát, tự nhiên , tự động, trẻ trung, chớ nên làm cho chúng hoá ra già. Trong lúc học cũng cần làm cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học. ậ trong nhà, trong trường, trong xã hội chúng đều vui, đều họcTrẻ em cần được dạy dỗ thông qua những việc làm có ý nghĩa chứ không phải chỉ là những lời lẽ giáo huấn.”
Hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói đó và bằng cả tấm lòng tôn kính Bác, tôi đã tìm hiểu để nắm bắt được yêu cầu về nội dung phương pháp giáo dục, nắm bắt được đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của các em: Hiếu động, dễ nhớ, dễ quên, thích tìm hiểu, khám phá nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích: “Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa ra những nội dung phù hợp trong mỗi chương trình, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên.
Thông qua chương trình, các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự chủ của mình, được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hoá mà các cấp, các ngành làm công tác giáo dục mong muốn.
- Việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là một việc làm khoa học và sáng tạo, đòi hỏi người phụ trách phải kiên nhẫn bền bỉ và thường xuyên trau dồi kinh nghiệm đóng góp cho khoa học công tác Đội.
	- Vậy một liên đội có phong trào Đội phát triển mạnh là do cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp thường xuyên có tính sáng tạo, phù hợp với lứa tuổi và có hiệu quả.
II.Kết quả nghiên cứu thực tiễn
Trường THCS An Khánh huyện Hoài Đức– Hà Nội nằm bên cạnh đường cao tốc Láng –Hoà Lạc và đang trong quá trình đô thị hoá, đặc biệt trường gồm 1033 học sinh ở 5 thôn và 6 khu cơ quan đóng trên địa bàn xã Do vậy học sinh là con em công nhân, tri thức, con gia đình kinh doanh, con nông dân. Các em phần lớn mạnh dạn và nhiệt tình trong hoạt động Đội.
	Trường luôn đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp Tỉnh, ba năm liền đạt “lá cờ đầu về công tác đội và phong trào thiếu nhi tỉnh Hà Tây và được nhận cờ chân dung Bác”. Phòng giáo dục, Hội đồng đội huyện Hoài Đức, UBND xã, Ban giám hiệu nhà trường, công Đoàn, hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, luôn kịp thời hỗ trợ quan tâm giúp đỡ hoạt động Đội đạt kết quả. 
	Qua con số báo cáo hàng năm về hai mặt giáo dục tôi nhận thấy rằng tỉ lệ học sinh xếp loại về hạnh kiểm vẫn cần phảI cố gắng.
Xét trong vài năm trở lại đây An Khánh có nhiều sự chuyển đổi về mọi mặt, người dân chủ yếu là nông dân, quanh năm chỉ trông chờ vào mấy sào ruộng nhưng nay ruộng đã hết, không có việc làm lại sẵn tiền đền bù đất nên nhiều gia đình chưa biết dùng tiền vào việc làm chính đáng. Nhiều phụ huynh thường xuyên cho con tiền mà không biết rõ con mình dùng tiền vào việc gì. Các hàng quán thì mọc lên như nấm, đặc biệt là Internet, gameVì vậy rất nhiều học sinh quên học để đi chơi, có những học sinh nói dối gia đình là đi học thêm nhưng thực chất lại đến quán Internet và qua đó các em dễ đua đòi, học tập những điều xấu.
Dựa trên cơ sở lý luận đã nêu ở trên, dựa vào thực trạng của học sinh trường THCS An Khánh. Dưới sự chỉ đạo của Hội đồng Đội Thành phố, hội đồng Đội Huyện, trường Đội Lê Duẩn, các anh chị đã từng nhiều năm làm tổng phụ trách, tôi đã phần nào thực hiện tốt công tác tổng phụ trách và học hỏi được nhiều kinh nghiệm quý báu đặc biệt vấn đề giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Do vậy ngay từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch hoạt động theo đợt thi đua, tháng, tuần có sự phê duyệt của Ban giám hiệu nhà trường. Nội dung chương trình dựa vào kiến thức các môn học với sự giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường và các tổ chuyờn mụn nờn cho đến bõy giờ tụi hoàn toàn tự tin với nội dung sinh hoạt trong các ngày lễ kỷ niệm lớn trong năm của mình và đã đạt kết quả rõ rệt.
III – CáC HìNH THứC, BIệN PHáP Tổ CHứC CHƯƠNG TRìNH
1.	Yêu cầu chung:
Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là việc làm thường xuyên và quan trọng không thể thiếu được của người phụ trách. Đây là yếu tố quyết định sự thành công của phong trào Đội. Chính vì vậy để tổ chức tốt chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp cần:
- Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của Đảng; Nhà nước, bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa học, rõ ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em.
- Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.
- Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ, gây ấn tượng đối với các em.
- Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây mệt mỏi cho các em.
2. Xây dựng kế hoạch chương trình:
Căn cứ v ... Nam”
1. Giới thiệu 3 đội chơi đại diện cho 4 khối( mỗi đội đều có học sinh lớp 6, 7, 8, 9)
2. Giới thiệu thành phần ban giám khảo: Đại diện BGH, đại diện tổ chuyên môn .
3. Giới thiệu luật chơi: 
- Mỗi đội có một đèn bấm, khi mỗi câu hỏi đưa ra thì các đội bấm đèn để dành quyền trả lời. Nếu đội nào bấm đèn sớm nhất thì đội đó dành quyền trả lời đầu tiên. Nếu trả lời không chính xác thì cơ hội đó dành cho hai đội còn lại. Cả 3 đội không trả lời được, câu trả lời sẽ dành cho khán giả.(Trước khi vào phần thi chính dành cho 3 đội, người dẫn chương trình tạo không khí cổ vũ từ phía khán giả dành cho 3 đội).
4. Ba đội thực hiện phần thi thứ nhất:
MÔN Ngữ văn
Câu1: Mỗi một dữ kiện, người dẫn chương trình đưa cách nhau 10 giây, nếu trả lờiđược ở dữ kiện thứ nhất được 30 điểm, ở dữ kiện thứ hai được 20 điểm, ở dữ kiện thứ ba được 10 điểm.
TìM MộT CÂU TụC NGữ:
Dữ kiện thứ nhất: đề cao tính kiên trì
Dữ kiện thư hai: Có 8 tiếng
Dữ kiện thứ ba: Liên quan đến một đồ vật dùng để khâu vá
 Đáp án: “Có công mài sắt có ngày nên kim”
Câu 2: Có 3 câu hỏi, mỗi câu được 10 điểm, nếu trả lời được 3 câu được 30 điểm.
Cho đoạn thơ sau: 
“Mai về miền Nam thương trào nước mắt.
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác
Muốn làm đoá hoa toả hương đâu đây.
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này”
Đoạn thơ trên được trích trong bài thơ nào? (10đ)
Hãy nêu tên tác giả của bài thơ? (10đ)
Bạn hãy trình bày bài thơ đó?	 (10đ)
Đáp án: Bài thơ “Viếng lăng Bác ”, tác giả Viễn Phương.
Người dẫn chương trình : Bài thơ đã được phổ nhạc thành bài hát “Viếng lăng Bác”, có thể các bạn đều biết bài hát này nhưng các bạn nhớ đừng quên bài thơ này nhé.
Câu 3: Tìm một từ có thể điền vào tất cả các chỗ trống trong những câu thanh ngữ, tục ngữ, danh ngôn sau:
- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải........
- Đi một ngày đàng .......một sàng khôn
- .......Thầy không tày........bạn.
- ...........đi đôi với hành.
- ........, .........nữa ........mãi.
Đáp án: Từ học
MÔN Toán
Một nhóm học sinh đI học. Em đi trước đi trước 4 em
Em đi sau đi sau 4 em
Em đi giữa đi giữa 4 em
Hỏi nhóm học sinh đó có bao nhiêu em?
Đáp án: 5 em học sinh
 ( Người dẫn chương trình cộng điểm phần thi môn Ngữ văn và toán).
MÔN LịCH Sử
Câu 1: Em hãy cho biết Hà Nội có tên chính thức vào năm nào? 
Đáp án: Năm 1831.
Câu 2: Chùa Một Cột được xây dựng từ thời nào, ở đâu?
Đáp án: Xây dựng thời Lý ở Thăng Long ( nay là Hà Nội).
MÔN Hát nhạc
Nghe nhạc đoán tên bài hát . Hãy trình bày một trong các bài hát mà đội chơi đoán được.
Đáp án: 	+Bài: “Mái trường mến yêu” 
	+ Bài: “Bụi phấn” 	
	+ Bài: “Thầy cô cho em mùa xuân”.
 MÔN Mỹ thuật
Trong vòng 5 phút các đội chơi vẽ xong bức tranh trên bảng phooc với chủ đề: “THầY CÔ Và MáI TRUờNG”.
( Các đội thi vẽ trên nền nhạc bài “Những bông hoa, những bài ca” )
5. Kết thúc phần thi dành cho 3 đội, trong khi chờ đợi BGK đánh giá, tiếp đến là phần chơi dành cho khán giả.
1.Trò chơi 1: 
 Trò chơi âm nhạc mang tên: Gắn tên bài hát đúng với dân ca các miền ( Mỗi đội 5 em).
Cách chơi: Hai đội xếp thành hai hàng dọc, em đứng đầu lên gắn trở về vị trí, tiếp đến em thứ 2.cho đến em cuối cùng.
Đáp án:	+ Lý cây xanh – Dân ca Nam Bộ
	+ Ru em – Dân ca Xê Đăng
	+Trống cơm – Dân ca Quan họ Bắc Ninh
	+ Cò lả - Dân ca Bác bộ
	+ Quê hương tươi đẹp – Dân ca Nùng 
* Kết thúc trò chơi: Công bố dành chiến thắng và trao phần thưởng
6. Tổng kết hội thi: Người dẫn chương trình tổng kết điểm của BGK của các đội chơi, mời đại biểu về dự phát biểu ý kiến và trao thưởng cho các đội chơi.
	3.3. Hình thức: “Trò chơi ô chữ”:
Đây là hình thức luôn thu hút các em tham gia nhiệt tình nhất. ở hình thức này các em học sinh tham gia tìm hiểu những ô chữ kỳ diệu theo từng chủ điểm giúp các em rèn luyện khả năng tư duy, óc phán đoán khi tìm tiếng, từ. Từ đó các em được lĩnh hội, bổ sung thêm nhiều kiến thức trong học tập.
3.3.1. Cách thức tổ chức:
* Đoán từ hàng ngang ra từ hàng dọc.
* Đoán từ hàng ngang tìm từ chìa khoá.
Với mỗi câu trả lời đúng từ hàng ngang, các em sẽ được nhận phần thưởng là 1 quyển vở, (thước kẻ, bút chỡ, cục tẩy) tỡm ra chỡa khoỏ (hay từ hàng dọc) sẽ được nhận phần thưởng là 2 quyển vở.
3.3.2. Đồ dùng phục vụ:
Bảng di động được kẻ ô sẵn theo nội dung câu hỏi hàng ngang và hàng dọc, phấn màu để điền chữ ( Phấn mầu trắng hàng ngang, Phấn màu đỏ chữ hàng dọc)
3.3.3. Ví dụ cụ thể:
Chủ điểm tháng 5 – Mừng sinh nhật Bác.
a) Mục đích: Giúp các em hiểu sơ lược về cuộc đời và sự nghiệp của Bác Hồ. Tự hào là cháu ngoan của Bác, các em phấn đấu rèn luyện, học tập tốt để trở thành Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, chủ nhân tương lai của đất nước. 
b) Gợi ý tìm từ:
Hàng ngang thứ 1: (Từ gồm 5 chữ cái): Tên Bác Hồ ghi trong sổ lương ngày 5/6/1911 trên con tàu La – tút –sơ - Tơ - rê – vin của Pháp.
 (Ngày 5/6/1911 Bác Hồ đã ra đi tìm đường cứu nước và trên con tàu La – tút –sơ - Tơ - rê – vin của Pháp Bác đã lấy tên là Văn Ba).
Hàng ngang thứ 2: (Từ gồm 5 chữ cái) : Tên vị lãnh tụ vĩ đại của Đảng cộng sản Liên xô cũ?
Hàng ngang thứ 3: (Từ gồm có 7 chữ cái): Người đội truởng đầu tiên của Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Hàng ngang thứ 4: (Từ gồm 10 chữ cái):
Đố ai giải phóng thăng Long
Nửa đêm trừ tịch quyết lòng tiến binh
Đống Đa sông Nhĩ vươn mình .
Giặc Thanh vỡ mộng cường chinh tơi bời?
Hàng ngang thứ 5: (Từ gồm 7 chữ cái): Tên của Chủ tịch Hồ Chí Minh dùng khi hoạt động ở Trung Quốc.
Hàng ngang thứ 6: ( Từ gồm 10 chữ cái) : 
Đất nước tôi có hai chị em vì thù nhà nợ nước dung cờ, đánh giặc dữ dành lại cõi bờ oanh liệt, khi thất thủ nhảy xuống sông tuẫn tiết, lưu lại chí ngoan cường cho muôn vạn đời sau. Đó là ai?
Hàng ngang thứ 7: (Từ gồm 7 chữ cái): 
Chẳng thơm cũng thể hoa nhài
Dẫu không thanh lịch cũng người...
Hàng ngang thứ 8: ( Từ gồm 4 chữ cái) : 
Sông nào chảy giữa thủ đô
Phù sa đỏ nặng ven bờ xanh tươi?
Hàng ngang thứ 9: ( Từ gồm 8 chữ cái) : Tên vị vua chiến thắng quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng.
Hàng ngang thứ 10: ( Từ gồm 9 chữ cái) : Phố có số nhà 48, nơi đây vào năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết Bản Tuyên ngôn độc lập bất hủ.
Gợi ý từ chìa khoá: Từ gồm 3 tiếng có 10 chữ cái: Tên một bến cảng của thành phố mang tên Bác. Nơi đây vào ngày 5/6/1911, Bác Hồ của chúng ta đã ra đi tìm đường cứu nước. 
c) Nội dung ô chữ:
* Ô chữ:
(1)
V
Ă
N
B
A
(2)
L
Ê
N
 I
N
(3)
K
I
M
Đ
Ô
N
G
(4)
Q
U
A
N
G
T
R
U
N
G
(5)
H
Ô
Q
U
A
N
G
(6)
H
A
I
B
A
T
R
Ư
N
G
(7)
T
R
A
N
G
A
N
(8)
H
Ô
N
G
(9)
N
G
Ô
Q
U
Y
Ê
N
(10)
H
A
N
G
N
G
A
N
G
 3.4 Diễn đàn.
3.4.1. Cách thức tổ chức:
Người dẫn chương trình đưa ra vấn đề cần làm sáng tỏ. Người chơI được phát biểu ý kiến của mình về vấn đề đó.
3.4.2. Ví dụ cụ thể.
Ví dụ 1: Ngày 5/10/2008 thực hiện sự chỉ đạo của hội đồng đội huyện tôI đã tổ chức cho liên đội diễn đàn “Thiếu nhi thủ đô thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy”.
Qua diễn đàn các em học sinh đã làm rõ các vấn đề sau:
-Thuộc lòng nội dung năm điều Bác Hồ dạy.
-Hiểu được xuất sứ của năm điều Bác Hồ dạy
-Hiểu rõ nội dung từng điều, biết lấy ví dụ về những hành vi không thực hiện điều đó.
- Thông qua các tình huống đựoc theo dõi liên hệ được với điều nào trong trong điều Bác Hồ dạy.
- Bản thân phải làm gì để thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy.
	Ví dụ 2. Diễn dàn về ngày hội “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi thủ đô” được tổ chức vào ngày 9/2/09
Trên đây là một số hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp của liên đội tôi, hoạt động này đã thu hút 100% các em trong liên đội tham gia, nó tạo cho các em sự thoải mái, không nhàm chán mà còn giúp các em chăm chỉ, hăng say, phấn đấu, rèn luyện học tập trở thành con người phát triển toàn diện xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước.
Phần III - Kết luận và khuyến nghị
1. Kết luận:
Qua một năm thực hiện đưa các hoạt động đội vào nhà trường, đặc biệt là hoạt động ngòai giờ lên lớp, tôi thấy các em học sinh trang bị cho mình hiểu biết về truyền thống của Đảng, Bác Hồ, về Đoàn ,Đội...Chương trình chính là sân chơi lành mạnh cho học sinh. Qua đó các em phát huy được tính chủ động, sáng tạo, lĩnh hội, bổ sung thêm nhiều kiến thức mới. Đồng thời nhằm nâng cao ý thức kỷ luật và động cơ thúc đẩy học tập cho mình.đặc biệt qua những hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như vậy dã phần nào giúp các em học sinh ở trường THCS An Khánh đã có những chuẩn mực về đạo đức, biết ý thức kỷ luật.
 Do vậy có thể khẳng định tổ chức đội là không thể thiếu được trong nhà trường phổ thông. Tổ chức đội không chỉ tổ chức các hoạt động vui chơi mà tổ chức đội góp phần không nhỏ vào phong trào học tập và phát triển toàn diện cho học sinh. Qua đó cũng khẳng định vai trò của TPT và tổ chức đội là rất quan trọng trong nhà trường. Tổ chức đội tổ chức các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý lứa tuổi của các em. Với kết quả trên cũng đã làm bớt đi những ý nghĩ sai lệch về TPT và tổ chức đội trong nhà trường phổ thông.
2. Bài học kinh nghiệm:
* Phải luôn khẳng định tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho các em tham gia thì vai trò người giáo viên- Tổng phụ trách rất quan trọng.
* Phải biết kết hợp với các tổ chức như: Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm (Phụ trách chi) , ban chấp hành Công Đoàn, BCH liên chi đội.
* Các hoạt động luôn thay đổi về nội dung, hình thức để các em không nhàm chán.
3. Kết quả cụ thể:
Bằng những biện pháp trên cùng với sự lỗ lực với phong trào của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nói riêng, giáo viên trong trường nói chung và có sự kết hợp hài hoà giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Trong năm học vừa qua kết quả xếp loại đạo đức của các em trong trường so với năm học 2007-2008 như sau:
Năm học
Tổng số học sinh
Xếp loại hạnh kiểm
Tốt
Khá
Trung bình
2007-2008
1076
74, 3%
17,2%
8, 5%
2008-2009
1033
76, 6%
17, 4%
6%
4. Khuyến nghị:
* Nhà trường: cần tạo điều kiện về thời gian và cơ sở vật chất cho hoạt động đội.
* HĐ Đ Huyện
+ Nâng cao vai trò Tổng phụ trách và tổ chức Đội trong nhà trường.
* Hội Đồng Đội Thành phố:
+ Trang bị thêm cho tổ chức Đội cơ sở vật chất, các tài liệu có liên quan về lịc sử, xã hội và tự nhiên.
* Trường Đội:
+ Cần tổ chức nhiều hơn nữa các mô hình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp phục vụ mục đích “ Học mà vui - Vui mà học” trong học sinh. Từ đó giúp cho giáo viên – Tổng phụ trách có điều kiện nghiên cứu, học hỏi tích lũy thêm kiến thức, kinh nghiệm cho bản thân cũng như tổ chức hoạt động Đội của liên đội mình ngày càng đạt hiệu quả cao.
Hà Nội ngày 20 tháng 5 năm 2009
Người viết 
Phó Thị Thu Hường
ý kiến đánh giá của hội đồng khoa học nhà trường
Bảng điểm chấm Sáng kiến kinh nghiệm
Cách đánh giá
Điểm
Ghi chú
Tính sáng tạo
Tính khoa học
Tính hiệu quả
Tính phổ biến
Cộng
ý kiến đánh giá của hội đồng đội huyện Hoài Đức